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E5 Fö - Kurze Sätze berichtigen

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Einleitung

E5 Fö - Kurze Sätze berichtigen

Für wen? Englisch, Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen. Lernpaket: E5 Fö – Grammar basics. Lernabschnitt: Transfer. Kompetenzbereich: grammatik.

Dein Ziel: In einem kurzen englischen Satz liegt eine Wortkarte falsch. Du findest die Karte. Du legst sie an den richtigen Platz. Dann prüfst Du: Passt der Satz zum Bild?

Du brauchst: Ein Bild und wenige Wortkarten. Du darfst hören, zeigen, sprechen oder kurz schreiben. Du darfst jederzeit Hilfe nehmen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Wir üben in drei kleinen Schritten. Jeder Schritt passt in etwa 5 bis 8 Minuten. Du darfst jeden Schritt wiederholen.

Schritt 1: Sehen und hören – Wer ist Sam?

Eine kleine Szene am Morgen. Sam ist eine erfundene Figur. Sam geht zur Schule. Sam zeigt eine Tasche.

Zwei Bilder für unsere kurze Geschichte
Die Figur Sam	Die Schultasche

Sam	a bag – eine Tasche

Zuerst hören: Eine Lehrkraft oder ein Lernpartner liest langsam vor: „I am Sam. I have got a bag.“ Zeige erst auf Sam. Zeige dann auf die Tasche. Die Rollenfigur hat keine echten Personendaten.

Wort-Töne von Wikimedia Commons: Das sind einzelne Wörter, noch keine Aufnahme des ganzen Satzes. Du kannst sie mehrmals anhören.

Hören	Wort sehen	Bedeutung
Bei Commons hören	I	ich
Bei Commons hören	am	bin
Bei Commons hören	have	habe
Bei Commons hören	bag	Tasche

Dann anschauen: „I am Sam.“ heißt „Ich bin Sam.“ „I have got a bag.“ heißt „Ich habe eine Tasche.“

Ganz leichte Probe: Deine Karten liegen so: am | Sam | I. Schiebe I an den Anfang. Jetzt steht da: I am Sam. Zeige auf Sam. Du kannst den Satz auch nachsprechen.

Schritt 2: Gemeinsam eine Wortkarte berichtigen

Wichtig: In unserem Satz sagen wir zuerst, wer etwas hat. Dann sagen wir have got. Dann nennen wir die Sache.

Farbhilfe: Blau = WER?. Grün = HABEN. Orange = WAS?. Die Wörter stehen zusätzlich auf den Karten. So klappt es auch ohne Farberkennung.

So soll es aussehen:

[WER] I [HABEN] have [HABEN] got [SACHE] a bag

Ups! Eine Karte liegt falsch:

[HABEN] have [WER] I [HABEN] got [SACHE] a bag

Deine Aufgabe mit Begleitung: Sieh auf das Taschenbild. Zeige auf I. Lege die Karte have direkt hinter I. Lies oder höre den Satz: I have got a bag.

Sofortiges Feedback: „Ja. Jetzt beginnt Dein Satz mit I. Danach kommt have got. Die Tasche passt zum Bild.“ Falls es noch nicht passt: „Have liegt noch vor I. Schiebe have hinter I. Probiere es erneut.“ Du darfst es langsam noch einmal legen.

Schritt 3: Allein bauen und in den Alltag übertragen

Neue Szene: In der Schule liegt ein Buch bereit.

Höre zuerst das Wort: book auf Commons hören. book heißt Buch.

Baue jetzt selbst: Nimm die Karten I | got | a book | have. Eine Karte ist am falschen Platz. Verschiebe nur have. Dein Satz soll zum Buch passen. Du kannst Karten mit der Hand legen, auf Wörter zeigen, den Satz sagen oder ihn kurz schreiben.

Prüfen: Beginnt der Satz mit I? Steht danach have got? Passt a book zum Bild? Die Lösung zum Vergleichen lautet: I have got a book.

Transfer – neue Situation in der Pause: Du hast eine Trinkflasche dabei.

Höre: bottle auf Commons hören. bottle heißt Flasche.

Lege I | have | got | a bottle. Sage damit, was Du in der Pause dabeihast: I have got a bottle. Eine Partnerperson darf die Karte have verschieben. Du machst den Satz wieder richtig. Du darfst weiter alle Hilfen benutzen.

Deine Hilfen

Du entscheidest: Welche Hilfe brauchst Du? Du darfst sofort zur nächsten Hilfe gehen oder eine Hilfe mehrmals nutzen.

Hilfe 1: Bildhinweis

Zeige auf die Person. Zeige dann auf die Sache. Beim Bild mit der Tasche sagst oder zeigst Du: Sam – bag. Beim neuen Bild: book oder bottle.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Deutsch	Englisch
ich	I
bin	am
habe	have got
eine Tasche	a bag
ein Buch	a book
eine Flasche	a bottle
ein Bleistift	a pencil

Hilfe 3: Satzstarter

I am …

I have got …

Du darfst den Anfang fertig hinlegen. Dann wählst Du nur noch die Sache.

