Märchen modern unterrichten

Einleitung

Märchen modern unterrichten bedeutet, klassische Märchen nicht nur als alte Geschichten zu lesen, sondern sie als lebendige Erzählformen zu untersuchen, zu verändern, zu spielen, zu schreiben und mit heutigen Medien neu zu gestalten. Für den Deutschunterricht in Klasse 5 und 6 ist das besonders geeignet: Du lernst, wie Geschichten aufgebaut sind, wie Figuren wirken, wie Sprache Stimmung erzeugt und wie alte Motive in Deiner Gegenwart weiterleben können.

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In diesem aiMOOC untersuchst Du typische Märchenmerkmale, vergleichst traditionelle und moderne Fassungen, entwickelst eigene Ideen und reflektierst, welche Werte, Rollenbilder und Konflikte in Märchen sichtbar werden. Du lernst außerdem, wie man aus einem klassischen Märchen eine moderne Erzählung, einen Comic, ein Storyboard, einen Podcast, ein kurzes Video oder eine Theaterszene machen kann.

Was ist ein Märchen?

Ein Märchen ist eine meist kurze, erzählende Prosagattung, in der wunderbare Ereignisse selbstverständlich erscheinen. Tiere können sprechen, Gegenstände können zaubern, arme Figuren können zu Reichtum gelangen, und scheinbar schwache Personen können eine schwere Aufgabe bestehen. Besonders bekannt sind im deutschsprachigen Raum die Kinder- und Hausmärchen der Brüder Grimm, deren erste Bände 1812 und 1815 erschienen.

Viele Märchen wurden lange mündlich erzählt, verändert und weitergegeben, bevor sie gesammelt und schriftlich festgehalten wurden. Deshalb gibt es oft mehrere Fassungen derselben Geschichte. Im Unterricht ist das wichtig: Ein Märchen ist nicht nur ein fertiger Text, sondern auch ein Stoff, der immer wieder neu erzählt werden kann.

Typische Märchenmerkmale

Märchen erkennst Du häufig an bestimmten Merkmalen. Die Handlung spielt oft an einem unbestimmten Ort und in einer unbestimmten Zeit. Ein typischer Anfang lautet Es war einmal. Am Ende steht häufig eine Lösung, eine Belohnung, eine Strafe oder eine neue Ordnung. Die Figuren sind oft klar gezeichnet: gut oder böse, arm oder reich, mutig oder neidisch. In vielen Märchen gibt es Magie, Prüfungen, Wiederholungen, besondere Zahlen wie drei oder sieben und eine klare Erzählstruktur.

Diese Merkmale sind keine starren Regeln. Nicht jedes Märchen enthält alles. Für den Unterricht sind sie aber nützlich, weil Du mit ihnen Texte genauer untersuchen kannst. Du kannst fragen: Welche Märchenmerkmale finde ich? Welche fehlen? Welche werden in einer modernen Fassung verändert?

Volksmärchen und Kunstmärchen

Ein Volksmärchen ist eine traditionelle Erzählung, die über lange Zeit mündlich weitergegeben wurde und keine eindeutig feststellbare einzelne Urheberin oder keinen eindeutig feststellbaren einzelnen Urheber hat. Die Märchen der Brüder Grimm beruhen auf solchen überlieferten Stoffen, wurden aber gesammelt, bearbeitet und veröffentlicht.

Ein Kunstmärchen stammt dagegen von einer bekannten Autorin oder einem bekannten Autor. Es ist bewusst literarisch gestaltet. Moderne Märchen können an beide Formen anschließen: Sie können ein altes Motiv neu erzählen oder eine völlig neue wundersame Geschichte erfinden.

Märchen modern unterrichten

Grundidee des modernen Märchenunterrichts

Moderner Märchenunterricht verbindet Textanalyse, kreatives Schreiben, Medienbildung, Sprachbildung und Wertebildung. Du liest nicht nur ein Märchen und benennst Merkmale, sondern arbeitest aktiv mit dem Text. Du untersuchst, wie Spannung entsteht, wie Figuren handeln, wie Sprache wirkt und wie sich die Bedeutung verändert, wenn ein Märchen in die heutige Zeit übertragen wird.

