aiMOOC

D6 Fö - Mein Schreibcheck Klasse 6

QR-Code

D6 Fö - Mein Schreibcheck Klasse 6

Einstieg – Deutsch, Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen (Fö)

Du kannst kurze Nachrichten schreiben. Sie helfen im Schul-Alltag.

In diesem Kurs lernst Du:

Eine kurze Nachricht verstehen.
Wichtige Informationen finden.
Eine eigene Nachricht schreiben.
Deine Nachricht prüfen und verbessern.

Du darfst lesen, hören, zeigen, sprechen oder schreiben. Du darfst jeden Schritt wiederholen. Eine Pause ist immer erlaubt.

Wichtig: Alle Orte und Termine sind erfundene Beispiele. Sende keine Übungsnachricht ab. Schreibe keine echten Namen, Adressen, Telefonnummern oder anderen persönlichen Daten auf diese Seite.

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Bild: Eine Nachricht ist Post in kurzer Form.

Deine Lernzielkarten

Lernzielkarte	Das kann ich üben	Mein Zeichen
1. Verstehen	Ich finde: Was? Wann? Wo?	□ Übe ich noch □ Klappt schon
2. Schreiben	Ich schreibe eine freundliche, kurze Nachricht.	□ Übe ich noch □ Klappt schon
3. Prüfen	Ich lese meine Nachricht noch einmal und verbessere sie.	□ Übe ich noch □ Klappt schon

So benutzt Du die Karten: Zeige auf eine Karte. Sage: „Das übe ich heute.“ Du kannst die Kästchen in einer Kopie oder auf Papier ankreuzen.

Es gibt keine Note dafür.

Kleine Schritte – Dein Lerntempo

Schritt	Das machst Du	Zeit als Vorschlag
1. Entdecken	Eine Nachricht ansehen.	etwa 4 Minuten
2. Finden	Wichtige Angaben suchen.	etwa 5 Minuten
3. Mit Hilfe schreiben	Sätze zusammensetzen.	etwa 7 Minuten
4. Selbst schreiben	Eine eigene kurze Nachricht machen.	etwa 7 Minuten
5. Prüfen	Häkchen setzen und verbessern.	etwa 5 Minuten

Du kannst auch nur einen Schritt machen. Morgen kannst Du ihn wiederholen.

Start-Check: Was klappt heute schon?

Das ist keine Prüfung. Du entscheidest selbst, was Du zuerst üben möchtest.

Auswahl: Was ist eine Zeit? „Raum A“ oder „Freitag um 10 Uhr“? Zeige darauf.
Sprechen: Sage einen freundlichen Anfang für eine Nachricht.
Schreiben oder Diktieren: Sage oder schreibe einen Satz mit dem Wort „Bitte“.

Dein Lernweg: Brauchst Du viel Hilfe? Starte beim Bildhinweis. Brauchst Du wenig Hilfe? Nimm die Wortliste. Möchtest Du allein üben? Schreibe zuerst selbst.

Du kannst jederzeit wechseln. Die Lehrkraft kann Dich dabei begleiten. Der Start-Check stellt keine Diagnose und vergibt keine Lernstufe.

Lernschritt 1: Eine Nachricht verstehen

Stell Dir vor: In der Schule soll es einen Buch-Tausch geben. Kinder können dort Bücher tauschen.

Die Nachricht ist nur ein Übungsbeispiel.

Beispiel-Nachricht
Hallo zusammen, am Freitag um 10 Uhr ist Buch-Tausch in Raum A. Bitte bringt ein Buch mit. Viele Grüße das Buch-Team

Das ist gut: Du erfährst, was stattfindet, wann es losgeht und wo es ist. Du weißt auch, was Du mitbringen sollst.

Mini-Aufgabe: Zeige auf „Raum A“. Das ist der Ort. Sage dann die Uhrzeit laut.

Hör-Auftrag 1: Erst hören, dann zeigen

Vorlesetext: „Höre die Nachricht an. Wo findet der Buch-Tausch statt? Zeige auf den Ort.“

Nutze die Vorlesefunktion Deines Geräts. Oder lass den Text von einer Begleitperson vorlesen. Du musst keine Aufnahme machen.

Antworten: Du darfst zeigen, „Raum A“ sagen oder „Raum A“ schreiben.

