Bob Dylan - Tangled Up in Blue 1

Bob Dylan - Tangled Up in Blue

Einleitung

Tangled Up in Blue ist ein Lied von Bob Dylan aus dem Jahr 1975 und eröffnet das Album Blood on the Tracks. Der Song gehört zu den bekanntesten Beispielen dafür, wie Popmusik, Folk-Rock, Lyrik und Erzähltechnik miteinander verschmelzen können. In diesem aiMOOC lernst Du, wie der Song musikalisch, literarisch und historisch eingeordnet werden kann, ohne den urheberrechtlich geschützten vollständigen Liedtext zu reproduzieren. Du analysierst Erzählperspektiven, Zeitstrukturen, Symbolik und Deutungsmöglichkeiten und entwickelst eigene kreative, rechtlich sensible Zugänge zur Songanalyse.

Der Kurs eignet sich besonders für Englischunterricht, Musikunterricht, Deutschunterricht, Medienbildung und Literaturunterricht in höheren Klassen. Du kannst ihn nutzen, um den Song als musikalisches Werk, als literarischen Text und als kulturelles Dokument der 1970er-Jahre zu verstehen. Dabei geht es nicht darum, eine einzig richtige Deutung zu finden. Viel wichtiger ist, dass Du Deine Beobachtungen begründen, unterschiedliche Perspektiven vergleichen und den Zusammenhang zwischen Form, Inhalt und Wirkung erklären kannst.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=YwSZvHqf9qM |500|center}}

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, warum Tangled Up in Blue als besonders komplexes Beispiel moderner Songlyrik gilt. Du kannst zentrale Informationen zu Bob Dylan, Blood on the Tracks und dem Entstehungskontext des Songs wiedergeben. Du kannst außerdem analysieren, wie wechselnde Erzählperspektiven, nichtlineare Zeitstrukturen, Erinnerungsbilder und musikalische Gestaltung zusammenwirken. Am Ende sollst Du in der Lage sein, eine eigene begründete Interpretation zu entwickeln und dabei zwischen gesicherten Fakten, plausiblen Deutungen und persönlichen Eindrücken zu unterscheiden.

Grunddaten zum Song

Bereich	Information
Titel	Tangled Up in Blue
Künstler	Bob Dylan
Album	Blood on the Tracks
Veröffentlichung	1975
Genre	Folk-Rock
Label	Columbia Records
Zentrale Themen	Erinnerung, Liebe, Trennung, Identität, Zeit, Perspektive
Besonderheit	Wechselnde Blickwinkel und eine bewegliche, nicht streng chronologische Erzählstruktur

Historischer Kontext

Bob Dylan in den 1970er-Jahren

Bob Dylan war bereits in den 1960er-Jahren eine prägende Figur der Folk-Musik, der Protestmusik und der modernen Popkultur. In den 1970er-Jahren befand er sich künstlerisch in einer Phase der Neuorientierung. Nach einer Tour mit The Band im Jahr 1974 arbeitete Dylan an Songs, die später auf Blood on the Tracks erschienen. Dieses Album wird häufig als eines seiner wichtigsten Werke betrachtet, weil es persönliche Krisenerfahrung, literarische Verdichtung und musikalische Zugänglichkeit miteinander verbindet.

Blood on the Tracks wird oft als sogenanntes Trennungsalbum beschrieben. Diese Bezeichnung ist hilfreich, aber auch begrenzt. Der Song Tangled Up in Blue lässt sich zwar mit Themen wie Beziehung, Verlust und Erinnerung verbinden, sollte aber nicht einfach als Tagebucheintrag gelesen werden. Dylan selbst hat wiederholt eine zu einfache autobiografische Lesart seiner Songs zurückgewiesen. Für Deine Analyse ist daher wichtig: Unterscheide zwischen dem realen Autor Bob Dylan, dem lyrischen Ich und den erzählten Figuren.

Entstehung und Aufnahme

Tangled Up in Blue wurde 1974 geschrieben und zunächst in New York aufgenommen. Für die veröffentlichte Fassung wurde der Song später in Minneapolis neu aufgenommen. Diese Neuaufnahme gehört zum Sound des Albums Blood on the Tracks. In der bekannten Albumfassung verbinden sich Gesang, Akustische Gitarre, Mundharmonika, Bass, Schlagzeug und weitere Instrumente zu einem treibenden, zugleich erzählerisch offenen Klangbild.

