Grammatik - Bausteine der Bedeutung - aiMOOC

Einleitung

Grammatik: Bausteine der Bedeutung / Deutschunterricht Klasse 6 zeigt Dir, wie Sprache aufgebaut ist und wie aus einzelnen Wörtern klare Sätze, verständliche Texte und genaue Bedeutungen entstehen. In der Grammatik untersuchst Du nicht nur, ob ein Satz richtig klingt, sondern auch, welche Aufgabe jedes Wort und jede Wortgruppe im Satz übernimmt. So lernst Du, eigene Texte genauer zu formulieren, fremde Texte besser zu verstehen und beim Überarbeiten gezielter zu entscheiden.

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Die Grundidee dieses aiMOOCs lautet: Ein Satz funktioniert wie ein Bauwerk. Einzelne Wörter sind kleine Bausteine, Wortgruppen verbinden mehrere Bausteine, Satzglieder übernehmen bestimmte Aufgaben und der gesamte Satzbau steuert, was besonders wichtig wirkt. Wenn Du diese Bausteine erkennst, kannst Du Sätze untersuchen, verändern und selbst wirkungsvoll gestalten.

Lernziele

Grammatik: Du erklärst, warum Grammatik ein Werkzeug für genaues Verstehen und Formulieren ist.
Wortart: Du unterscheidest wichtige Wortarten wie Substantiv, Verb, Adjektiv, Artikel, Pronomen, Präposition, Adverb und Konjunktion.
Satzglied: Du erkennst zentrale Satzglieder wie Subjekt, Prädikat, Objekt und Adverbiale Bestimmung.
Grammatische Probe: Du wendest Umstellprobe, Ersatzprobe, Frageprobe und Weglassprobe sinnvoll an.
Satzart: Du unterscheidest Aussagesatz, Fragesatz, Aufforderungssatz, Ausrufesatz und Wunschsatz.
Textüberarbeitung: Du nutzt Grammatik, um eigene Texte verständlicher, abwechslungsreicher und genauer zu machen.

Grammatik als Baukasten der Bedeutung

Grammatik beschreibt, wie Sprache geordnet ist. Sie zeigt, wie Wörter verändert werden, wie sie zusammenpassen und wie sie im Satz zusammenwirken. Besonders wichtig ist dabei der Unterschied zwischen Form, Funktion und Bedeutung. Die Form beschreibt, wie ein Wort aussieht. Die Funktion beschreibt, welche Aufgabe ein Wort oder eine Wortgruppe im Satz hat. Die Bedeutung beschreibt, was dadurch ausgesagt wird.

Ein Beispiel zeigt den Zusammenhang:

Die neugierige Schülerin erklärt ihrem Freund am Nachmittag die Aufgabe gründlich.

In diesem Satz findest Du mehrere Bausteine. Das Wort Schülerin ist ein Substantiv. Die Wortgruppe die neugierige Schülerin ist im Satz das Subjekt. Das Wort erklärt ist ein Verb und bildet hier das Prädikat. Die Wortgruppe am Nachmittag gibt eine Zeit an und ist eine Adverbiale Bestimmung. Grammatik hilft Dir also, nicht nur einzelne Wörter zu benennen, sondern auch ihre Aufgabe im Satz zu verstehen.

Ebene	Baustein	Leitfrage	Beispiel
Wort	einzelner sprachlicher Baustein	Welches Wort steht dort?	Schülerin
Wortart	Klasse eines Wortes	Zu welcher Art gehört das Wort?	Substantiv
Wortgruppe	zusammengehörige Wörter	Welche Wörter gehören eng zusammen?	die neugierige Schülerin
Satzglied	Funktion im Satz	Welche Aufgabe übernimmt die Wortgruppe?	Subjekt
Satz	vollständige Aussage, Frage oder Aufforderung	Was wird insgesamt ausgedrückt?	Die Schülerin erklärt die Aufgabe.

Wortarten: Welche Aufgabe hat ein Wort an sich?