Ein moderner Zugang fragt zum Beispiel: Was passiert, wenn Rotkäppchen heute nicht durch den Wald, sondern durch eine Großstadt geht? Was wäre, wenn die Hexe aus Hänsel und Gretel nicht einfach nur böse ist, sondern aus einer bestimmten Notlage handelt? Wie verändert sich Aschenputtel, wenn die Hauptfigur nicht gerettet werden möchte, sondern selbst einen Plan entwickelt?

Kompetenzen für Klasse 5 und 6

Im Deutschunterricht der Klassen 5 und 6 kann ein Märchenprojekt viele Kompetenzen fördern. Du übst, Texte zu verstehen, wichtige Informationen zu markieren, Figuren zu beschreiben, Handlungen zusammenzufassen und sprachliche Besonderheiten zu erkennen. Außerdem lernst Du, eigene Texte zu planen, zu schreiben, zu überarbeiten und zu präsentieren.

Wichtig ist auch das Sprechen und Zuhören. Märchen eignen sich besonders gut zum mündlichen Erzählen, zum Vorlesen, zum szenischen Spiel und für kurze Präsentationen. Wenn Du eine moderne Märchenfassung entwickelst, trainierst Du zudem Perspektivwechsel, Empathie und Argumentation.

Unterrichtsbaustein 1: Einstieg über Bilder, Klang und Erzählformeln

Ein guter Einstieg kann über ein Bild, einen Gegenstand, eine Geräuschkulisse oder eine typische Märchenformel erfolgen. Du siehst zum Beispiel ein Bild von einem Wald, einem Schloss, einem roten Kleidungsstück, einem goldenen Schlüssel oder einem geheimnisvollen Spiegel. Dann sammelst Du Vermutungen: Welche Geschichte könnte dahinterstecken? Welche Atmosphäre entsteht? Welche Wörter passen zu Märchen?

Hilfreich sind Satzanfänge wie Es war einmal, Eines Tages, Nach langer Wanderung, Da sprach eine geheimnisvolle Stimme oder Und wenn sie nicht gestorben sind. Solche Formeln geben Sicherheit beim Schreiben, können aber in modernen Fassungen bewusst verändert werden.

Unterrichtsbaustein 2: Märchenmerkmale untersuchen

Nach dem Einstieg liest Du ein klassisches Märchen. Dabei markierst Du Merkmale direkt im Text. Du suchst nach Figuren, Orten, Aufgaben, magischen Gegenständen, Wiederholungen und Wendepunkten. Anschließend erklärst Du, warum diese Merkmale typisch für Märchen sind.

Märchenmerkmal	Mögliche Frage an den Text	Beispielhafte Wirkung
Märchenanfang	Wie beginnt die Geschichte?	Der Text wirkt zeitlos und erzähltraditionell.
Magie	Welche wunderbaren Dinge geschehen?	Die Welt erscheint offen für das Unmögliche.
Figuren	Wer hilft, wer schadet, wer verändert sich?	Der Konflikt wird klar und verständlich.
Prüfung	Welche Aufgabe muss gelöst werden?	Die Hauptfigur muss Mut, Klugheit oder Ausdauer zeigen.
Märchenende	Wie wird die Ordnung wiederhergestellt?	Die Geschichte bekommt einen klaren Abschluss.

Unterrichtsbaustein 3: Klassisch und modern vergleichen

Beim Vergleich einer traditionellen und einer modernen Märchenfassung untersuchst Du, was gleich bleibt und was verändert wird. Vielleicht bleibt das Grundmotiv erhalten, aber der Ort wird verlegt. Vielleicht bleibt die Prüfung erhalten, aber die Hauptfigur löst sie anders. Vielleicht bleibt der Zauber erhalten, wird aber mit heutigen Medien verbunden.