Lernschritt 2: Die wichtigen Infos finden

Drei Fragen helfen Dir bei fast jeder Einladung zu einer Aktion:

Was? Wann? Wo?

Oft brauchst Du auch eine Bitte.

Frage	Bildhinweis	Antwort in unserem Beispiel
Was?		Buch-Tausch
Wann?		Freitag um 10 Uhr
Wo?		Raum A
Was soll ich tun?		Ein Buch mitbringen

Tipp: Bei einer anderen Nachricht können andere Angaben wichtig sein. Schreibe nur das, was die empfangende Person wissen muss.

Mini-Aufgabe: Decke eine Antwort mit der Hand zu. Sage sie aus dem Kopf. Sieh danach nach.

Lernvideo: Fragewörter hören

Dieses Video erklärt Fragewörter.

Dein Auftrag: Höre nur auf wer, was, wann, wo. Du musst nicht jedes neue Wort können.

Quelle: YouTube-Kanal „inGerman“, „Deutsche Fragewörter einfach erklärt“ (2025). Das Video ist freiwillig. Beim Abspielen können Daten an YouTube gehen.

Lernschritt 3: Gemeinsam eine Nachricht schreiben

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Schreibplan: Begrüßen – informieren – bitten – freundlich enden.

Wir schreiben zusammen:

Begrüßung: Schreibe „Hallo zusammen,“.
Info: Schreibe danach „am Freitag um 10 Uhr ist Buch-Tausch in Raum A.“
Bitte: Schreibe „Bitte bringt ein Buch mit.“
Gruß: Schreibe „Viele Grüße“ und darunter „das Buch-Team“.

Schreib-Tipp: Nach einer Anrede mit Komma beginnt der folgende Text normalerweise klein, wenn dort kein Nomen steht.

Vier Hilfen: Wähle, was Du brauchst

Hilfe	Das hilft Dir
Bildhinweis	Buch = Was? Uhr = Wann? Ort-Zeichen = Wo?
Wortliste	Buch-Tausch · Freitag · 10 Uhr · Raum A · Buch · bitte
Satzstarter	Hallo … / Am … ist … / Bitte … / Viele Grüße …
Beispiel	Hallo zusammen, am Freitag um 10 Uhr ist Buch-Tausch in Raum A. Bitte bringt ein Buch mit. Viele Grüße, das Buch-Team.

Begleitete Übung: Die Lehrkraft oder eine Lernperson liest die Wortliste vor.

Du zeigst das passende Wort. Danach sagst Du den Satz. Erst dann schreibst oder diktierst Du ihn.

Lernvideo: Eine E-Mail schreiben

Du kannst eine Nachricht auch als E-Mail schreiben. Das Video einer Schule zeigt, wie das geht.

Dein Auftrag: Finde im Video eine Begrüßung und einen Gruß.

Quelle: YouTube-Kanal „Wohltbergschule“, „Wie schreibt man eine E-Mail – Ein Lernvideo, erklärt von Felix“ (2021). Das Video ist freiwillig. Schreibe in diesem Kurs keine echte E-Mail-Adresse auf.

Lernschritt 4: Jetzt schreibst Du selbst

Wähle eine erfundene Aktion. Keine Nachricht wird wirklich verschickt.

Deine Wahl	Was?	Wann?	Wo?	Bitte
A	Lese-Runde	Dienstag, 11 Uhr	Raum B	Bring ein Buch mit.
B	Spiele-Runde	Mittwoch, 12 Uhr	Raum C	Bring einen Würfel mit.

Dein Auftrag: Schreibe eine Nachricht mit Begrüßung, Info, Bitte und Gruß.

Zwei bis vier kurze Sätze reichen. Du kannst auch erst sprechen und dann schreiben.

Wenn Du Hilfe brauchst, schaue auf die vier Hilfen aus Schritt 3.

Deine Schreibvorlage zum Abschreiben und Ausfüllen:

Mein Text
Hallo __________________,
am __________________ ist __________________ in __________________.
Bitte __________________.
Viele Grüße
das __________________-Team

Hinweis: Fülle die Vorlage in Deinem Heft oder in einer eigenen Textkopie aus. Trage keine echten Personendaten ein.

