E9 G - Mediate key information orally
aiMOOCE9 G - Mediate key information orally
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E9 G - Mediate key information orally
Mini-Beschreibung: Du vermittelst unter Anleitung wichtige Informationen aus einer kurzen deutschen oder englischen Alltagssituation sinngemäß in der anderen Sprache. Du übersetzt nicht Wort für Wort. Du hörst oder liest zuerst, findest die wichtigen Informationen und sagst sie so weiter, dass die andere Person handeln kann.
Klasse 9 · G-Niveau · Englisch als erste Fremdsprache · Baden-Württemberg
English first: What is your job?
Your job is simple: Understand → respond → ask → use a hint → improve → use it again.
Imagine this: A visitor speaks English. A station notice is in German. The visitor asks you, “What do I need to know?” You do not translate every word. You give the key information.
Example:
German source: „Der Zug nach Ulm hat zehn Minuten Verspätung und fährt heute von Gleis 6.“
Good mediation: “Your train to Ulm is about ten minutes late. It leaves from platform six.”
Not useful: a word-for-word translation of every part of the original sentence.
Medien-Einstieg
Look at the picture. Where could you need English? What information might another person ask you for?
Think first – speak second: Say three English words that fit the situation. Then say one useful question.
Viewing task: Watch the BBC Learning English video once without subtitles. Do not try to understand every word. Listen for the situation and for useful phrases to ask for directions. Watch a second time and check what you understood.
I-can-Ziele
- I can understand the situation. Ich erkenne, wer etwas wissen möchte und warum.
- I can find key information. Ich finde wenige wichtige Informationen wie Zeit, Ort, Preis, Weg oder Handlung.
- I can mediate. Ich gebe diese Informationen kurz und sinngemäß in der anderen Sprache weiter.
- I can ask. Ich frage nach, wenn eine wichtige Information fehlt oder unklar ist.
- I can improve. Ich verbessere meine Aussage mit einer Hilfe oder nach Feedback.
- I can stay understandable. Verständlichkeit ist wichtiger als Akzentfreiheit.
Vorwissen aktivieren
Quick check: What can you already say?
| Situation | Useful English |
|---|---|
| Du brauchst Wiederholung. | Could you say that again, please? |
| Du willst eine Information prüfen. | Do you mean platform five? |
| Du vermittelst eine Zeit. | It starts at four o’clock. |
| Du vermittelst eine Handlung. | You need to change trains. |
| Du vermittelst eine Möglichkeit. | You can buy the ticket there. |
Speak two lines aloud. Keep them short and clear.
Listening and Viewing
First listen: understand the situation
E9-G-Auftrag: Nutze nur einen kurzen Ausschnitt von etwa 45 bis 90 Sekunden.
- Höre zuerst ohne Transkript oder Untertitel.
- Notiere höchstens drei Stichwörter.
- Höre ein zweites Mal.
- Entscheide: Welche Information wäre für eine andere Person wirklich wichtig?
- Nutze Untertitel oder Transkript erst danach als Hilfe.
Do not collect every word. Collect the message.
Second viewing: asking for help
Listen for polite ways to ask for help. You only need one phrase that you can use yourself.
Your phrase: “Excuse me, could you help me, please?”
Reading: find the key information
Short source text in German:
„Der Regionalzug nach Aalen soll um 16:18 Uhr abfahren. Heute hat er ungefähr zehn Minuten Verspätung. Er fährt von Gleis 4. Wer nach Heidenheim möchte, steigt in Aalen um.“
Situation: Your English-speaking exchange partner wants to go to Heidenheim.
Step 1 – Find: Mark only the information your partner needs.
Step 2 – Say: Give the information in two or three short English sentences.
Possible answer: “Your train is about ten minutes late and leaves from platform four. You need to change trains in Aalen.”
Notice: The answer is shorter than the source. That is good mediation.
