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E5 Fö - Deutlich nachsprechen

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E5 Fö - Deutlich nachsprechen

Fach: Englisch – moderne Fremdsprache

Zielgruppe: Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen

Lernpaket: E5 Fö – Pronunciation and intonation

Lernabschnitt: Einstieg

Kompetenzbereich: Aussprache

Thema: Englische Wörter hören und deutlich nachsprechen.

Dauer: Etwa 5 bis 8 Minuten für eine kleine Lerneinheit. Du darfst Dir mehr Zeit nehmen und jede Übung wiederholen.

Dein Lernziel: Du hörst ein bekanntes englisches Wort. Du kannst es nach einem Hörbeispiel so sprechen, dass ein anderes Kind es versteht.

Wichtig: Du musst nicht sofort sprechen. Du darfst zuerst hören, schauen und zeigen. Niemand muss seine Stimme aufnehmen.

Einleitung

Hello! Wir hören Englisch

Stell Dir vor:

Auf einem Tisch liegen drei Bildkarten.

Du siehst eine Katze, einen Hut und einen Stift.

Dazu hörst Du drei englische Wörter:

cat – hat – pen

Die Wörter sind kurz.

Du darfst jedes Wort mehrmals hören.

Vielleicht möchtest Du ein Wort nachsprechen. Vielleicht möchtest Du lieber auf ein Bild zeigen.

Beides ist willkommen.

Heute übst Du nur drei kleine Schritte:

Hören und zeigen: Du hörst ein Wort und findest das passende Bild.
Vergleichen und probieren: Du hörst zwei Beispiele und sprichst ein Wort freiwillig nach.
Allein anwenden: Du hörst einen kurzen Satz. Dann sprichst Du einen zweiten Satz nach oder zeigst seinen Rhythmus.

Du brauchst keine schwierigen Regeln.

Unsere drei Wörter

CAT – die Katze

cat bedeutet Katze.

Hör das englische Wort:

Hörbeispiel cat öffnen

Deine Aufgabe:

Hör zu.

Schau auf die Katze.

Zeige auf das Bild.

Wenn Du möchtest: Sage leise „cat“.

HAT – der Hut

hat bedeutet Hut.

Hör das englische Wort:

Hörbeispiel hat öffnen

Deine Aufgabe:

Hör zu.

Zeige auf den Hut.

Wenn Du möchtest: Sage „hat“.

PEN – der Stift

pen bedeutet Stift.

Hör das englische Wort:

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Hörbeispiel pen öffnen

Deine Aufgabe:

Hör zu.

Zeige auf den Stift.

Wenn Du möchtest: Sage „pen“.

Unsere Wort-Bild-Karten

Englisch	Deutsch	Was siehst Du?
cat	Katze	Ein Tier
hat	Hut	Etwas für den Kopf
pen	Stift	Etwas zum Schreiben

Merke:

cat und hat klingen am Ende ähnlich.

Sie reimen sich.

pen klingt anders.

Du musst die Wörter noch nicht lesen oder schreiben können.

Hören und Erkennen kommen zuerst.

So übst Du in drei kleinen Schritten

Schritt 1: Hören und zeigen

Ungefähr 2 Minuten – ohne Zeitdruck

Du siehst die drei Bilder.

Eine Lehrkraft oder Lernbegleitung spielt ein Wort ab.

Du hörst zu.

Hörauftrag:

Welches Bild passt?

Zeige auf das Bild.

Oder sage das deutsche Wort.

Beispiel:

Du hörst cat.

Du zeigst auf die Katze.

Prima. Du hast das Wort erkannt.

Jetzt darfst Du ein anderes Wort hören.

Wenn Du noch unsicher bist, hör einfach noch einmal zu.

Tipp für die Lernbegleitung: Beginne mit zwei Karten. Nimm die dritte Karte erst dazu, wenn das Kind bereit ist. Die Bilder bleiben sichtbar. Es gibt keinen Sprechzwang.