Hör-Auftrag 2: Höre und sprich

Vorlesetext: „Wähle A oder B. Sage zuerst: Was? Wann? Wo? Sprich dann Deine ganze Nachricht. Schreibe sie zum Schluss auf.“

Du kannst antworten: mit Zeigen, Sprechen, Schreiben oder mit einem Diktierwerkzeug auf Deinem Gerät. Prüfe auch einen diktierten Satz.

Lernschritt 5: Mein Schreibcheck

Lies Deine Nachricht langsam. Prüfe einen Punkt nach dem anderen.

Mein Check	Ja	Das prüfe ich noch
1. Freundlich anfangen?	□	□
2. Was, wann und wo genannt?	□	□
3. Eine klare Bitte geschrieben?	□	□
4. Freundlich aufgehört?	□	□
5. Große Satzanfänge und passende Satzzeichen?	□	□

So füllst Du den Check aus: Kopiere die Tabelle in Deinen Text oder drucke sie aus. Setze in jeder Zeile ein Kreuz.

Verbessere zuerst den Punkt, den Du noch prüfen willst. Hake danach erneut ab. Deine Ergebnisse bleiben bei Dir.

Ein Fehler ist ein guter Hinweis

Noch unklar: „hallo am freitag ist buch-tausch bringt was mit“

Besser:

„Hallo zusammen,

am Freitag um 10 Uhr ist Buch-Tausch in Raum A.

Bitte bringt ein Buch mit.

Viele Grüße

das Buch-Team“

Warum besser? Jetzt stehen die Uhrzeit und der Ort im Text. Die Bitte ist genau. Die Satzanfänge und Satzzeichen helfen beim Lesen.

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Hör-Auftrag 3: Prüfen mit dem Ohr

Vorlesetext: „Lies Deine Nachricht langsam vor. Fehlt eine wichtige Angabe? Verbessere einen Satz. Lies noch einmal.“

Du kannst den Text selbst sprechen, ihn Dir vorlesen lassen oder die Vorlesefunktion nutzen.

Du brauchst nichts hochzuladen.

Freundliches Feedback

Wenn etwas klappt: „Gut gemacht! Die Zeit ist klar: Du hast den Wochentag und die Uhrzeit geschrieben.“

Wenn etwas fehlt: „Du hast den Ort schon genannt. Ergänze jetzt die Uhrzeit. Dann weiß die Gruppe, wann sie kommen soll.“

Wenn ein Satz schwer ist: „Deine Idee ist wichtig. Nutze den Starter: ‚Am … ist …‘. Versuch es noch einmal.“

Lern-Tipp: Verbessere erst eine Sache. Danach machst Du den nächsten Check.

Das ist Lernen, keine Note.

Interaktive Aufgaben

Du kannst die Aufgaben mehrmals versuchen. Wähle die Antwort, die am besten passt.

Fehler zeigen Dir, was Du noch üben kannst.

Quiz: Teste Dein Wissen

Wozu ist eine kurze Nachricht da? (Um eine wichtige Info mitzuteilen) (!Um einen langen Roman zu schreiben) (!Um Wörter ohne Sinn zu sammeln) (!Um alle Regeln wegzulassen)

Welche Begrüßung passt zur Klassen-Nachricht? (Hallo zusammen) (!Schluss jetzt) (!Du musst sofort) (!Gar nichts)

Welche Angabe beantwortet die Frage Wann? (Freitag um 10 Uhr) (!Raum A) (!Ein Buch) (!Das Buch-Team)

Welche Angabe beantwortet die Frage Wo? (Raum A) (!Mittwoch) (!Ein Würfel) (!Viele Grüße)

Welche Angabe beantwortet die Frage Was? (Buch-Tausch) (!Freitag) (!Raum A) (!Um 10 Uhr)

Welche Bitte passt zum Buch-Tausch? (Bitte bringt ein Buch mit) (!Bitte lasst alle Bücher daheim) (!Bitte vergesst den Raum) (!Bitte schreibt keine Info)

Was steht freundlich am Ende? (Viele Grüße) (!Wo denn) (!Nie wieder) (!Viel zu spät)

Was prüfst Du bei einer Einladung zuerst? (Ob wichtige Infos fehlen) (!Ob der Text sehr lang ist) (!Ob jedes Wort bunt ist) (!Ob alle Sätze gleich sind)

Welcher Satz beginnt richtig? (Am Dienstag ist Lese-Runde) (!am Dienstag ist Lese-Runde) (!AM Dienstag ist Lese-Runde) (!aM Dienstag ist Lese-Runde)

Was machst Du nach dem Schreiben? (Ich lese und verbessere den Text) (!Ich schaue nie mehr hin) (!Ich lösche alle Informationen) (!Ich schreibe nur ein Wort)

Memory

Finde die Paare. Sprich die Wörter auf Wunsch laut.