Kontextwortschatz
| English | Deutsch | Use it |
|---|---|---|
| platform | Gleis | from platform four |
| delay | Verspätung | a ten-minute delay |
| change trains | umsteigen | change trains in Aalen |
| entrance | Eingang | near the entrance |
| ticket | Fahrkarte | buy a ticket |
| locker | Schließfach | use a locker |
| closed | geschlossen | the office is closed |
| free | kostenlos | entry is free |
| key information | wichtige Information | give the key information |
| repeat | wiederholen | Could you repeat that? |
Vocabulary rule: Learn chunks, not single words only: “from platform…”, “you need to…”, “it closes at…”.
Aussprache und Fluency
Aim: clear, not perfect.
Say these chunks slowly, then at normal speed:
- “from platform four”
- “about ten minutes late”
- “you need to change trains”
- “could you say that again?”
- “the museum closes at five”
Keep important numbers and place names especially clear. Pause between ideas. You do not need to copy a British or American accent.
Speaking: respond, ask, improve
Situation: An English-speaking visitor has lost a backpack.
Partner A says in German: „Das Fundbüro ist neben dem Haupteingang. Es schließt heute um 18 Uhr.“
Partner B asks in English: “Where is the lost property office, and when does it close?”
Your mediation: Give only the useful information.
Model: “It’s next to the main entrance. It closes at six.”
Then change roles.
Ask when information is unclear
Use one of these questions:
| Function | English help |
|---|---|
| Bitte um Wiederholung | Could you say that again, please? |
| Zeit prüfen | Did you say six o’clock? |
| Ort prüfen | Do you mean platform four? |
| Bedeutung klären | What does that mean? |
| langsamere Wiederholung | Could you say that more slowly, please? |
Rule: Asking is part of good communication. Guessing an important time or number is not.
Writing as support for speaking
Your final task is oral, but a tiny note can help.
Source: “The tour starts at 3:30. Meet at the main entrance. It costs five euros.”
Write only three note words:
3:30 – main entrance – €5
Now look away from the source and speak:
“The tour starts at half past three. Meet at the main entrance. It costs five euros.”
This is not a full written translation. It is a speaking scaffold.
Main Mediation Task 1: German → English
Situation: Your English-speaking visitor asks about a lost backpack.
German information:
„Das Fundbüro befindet sich neben dem Haupteingang. Es ist heute bis 18 Uhr geöffnet. Für die Suche soll man Farbe und Größe des Rucksacks beschreiben. Eine Telefonnummer ist nicht nötig, wenn man direkt zum Schalter geht.“
Your task: Mediate the relevant information orally in English. Use two to four short sentences.
Think: What does the visitor need now?
Possible mediation: “The lost property office is next to the main entrance and is open until six. You should describe the colour and size of your backpack.”
The final German sentence can be left out if it is not needed for the situation.
Main Mediation Task 2: English → German
English information:
“The museum closes at 5 p.m. Last entry is at 4:30. Students under 18 pay €4. Please leave large bags in the lockers near the entrance.”
Situation: Deine deutschsprachige Freundin ist 15 Jahre alt, möchte heute noch ins Museum und hat einen großen Rucksack dabei.
Your task: Vermittle die relevanten Informationen mündlich auf Deutsch.
Possible answer: „Das Museum schließt um fünf, aber du musst spätestens um halb fünf rein. Du zahlst vier Euro und musst den großen Rucksack am Eingang in ein Schließfach tun.“
No word-for-word translation is needed.
Functional grammar: only what helps the message
Keep grammar simple and useful.
| Function | Pattern | Example |
|---|---|---|
| Zeit | It starts / closes / leaves at ... | It closes at five. |
| Ort | It is / leaves from ... | It leaves from platform four. |
| Notwendigkeit | You need to ... | You need to change trains. |
| Möglichkeit | You can ... | You can buy a ticket there. |
| Verbot | You can’t ... | You can’t take large bags inside. |
| Nachfrage | Did you say ...? | Did you say platform four? |
Accuracy focus for this course: times and numbers, “need to”, “can/can’t”, and clear word order. Communication comes first.