Schritt 2: Zwei Stimmen hören und freiwillig nachsprechen

Ungefähr 2 bis 3 Minuten – ohne Zeitdruck

Jetzt hörst Du zweimal das Wort hat.

Hörmodell A: Eine britische Stimme

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Britisches Hörbeispiel öffnen

Hörmodell B: Eine amerikanische Stimme

Amerikanisches Hörbeispiel öffnen

Höre genau hin.

Beide Stimmen sagen dasselbe Wort.

Das Wort heißt hat.

Die Stimmen können etwas unterschiedlich klingen.

Das ist normal.

Deine begleitete Übung:

Hör das erste Beispiel und zeige auf den Hut.
Hör das zweite Beispiel und zeige wieder auf den Hut.
Wenn Du möchtest, sprich jetzt selbst einmal „hat“.

Du kannst auch nur zeigen.

Noch eine Hörhilfe:

Eine Lehrkraft kann das Wort live zuerst langsam mit einer kleinen Pause und dann in normalem Tempo vorsprechen. So kannst Du beide Sprechweisen hören. Eine neue Audiodatei wird dafür nicht erstellt.

Wenn der Audioplayer eine Geschwindigkeitswahl anbietet, darfst Du die Aufnahme auch langsamer abspielen.

Mund-Tipp:

Bei hat hörst Du am Anfang ein leichtes h.

Lass am Anfang kurz Luft aus dem Mund.

Bei cat hörst Du am Anfang einen k-Laut.

Du darfst erst nur zuhören und die Lippen der Lehrkraft ansehen.

Schritt 3: Einen kurzen Satz selbst anwenden

Ungefähr 1 bis 3 Minuten – ohne Zeitdruck

Die Lehrkraft spricht zuerst langsam und dann normal:

It is a cat.

Das bedeutet:

Das ist eine Katze.

Jetzt hörst Du einen zweiten Satz.

Die Lehrkraft spricht als Hörmodell:

It is a pen.

Das bedeutet:

Das ist ein Stift.

Wähle Deine Aufgabe:

Du kannst den zweiten Satz nach dem Hörmodell verständlich sprechen.

It is a pen.

Oder Du zeigst auf die Wortkarte pen.

Oder Du klopfst einmal deutlich, wenn Du das betonte Wort hörst.

It is a PEN.

Das große Wort PEN zeigt Dir die Betonung.

Sprich die kleinen Wörter davor ruhig und das wichtige Wort deutlicher.

Du darfst auch eine Rollenkarte wählen:

Sprechrolle: Ich sage den Satz.

Zeigerolle: Ich zeige das Bild oder das betonte Wort.

Wichtig: Du entscheidest selbst, welchen Weg Du wählst. Dein Sprechen wird nicht aufgenommen.

So klingt Englisch

Hören ist der Anfang

Ein englisches Wort kann anders klingen, als Du es zuerst erwartest.

Deshalb hörst Du ein Wort mehrmals.

Dann schaust Du auf das Bild.

Erst danach probierst Du das Sprechen aus.

Das hilft Dir, Laute genauer zu erkennen.

Bei cat und hat öffnest Du den Mund für den Vokal recht weit.

Bei pen ist die Mundöffnung für den Vokal etwas kleiner.

Du musst dafür keine Lautschrift lernen.

Tipp: Schau auf den Mund Deiner Lehrkraft. Wenn Du möchtest, kannst Du auch Deinen eigenen Mund in einem Spiegel ansehen.

Ein kurzes Modellvideo: cat und hat

Im folgenden Video hörst Du englische Wörter mit dem kurzen a-Laut.

Das Video ist eine freiwillige Zusatzhilfe.

Video: English4abc – Short Vowel Letter a / Phonics Song

Kurzer Seh- und Hörauftrag:

Hör bei ungefähr 0:30 auf cat.

