Literatur - Sich mit literarischen Texten auseinandersetzen und Inhalte am Text belegen - E - Kompetenzraster Deutsch 6
Textverständnis und Interpretation
Das Verständnis und die Interpretation von Texten sind grundlegende Fähigkeiten im Umgang mit Literatur. Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie Texte lesen und verstehen, indem sie den Kontext, die Charaktere, die Handlung und die Themen analysieren. Sie lernen auch, wie sie ihre eigenen Interpretationen und Meinungen zu einem Text formulieren und begründen können.
- Lesen und Verstehen
- Kontext verstehen
- Charaktere analysieren
- Handlung nachvollziehen
- Themen identifizieren
Textanalyse
Die Textanalyse ist ein wichtiger Teil der Auseinandersetzung mit literarischen Texten. Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie Texte auf verschiedene Weise analysieren können, z.B. durch die Untersuchung von Sprache, Stil, Struktur und literarischen Techniken. Sie lernen auch, wie sie ihre Analyseergebnisse präsentieren und diskutieren können.
- Sprache und Stil analysieren
- Struktur und Aufbau untersuchen
- Literarische Techniken erkennen
- Analyseergebnisse präsentieren
- Analyseergebnisse diskutieren
Textzusammenfassung
Die Fähigkeit, einen Text zusammenzufassen, ist ein wichtiger Bestandteil des Umgangs mit Literatur. Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie die Hauptpunkte eines Textes identifizieren und in eigenen Worten wiedergeben können. Sie lernen auch, wie sie ihre Zusammenfassungen strukturieren und präsentieren können.
- Hauptpunkte identifizieren
- In eigenen Worten wiedergeben
- Zusammenfassung strukturieren
- Zusammenfassung präsentieren
Zitieren und Belegen
Das Zitieren und Belegen von Textstellen ist eine wichtige Fähigkeit im Umgang mit Literatur. Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie Textstellen korrekt zitieren und als Belege für ihre Interpretationen und Analysen verwenden können.
Argumentation und Diskussion
Die Fähigkeit zur Argumentation und Diskussion ist ein wichtiger Bestandteil der Auseinandersetzung mit literarischen Texten. Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie ihre Meinungen und Interpretationen argumentativ verteidigen und in einer Diskussion mit anderen austauschen können.
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Kompetenzbereiche










Lernpaket: Prüfungsliteratur Deutsch 2027 – Deutschland
Länderübergreifende Kernlektüren
Baden-Württemberg – weitere Lektüren des Basisfachs
- Corpus Delicti - Juli Zeh
- Mario und der Zauberer - Thomas Mann
- Woyzeck - Georg Büchner
- Der gute Gott von Manhattan - Ingeborg Bachmann
Bremen – weitere Prüfungstexte
- Briefe 1799–1801 - Heinrich von Kleist
- Das Erdbeben in Chili - Heinrich von Kleist
- Der Findling - Heinrich von Kleist
- Nach Mitternacht - Irmgard Keun
Hamburg
Hessen und Saarland
Niedersachsen
- Der Runenberg - Ludwig Tieck
- Die Bergwerke zu Falun - E. T. A. Hoffmann
- Des Lebens Überfluß - Ludwig Tieck
- Sibirien - Jenny Erpenbeck
Sachsen – allgemeinbildendes Gymnasium
- Landnahme - Christoph Hein
- Maria Stuart - Friedrich Schiller
- In der Strafkolonie - Franz Kafka
- Medea - Euripides
- Medea. Stimmen - Christa Wolf
- In seiner frühen Kindheit ein Garten - Christoph Hein
- Der Sandmann - E. T. A. Hoffmann
- Der Besuch der alten Dame - Friedrich Dürrenmatt
Sachsen – zusätzliche Titel des Beruflichen Gymnasiums
- Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
- Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
- Der Trafikant - Robert Seethaler
Zusätzliches prüfungsrelevantes Bezugsmedium in Hamburg
Länder ohne fest benannte landesweite Einzellektüre
- Prüfungsliteratur Deutsch 2027 - Mecklenburg-Vorpommern
- Prüfungsliteratur Deutsch 2027 - Sachsen-Anhalt
- Prüfungsliteratur Deutsch 2027 - Rheinland-Pfalz
- Prüfungsliteratur Deutsch 2027 - Thüringen
Länderübergreifende prüfungsrelevante Themen
- Literatur um 1800 - Prüfungsschwerpunkt Deutsch 2027
- Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen - Prüfungsschwerpunkt Deutsch 2027
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