Einführung in das Erzählen von Erlebnissen und Erfahrungen
Das Erzählen von Erlebnissen und Erfahrungen ist eine wichtige Fähigkeit im Deutschunterricht und im täglichen Leben. Es ermöglicht den Schülern, ihre persönlichen Erfahrungen zu teilen und ihre Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern. [https//:moocit.de MOOCit]
Wortschatz und Ausdruck
Wortschatz: Die Schüler sollten einen angemessenen Wortschatz haben, um ihre Erlebnisse und Erfahrungen ausdrücken zu können. Dies beinhaltet die Verwendung von Adjektiven, Verben und Nomen, die spezifisch für ihre Erlebnisse sind.
Ausdruck: Die Schüler sollten in der Lage sein, ihre Gedanken und Gefühle klar und präzise auszudrücken. Dies kann durch den Einsatz von bildhafter Sprache, Metaphern und Vergleichen erreicht werden.
Erzählstruktur und -techniken
Einleitung: Jede Erzählung sollte mit einer Einleitung beginnen, die den Kontext liefert und das Interesse des Zuhörers weckt.
Hauptteil: Der Hauptteil der Erzählung sollte die wichtigsten Ereignisse und Erfahrungen enthalten.
Schluss: Der Schluss sollte die Erzählung zusammenfassen und einen abschließenden Gedanken oder eine Reflexion enthalten.
Erzähltechniken: Die Schüler sollten verschiedene Erzähltechniken kennen und anwenden können, wie z.B. die Verwendung von Dialogen, die Beschreibung von Einstellungen und Charakteren, und die Verwendung von Spannung und Überraschungselementen.
Verwendung von Zeitformen
Die Schüler sollten die richtige Verwendung von Zeitformen beim Erzählen von Erlebnissen und Erfahrungen verstehen. Dies beinhaltet die Verwendung von Präteritum und Perfekt zur Beschreibung von vergangenen Ereignissen.
Körpersprache und Tonfall
Die Schüler sollten die Bedeutung von Körpersprache und Tonfall beim Sprechen verstehen. Dies beinhaltet die Verwendung von Gesten, Mimik und Betonung, um ihre Erzählung lebendiger zu machen.
Übungen und Aktivitäten
Erzählübungen: Die Schüler sollten regelmäßig Übungen zum Erzählen von Erlebnissen und Erfahrungen durchführen, um ihre Fähigkeiten zu verbessern.
Gruppendiskussionen: Gruppendiskussionen können den Schülern helfen, ihre Sprechfähigkeiten zu verbessern und Feedback zu ihren Erzählungen zu erhalten.
Präsentationen: Die Schüler können ihre Erzählungen in Form von Präsentationen vor der Klasse teilen. Dies kann ihnen helfen, ihre öffentlichen Sprechfähigkeiten zu verbessern und Selbstvertrauen zu gewinnen.
Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte.
Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen
Abitur
(keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)
Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern
Abitur
(Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)
Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