Hör bei ungefähr 0:45 auf hat.

Du musst das ganze Video nicht ansehen.

Zeige auf Deine Wortkarten, wenn Du die Wörter hörst.

Video direkt auf YouTube öffnen

Ein Mundbildvideo: So bewegt sich der Mund

In diesem Video von Rachel's English siehst Du die Mundbewegung beim englischen Laut wie in cat.

Das Video ist für Fortgeschrittene erklärt. Du brauchst nur eine kurze Stelle mit dem Mundbild anzusehen.

Die Lehrkraft wählt eine passende Stelle aus.

Dein Auftrag:

Schau kurz auf den Mund.

Öffnet sich der Mund?

Zeige mit Deiner Hand: weit offen oder weniger offen.

Du musst die englischen Erklärungen nicht verstehen.

Alternative ohne Video: Die Lehrkraft spricht das Wort live vor. Du siehst ihren Mund und zeigst auf die passende Karte.

Mundbildvideo auf YouTube öffnen

Ein weiteres englisches Hörbeispiel

Jetzt hörst Du zwei Wörter zusammen:

a cat

Das bedeutet:

eine Katze

Datei:En-uk-a cat.ogg

Hörbeispiel a cat öffnen

Hörst Du am Ende cat?

Zeige auf die Katze.

Wenn Du möchtest, kannst Du a cat nachsprechen.

Vier Hilfen für Dich

Du kannst mit der ersten Hilfe beginnen.

Wenn Du mehr Hilfe brauchst, bekommst Du die nächste.

Hilfe 1: Das Bild

Schau auf die drei Bildkarten.

Katze – Hut – Stift.

Welches Bild passt zum gehörten Wort?

Zeige darauf.

Du musst noch nichts sagen.

Hilfe 2: Die kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
cat	Katze
hat	Hut
pen	Stift

Weitere hilfreiche Wörter:

listen – hören

point – zeigen

speak – sprechen

again – noch einmal

mouth – Mund

Hilfe 3: Ein Satzstarter

Du möchtest einen Satz sagen?

Beginne so:

It is a ...

Jetzt fehlt nur noch das Wort.

Zeige zuerst auf eine Karte.

Dann darfst Du das englische Wort einsetzen.

Hilfe 4: Das vollständige Beispiel

Die Lehrkraft spricht vor:

It is a pen.

Du hörst zu.

Du zeigst auf den Stift.

Wenn Du möchtest, sprichst Du den Satz nach.

Du kannst das Beispiel beliebig oft wiederholen.

Rückmeldung: So kannst Du weiterüben

Ein erster Versuch muss nicht perfekt sein.

Eine Lehrkraft oder Lernbegleitung gibt Dir eine kurze und klare Rückmeldung.

Beispiel 1: Du hast richtig gezeigt.

„Du hast auf den Hut gezeigt. Das Wort war hat. Das passt.“

Beispiel 2: Das h war noch nicht gut zu hören.

„Ich habe das h am Anfang noch nicht gehört. Hör noch einmal: hat. Lass kurz Luft aus dem Mund. Du darfst es erneut probieren.“

Beispiel 3: Du hast cat und hat verwechselt.

„Beide Wörter klingen am Ende ähnlich. Am Anfang hörst Du einen anderen Laut. Hör erst cat, dann hat. Zeige noch einmal.“

Beispiel 4: Du hast pen gesagt.

„Ich konnte pen verstehen. Am Anfang waren Deine Lippen kurz geschlossen. Das passt zum p-Laut.“

Beispiel 5: Du möchtest nicht sprechen.

„Du hast gut zugehört und das richtige Bild gezeigt. Wenn Du später sprechen möchtest, darfst Du es versuchen.“

Eine Rückmeldung beschreibt, was schon gelungen ist und was Du als Nächstes versuchen kannst.

Niemand wird ausgelacht.

Niemand muss vor der Klasse sprechen.