Die Entstehung des Songs ist auch deshalb interessant, weil Dylan verschiedene Versionen entwickelte und in späteren Live-Auftritten einzelne Textdetails und Perspektiven veränderte. Der Song wirkt dadurch nicht wie ein abgeschlossenes Denkmal, sondern wie ein lebendiger Text, der sich im Vortrag neu ordnen kann. Das passt zum Thema des Songs: Erinnerungen erscheinen nicht als feste Chronologie, sondern als bewegliches Geflecht.

Einfluss von Norman Raeben

Ein wichtiger Bezugspunkt für die Deutung von Tangled Up in Blue ist der Künstler und Lehrer Norman Raeben. Dylan nahm 1974 Kunstunterricht bei Raeben und beschrieb später, dass dieser Unterricht sein Verständnis von Zeit verändert habe. Für die Songanalyse bedeutet das: Die erzählte Zeit in Tangled Up in Blue ist nicht einfach Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft in sauberer Reihenfolge. Vielmehr scheinen verschiedene Zeitebenen gleichzeitig gegenwärtig zu sein. Erinnerungen, Orte und Begegnungen überlagern sich.

Musikalische Analyse

Klang und Genre

Der Song wird meist dem Folk-Rock zugeordnet. Das bedeutet: Er verbindet Elemente der Folk-Musik, etwa erzählenden Gesang und akustische Instrumente, mit der Energie und Struktur von Rockmusik. Die Albumfassung wirkt rhythmisch vorwärtsdrängend. Dadurch entsteht ein Spannungsverhältnis zwischen Bewegung und Rückblick: Musikalisch geht es weiter, während der Text Erinnerungen, Verluste und Begegnungen auffächert.

Stimme und Vortrag

Dylans Gesang ist für viele Hörerinnen und Hörer weniger wegen klassischer Stimmperfektion bedeutsam als wegen seiner erzählerischen Wirkung. Die Stimme wirkt wie eine erzählende Instanz, die Erfahrungen nicht glatt präsentiert, sondern tastend, kantig und mit innerer Spannung weitergibt. Genau dadurch kann der Song glaubwürdig wirken: Er klingt nicht wie eine neutrale Erzählung, sondern wie ein Versuch, ein kompliziertes Leben erzählbar zu machen.

Form und Wiedererkennung

Der Song arbeitet mit wiederkehrenden musikalischen und textlichen Elementen. Besonders der Titel selbst wird zu einem wiederkehrenden Orientierungspunkt. Die Wiederholung stabilisiert den Song, während die erzählten Bilder und Zeitebenen ständig in Bewegung bleiben. Für Deine Analyse ist diese Spannung zentral: Die Form hält zusammen, was inhaltlich zerstreut, verwickelt und offen erscheint.

Literarische Analyse

Songtext als Erzähltext

Tangled Up in Blue kann wie eine kurze Erzählung oder eine moderne Ballade gelesen werden. Der Song enthält Figuren, Ortswechsel, Rückblenden, Andeutungen und offene Leerstellen. Anders als in einer klassischen linearen Erzählung wird jedoch nicht alles eindeutig erklärt. Wer spricht? Wann geschieht etwas? Welche Beziehung besteht zwischen den Figuren? Diese Fragen bleiben teilweise offen und machen den Song für die Interpretation besonders ergiebig.

Ein wichtiger Begriff ist hier die Erzählperspektive. In vielen Songs bleibt klar, wer spricht und aus welcher Sicht erzählt wird. In Tangled Up in Blue ist das komplizierter. Die Perspektive kann sich verschieben, und die erzählte Beziehung erscheint aus verschiedenen Blickwinkeln. Dadurch entsteht der Eindruck, dass Erinnerung nicht nur ein Speicher von Fakten ist, sondern ein Prozess des ständigen Neuordnens.

Zeitstruktur

Die Zeitstruktur des Songs ist nicht streng chronologisch. Einzelne Momente wirken wie Erinnerungsinseln. Vergangenheit und Gegenwart berühren sich. Orte und Begegnungen erscheinen als Stationen eines Lebenswegs, aber nicht als lückenloser Bericht. Genau darin liegt ein großer Teil der literarischen Qualität: Der Song bildet nicht einfach eine Handlung ab, sondern zeigt, wie Erinnern funktioniert.

Für Deine Deutung kannst Du fragen: Welche Ereignisse werden ausführlich erzählt? Welche bleiben nur angedeutet? Wo entsteht Nähe? Wo entsteht Distanz? Welche Wirkung hat es, dass der Song eher in Szenen als in einer eindeutigen Handlung erzählt?