Eine Wortart beschreibt, zu welcher Klasse ein Wort gehört. Diese Klasse hängt mit typischen Merkmalen zusammen. Ein Substantiv bezeichnet oft Lebewesen, Dinge, Gefühle oder Begriffe. Ein Verb beschreibt häufig Handlungen, Vorgänge oder Zustände. Ein Adjektiv beschreibt Eigenschaften. Eine Präposition stellt Beziehungen her, zum Beispiel zwischen Ort, Zeit oder Richtung.

Wortart	Typische Frage	Beispiel	Hinweis für Klasse 6
Substantiv	Wer oder was ist gemeint?	Schule, Freund, Freude	Substantive schreibt man im Deutschen groß.
Verb	Was geschieht oder was tut jemand?	lernen, erklären, sein	Verben können nach Person, Zahl und Zeitform verändert werden.
Adjektiv	Wie ist etwas?	neugierig, schnell, schwierig	Adjektive können oft gesteigert werden.
Artikel	Welches Nomen wird begleitet?	der, die, das, ein	Artikel zeigen häufig Genus, Numerus und Kasus an.
Pronomen	Welches Nomen wird ersetzt oder begleitet?	ich, du, er, sie, mein	Pronomen helfen, Wiederholungen zu vermeiden.
Präposition	In welcher Beziehung steht etwas?	in, auf, mit, wegen	Präpositionen stehen meist vor einer Wortgruppe.
Adverb	Wann, wo, wie oder warum?	dort, heute, gern	Adverbien sind meist unveränderlich.
Konjunktion	Was wird verbunden?	und, aber, weil, dass	Konjunktionen verbinden Wörter, Satzglieder oder Sätze.

Wortformen: Wie verändert sich ein Wort?

Viele Wörter bleiben nicht immer gleich. Sie verändern ihre Form, damit sie in den Satz passen. Diese Veränderung nennt man Flexion. Bei Substantiven, Artikeln, Adjektiven und Pronomen spielen vor allem Kasus, Numerus und Genus eine Rolle. Bei Verben sind Person, Numerus, Tempus und manchmal auch Modus wichtig.

Beispiel mit Substantiv und Artikel:

Nominativ: der Freund hilft.
Genitiv: die Tasche des Freundes liegt dort.
Dativ: ich helfe dem Freund.
Akkusativ: ich sehe den Freund.

Beispiel mit Verb:

Präsens: Ich lerne.
Präteritum: Ich lernte.
Perfekt: Ich habe gelernt.
Futur: Ich werde lernen.

Wenn Du Wortformen erkennst, verstehst Du leichter, wer etwas tut, wem etwas geschieht, wann etwas passiert und wie Satzglieder zusammenhängen.

Wortgruppen: Wörter arbeiten zusammen

Einzelne Wörter bilden oft Gruppen. Eine Wortgruppe kann aus einem Kern und passenden Begleitern bestehen. In der Wortgruppe die kleine rote Mappe ist Mappe der Kern. Die Wörter die, kleine und rote bestimmen diesen Kern genauer. Die ganze Wortgruppe kann im Satz gemeinsam eine Funktion übernehmen.

Merke: Beim Analysieren darfst Du nicht jedes Wort vorschnell einzeln betrachten. Oft gehören mehrere Wörter zusammen und bilden gemeinsam ein Satzglied. Genau hier helfen Dir die grammatischen Proben.

Satzglieder: Welche Funktion hat eine Wortgruppe im Satz?

Ein Satzglied ist eine zusammengehörige Wortgruppe, die im Satz eine bestimmte Funktion übernimmt. Im Deutschunterricht der Klasse 6 werden meistens Subjekt, Prädikat, Objekt und Adverbiale Bestimmung unterschieden. In der Sprachwissenschaft wird das Prädikat oft als Kern des Satzes betrachtet, von dem andere Satzglieder abhängen. In der Schulgrammatik wird es trotzdem häufig gemeinsam mit den Satzgliedern behandelt, weil es für die Satzanalyse besonders wichtig ist.