Hilfestufen
Hint 1: Key-info icons
Think of five questions:
| Symbol idea | Question |
|---|---|
| TIME | When? |
| PLACE | Where? |
| COST | How much? |
| ACTION | What should the person do? |
| PROBLEM | Is there a delay, change or rule? |
Hint 2: Sentence starters
Use these starts:
“It starts at …”
“It is near …”
“You need to …”
“You can …”
“It costs …”
“There is a delay of …”
Hint 3: Full speaking frame
“Okay. The important thing is this: ________. You need to ________. It is at / near / on ________. Do you want me to repeat the time?”
Use this frame only if you need it. Then try again with fewer hints.
Feedback
Give short feedback after the first try.
- Message: Could I understand what to do?
- Key information: Were the important time, place, cost or action included?
- Selection: Was unnecessary information left out?
- Interaction: Did the speaker ask when something was unclear?
- One language target: Improve only one useful point, for example a number, “need to”, or word order.
Helpful feedback sentence: “Your message was clear. Add the platform number.”
Do not judge accent as long as the message is understandable.
Fehleranalyse
Which problem is it?
| Example | Problem | Better strategy |
|---|---|---|
| Every sentence is translated. | Too much information | Choose only what the listener needs. |
| A platform number is guessed. | Important detail is uncertain | Ask again. |
| A long sentence breaks down. | Too much language at once | Use two short sentences. |
| The speaker stops because one word is missing. | Word gap | Paraphrase with easy words. |
| A time is unclear. | Accuracy problem with key information | Repeat and check the number. |
Repair language: “Sorry, I mean platform five.” / “Let me say that again.” / “I don’t know the exact word, but it is the place where you…”
Transfer: use it again
New situation: You are at an information desk. One person speaks German, one person English.
German message: „Der Bus zum Jugendgästehaus fährt alle 30 Minuten. Die Haltestelle ist vor Ausgang B. Tickets gibt es am Automaten.“
Mediate to English.
Then reverse the direction:
English message: “The next bus is at 7:20. The stop has moved to the other side of the street. Your ticket is still valid.”
Mediate to German.
Use the same process again: understand → respond → ask → hint → improve → use again.
Media safety, privacy and AI
Use fictional names and fictional profiles. Do not use private social-media data or real application data.
Audio or video recordings are voluntary. Keep them private unless everyone involved has agreed to share them. Do not upload recordings without permission.
If you use an AI tool for feedback, do not enter private data. Check factual claims, source information and language suggestions. Keep your own original text or notes so that you can compare changes and decide what to accept.
Can-do-Check
| I can ... | Yes | Not yet |
|---|---|---|
| understand the main situation before I speak | ☐ | ☐ |
| pick two to four key pieces of information | ☐ | ☐ |
| mediate them without translating every word | ☐ | ☐ |
| ask for repetition or clarification | ☐ | ☐ |
| speak in short, understandable sentences | ☐ | ☐ |
| improve my second try after feedback | ☐ | ☐ |
If “not yet”: Go back to the hints, repeat one short task, then try without the full frame.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was ist das Hauptziel bei einer mündlichen Mediation? (Wichtige Informationen sinngemäß weitergeben) (!Jedes Wort übersetzen) (!Den Ausgangstext auswendig lernen) (!Nur einzelne Wörter nennen)
Was solltest Du tun, wenn eine wichtige Uhrzeit unklar ist? (Nachfragen) (!Raten) (!Die Uhrzeit weglassen) (!Eine andere Uhrzeit nennen)