Traditionelles Element	Moderne Möglichkeit	Lernfrage
Wald	Stadtpark, Einkaufszentrum, Schulweg, digitales Spiel	Was bedeutet Gefahr heute?
Königreich	Schule, Verein, Familie, Social-Media-Welt	Wer hat Macht und Einfluss?
Zaubergegenstand	geheimnisvolles Handy, sprechender Spiegel, magischer Algorithmus	Wann hilft Technik und wann schadet sie?
Böse Figur	Gegenspielerin, innerer Zweifel, Gruppendruck	Muss eine Figur eindeutig böse sein?
Happy End	gerechte Lösung, neue Einsicht, selbstbestimmtes Handeln	Was ist heute ein gutes Ende?

Unterrichtsbaustein 4: Eigene moderne Märchen planen

Wenn Du ein Märchen modernisierst, solltest Du nicht einfach nur Namen und Orte austauschen. Eine gelungene moderne Fassung behält einen erkennbaren Kern und verändert ihn bewusst. Du kannst zum Beispiel eine Figur stärker machen, eine Nebenfigur erzählen lassen, ein altes Rollenbild hinterfragen oder ein Problem aus Deiner Lebenswelt einbauen.

Ein hilfreicher Plan besteht aus fünf Fragen: Welche Vorlage nutze ich? Welches Märchenmerkmal soll erhalten bleiben? Was wird modernisiert? Welche Botschaft soll die neue Fassung haben? Wie soll die Geschichte sprachlich klingen?

Unterrichtsbaustein 5: Schreiben, Feedback und Überarbeitung

Ein guter Text entsteht selten in einem einzigen Schritt. Zuerst sammelst Du Ideen, dann planst Du die Handlung, danach schreibst Du eine erste Fassung. Anschließend erhältst Du Feedback von Mitschülerinnen und Mitschülern. Dabei geht es nicht nur um Rechtschreibung, sondern auch um Verständlichkeit, Spannung, Figurenentwicklung und Märchenwirkung.

Für die Überarbeitung kannst Du diese Kriterien nutzen:

Kriterium	Leitfrage
Aufbau	Hat die Geschichte einen klaren Anfang, einen Konflikt, eine Prüfung und ein Ende?
Märchenmerkmale	Sind typische Märchenelemente erkennbar?
Modernisierung	Ist die Übertragung in die Gegenwart sinnvoll und nicht nur oberflächlich?
Sprache	Passen Wortwahl, Satzbau und Erzählton zur Geschichte?
Überarbeitung	Wurde Feedback sichtbar genutzt?

Unterrichtsbaustein 6: Präsentieren und reflektieren

Am Ende eines modernen Märchenprojekts können die Ergebnisse präsentiert werden. Möglich sind eine Märchenlesung, eine Klassenanthologie, ein Hörspiel, ein Stop-Motion-Film, ein Comic, ein digitales Buch oder eine Ausstellung. Entscheidend ist, dass Du erklären kannst, welche Entscheidungen Du getroffen hast.

Eine gute Reflexion beantwortet Fragen wie: Warum habe ich dieses Märchen gewählt? Welche Merkmale habe ich übernommen? Welche Werte habe ich verändert? Welche Wirkung soll meine moderne Fassung haben? Was habe ich beim Schreiben gelernt?

Märchen, Werte und Rollenbilder

Viele ältere Märchen enthalten Rollenbilder, die heute kritisch betrachtet werden können. Manche Figuren erscheinen sehr passiv, andere werden stark über ihr Aussehen bewertet, und oft sind Gut und Böse sehr eindeutig verteilt. Moderner Unterricht bedeutet nicht, alte Texte einfach abzuwerten. Stattdessen lernst Du, genau hinzuschauen: Welche Vorstellungen von Familie, Macht, Schönheit, Mut, Gehorsam oder Gerechtigkeit zeigt ein Märchen?

Eine moderne Fassung kann solche Vorstellungen weiterdenken. Eine Prinzessin kann selbst handeln. Ein Wolf kann mehr sein als ein Bösewicht. Eine Hexe kann als Figur mit Geschichte erzählt werden. Ein armer Junge kann nicht durch Zufall, sondern durch Solidarität und Klugheit gewinnen. So wird aus dem Märchenunterricht auch ein Gespräch über Werte in Deiner Gegenwart.