Satzglied	Frage	Beispiel im Satz	Funktion
Subjekt	Wer oder was?	Die Schülerin	nennt, wer oder was handelt oder betroffen ist
Prädikat	Was tut jemand? Was geschieht?	erklärt	bildet den Kern der Aussage
Akkusativobjekt	Wen oder was?	die Aufgabe	ergänzt das Verb
Dativobjekt	Wem?	ihrem Freund	ergänzt das Verb
Genitivobjekt	Wessen?	des Diebstahls	kommt im heutigen Deutsch seltener vor
Präpositionalobjekt	Mit Präposition erfragbar	auf die Antwort	ist eng vom Verb abhängig
Adverbiale Bestimmung	Wann, wo, wie, warum?	am Nachmittag	macht genauere Angaben zu Umständen

Beispielsatz: Die neugierige Schülerin erklärt ihrem Freund am Nachmittag die Aufgabe gründlich.

Satzteil	Satzglied	Frage
Die neugierige Schülerin	Subjekt	Wer erklärt?
erklärt	Prädikat	Was tut die Schülerin?
ihrem Freund	Dativobjekt	Wem erklärt sie die Aufgabe?
am Nachmittag	Adverbiale Bestimmung der Zeit	Wann erklärt sie die Aufgabe?
die Aufgabe	Akkusativobjekt	Wen oder was erklärt sie?
gründlich	Adverbiale Bestimmung der Art und Weise	Wie erklärt sie die Aufgabe?

Attribute: Genauere Angaben innerhalb eines Satzglieds

Ein Attribut ist eine nähere Bestimmung innerhalb eines Satzglieds. Es ist meistens kein eigenes Satzglied, sondern gehört zu einem größeren Satzglied dazu. Im Satz Die neugierige Schülerin erklärt die schwierige Aufgabe sind neugierige und schwierige Attribute. Sie beschreiben die Substantive genauer.

Art des Attributs	Beispiel	Erklärung
Adjektivattribut	die spannende Geschichte	ein Adjektiv bestimmt ein Substantiv genauer
Genitivattribut	das Heft der Schülerin	eine Genitivgruppe bestimmt ein Substantiv genauer
Präpositionalattribut	das Buch auf dem Tisch	eine Präpositionalgruppe bestimmt ein Substantiv genauer
Relativsatz	das Kind, das lacht	ein Nebensatz bestimmt ein Substantiv genauer

Merke: Ein Attribut bleibt bei der Umstellprobe meist bei seinem Bezugswort. Aus die schwierige Aufgabe wird als Satzglied gemeinsam verschoben: Die schwierige Aufgabe erklärt die Schülerin.

Grammatische Proben: So findest Du Satzglieder

Grammatische Proben helfen Dir, Satzglieder sicherer zu erkennen. Du solltest sie nicht nur auswendig kennen, sondern bewusst anwenden.

Umstellprobe

Bei der Umstellprobe verschiebst Du Wortgruppen im Satz. Was gemeinsam vor das finite Verb gestellt werden kann, ist meistens ein Satzglied.

Ausgangssatz: Die Klasse liest im Deutschunterricht einen spannenden Text.

Umstellprobe: Im Deutschunterricht liest die Klasse einen spannenden Text.
Umstellprobe: Einen spannenden Text liest die Klasse im Deutschunterricht.
Umstellprobe: Die Klasse liest einen spannenden Text im Deutschunterricht.

Die Wortgruppen die Klasse, im Deutschunterricht und einen spannenden Text können jeweils gemeinsam verschoben werden. Sie sind daher Satzglieder.

Ersatzprobe

Bei der Ersatzprobe ersetzt Du eine Wortgruppe durch ein einzelnes Wort, zum Beispiel durch ein Pronomen oder ein Adverb. Wenn der Satz sinnvoll bleibt, hast Du wahrscheinlich eine zusammengehörige Wortgruppe gefunden.