Hilfe 4: Vollständiges Beispiel

I am Sam. – Ich bin Sam.

I have got a bag. – Ich habe eine Tasche.

Zeige jedes Wort. Baue dann denselben Satz mit a book.

Noch mehr kurze Bild- und Hörübungen

Mini-Szene am Tisch: Da liegt ein Bleistift.

pencil anhören.

pencil heißt Bleistift. Sage zum Bild: I have got a pencil.

Eine Karte ist verrutscht: I | got | have | a pencil. Lege have vor got. Prüfe am Bild. Wiederhole so oft Du möchtest.

Antworten ohne Schreiben: Wähle eine Karte. Zeige auf das Bild. Höre noch einmal. Oder sprich nur pencil. Auch das ist ein Übungsweg.

Kurzes Erklärvideo (freiwillig)

Film nur ein kleines Stück schauen: Im Video siehst und hörst Du Beispiele mit have got. Stoppe nach dem ersten passenden Beispielsatz. Du musst keine schwierigen Zusatzformen lernen.

Aufgabe zum Video: Höre auf have got. Zeige dabei auf die beiden grünen Wortkarten. Wenn das Video zu schnell ist, nutze die Wort-Töne oben und lass Dir das Beispiel vorlesen.

Weiteres Video für eine begleitete Wiederholung: English for Beginners: Have Got, Has Got – Easy English at Home. Du brauchst nur die Beispiele mit I have got. Nicht die ganze Grammatik.

Interaktive Aufgaben

Hinweis: Nimm Dir pro Runde nur eine Aufgabe. Es gibt keinen Zeitdruck. Bei technischen Problemen zeigst oder legst Du die Wörter auf Papier. Du musst nichts aufnehmen oder hochladen.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wie heißt der richtige Satz zur Figur Sam? (I am Sam.) (!Am Sam I.) (!Sam have I am.) (!I Sam am.)

Welche Aussage passt zur Tasche? (I have got a bag.) (!I got have a bag.) (!Have got I a bag.) (!Bag I a have got.)

Welches Wort gehört direkt hinter I? (have) (!got) (!bag) (!book)

Was bedeutet bag? (Tasche) (!Buch) (!Stift) (!Flasche)

Womit sagst Du Ich habe? (have got) (!am got) (!got am) (!have am)

Was passt zum Bild mit dem Buch? (I have got a book.) (!I book got a have.) (!I have book a got.) (!Book have got a I.)

I ... got a bag. Welches Wort fehlt? (have) (!am) (!book) (!Sam)

Was sagst Du, wenn Du Dich Sam nennst? (I am Sam.) (!I have Sam.) (!I got Sam.) (!Am I got Sam.)

Welcher Satz passt zum Bleistift? (I have got a pencil.) (!Pencil I have a got.) (!I got a have pencil.) (!Got I pencil a have.)

Welcher Satz passt zur Trinkflasche? (I have got a bottle.) (!I bottle have got a.) (!I a got bottle have.) (!Bottle got have I a.)

Memory

Finde die Paare. Du darfst Dir die Wortliste ansehen.

I	ich
am	bin
have got	habe
a bag	eine Tasche
a book	ein Buch
a bottle	eine Flasche

Drag and Drop

Ordne zu. Falls das Ziehen nicht geht, zeige jeweils auf beide passenden Wörter.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
I	ich
am	bin
have got	habe
a book	ein Buch
a bottle	eine Flasche

Kreuzworträtsel

Wörter finden: Du kannst die Wortliste nutzen. Jede Antwort ist ein englisches Wort.

HAVE	Welches englische Wort fehlt in I ... got a bag?
BOOK	Was heißt Buch auf Englisch?
PENCIL	Was heißt Bleistift auf Englisch?
BOTTLE	Was heißt Flasche auf Englisch?
NAME	Was heißt Name auf Englisch?
WORD	Wie heißt Wort auf Englisch?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen suchen. Du musst kein fremdes Spiel öffnen. Nimm nur eine passende leichte Übung.

Lückentext

Lies oder lass Dir die Sätze vorlesen. In jedem Satz fehlt nur ein Wort. Schreibe oder sage das Wort. Die Wortliste ist erlaubt.

Offene Aufgaben

Wähle eine Aufgabe. Du darfst malen, zeigen, sprechen oder wenige Wörter schreiben. Nutze erfundene Figuren statt echter persönlicher Angaben.

Leicht

Bild-Wort-Zuordnung: Zeige auf die Tasche. Wähle die Karte a bag.
Hörverstehen: Höre bag noch einmal. Zeige auf das passende Bild.
Satzbau: Lege I am Sam. mit drei Wortkarten. Du darfst eine Vorlage nutzen.
Fehlerkorrektur: Berichte am | Sam | I. Schiebe nur I nach vorn.