Sprachliche Gestaltung moderner Märchen

Die Sprache eines Märchens ist oft einfach, bildhaft und formelhaft. Moderne Märchen dürfen heutige Wörter verwenden, sollten aber trotzdem erzählerisch wirken. Du kannst kurze Dialoge, Wiederholungen und bildhafte Beschreibungen einsetzen. Wichtig ist, dass die Sprache nicht wie ein Bericht klingt, sondern wie eine Geschichte.

Ein Beispiel für eine moderne Märchenstimme könnte so beginnen: Es war einmal, gar nicht weit von hier, ein Mädchen, das jeden Morgen mit dem Bus zur Schule fuhr und in seiner Tasche einen Schlüssel trug, der zu keiner bekannten Tür passte. Dieser Anfang verbindet eine Märchenformel mit einem heutigen Alltag.

Digitale Medien im Märchenunterricht

Digitale Medien können Märchenunterricht erweitern. Du kannst ein Märchen als Podcast aufnehmen, ein Storyboard zeichnen, eine Fotostory erstellen, einen kurzen Film drehen oder mit einem Textverarbeitungsprogramm mehrere Fassungen überarbeiten. Digitale Werkzeuge sollen Dir helfen, Ideen zu ordnen und Ergebnisse zu präsentieren. Sie ersetzen aber nicht Deine eigene Entscheidung als Autorin oder Autor.

Besonders sinnvoll ist der Vergleich verschiedener Medien: Ein gelesener Text wirkt anders als ein Hörspiel, ein Comic oder ein Video. Du kannst untersuchen, wie Musik, Bildausschnitt, Stimme, Farbe und Tempo die Bedeutung eines Märchens verändern.

Differenzierung und Unterstützung

Damit alle Lernenden erfolgreich arbeiten können, braucht ein modernes Märchenprojekt unterschiedliche Zugänge. Wer Unterstützung benötigt, kann mit Erzählkarten, Satzanfängen, Wortfeldern, Bildimpulsen oder einer vorgegebenen Handlungsstruktur arbeiten. Wer schneller arbeitet, kann eine zweite Perspektive einbauen, die Erzählzeit verändern, eine parodistische Fassung schreiben oder die Wirkung verschiedener Medien vergleichen.

Hilfreiche Satzanfänge sind: Eines Tages bemerkte die Hauptfigur, Doch niemand wusste, Zum dritten Mal versuchte sie, Da erschien plötzlich, Am Ende erkannte er. Solche Formulierungen helfen beim Erzählen, ohne die eigene Kreativität einzuschränken.

Beispiel für eine moderne Märchenidee

Ein klassisches Märchen erzählt von einer Figur, die sich auf den Weg macht, eine Prüfung besteht und am Ende eine neue Ordnung erreicht. Eine moderne Fassung könnte in einer Schule spielen: Eine Schülerin findet einen alten Spiegel in einem Abstellraum. Der Spiegel zeigt nicht ihr Aussehen, sondern die Wirkung ihrer Worte auf andere. Um eine Mitschülerin vor Ausgrenzung zu schützen, muss sie drei Aufgaben lösen: zuhören, widersprechen und Hilfe organisieren. Der Zauber bleibt erhalten, aber die Botschaft wird modern: Mut zeigt sich nicht im Kampf gegen Drachen, sondern im verantwortlichen Handeln im Alltag.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein typisches Merkmal vieler Märchen? (Die Handlung spielt oft in einer unbestimmten Zeit) (!Die Handlung enthält immer genaue Datumsangaben) (!Die Handlung wird immer aus der Ich Perspektive erzählt) (!Die Handlung verzichtet immer auf Konflikte)

Welche Formel passt besonders gut zu einem traditionellen Märchenanfang? (Es war einmal) (!Sehr geehrte Damen und Herren) (!Laut Statistik) (!Im folgenden Sachtext)

Was bedeutet es, ein Märchen modern zu unterrichten? (Man verbindet Textanalyse mit kreativer und gegenwartsbezogener Arbeit) (!Man liest Märchen ohne über ihre Bedeutung zu sprechen) (!Man ersetzt jedes Märchen durch einen Sachtext) (!Man lernt nur die Namen der Figuren auswendig)