Die Klasse liest einen spannenden Text. → Sie liest einen spannenden Text.

im Deutschunterricht liest die Klasse einen Text. → Dort liest die Klasse einen Text.

Frageprobe

Bei der Frageprobe fragst Du nach einem Satzglied. Diese Probe ist im Unterricht sehr hilfreich, aber sie ersetzt nicht alle anderen Proben. Manche Satzglieder lassen sich gut erfragen, andere nicht immer eindeutig.

Subjekt: Wer oder was liest einen Text?
Akkusativobjekt: Wen oder was liest die Klasse?
Dativobjekt: Wem hilft die Lehrerin?
Adverbiale Bestimmung: Wann, wo, wie oder warum geschieht etwas?

Weglassprobe und Erweiterungsprobe

Bei der Weglassprobe prüfst Du, welche Informationen im Satz weggelassen werden können, ohne dass der Satz grammatisch unvollständig wird. Bei der Erweiterungsprobe ergänzt Du weitere Angaben. Beide Proben helfen Dir, notwendige Ergänzungen und zusätzliche Angaben zu unterscheiden.

Die Klasse liest im Deutschunterricht einen spannenden Text.

Ohne zusätzliche Angabe: Die Klasse liest einen spannenden Text.
Mit Erweiterung: Die Klasse liest am Montag im Deutschunterricht einen spannenden Text über Freundschaft.

Die Bedeutung verändert sich, aber der Satz bleibt verständlich. So erkennst Du, welche Angaben zusätzliche Informationen liefern.

Satzarten: Was will ein Satz bewirken?

Eine Satzart zeigt, welche typische kommunikative Funktion ein Satz hat. Ein Satz kann informieren, fragen, auffordern, ausrufen oder einen Wunsch ausdrücken.

Satzart	Beispiel	Satzzeichen	Wirkung
Aussagesatz	Die Klasse liest einen Text.	Punkt	informiert
Fragesatz	Liest die Klasse einen Text?	Fragezeichen	fragt nach einer Information
Aufforderungssatz	Lies den Text genau!	Ausrufezeichen oder Punkt	fordert zu einer Handlung auf
Ausrufesatz	Wie spannend dieser Text ist!	Ausrufezeichen	drückt ein starkes Gefühl aus
Wunschsatz	Wenn wir doch mehr Zeit hätten!	Ausrufezeichen	drückt einen Wunsch aus

Wichtig ist: Die grammatische Form und die tatsächliche Absicht können sich unterscheiden. Der Satz Kannst Du das Fenster schließen? ist grammatisch ein Fragesatz, kann aber im Alltag als höfliche Aufforderung gemeint sein.

Satzbau und Wirkung

Der Satzbau beeinflusst, welche Information besonders betont wird. Im Deutschen kann die Reihenfolge der Satzglieder oft verändert werden, ohne dass der Grundinhalt verloren geht. Dabei ändert sich aber die Wirkung.

Grundstellung: Die Klasse schreibt heute einen Grammatiktest.
Hervorhebung der Zeit: Heute schreibt die Klasse einen Grammatiktest.
Hervorhebung des Gegenstands: Einen Grammatiktest schreibt die Klasse heute.

Die Umstellung kann einen Text abwechslungsreicher machen. Sie kann aber auch gezielt steuern, worauf die Leserinnen und Leser achten. In Erzählungen, Berichten, Beschreibungen und Argumentationen ist ein bewusster Satzbau deshalb ein wichtiges Schreibwerkzeug.

Grammatik und Bedeutung im Text

Grammatik endet nicht beim einzelnen Satz. In einem Text sorgen grammatische Bausteine dafür, dass Gedanken zusammenhängen. Pronomen vermeiden Wiederholungen. Konjunktionen zeigen Zusammenhänge wie Gegensatz, Begründung oder Folge. Adverbien und adverbiale Bestimmungen ordnen Informationen nach Zeit, Ort, Art und Grund.