So kannst Du Deine Antwort geben

Du darfst je nach Aufgabe unterschiedlich antworten.

Antwort	Das kannst Du tun
Auswählen	Wähle cat, hat oder pen aus.
Hören	Hör eine Aufnahme an und zeige das richtige Bild.
Sprechen	Sprich freiwillig ein Wort oder einen kurzen Satz nach.
Zeigen	Tippe auf ein Bild oder zeige auf eine Wortkarte.
Schreiben	Schreibe freiwillig ein kurzes Wort ab, zum Beispiel pen.
Rhythmus	Klopfe beim betonten Wort auf den Tisch.

Die Hör- und Zeigeaufgaben kommen zuerst.

Die Sprechaufgaben sind freiwillig.

Lesen und Schreiben sind kleine Zusatzmöglichkeiten.

Datenschutz: Verwende keine echten Namen oder anderen persönlichen Daten. Mache keine öffentlichen Sprachaufnahmen. Für diese Aufgaben ist keine Aufnahme notwendig.

Interaktive Aufgaben

Die folgenden Spiele sind Zusatzübungen.

Du musst sie nicht alle hintereinander bearbeiten.

Wähle nur eine kleine Aufgabe aus. Mache bei Bedarf eine Pause und kehre später zurück.

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet cat? (Katze) (!Hut) (!Stift) (!Buch)

Was bedeutet hat? (Hut) (!Katze) (!Stift) (!Tisch)

Was bedeutet pen? (Stift) (!Katze) (!Hut) (!Schuh)

Was machst Du am Anfang unserer Übung? (Ich höre zu) (!Ich schreibe einen langen Text) (!Ich nehme meine Stimme auf) (!Ich lerne schwierige Regeln)

Welche Wörter reimen sich? (cat und hat) (!cat und pen) (!hat und pen) (!pen und speak)

Welches Wort beginnt mit einem p-Laut? (pen) (!cat) (!hat) (!again)

Welche Hilfe zeigt Dir die Bedeutung eines Wortes? (Eine passende Bildkarte) (!Eine Stoppuhr) (!Eine Rechenaufgabe) (!Eine leere Tabelle)

Welcher Satz passt zum Bild eines Stifts? (It is a pen.) (!It is a cat.) (!It is a hat.) (!It is a dog.)

Was darfst Du tun, wenn Du noch nicht sprechen möchtest? (Auf das Bild zeigen) (!Eine Aufnahme hochladen) (!Einen langen Aufsatz schreiben) (!Ohne Hilfe vorsprechen müssen)

Welches Wort wird in It is a PEN besonders betont? (PEN) (!It) (!is) (!a)

Memory

Finde passende Paare.

Ein englisches Wort gehört zu einem deutschen Wort.

Du darfst Dir die Wortliste ansehen.

cat	Katze
hat	Hut
pen	Stift
listen	hören
point	zeigen
speak	sprechen
again	noch einmal

Drag and Drop

Ordne die Wörter zu.

Welches englische Wort passt zu welcher Bedeutung?

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
cat	Tier mit Fell und Schnurrhaaren
hat	Kopfbedeckung
pen	Gegenstand zum Schreiben
listen	Mit den Ohren zuhören
point	Mit dem Finger zeigen

Du kannst die Aufgabe auch mit echten Wortkarten auf dem Tisch machen.

Kreuzworträtsel

Finde die richtigen Wörter.

Du darfst die kleine Wortliste benutzen.

Katze	Welches Tier ist auf der Bildkarte zu cat?
Stift	Was bedeutet pen auf Deutsch?
listen	Welches englische Wort bedeutet hören?
point	Welches englische Wort bedeutet zeigen?
speak	Welches englische Wort bedeutet sprechen?
again	Welches englische Wort bedeutet noch einmal?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren kleinen Übungen suchen.

Die Lehrkraft wählt eine passende einfache Aufgabe aus.

