Kompetenzraster - Deutsch 9 Weihungstalschule

Kompetenzraster Deutsch

5

6

7

8

9

10

500px|center|Kompetenzraster

Textsorten: Prosa

1. Textsorten
2. Rhetorische Stilmittel

G

Ich kann Prosatexte untersuchen und strukturiert beschreiben. Dabei verwende ich grundlegende Fachbegriffe und kann den Konjunktiv anwenden.

M

Ich kann die Inhalte eines Prosatexts in ihrer Funktion beschreiben.

E

Ich kann Texte mit entsprechendem Fachvokabular analysieren.

Sprachwissen: Ausdruck

Sprachwissen

G

1. Ich kann Aktiv und Passiv erkennen, richtig bilden und anwenden.
2. Ich kann zwischen Standard-, Umgangs-, Jugendsprache und Dialekt unterscheiden und diese zur Schriftsprache abgrenzen.

M

1. Ich kenne den Unterschied zwischen Konjunktiv und Indikativ und kann diese sicher anwenden.
2. Ich kann Standardsprache, Umgangssprache, Jugendsprache und Dialekt erkennen und bewusst einsetzen.

E

1. Ich kann das Aktiv/Passiv, den Konjunktiv I und II und den Indikativ richtig verwenden und die Wirkung erklären.
2. Ich kann den Gebrauch von Sprache analysieren und reflektiert darstellen.

Literatur: Ganzschrift

1. Literatur
2. Literaturgeschichte
3. Rhetorische Stilmittel

G

1. Ich kann einen literarischen Text untersuchen und strukturiert beschreiben. Dabei verwende ich grundlegende Fachbegriffe.
2. Ich kann einen literarischen Text unter Berücksichtigung verschiedener medialer Formen verstehen.
3. Ich kann Verfahren zur Textdeutung anwenden.

M

1. Ich kann die Inhalte eines literarischen Textes in ihrer Funktion beschreiben.
2. Ich kann einen literarischen Text in verschiedenen medialen Formen untersuchen und vergleichen.
3. Ich kann szenische Verfahren zum Textverständnis nutzen.

E

1. Ich kann einen literarischen Text mit entsprechendem Fachvokabular analysieren.
2. Ich kann anhand eines literarischen Textes ein Drehbuch mit Film oder ein Hörbuch erstellen.
3. Ich kann Texttransformationen und Ausgestaltungen vornehmen, um zu einem plausiblen Textverständnis zu kommen.

Textsorten: Lyrik

1. Textsorten
2. Lyrik
3. Rhetorische Stilmittel

G

1. Lyrik: Ich kann Gedichte untersuchen und strukturiert beschreiben. Dabei verwende ich grundlegende Fachbegriffe.
2. Ich kann verschiedenen Textsorten anhand ihrer Merkmale erkennen und unterscheiden.

M

1. Lyrik: Ich verwende erweiterte Fachbegriffe und kann Inhalte vergleichen.
2. Ich kann weitere Textsorten begründet bestimmen.

E

1. Lyrik: Ich kann ein ausgeprägtes Fachvokabular verwenden und die Wirkung des Inhaltes deuten und reflektieren.
2. Ich kann literarische Gattungen definieren und deren Merkmale für das Textverständnis nutzen.

Medien: Kompendium

Medien

G

1. Ich kenne zwei Möglichkeiten der Informationsvermittlung, kann deren Einsatz benennen und kritisch hinterfragen.
2. Ich kann Informationen in verschiedenen Medien suchen und die Quellen angeben.

M

1. Ich kenne mich mit Funktionen verschiedener Textformen aus und kann deren Sprache und Darstellung untersuchen.
2. Ich kann Informationen in eigene Texte einbinden und richtig belegen.

E

1. Ich kenne verschiedene Publikationsmedien der Nachrichten- und Informationsvermittlung.
2. Ich kann Sprache und Stil vergleichen und bewerten.
3. Ich kann Informationen strukturiert zusammenstellen und richtig zitieren.

Rechtschreibung: Kompendium

1. Rechtschreibung
2. Hördiktat

G

Ich kann ein Hördiktat zum Themenbereich des Kompendiums schreiben und zufriedenstellende bis ausreichende Rechtschreibkenntnisse nachweisen.

M

Ich kann ein Hördiktat zum Themenbereich des Kompendiums schreiben und gute bis sehr gute Rechtschreibkenntnisse nachweisen.

E

Ich kann ein Hördiktat zum Themenbereich des Kompendiums fehlerfrei schreiben und dabei sehr gute Rechtschreibkenntnisse nachweisen.