Beispiel:

Mila sucht ihr Heft. Sie findet es später unter dem Tisch, weil es beim Aufräumen heruntergefallen ist.

Das Pronomen sie verweist auf Mila. Das Pronomen es verweist auf das Heft. Die Konjunktion weil leitet eine Begründung ein. Die Wortgruppe unter dem Tisch nennt den Ort. So entsteht ein zusammenhängender Text.

Typische Fehlerquellen

Wortart und Satzglied werden verwechselt: Ein Wort hat eine Wortart, aber eine Wortgruppe hat im Satz eine Funktion.
Verb und Prädikat werden gleichgesetzt: Das Prädikat besteht oft aus einem Verb, kann aber auch mehrteilig sein, zum Beispiel hat gelesen oder wird erklären.
Attribut und Satzglied werden verwechselt: Ein Attribut gehört zu einem Satzglied und bestimmt ein Wort genauer.
Präposition wird einzeln verschoben: Eine Präposition gehört meist mit ihrer Wortgruppe zusammen, zum Beispiel in der Schule.
Frageprobe wird allein verwendet: Sicherer ist die Verbindung mehrerer Proben, besonders mit der Umstellprobe.

Schritt-für-Schritt-Methode zur Satzanalyse

Prädikat finden: Suche zuerst die finite Verbform und weitere Verbteile.
Satzglieder abgrenzen: Nutze die Umstellprobe, um zusammengehörige Wortgruppen zu erkennen.
Satzglieder benennen: Frage nach Subjekt, Objekten und adverbialen Bestimmungen.
Attribute prüfen: Überlege, welche Wörter nur ein anderes Wort genauer bestimmen.
Wortarten bestimmen: Untersuche einzelne Wörter, wenn die Aufgabe danach fragt.
Bedeutung erklären: Beschreibe, wie die grammatische Struktur die Aussage des Satzes beeinflusst.

Beispiele für den Deutschunterricht Klasse 6

Analysebeispiel 1

Satz: Der mutige Junge findet im Garten einen alten Schlüssel.

Wortgruppe	Satzglied	Begründung
Der mutige Junge	Subjekt	Antwort auf die Frage: Wer findet?
findet	Prädikat	Verbaler Kern der Aussage
im Garten	Adverbiale Bestimmung des Ortes	Antwort auf die Frage: Wo findet er den Schlüssel?
einen alten Schlüssel	Akkusativobjekt	Antwort auf die Frage: Wen oder was findet er?

Wichtige Beobachtung: Die Wörter mutige und alten sind Attribute. Sie gehören zu den Satzgliedern dazu und bestimmen die Substantive genauer.

Analysebeispiel 2

Satz: Nach der Pause erklärt die Lehrerin den Kindern geduldig die Aufgabe.

Wortgruppe	Satzglied	Frage
Nach der Pause	Adverbiale Bestimmung der Zeit	Wann erklärt die Lehrerin die Aufgabe?
erklärt	Prädikat	Was tut die Lehrerin?
die Lehrerin	Subjekt	Wer erklärt die Aufgabe?
den Kindern	Dativobjekt	Wem erklärt sie die Aufgabe?
geduldig	Adverbiale Bestimmung der Art und Weise	Wie erklärt sie die Aufgabe?
die Aufgabe	Akkusativobjekt	Wen oder was erklärt sie?

Wichtige Beobachtung: Der Satz beginnt nicht mit dem Subjekt. Trotzdem bleibt die Lehrerin das Subjekt, weil es die Frage Wer erklärt? beantwortet.