Standard

Wortkarten: Lege den Satz I have got a bag. mit den drei Farben und den Wortkarten.
Bildergeschichte: Wähle das Buchbild. Lege oder sage I have got a book.
Partnerarbeit: Eine Person verschiebt have. Du findest die Karte und berichtigst den Satz.
Lernplakat: Ordne zwei kleine Bilder den fertigen Sätzen zu. Schreibe nur bag und book dazu.

Schwer

Alltagstransfer: Nutze das Flaschenbild. Baue ohne Vorlage I have got a bottle. Du darfst eine Hilfe holen.
Fehleranalyse: Erkläre mit Zeigen, warum I got have a book noch nicht passt. Berichte eine Karte.
Sprachvergleich: Vergleiche I am Sam. mit I have got a bag.. Zeige: Wer bin ich? Was habe ich?
Unterrichtsprojekt: Erfinde eine Figur und eine Tasche oder ein Buch. Gestalte mit Papierkarten eine kurze Sprechszene. Nutze nur erfundene Angaben.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, was Du mit dem Satz tun kannst. Die Hilfe darf sichtbar bleiben.

Satz und Bild: Du siehst ein Buch. Wähle aus zwei Sätzen den passenden und zeige auf das Buch als Begründung.
Fehler finden: Beim Satz have | I | got | a bag zeigst Du auf die verrutschte Karte und legst sie richtig.
Transfer: Beim neuen Bild einer Trinkflasche baust Du I have got a bottle. aus Karten.
Selbstkontrolle: Prüfe einen gelegten Satz mit den Fragen „Wer?“, „have got?“, „Welche Sache?“. Verbessere ihn bei Bedarf.
Kommunikation: Eine andere Person zeigt ein neues Bild mit Buch oder Tasche. Du antwortest mit einem passenden Satz oder zeigst die richtige Satzfolge.
Fehlerhilfe: Erkläre einer Lernperson mit einem Bild oder einer Wortkarte, wie sie selbst noch einmal versuchen kann.

Lernnachweis

Das kannst Du zeigen: Du verstehst den Satz zum Bild. Du findest eine falsch liegende Wortkarte. Du verschiebst eine Karte an die richtige Stelle. Du prüfst den fertigen Satz an einem neuen Bild.

Mögliche Formen: Wortkarten legen, Wörter auswählen, auf das Bild zeigen, Satz nachsprechen oder einen sehr kurzen Satz schreiben. Deine gewählte Hilfe wird notiert, aber nicht als Fehler bewertet.

Beobachtbar: Die Wortfolge stimmt. Die Aussage passt zur gezeigten Sache. Nach einem Hinweis ist ein neuer Versuch möglich. Es gibt keine Zeitwertung und keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Fachlich geprüfte Sprachmuster: British Council – Verb to be erklärt I am. British Council – Have got erklärt I have got. British Council – Present simple: have got ergänzt weitere Sprachbeispiele. Diese Webseiten sind Quellen, nicht automatisch frei nachnutzbare OER-Dateien.

Hintergrund für Begleitpersonen: Der Wikipedia-Artikel erklärt ausführlicher den englischen Satzbau. Du musst ihn für diese Übung nicht lesen.

Wikimedia-Commons-Medien: Dateiseiten, Urheber und Lizenzen

Bildquellen. Die Dateiseite zeigt das Original und die Nutzungsbedingungen.

Wikimedia-Commons-Dateiseite	Urheber	Lizenz
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School bag backpack.jpg	Gamingforfun365	CC BY-SA 3.0
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Book.svg	RRZEicons	CC BY-SA 3.0
Netraphim - Pencil.svg	Altair Netraphim	CC0 1.0
Blue Water Bottle.jpg	Byoung82	CC0 1.0

Tonquellen. Die Aufnahmen sprechen einzelne Wörter im US-Englisch, nicht die ganzen Beispielsätze.

Wikimedia-Commons-Dateiseite	Urheber	Lizenz
En-us-I.ogg	Muke Tever	Gemeinfrei, vom Urheber freigegeben
En-us-am.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-have.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-bag.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-book.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-bottle.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0
En-us-pencil.ogg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0

Videos: Have got – English Grammar Lesson, Elearning Studio und English for Beginners #31: Have Got, Has Got, Easy English at Home. Nur verlinkt oder eingebettet. Keine Übernahme der Videodatei. Ihre Rechte bleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern; eine freie Commons-Lizenz wurde nicht unterstellt.

Barrierearme Nutzung: Bilder haben einen erklärenden Alternativtext. Farben tragen immer auch Wörter. Ton ist durch Text ergänzbar. Video ist freiwillig. Antworten sind ohne öffentliche Aufnahme möglich. Keine echten Namen, Fotos oder Sprachaufnahmen von Lernenden hochladen.

Verknüpfte Lernbereiche

Wichtig für Dich: Hören, Bild ansehen, I an den Anfang legen, have got zusammen erkennen, Sache nennen und Satz prüfen. Das geht auch mit einem neuen Bild.

Englisch