Die angezeigten Suchergebnisse sind nicht Teil der geprüften Hörmodelle. Du musst keine persönlichen Daten eingeben.

Lückentext

Setze die fehlenden Wörter ein.

Du darfst die Wortliste zur Hilfe nehmen.

Wir lernen heute das englische Wort

für Katze.

Das englische Wort für Hut ist

.

Ein Schreibstift heißt auf Englisch

.

Am Anfang einer Hörübung sollst Du zuerst

.

Danach kannst Du auf ein passendes Bild

.

Die Wörter cat und hat klingen am Ende

.

Beim englischen Wort pen sind die Lippen am Anfang kurz

.

Du darfst ein Wort mehrmals

.

Im Satz It is a PEN ist das Wort

besonders betont.

Wenn Du noch nicht sprechen möchtest, darfst Du die passende Bildkarte

.

Beim Üben ist kein

nötig.

Du kannst für eine neue Übung wieder ein

nutzen.

Offene Aufgaben

Du darfst allein, zu zweit oder mit einer Lernbegleitung arbeiten.

Wähle kleine Aufgaben aus. Du musst nicht alle Aufgaben an einem Tag lösen.

Leicht

Bildkarten zeigen: Schau Dir cat, hat und pen an. Höre ein Wort und zeige die passende Bildkarte.
Hördetektiv: Höre cat und hat. Zeige, ob Du das gleiche oder ein anderes Wort hörst.
Freiwilliger Sprechversuch: Wähle ein vertrautes Wort. Sprich es nach dem Hörmodell nach oder zeige nur auf die Karte.
Wortklopfen: Höre „It is a pen.“ Klopfe bei PEN einmal auf den Tisch.

Standard

Karten ordnen: Lege die Karten für cat, hat und pen in die Reihenfolge, in der Du die Wörter hörst.
Mund beobachten: Schaue zu, wie die Lehrkraft cat und pen spricht. Zeige, bei welchem Vokal der Mund weiter geöffnet ist.
Zwei Rollen: Arbeite mit einem anderen Kind. Ein Kind zeigt eine Wortkarte. Das andere Kind darf das Wort sagen oder auf die passende Bildkarte zeigen. Tauscht die Rollen.
Satz mit Hilfe: Nutze den Satzstarter „It is a ...“. Wähle eine Karte. Sprich den passenden Satz nach oder markiere das wichtige Wort.

Schwer

Betonung erkennen: Höre „It is a CAT.“ und „It is a PEN.“ Erkläre mit einem Klopfen, welches Wort jeweils wichtig ist.
Laute vergleichen: Vergleiche cat und hat. Zeige oder erkläre, warum die Wörter am Anfang anders und am Ende ähnlich klingen.
Hilfreiche Rückmeldung: Ein anderes Kind sagt versehentlich cat statt hat. Überlege Dir einen freundlichen Hinweis und biete ein neues Hörbeispiel an.
Eigener Lernweg: Wähle ein bekanntes Wort, ein Hörbeispiel und eine passende Hilfe. Zeige, wie Du das Wort ohne Zeitdruck selbst üben würdest.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, wie Du das Gelernte benutzen kannst.

Du musst dafür nichts aufnehmen.