Symbolik des Titels

Der Titel Tangled Up in Blue ist mehrdeutig. Das englische Wort blue kann die Farbe Blau bezeichnen, aber auch Traurigkeit, Melancholie und eine Nähe zum Blues andeuten. Tangled up bedeutet verwickelt, verstrickt oder durcheinandergebracht. Zusammen entsteht ein Bild für einen Menschen, der in Erinnerungen, Gefühlen, Beziehungen und Melancholie verstrickt ist. Diese Mehrdeutigkeit ist ein gutes Beispiel dafür, wie Songtitel als Symbol funktionieren können.

Orte und Bewegung

Der Song enthält viele Hinweise auf Bewegung, Reisen und wechselnde Orte. Diese räumliche Dynamik passt zur inneren Bewegung der erzählenden Stimme. Orte werden zu Erinnerungsmarken. Sie sind nicht nur Kulisse, sondern Teil der Identität der erzählten Figuren. In einer Analyse kannst Du untersuchen, wie Ortswechsel mit emotionalen Zuständen verbunden werden.

Figuren und Beziehungen

Die Beziehung im Song wird nicht einfach als glückliche oder unglückliche Liebesgeschichte erzählt. Sie erscheint als komplexes Geflecht aus Anziehung, Trennung, Wiederbegegnung, Erinnerung und Missverständnis. Die Figuren bleiben teilweise rätselhaft. Gerade dadurch können viele Hörerinnen und Hörer eigene Erfahrungen in den Song hineinlesen. Eine gute Interpretation vermeidet deshalb zu einfache Aussagen wie: Der Song handelt nur von einer bestimmten Person. Besser ist: Der Song gestaltet Beziehungserfahrung als offenes, vielschichtiges Erinnerungsgeflecht.

Kulturgeschichtliche Bedeutung

Songlyrik und Literatur

Bob Dylan erhielt 2016 den Nobelpreis für Literatur. Diese Auszeichnung machte weltweit sichtbar, dass Songtexte auch als literarische Kunstform betrachtet werden können. Tangled Up in Blue ist ein besonders geeignetes Beispiel für diese Diskussion, weil der Song erzählerische, lyrische und musikalische Mittel verbindet. Der Text funktioniert nicht vollständig ohne Musik, aber er besitzt zugleich literarische Komplexität.

Datei:Bob Dylan - The Nobel Prize in Literature 2016.webm

Wirkung und Rezeption

Tangled Up in Blue wurde von Kritikerinnen, Kritikern und Fans vielfach hervorgehoben. Der Song erreichte als Single die US-Charts und wurde später immer wieder in Bestenlisten bedeutender Songs aufgenommen. Wichtig für den Unterricht ist nicht nur diese äußere Anerkennung, sondern die Frage, warum der Song über Jahrzehnte anschlussfähig geblieben ist. Eine mögliche Antwort lautet: Er verbindet konkrete erzählte Szenen mit offenen Bedeutungen, sodass unterschiedliche Generationen eigene Erfahrungen von Erinnerung, Liebe und Verlust darin wiederfinden können.

Live-Versionen und Veränderbarkeit

Dylan hat den Song in Konzerten vielfach aufgeführt und dabei einzelne Fassungen verändert. Das macht den Song zu einem guten Beispiel für Performance als Teil der Bedeutung. Ein Lied ist nicht nur ein Text auf Papier und nicht nur eine Studioaufnahme. Es kann sich im Vortrag verändern. Für eine vertiefte Analyse lohnt sich der Vergleich zwischen Studiofassung, Livefassung und späteren Neuinterpretationen.

Urheberrecht und faire Textarbeit

Warum hier kein vollständiger Liedtext steht

Der vollständige Liedtext von Tangled Up in Blue ist urheberrechtlich geschützt. Deshalb wird er in diesem aiMOOC nicht abgedruckt. Für die schulische Analyse bedeutet das: Du kannst mit kurzen, begründeten Zitaten arbeiten, wenn sie wirklich für die Interpretation nötig sind. Du solltest aber keine vollständigen Songtexte kopieren oder veröffentlichen. Eine gute Medienkompetenz zeigt sich auch darin, dass Du kreative und analytische Arbeit mit Respekt vor Urheberrecht und Quellenangabe verbindest.