Anrede	Freundlicher Anfang
Zeitangabe	Wann etwas beginnt
Ortsangabe	Wo etwas stattfindet
Kernaussage	Wichtigste Information
Bitte	Gewünschte Handlung
Grußformel	Freundlicher Abschluss

Drag and Drop

Ordne den Begriff der Erklärung zu. Beginne mit einem Paar.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Erklärung
Begrüßung	Freundlich anfangen
Info	Sagen, worum es geht
Uhrzeit	Genau sagen, wann es beginnt
Treffpunkt	Genau sagen, wo es ist
Aufforderung	Sagen, was jemand mitbringen soll
Abschluss	Freundlich enden

Kreuzworträtsel

Alle Lösungen sind ein Wort. Du darfst die Wörter aus dem Lerntext suchen.

Anrede	Wie heißt die Begrüßung am Anfang einer Nachricht?
Uhrzeit	Was ergänzt bei einer Einladung den Wochentag und sagt genau, wann es beginnt?
Treffpunkt	Wie heißt der Ort, an dem sich eine Gruppe trifft?
Bitte	Welches Wort macht eine Aufforderung oft freundlicher?
Punkt	Welches Satzzeichen steht meist am Ende eines Aussagesatzes?
Grußformel	Wie heißt der freundliche Schluss einer Nachricht?

LearningApps

Hier findest Du weitere Such-Ergebnisse für Übungen. Wähle nur passende kurze Aufgaben aus.

Diese fremden Aufgaben gehören nicht zum geprüften Kursinhalt.

Lückentext

Ergänze jeweils ein Wort. Die Antworten stehen im Lerntext.

Mini-Lernstand: Mein nächster Schritt

Auswahl: Konntest Du „Wann?“ und „Wo?“ unterscheiden? Wenn nicht, wiederhole Schritt 2 und die Quizfragen 3 und 4.

Sprechen: Kannst Du eine Bitte deutlich sagen? Wenn nicht, sprich den Satz „Bitte bringt ein Buch mit“ noch einmal.

Schreiben: Enthält Dein eigener Text Info, Bitte und Gruß? Wenn nicht, nutze die Vorlage aus Schritt 4.

Feedback für Dich: „Ich habe schon etwas geschafft. Ich weiß jetzt, was ich als Nächstes üben möchte.“

Es gibt keine feste Punktzahl und keine automatische Einstufung.

Offene Aufgaben

Du darfst malen, zeigen, sprechen, diktieren oder schreiben. Nutze erfundene Orte und Termine.

Leicht

Bild zeigen: Zeige auf das Bild für Buch, Zeit oder Ort. Sage, was es bedeutet.
Wörter finden: Suche „Freitag“, „Raum A“ und „Buch-Tausch“ in der Beispiel-Nachricht. Markiere sie in einer Kopie.
Begrüßung wählen: Sage oder schreibe zwei freundliche Anfänge für eine Klassen-Nachricht.
Bitte sprechen: Sprich den Satz „Bitte bringt ein Buch mit“ deutlich. Höre Dir den Satz bei Bedarf vorlesen.

Standard

Sätze bauen: Setze mit der Wortliste zwei kurze Sätze für den Buch-Tausch zusammen.
Nachricht schreiben: Schreibe mit der Vorlage eine Einladung zur Lese-Runde.
Text prüfen: Unterstreiche in Deinem Text Was, Wann und Wo. Ergänze eine fehlende Angabe.
Rückmeldung geben: Lies eine erfundene Nachricht gemeinsam mit einer Lernperson. Sage erst, was klar ist, und dann einen Tipp.

Schwer

Für andere schreiben: Schreibe dieselbe Info einmal für die Klasse und einmal für das Schul-Team. Verändere die Begrüßung.
Bild-Nachricht gestalten: Male ein kleines Bild zum Buch-Tausch. Schreibe darunter eine passende Nachricht mit Ort und Zeit.
Zwei Texte vergleichen: Erkläre, warum eine Nachricht mit Uhrzeit und Ort hilfreicher ist als „Kommt vorbei“.
Mein Vorher-Nachher-Text: Schreibe erst ohne Vorlage. Prüfe dann mit der Checkliste und verbessere zwei Stellen. Erkläre Deine Änderungen.