Ein Wort in neuer Reihenfolge erkennen: Die Lehrkraft spielt cat, pen und hat in einer neuen Reihenfolge ab. Ordne die Karten passend. Erkläre durch Zeigen, woran Du das richtige Bild erkennst.
Einen Anfangslaut unterscheiden: Du hörst cat und hat. Zeige, ob sich der Anfang oder das Ende stärker unterscheidet. Probiere anschließend freiwillig den passenden Anfangslaut aus.
Eine Hilfe auswählen: Du verstehst ein gehörtes Wort noch nicht. Entscheide, ob Dir das Bild, die Wortliste oder ein weiteres Hörbeispiel am besten hilft. Zeige die gewählte Hilfe.
Einen Satz übertragen: Du kennst „It is a cat.“. Nun zeigt die Lehrkraft einen Stift. Höre „It is a pen.“ und sprich den Satz freiwillig nach oder markiere das wichtige Wort durch Klopfen.
Eine Verbesserung versuchen: Ein Wort wurde noch nicht gut verstanden. Überlege, welcher Laut fehlt. Höre das Beispiel noch einmal und versuche das Wort erneut, wenn Du möchtest.
Ohne Sprache verständigen: Ein Kind möchte heute nicht sprechen. Zeige, wie es trotzdem beim Hörvergleich mitmachen kann. Erkläre mit einer Geste oder einem kurzen Satz, warum das eine gute Lernmöglichkeit ist.

Lernnachweis

Das kannst Du zeigen:

Du erkennst mindestens ein bekanntes englisches Wort beim Hören und kannst das richtige Bild auswählen.
Du kannst zwei Hörmodelle anhören und zeigen, ob sie zum selben Wort passen.
Wenn Du freiwillig sprichst, kannst Du mindestens ein bekanntes englisches Wort nach dem Hörmodell so aussprechen, dass die Lernbegleitung es versteht.
Du kannst einen zweiten kurzen Satz nach einem Hörmodell sprechen oder das wichtige Wort durch eine Rhythmusbewegung markieren.
Du kannst eine passende Hilfe auswählen und nach einer verständlichen Rückmeldung einen neuen Versuch machen.

Hinweis für die Lernbegleitung:

Das konkrete Sprechlernziel wird durch einen freiwilligen, verständlichen Nachsprechversuch beobachtbar.

Wenn das Kind lieber zeigt, ist sein Hörverstehen sichtbar. Das Zeigen wird nicht fälschlich als Nachweis einer gesprochenen Aussprache bewertet.

Beobachte in einer ruhigen Situation, ob das Kind das gehörte Wort wiedererkennt, einen Versuch wagt und eine hilfreiche Korrektur annehmen kann.

Dokumentiere nur die Lernhandlung, die Du tatsächlich beobachtet hast. Nutze keine öffentlichen Aufnahmen, keine echten personenbezogenen Daten und keine schulrechtliche oder diagnostische Niveaueinstufung.

Es gibt keine Zeitgrenze und keine Verpflichtung zum Vorsprechen vor einer Gruppe.

OERs zum Thema

Hintergrundwissen für Lehrkräfte und Interessierte

Ein Wikipedia-Artikel beschreibt die Aussprache englischer Laute.

Für unsere kleine Übung brauchst Du diese schwierigen Fachinformationen nicht.

Weitere passende Lernangebote:

Alphablocks – The Cat Sat on the Mat: Ein englisches Lernvideo mit sich reimenden Wörtern wie cat und hat. Freiwillige Zusatzübung; nicht Teil der kurzen Pflichtsequenz.
English4abc – Short Vowel Letter a: Ein Lied zu einfachen englischen Wörtern mit kurzem a-Laut.
Rachel's English – The AA Vowel: Ein genaueres Mundbildvideo, aus dem die Lehrkraft eine kurze passende Stelle auswählen kann.
Rachel's English – Erklärung zum Laut in cat: Fachliche Beschreibung der Mundstellung mit Beispielen.
Wikipedia – Aussprache der englischen Sprache: Weiterführende fachliche Informationen zu englischen Lauten.

Die YouTube-Videos werden nur eingebettet oder verlinkt. Ihre Rechte bleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern. Eine freie Lizenz oder Erlaubnis zur Weiterveröffentlichung der Videodateien wird nicht behauptet.

Mediennachweise und Lizenzen

Alle eingebundenen Bilder und Audiodateien stammen aus Wikimedia Commons.

Die folgenden Links führen zu den überprüfbaren Dateiseiten mit Angaben zum Urheber und zur Lizenz.