Welche Information ist in einer Bahnhofssituation oft besonders wichtig? (Gleis und Abfahrtszeit) (!Die Farbe der Bahnhofswand) (!Der Name aller Reisenden) (!Die Geschichte des Bahnhofs)
Welche englische Wendung eignet sich für eine notwendige Handlung? (You need to) (!Yesterday maybe) (!Very many) (!It looks blue)
Welche Strategie hilft bei einem fehlenden Wort? (Mit einfachen bekannten Wörtern umschreiben) (!Das Gespräch sofort beenden) (!Ein kompliziertes Wort erfinden) (!Nur Deutsch sprechen und nichts erklären)
Was ist beim ersten Hörversuch sinnvoll? (Die Situation und Hauptinformation verstehen) (!Jedes einzelne Wort mitschreiben) (!Sofort das vollständige Transkript lesen) (!Nur auf Grammatikfehler achten)
Was macht eine gute Mediation adressatengerecht? (Sie enthält das, was die andere Person in der Situation braucht) (!Sie enthält immer den gesamten Ausgangstext) (!Sie benutzt möglichst viele schwierige Wörter) (!Sie dauert möglichst lange)
Welche Aussage passt zu diesem Kurs? (Verständlichkeit ist wichtiger als Akzentfreiheit) (!Nur ein bestimmter Akzent ist richtig) (!Man darf beim Sprechen nie pausieren) (!Eine Mediation muss wortwörtlich sein)
Wozu dienen Stichwörter vor dem Sprechen? (Sie helfen, wichtige Informationen kurz zu ordnen) (!Sie ersetzen jede mündliche Antwort) (!Sie machen eine Vollübersetzung nötig) (!Sie sollen ganze Absätze enthalten)
Was gehört zu gutem Feedback? (Einen konkreten nächsten Verbesserungsschritt nennen) (!Alle kleinen Fehler gleichzeitig kritisieren) (!Nur den Akzent bewerten) (!Die Antwort selbst komplett übernehmen)
Memory
| platform | Gleis |
| delay | Verspätung |
| change trains | umsteigen |
| locker | Schließfach |
| key information | wichtige Information |
| Could you repeat that? | Bitte um Wiederholung |
| You need to | notwendige Handlung |
| last entry | letzter Einlass |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Understand | Situation und Hauptaussage erfassen |
| Respond | wichtige Information kurz weitergeben |
| Ask | bei Unklarheit nachfragen |
| Hint | eine passende Hilfe nutzen |
| Improve | die Aussage gezielt verbessern |
Kreuzworträtsel
| Platform | Welches englische Wort bedeutet Gleis? |
| Delay | Welches englische Wort bedeutet Verspätung? |
| Relevant | Wie heißt wichtig für die konkrete Aufgabe auf Englisch? |
| Polite | Welches englische Wort bedeutet höflich? |
| Mediation | Wie heißt sinngemäße Sprachmittlung auf Englisch? |
| Clarify | Welches englische Verb bedeutet etwas klären oder genauer machen? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Key-Info-Karten: Erstelle fünf kleine Karten mit TIME, PLACE, COST, ACTION und PROBLEM. Schreibe zu jeder Karte ein eigenes leichtes englisches Beispiel.
- Mediation in zwei Sätzen: Nimm eine kurze deutschsprachige Alltagsinfo aus Schule, Bus oder Freizeit und vermittle nur zwei wichtige Punkte mündlich auf Englisch.
- Nachfragen üben: Spiele mit einer Partnerperson drei Mini-Situationen, in denen eine Zahl, Zeit oder ein Ort absichtlich undeutlich gesagt wird. Frage höflich nach.
- Bild als Sprechanlass: Wähle ein frei lizenziertes Bild von Wikimedia Commons zu Bahnhof, Museum oder Information und formuliere drei mögliche Fragen eines englischsprachigen Besuchers.
Standard
- Info-Desk-Rollenspiel: Entwickle mit einer Partnerperson ein zweisprachiges Rollenspiel am Informationsschalter. Eine Person kennt die deutsche Information, die andere braucht sie auf Englisch.
- Mediation mit Filter: Schreibe einen kurzen Ausgangstext mit sechs Informationen. Markiere drei davon als relevant für eine bestimmte Person und vermittle nur diese.