Kompetenzraster Deutsch

5

6

7

8

9

10

Kategorie:Deutsch

Prüfungsvorbereitung: Realschulabschlussprüfung Deutsch BW

Pflichtteil A1: Sachtext

• Textverständnis
• Grammatik
• Orthographie
• Interpunktion
• Syntax
• Morphologie
• Semantik

Pflichtteil A2: Lektüre / Ganzschrift

Lektüre (vorgegebene Ganzschrift): Textverständnis sowie produktive Schreibaufgaben.

Realschulabschlussprüfung 2026

1. Der Markisenmann - Jan Weiler
2. Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler

Abitur 2026

1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Andere Prüfungen

• Herzsteine von Hanna Jansen
• Kleider machen Leute von Gottfried Keller
• Der Sonne nach von Gabriele Clima

100px|rahmenlos|link=Keller, Gottfried (1819-1890): Kleider machen Leute 100px|link=Kleider machen Leute von Gottfried Keller

Wahlteil B

1. Textgebundene dialektische Erörterung
2. Textbeschreibung Lyrik
   • Lyrische Mittel: Formale Aspekte - Lyrik
3. Textbeschreibung Prosa
   • Rhetorische Mittel: Sprachlich-stilistische Gestaltung
   • Erzählperspektive

Deutsch

400px|center|link=Deutsch

70px|link=Deutsch_Glossar 70px|link=Kompetenzraster - Deutsch 5 70px|link=Kompetenzraster - Deutsch 6 70px|link=Kompetenzraster - Deutsch 7 70px|link=Kompetenzraster - Deutsch 8 70px|link=Kompetenzraster - Deutsch 9 70px|link=Kompetenzraster - Deutsch 10 70px|link=Deutsch Klasse 11-13 70px|link=Deutsch Klasse 11-13 70px|link=Deutsch Klasse 11-13 70px|link=Deutsch als Fremdsprache - DaF Kompetenzraster Deutsch 5 6 7 8 9 10

Kompetenzbereiche

center|200px|link=Sprechen
center|200px|link=Lesen
center|200px|link=Literatur
center|200px|link=Schreiben
center|200px|link=Textsorten
center|200px|link=Rechtschreibung
center|200px|link=Sprachwissen
center|200px|link=Präsentieren
center|200px|link=Miteinander_arbeiten
center|200px|link=Medien

Lernpaket: Prüfungsliteratur Deutsch 2027 – Deutschland

Länderübergreifende Kernlektüren

• Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
• Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Baden-Württemberg – weitere Lektüren des Basisfachs

• Corpus Delicti - Juli Zeh
• Mario und der Zauberer - Thomas Mann
• Woyzeck - Georg Büchner
• Der gute Gott von Manhattan - Ingeborg Bachmann

Bremen – weitere Prüfungstexte

• Briefe 1799–1801 - Heinrich von Kleist
• Das Erdbeben in Chili - Heinrich von Kleist
• Der Findling - Heinrich von Kleist
• Nach Mitternacht - Irmgard Keun

Hamburg

• Dschinns - Fatma Aydemir

Hessen und Saarland

• Faust I - Johann Wolfgang von Goethe
• Der Prozess - Franz Kafka
• Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz

Niedersachsen

• Der Runenberg - Ludwig Tieck
• Die Bergwerke zu Falun - E. T. A. Hoffmann
• Des Lebens Überfluß - Ludwig Tieck
• Sibirien - Jenny Erpenbeck

Sachsen – allgemeinbildendes Gymnasium

• Landnahme - Christoph Hein
• Maria Stuart - Friedrich Schiller
• In der Strafkolonie - Franz Kafka
• Medea - Euripides
• Medea. Stimmen - Christa Wolf
• In seiner frühen Kindheit ein Garten - Christoph Hein
• Der Sandmann - E. T. A. Hoffmann
• Der Besuch der alten Dame - Friedrich Dürrenmatt

Sachsen – zusätzliche Titel des Beruflichen Gymnasiums

• Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
• Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
• Der Trafikant - Robert Seethaler

Zusätzliches prüfungsrelevantes Bezugsmedium in Hamburg

• Mittagsstunde - Lars Jessen

Länder ohne fest benannte landesweite Einzellektüre

• Prüfungsliteratur Deutsch 2027 - Mecklenburg-Vorpommern
• Prüfungsliteratur Deutsch 2027 - Sachsen-Anhalt
• Prüfungsliteratur Deutsch 2027 - Rheinland-Pfalz
• Prüfungsliteratur Deutsch 2027 - Thüringen

Länderübergreifende prüfungsrelevante Themen

• Literatur um 1800 - Prüfungsschwerpunkt Deutsch 2027
• Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen - Prüfungsschwerpunkt Deutsch 2027

Kategorie:Deutsch

Teilen - Diskussion - Bewertung

Kategorie:Deutsch