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Literatur - Sich mit literarischen Texten auseinandersetzen und Inhalte am Text belegen - E - Kompetenzraster Deutsch 6: Unterschied zwischen den Versionen

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Aktuelle Version vom 21. Juni 2026, 12:02 Uhr






Textverständnis und Interpretation

Das Verständnis und die Interpretation von Texten sind grundlegende Fähigkeiten im Umgang mit Literatur. Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie Texte lesen und verstehen, indem sie den Kontext, die Charaktere, die Handlung und die Themen analysieren. Sie lernen auch, wie sie ihre eigenen Interpretationen und Meinungen zu einem Text formulieren und begründen können.

  1. Lesen und Verstehen
  2. Kontext verstehen
  3. Charaktere analysieren
  4. Handlung nachvollziehen
  5. Themen identifizieren
  1. Eigene Meinung formulieren
  2. Interpretation begründen
  3. Verschiedene Interpretationen vergleichen

Textanalyse

Die Textanalyse ist ein wichtiger Teil der Auseinandersetzung mit literarischen Texten. Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie Texte auf verschiedene Weise analysieren können, z.B. durch die Untersuchung von Sprache, Stil, Struktur und literarischen Techniken. Sie lernen auch, wie sie ihre Analyseergebnisse präsentieren und diskutieren können.

  1. Sprache und Stil analysieren
  2. Struktur und Aufbau untersuchen
  3. Literarische Techniken erkennen
  4. Analyseergebnisse präsentieren
  5. Analyseergebnisse diskutieren

Textzusammenfassung

Die Fähigkeit, einen Text zusammenzufassen, ist ein wichtiger Bestandteil des Umgangs mit Literatur. Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie die Hauptpunkte eines Textes identifizieren und in eigenen Worten wiedergeben können. Sie lernen auch, wie sie ihre Zusammenfassungen strukturieren und präsentieren können.

  1. Hauptpunkte identifizieren
  2. In eigenen Worten wiedergeben
  3. Zusammenfassung strukturieren
  4. Zusammenfassung präsentieren

Zitieren und Belegen

Das Zitieren und Belegen von Textstellen ist eine wichtige Fähigkeit im Umgang mit Literatur. Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie Textstellen korrekt zitieren und als Belege für ihre Interpretationen und Analysen verwenden können.

  1. Textstellen korrekt zitieren
  2. Zitate als Belege verwenden
  3. Zitate in den eigenen Text einbinden

Argumentation und Diskussion

Die Fähigkeit zur Argumentation und Diskussion ist ein wichtiger Bestandteil der Auseinandersetzung mit literarischen Texten. Schülerinnen und Schüler lernen, wie sie ihre Meinungen und Interpretationen argumentativ verteidigen und in einer Diskussion mit anderen austauschen können.

  1. Meinungen argumentativ verteidigen
  2. In einer Diskussion austauschen
  3. Auf andere Meinungen eingehen


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    Schulfach+

    Prüfungsliteratur 2026
    Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
    Baden-Württemberg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Mittlere Reife

    1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
    2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

    Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

    Bayern

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

    Berlin/Brandenburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
    4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

    Bremen

    Abitur

    1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
    2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
    3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

    Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

    Hamburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

    Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

    Hessen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    4. Der Prozess - Franz Kafka

    Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

    Niedersachsen

    Abitur

    1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
    3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
    4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

    Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

    Nordrhein-Westfalen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

    Saarland

    Abitur

    1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
    3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

    Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

    Sachsen (berufliches Gymnasium)

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
    4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
    5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    6. Der Trafikant - Robert Seethaler

    Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

    Sachsen-Anhalt

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

    Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

    Schleswig-Holstein

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

    Thüringen

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

    Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

    Mecklenburg-Vorpommern

    Abitur

    1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

    Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

    Rheinland-Pfalz

    Abitur

    1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

    Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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