- Private Audio-Probe: Nimm freiwillig und nur privat eine 30- bis 45-sekündige Mediation auf. Höre sie selbst an und verbessere genau einen Punkt. Kein ungefragter Upload.
- Fehlerdetektiv: Erfinde drei typische Mediation-Fehler, zum Beispiel Raten, Vollübersetzen oder wichtige Zahlen auslassen. Erkläre jeweils eine bessere Strategie.
Schwer
- Doppelte Sprachmittlung: Vermittle zuerst eine deutsche Alltagsinformation auf Englisch und danach eine neue englische Information auf Deutsch. Halte beide Antworten kurz.
- Informationskette: Arbeitet zu dritt. Person A liest eine kurze Information, Person B vermittelt sie mündlich in der anderen Sprache und Person C erklärt, welche Kerninformation angekommen ist.
- Transfer Jugendgästehaus: Entwickle eine fiktive Situation zu Anreise, Check-in oder Hausregeln eines Jugendgästehauses. Nutze keine echten privaten Daten. Baue eine Nachfrage ein.
- KI-Feedback prüfen: Falls ein KI-Werkzeug im Unterricht erlaubt ist, gib nur einen fiktiven eigenen Übungstext ein. Vergleiche das Feedback mit Deinem Original, prüfe Vorschläge und entscheide selbst, welche Änderung wirklich zur Aufgabe passt.
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Lernkontrolle
- Transfer Bahnhof: Du erhältst eine neue kurze Bahnhofsdurchsage auf Deutsch. Wähle für einen englischsprachigen Besucher die drei wichtigsten Informationen aus und vermittle sie mündlich. Begründe danach auf Deutsch, warum Du andere Informationen weggelassen hast.
- Transfer Museum: Du erhältst eine englische Besucherinformation mit Zeit, Preis, Regel und Zusatzinformation. Vermittle nur das, was eine 15-jährige Person mit großem Rucksack benötigt.
- Reparaturstrategie: Während einer Mediation verstehst Du die Gleisnummer nicht sicher. Zeige im Rollenspiel, wie Du nachfragst, die Information prüfst und danach korrekt weitergibst.
- Zweite Version: Sprich eine erste kurze Mediation. Nutze ein konkretes Feedback und sprich dieselbe Information ein zweites Mal klarer, ohne den Ausgangstext vollständig zu übersetzen.
- Neuer Kontext: Übertrage die Strategie auf eine andere Alltagssituation, zum Beispiel Sportverein, Jugendherberge, Schulveranstaltung oder Arztpraxis-Empfang. Zeige, welche Information für die jeweilige Person relevant ist.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:
- Du erkennst die Kommunikationssituation und den Informationsbedarf.
- Du unterscheidest wichtige von unwichtigen Informationen.
- Du vermittelst kurze Inhalte sinngemäß zwischen Deutsch und Englisch.
- Du nutzt einfache, häufige Wörter und klare Satzmuster.
- Du fragst bei wichtigen Unklarheiten nach.
- Du bleibst auch bei Wortlücken handlungsfähig und umschreibst.
- Du sprichst verständlich und gliederst Deine Aussage mit kurzen Pausen.
- Du nutzt Hilfen bei Bedarf und kannst sie später reduzieren.
- Du nimmst Feedback auf und verbesserst eine zweite Version gezielt.
- Du übersetzt nicht Wort für Wort.
- Du nutzt nur fiktive beziehungsweise freigegebene Daten und gehst mit Aufnahmen verantwortungsvoll um.
OERs zum Thema
Bildungsplan Baden-Württemberg – Englisch als erste Fremdsprache, Klassen 7/8/9, Sprachmittlung:
https://www.bildungsplaene-bw.de/%2CLde/BP2016BW_ALLG_SEK1_E1_IK_7-8-9_03_06
Wikipedia – Begleitband zum Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen mit Abschnitt zu Mediation:
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