Vertiefungsvideo zu Satzgliedern

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Nutze das Video, um die Umstellprobe und die Ersatzprobe zu wiederholen. Halte beim Anschauen drei eigene Beispielsätze an und teste, welche Wortgruppen gemeinsam verschoben werden können.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt Grammatik vor allem? (Regeln und Muster, nach denen Wörter zu sinnvollen Sätzen verbunden werden) (!Eine Liste aller schwierigen Fremdwörter) (!Nur die Rechtschreibung von Nomen) (!Nur die Betonung beim Vorlesen)

Welche Wortart beschreibt häufig Handlungen, Vorgänge oder Zustände? (Verb) (!Adjektiv) (!Artikel) (!Präposition)

Mit welcher Frage findest Du meistens das Subjekt? (Wer oder was) (!Wem) (!Wen oder was) (!Wann)

Welches Satzglied antwortet auf die Frage Wem? (Dativobjekt) (!Akkusativobjekt) (!Subjekt) (!Adverbiale Bestimmung des Ortes)

Was ist das Prädikat in der Schulgrammatik meistens? (Die Satzaussage mit der Verbform) (!Ein anderes Wort für Substantiv) (!Eine nähere Bestimmung innerhalb eines Nomens) (!Ein Satzzeichen am Ende des Satzes)

Wozu dient die Umstellprobe? (Sie zeigt, welche Wörter zusammen ein Satzglied bilden) (!Sie bestimmt die Großschreibung aller Wörter) (!Sie ersetzt jedes Verb durch ein Adjektiv) (!Sie macht aus jedem Satz eine Frage)

Was ist ein Attribut? (Eine nähere Bestimmung innerhalb eines Satzglieds) (!Ein Satzglied, das immer allein steht) (!Ein anderes Wort für Fragezeichen) (!Ein Verb in der Vergangenheit)

Welche Satzart endet normalerweise mit einem Fragezeichen? (Fragesatz) (!Aussagesatz) (!Aufforderungssatz) (!Wunschsatz)

Was ist im Satz Der kleine Hund bellt laut ein Attribut? (kleine) (!Hund) (!bellt) (!laut)

Warum kann die Reihenfolge der Satzglieder wichtig sein? (Sie kann eine Information besonders hervorheben) (!Sie entscheidet immer über die Wortart eines Wortes) (!Sie ersetzt alle Satzzeichen) (!Sie macht jedes Substantiv zu einem Verb)

Memory

Wortart	Klasse eines Wortes
Satzglied	Funktion im Satz
Subjekt	Wer oder was
Prädikat	Was geschieht
Objekt	Ergänzung zum Verb
Adverbiale	Angabe zu Umständen
Attribut	nähere Bestimmung im Satzglied
Umstellprobe	Verschieben an den Satzanfang

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Subjekt	Wer oder was handelt
Prädikat	Was geschieht im Satz
Akkusativobjekt	Wen oder was betrifft die Handlung
Dativobjekt	Wem geschieht oder nützt etwas
Adverbiale	Wann wo wie oder warum etwas geschieht

Ordne die Satzglieder den passenden Fragen zu. Achte darauf, dass manche Satzglieder aus mehreren Wörtern bestehen können.

Kreuzworträtsel

Syntax	Wie nennt man den Satzbau in der Grammatik?
Subjekt	Welches Satzglied antwortet auf wer oder was?
Objekt	Wie heißt eine Ergänzung, die oft vom Verb verlangt wird?
Adverbial	Welches Satzglied macht Angaben zu Zeit Ort Art oder Grund?
Attribut	Wie heißt eine nähere Bestimmung innerhalb eines Satzglieds?
Wortart	Wie nennt man eine Klasse von Wörtern mit gemeinsamen Merkmalen?

LearningApps

Lückentext

Die

untersucht, wie Wörter zu sinnvollen Sätzen verbunden werden.

Ein

ist ein kleiner sprachlicher Baustein mit eigener Bedeutung oder Funktion.

Die

beschreibt, zu welcher Klasse ein Wort gehört.

Ein

übernimmt im Satz eine bestimmte Aufgabe.

Das

bildet den verbalen Kern der Aussage.

Das

antwortet meistens auf die Frage wer oder was.

Ein

ergänzt häufig das Verb.