Welche Aufgabe gehört besonders gut zur Modernisierung eines Märchens? (Eine alte Handlung in eine heutige Lebenswelt übertragen) (!Alle Märchenmerkmale entfernen) (!Nur die Überschrift abschreiben) (!Den Text ohne Sinnabschnitte vorlesen)

Was ist ein Volksmärchen? (Eine überlieferte Erzählung ohne eindeutig feststellbaren einzelnen Autor) (!Ein Märchen mit einer immer bekannten Autorin) (!Ein Zeitungsartikel über ein Dorf) (!Ein Gedicht mit Reimschema)

Was ist ein Kunstmärchen? (Ein bewusst gestaltetes Märchen von einer bekannten Autorin oder einem bekannten Autor) (!Ein mündlich überliefertes Märchen ohne Textfassung) (!Ein Märchen ohne Figuren) (!Ein Märchen, das nur aus Bildern besteht)

Warum sind Märchen für Klasse 5 und 6 geeignet? (Sie fördern Textverstehen, Erzählen, Schreiben und Präsentieren) (!Sie enthalten keine sprachlichen Besonderheiten) (!Sie verhindern kreatives Arbeiten) (!Sie bestehen immer nur aus einem Satz)

Welche Frage hilft beim Vergleich einer klassischen und modernen Fassung? (Was bleibt gleich und was wird verändert) (!Wie viele Buchstaben hat der Titel) (!Welche Farbe hat das Heft) (!Wie schnell wurde der Text gedruckt)

Welche Rolle kann Feedback beim Schreiben eines modernen Märchens haben? (Es hilft, den Text gezielt zu überarbeiten) (!Es ersetzt die eigene Textplanung vollständig) (!Es macht jede Überarbeitung unnötig) (!Es dient nur zum Zählen der Wörter)

Was sollte eine gelungene moderne Märchenfassung leisten? (Sie soll den Märchenkern erkennbar lassen und bewusst verändern) (!Sie soll die Vorlage unverständlich machen) (!Sie soll keine Handlung haben) (!Sie soll nur aus einer Figurenliste bestehen)

Memory

Märchenanfang	Es war einmal
Heldin	bewältigt Prüfungen
Zaubergegenstand	hilft im Konflikt
Gegenspieler	erschwert das Ziel
Moderne Version	verlegt Handlung in die Gegenwart
Erzählperspektive	bestimmt den Blick auf die Handlung
Moral	lädt zum Nachdenken über Werte ein

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Unterrichtsphase
Bildimpuls	Einstieg
Merkmale sammeln	Erarbeitung
Rollen verändern	Modernisierung
Feedback geben	Überarbeitung
Märchen präsentieren	Veröffentlichung

Kreuzworträtsel

Formel	Wie nennt man einen festen Märchenanfang wie Es war einmal?
Pruefung	Welche Aufgabe muss die Hauptfigur in vielen Märchen bestehen?
Zauber	Wie heißt das Übernatürliche in vielen Märchen?
Konflikt	Was treibt die Handlung einer Geschichte an?
Figuren	Welche Träger der Handlung sind im Märchen oft klar gut oder böse gezeichnet?
Wandlung	Was geschieht, wenn eine moderne Fassung alte Rollen bewusst verändert?

LearningApps

Lückentext

Ein modernes Märchenprojekt im Deutschunterricht Klasse 5 und 6 verbindet die Untersuchung von Märchenmerkmalen mit kreativem

. Ein klassisches Märchen beginnt häufig mit einer

. Viele Märchen spielen an einem unbestimmten

. Wunderbare Ereignisse werden im Märchen oft als selbstverständlich dargestellt, deshalb gehört

zu vielen Erzählungen. Bei einer Modernisierung bleibt der Kern der Geschichte erkennbar, aber die Lebenswelt wird in die

übertragen. Durch einen Perspektivwechsel kann eine Nebenfigur zur wichtigen

werden. Feedback hilft dabei, eine erste Textfassung gezielt zu

. Am Ende eines Märchenprojekts kann die Klasse ihre Ergebnisse in einer Lesung, Ausstellung oder digitalen

vorstellen.