Lernkontrolle

Hier geht es nicht ums Auswendiglernen. Zeige, wie Du Informationen verwendest und Texte besser machst.

Wichtige Info ergänzen: In einer Nachricht steht „Am Freitag ist Buch-Tausch in Raum A.“ Welche wichtige Zeitangabe fehlt? Ergänze sie und sage, warum sie hilft.
Empfänger beachten: Du schreibst an Deine Klasse oder an das Schul-Team. Wähle jeweils eine passende Begrüßung. Begründe kurz.
Neuen Anlass bearbeiten: Formuliere für die erfundene Spiele-Runde eine neue Nachricht. Nutze die Angaben aus der Tabelle, nicht den Buch-Tausch-Text.
Eine Änderung erklären: Der Treffpunkt wechselt von Raum B nach Raum C. Verbessere die Nachricht. Erkläre, welche Info die Gruppe jetzt braucht.
Probe-Lesen: Lass eine Lernperson Deine Übungsnachricht hören. Kann sie Was, Wann und Wo nennen? Ergänze, was noch fehlt.
Fortschritt beschreiben: Zeige Deinen ersten und Deinen verbesserten Text. Sage, welche Änderung Deine Nachricht klarer macht.

Lernnachweis

Das kannst Du in einem Heft oder in einer geschützten Lernmappe zeigen.

Keine Klarnamen und keine echten Kontaktdaten verwenden.

Meine erste Nachricht: Ein Entwurf für eine erfundene Aktion.
Meine verbesserte Nachricht: Eine gut lesbare Fassung mit Begrüßung, Was, Wann, Wo, Bitte und Gruß.
Mein Schreibcheck: Eine ausgefüllte Checkliste mit „Ja“ oder „Prüfe ich noch“.
Meine Erklärung: Ein kurzer Satz oder eine mündliche Aussage: „Ich habe … verbessert, weil …“.
Mein nächster Schritt: Eine Karte oder Notiz: „Das übe ich weiter.“

Eine Lehrkraft kann Dich dabei begleiten. Der Kurs selbst vergibt keine Note, Diagnose oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Für Dich: Der Wikipedia-Text ist schwerer als unsere Übungen. Du musst ihn nicht allein lesen.

Zum Weiterlesen: Nachricht und Schreibprozess bei Wikipedia.

Hier geht es um Informationen und die Schritte Planen, Schreiben und Prüfen.

Bildquellen und Nutzungsrechte

Die folgenden Bilder liegen auf Wikimedia Commons. Ihre Dateiseiten zeigen Autor, Quelle und Lizenz.

Die Bilder sind hier nicht verändert. Die Texte und Übungen dieses Kurses sind neue Lernbeispiele.

Bild	Quelle und geprüfte Lizenz
Brief-Umschlag	Commons-Datei – CC0
Sprechblase	Commons-Datei – CC0, Domdomegg
Fragezeichen	Commons-Datei – CC0, Pd4u
Stift	Commons-Datei – CC0, Dima Kolchan
Häkchen im Kreis	Commons-Datei – gemeinfrei, Ahecht
Buch	Commons-Datei – gemeinfrei, Xaeman
Uhr	Commons-Datei – CC0, ClkerFreeVectorImages
Ortszeichen	Commons-Datei – CC0, Eatcha
Kopfhörer	Commons-Datei – CC0, Marek Mazurkiewicz
Checkliste	Commons-Datei – CC0

Videonachweise: Fragewörter – inGerman und E-Mail – Wohltbergschule.

Die Videos sind externe Inhalte. Sie werden nur eingebettet, nicht als freie Dateien weitergegeben. Beim Abspielen können Daten an YouTube übertragen werden.

Nutze bei Bedarf nur die Texte und Bilder im Kurs.

Hinweis zum Hören: Die drei kurzen Hör-Aufträge sind Vorlesetexte. Sie haben keinen eigenen Audio-Player. Du kannst sie mit einer Vorlesefunktion oder einer Begleitperson anhören. Es wurden keine erfundenen Audiodateien verlinkt.