Eine

macht genauere Angaben zu Umständen.

Ein

erweitert ein Wort innerhalb eines Satzglieds.

Die

hilft, zusammengehörige Wortgruppen zu erkennen.

Offene Aufgaben

Leicht

Wortarten-Sammlung: Sammle aus einem kurzen Text zehn Wörter und ordne sie passenden Wortarten zu.
Satzglieder-Markierung: Markiere in fünf einfachen Sätzen Subjekt, Prädikat und Objekt mit verschiedenen Farben.
Frageprobe: Erfinde zu einem Satz passende Fragen nach Subjekt, Objekt und adverbialen Bestimmungen.
Satzarten-Plakat: Gestalte ein kleines Plakat mit je einem Beispiel für Aussagesatz, Fragesatz, Aufforderungssatz, Ausrufesatz und Wunschsatz.

Standard

Umstellprobe-Projekt: Wähle fünf Sätze aus einem Jugendbuch und zeige jeweils zwei sinnvolle Umstellungen.
Grammatik-Erklärvideo: Erstelle ein kurzes Erklärvideo zur Frage, wie man Satzglieder mit Proben erkennt.
Textüberarbeitung: Überarbeite einen eigenen Absatz, indem Du Wiederholungen durch Pronomen und abwechslungsreiche Satzanfänge ersetzt.
Attribut-Forscherauftrag: Suche in einem Sachtext zehn Attribute und erkläre, welches Wort sie genauer bestimmen.

Schwer

Mehrdeutigkeit-Analyse: Untersuche einen Satz, der zwei Bedeutungen haben kann, und erkläre, wie die Satzglieder unterschiedlich verstanden werden können.
Grammatik-Lernstation: Entwickle eine Lernstation für jüngere Schülerinnen und Schüler mit Erklärung, Beispiel und Übungsaufgabe.
Satzbau-Wirkung: Vergleiche zwei Absätze mit unterschiedlicher Satzgliedstellung und beschreibe, wie sich die Wirkung verändert.
Interview zur Sprache: Führe ein Interview mit einer Person darüber, wann Grammatik im Alltag hilft, und werte die Antworten in einem kurzen Bericht aus.

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Lernkontrolle

Satzbau und Wirkung: Erkläre an zwei selbst gewählten Sätzen, wie eine Umstellung der Satzglieder die Betonung verändert.
Grammatik im Text: Analysiere einen kurzen Sachtext und beschreibe, wie Pronomen, Konjunktionen und adverbiale Bestimmungen den Zusammenhang sichern.
Fehlerdiagnose: Korrigiere eine falsche Satzgliedanalyse und begründe jeden Verbesserungsschritt mit einer grammatischen Probe.
Transfer auf eigenes Schreiben: Überarbeite einen eigenen Text so, dass Satzanfänge abwechslungsreicher werden, und erkläre Deine Entscheidungen.
Mehrdeutiger Satz: Zeige an einem Beispiel, wie ein Attribut oder eine Präpositionalgruppe zu zwei verschiedenen Bedeutungen führen kann.
Sprachliche Höflichkeit: Erkläre, warum ein Fragesatz manchmal als Aufforderung wirken kann, und formuliere drei höfliche Beispiele.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis erstellst Du ein kleines Grammatik-Portfolio. Es soll zeigen, dass Du grammatische Begriffe nicht nur auswendig kennst, sondern auf eigene Sätze anwenden kannst.

Beispielsätze: Schreibe fünf eigene Sätze und markiere Satzglieder.
Proben-Anwendung: Führe bei drei Sätzen die Umstellprobe und die Ersatzprobe durch.
Begriffsnetz: Gestalte ein Begriffsnetz zu Wortart, Satzglied, Attribut, Prädikat und Satzart.
Reflexion: Erkläre in einem kurzen Text, wie Grammatik Dir beim Schreiben oder Verstehen hilft.

OERs zum Thema

Links

Grammatik: Bausteine der Bedeutung

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.