Bilder:

Cat Photo.jpg: Wikimedia-Commons-Dateiseite. Urheber: Iowxy. Lizenz: CC BY-SA 4.0.
Hat.jpg: Wikimedia-Commons-Dateiseite. Urheber: Deavmi. Lizenz: CC BY-SA 3.0.
Photo of a Pen.jpg: Wikimedia-Commons-Dateiseite. Urheber: RekNek42. Lizenz: CC BY-SA 4.0.

Audio:

En-us-cat.ogg: Wikimedia-Commons-Dateiseite. Urheber: Dvortygirl. Lizenz unter anderem: CC BY-SA 3.0.
En-us-hat.ogg: Wikimedia-Commons-Dateiseite. Urheber: Dvortygirl. Lizenz unter anderem: CC BY-SA 3.0.
En-us-pen.ogg: Wikimedia-Commons-Dateiseite. Urheber: Dvortygirl. Lizenz unter anderem: CC BY-SA 3.0.
En-uk-hat.ogg: Wikimedia-Commons-Dateiseite. Urheber: Association Shtooka und Judith Franck. Lizenz: CC BY 3.0 US.
En-uk-a cat.ogg: Wikimedia-Commons-Dateiseite. Urheber: Association Shtooka und Judith Franck. Lizenz: CC BY 3.0 US.

Die Dateien werden mit ihren unveränderten Namen eingebunden. Es wurden keine neuen Bild-, Audio- oder Animationsdateien erzeugt.

Für CC-BY- und CC-BY-SA-Dateien gelten insbesondere Namensnennung und Lizenzangabe. Bei Bearbeitungen können zusätzliche Lizenzbedingungen gelten. Die Original-Dateiseite ist maßgeblich.

Falls ein Medienplayer auf MOOCwiki nicht angezeigt wird, kann die verlinkte Commons-Dateiseite geöffnet werden. Alternativ kann eine Lernbegleitung das jeweilige Wort ohne Aufnahme live vorsprechen.

Fachliche Grundlage:

Die deutschen Wortbedeutungen, die Unterscheidung zwischen den Vokalen in cat/hat und pen sowie die Mundhinweise werden anhand der verlinkten Aussprache-Hörmodelle, des Wikipedia-Fachartikels und der Artikulationsdarstellung von Rachel's English vermittelt.

Hinweise für den barrierearmen Unterricht

Kurze Einheiten: Nutze jeweils nur einen kleinen Lernschritt. Eine vollständige Einheit dauert ungefähr 5 bis 8 Minuten. Die Angaben sind keine Fristen.

Sichtbare Hilfen: Halte die drei Bildkarten gut erkennbar. Biete bei Bedarf nur zwei Karten gleichzeitig an.

Leiser Lernort: Vermindere störende Geräusche. Lass zwischen den Hörbeispielen Pausen.

Unterschiedliche Zugänge: Biete Hören, Zeigen, Rollenkarten, Mundbeobachtung, freiwilliges Sprechen und optionales Abschreiben an.

Wiederholung: Jedes Kind darf das Hörbeispiel so oft anhören, wie es hilfreich ist.

Kein Zwang: Keine öffentliche Sprachaufnahme, kein verpflichtendes Vorsprechen und keine Bewertung der Persönlichkeit oder Stimme.

Unterstützte Rückmeldung: Gib immer nur einen kleinen Hinweis zu einem hörbaren Merkmal. Biete danach einen neuen Versuch oder die Zeigealternative an.

Wenig Ablenkung: Videos werden nur ausschnittweise und freiwillig verwendet. Es gibt keine Musik während der eigentlichen Wort-Hörvergleiche.

Beobachtbares Ziel: Unterscheide zwischen verstandenem Wort, gezeigtem Bild und tatsächlich gesprochenem Wort. Alle Lernwege werden anerkannt, aber nicht gleichgesetzt.