Offene Aufgaben

Leicht

Märchen-Steckbrief: Erstelle einen Steckbrief zu einem klassischen Märchen mit Titel, Hauptfigur, Gegenspieler, Ort, Aufgabe, magischem Element und Ende.
Merkmalsdetektiv: Markiere in einem Märchentext mindestens sechs typische Märchenmerkmale und erkläre sie in eigenen Worten.
Märchenbild: Zeichne eine wichtige Szene aus einem Märchen und beschrifte mindestens fünf Dinge, die typisch für Märchen sind.
Figurenkarte: Gestalte eine Figurenkarte zu einer Märchenfigur und notiere Eigenschaften, Ziele, Helfer und Hindernisse.

Standard

Modernisierung: Verlege ein klassisches Märchen in die Gegenwart und schreibe eine neue Anfangsszene von mindestens einer Seite.
Perspektivwechsel: Erzähle eine bekannte Märchenszene aus der Sicht einer Nebenfigur, zum Beispiel aus Sicht des Wolfs, der Hexe oder eines magischen Gegenstands.
Märchen-Podcast: Plane und sprich eine kurze Hörfassung eines modernen Märchens mit Erzählerstimme, Dialog und Geräuschen.
Klassenanthologie: Überarbeite Deine moderne Märchenfassung so, dass sie in eine gemeinsame Sammlung der Klasse aufgenommen werden kann.

Schwer

Märchenkritik: Untersuche Rollenbilder in einem klassischen Märchen und erkläre, wie Deine moderne Fassung diese Rollen verändert.
Intermediales Storyboard: Entwickle ein Storyboard für einen Kurzfilm zu einem modernen Märchen und begründe Bildausschnitte, Farben, Musik und Erzähltempo.
Vergleichsanalyse: Vergleiche ein Volksmärchen mit einer modernen Adaption und schreibe eine Analyse darüber, welche Werte gleich bleiben und welche sich verändern.
Unterrichtsminiatur: Plane eine kurze Lernstation für Mitschülerinnen und Mitschüler, an der sie ein Märchenmerkmal selbstständig erkennen und kreativ anwenden.

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Lernkontrolle

Transferanalyse: Wähle ein aktuelles Thema wie Freundschaft, Ausgrenzung, Mut, digitale Abhängigkeit oder Umweltverantwortung und erkläre, wie es als Märchenkonflikt gestaltet werden könnte.
Begründete Modernisierung: Beschreibe drei Änderungen, die Du an einem klassischen Märchen vornimmst, und begründe jeweils, warum diese Änderungen zur heutigen Lebenswelt passen.
Kriteriengeleitetes Feedback: Lies eine moderne Märchenfassung einer Mitschülerin oder eines Mitschülers und gib ein Feedback zu Aufbau, Märchenmerkmalen, Sprache und Wirkung.
Medienvergleich: Vergleiche die Wirkung derselben Märchenszene als Text, Hörspiel und Comic und erkläre, welches Medium welche Stärken hat.
Wertewandel: Erkläre an einem Beispiel, wie sich Vorstellungen von Mut, Gerechtigkeit oder Selbstbestimmung zwischen einem klassischen Märchen und einer modernen Fassung unterscheiden können.
Reflexion über Erzählen: Begründe, warum Menschen alte Geschichten immer wieder neu erzählen und was dadurch für eine Gemeinschaft entstehen kann.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis erstellst Du ein kleines Portfolio zum Thema Märchen modern unterrichten. Es enthält eine Textuntersuchung, eine eigene moderne Märchenfassung, eine Überarbeitung mit Feedback und eine kurze Reflexion. Der Lernnachweis zeigt nicht nur, was Du weißt, sondern wie Du literarische Merkmale verstehst, kreativ anwendest und begründet überarbeitest.

Bereich	Erwartung
Textverständnis	Du erkennst zentrale Märchenmerkmale und belegst sie am Text.
Kreativität	Du entwickelst eine eigenständige moderne Idee, die zum Märchenkern passt.
Sprache	Du erzählst verständlich, anschaulich und passend zur gewählten Wirkung.
Überarbeitung	Du nutzt Rückmeldungen, um Deine Fassung sichtbar zu verbessern.
Reflexion	Du erklärst, welche Werte, Rollenbilder oder Konflikte Deine moderne Fassung verändert.

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.