Legale Arbeitsweise im Unterricht

Für eine rechtlich sensible Songanalyse kannst Du den offiziell bereitgestellten Text auf der Website von Bob Dylan oder ein lizenziertes Musikangebot nutzen. In Deinen eigenen Aufgabenformulierungen und Präsentationen solltest Du überwiegend paraphrasieren, also Inhalte mit eigenen Worten zusammenfassen. Wenn Du zitierst, erkläre immer, warum genau diese kurze Stelle für Deine Deutung wichtig ist.

Analyseleitfaden

Schritt 1: Ersteindruck festhalten

Höre den Song zunächst ohne Analyseauftrag. Notiere, welche Stimmung entsteht und welche Instrumente und welche Veränderungen im Vortrag Dir auffallen. Achte dabei auf Tempo, Stimme, Instrumente und Wiederholungen. Der Ersteindruck ist noch keine fertige Interpretation, aber er hilft Dir, eigene Fragen an den Song zu entwickeln.

Schritt 2: Erzählstruktur untersuchen

Frage danach, wie die Handlung aufgebaut ist. Wird chronologisch erzählt? Gibt es Rückblicke? Welche Ortswechsel fallen auf? Welche Informationen bleiben offen? Erstelle eine einfache Szenenkarte, in der Du die wichtigsten Erzählmomente in eigenen Worten festhältst. Vermeide dabei das Abschreiben längerer Textstellen.

Schritt 3: Perspektive analysieren

Untersuche, wer spricht und wie sicher diese Stimme wirkt. Gibt es Hinweise auf Distanz, Erinnerung oder Veränderung der Sichtweise? Überlege, ob der Song eine stabile Identität zeigt oder eher eine Identität, die sich im Erzählen verändert. Genau hier liegt eine der zentralen Stärken des Songs.

Schritt 4: Musikalische Wirkung beschreiben

Beschreibe, wie der musikalische Vortrag die erzählte Bewegung unterstützt. Achte auf Rhythmus, Stimme, Instrumentierung und Dynamik. Frage Dich: Wirkt die Musik eher melancholisch, energisch, rastlos oder erzählend? Begründe Deine Antwort mit hörbaren Merkmalen.

Schritt 5: Deutung formulieren

Formuliere eine Deutungshypothese. Eine gute Hypothese könnte zum Beispiel erklären, wie der Song Erinnerung als Verstrickung darstellt. Wichtig ist, dass Du Deine Deutung nicht nur behauptest, sondern mit Beobachtungen zu Sprache, Form, Musik und Kontext begründest.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer schrieb und sang Tangled Up in Blue? (Bob Dylan) (!Leonard Cohen) (!Neil Young) (!Bruce Springsteen)

Auf welchem Album erschien Tangled Up in Blue als Eröffnungssong? (Blood on the Tracks) (!Highway 61 Revisited) (!Blonde on Blonde) (!Desire)

Welches Jahr gehört zur Veröffentlichung des Songs? (1975) (!1965) (!1984) (!1991)

Was ist ein zentrales Merkmal der Erzählweise? (Wechselnde Perspektiven) (!Eine streng chronologische Handlung) (!Ein rein sachlicher Bericht) (!Eine eindeutige Morallehre)

Welche Stadt ist mit der Neuaufnahme der veröffentlichten Fassung verbunden? (Minneapolis) (!London) (!Nashville) (!Los Angeles)

Welches Genre beschreibt den Song besonders passend? (Folk Rock) (!Techno) (!Operette) (!Reggae)

Welche Rolle spielte Norman Raeben für Dylans Arbeit an dieser Phase? (Er beeinflusste Dylans Verständnis von Zeit) (!Er produzierte das Musikvideo) (!Er spielte Schlagzeug im Studio) (!Er schrieb den Refrain)

Warum ist das Wort Blue im Titel mehrdeutig? (Es kann Farbe und Melancholie andeuten) (!Es bezeichnet nur einen Ort) (!Es ist der Name einer Band) (!Es meint ausschließlich Geschwindigkeit)

Was solltest Du bei der Textarbeit aus urheberrechtlichen Gründen vermeiden? (Den vollständigen Liedtext zu kopieren) (!Kurze Beobachtungen zu paraphrasieren) (!Eine eigene Deutung zu formulieren) (!Musikalische Merkmale zu beschreiben)

Warum eignet sich der Song besonders für Literaturunterricht? (Er verbindet Erzählung Lyrik und Musik) (!Er enthält keine offenen Fragen) (!Er verzichtet vollständig auf Figuren) (!Er ist nur als Tanzmusik interessant)

Memory

Tangled Up in Blue	Eröffnungssong von Blood on the Tracks
Bob Dylan	Songwriter und Interpret
Blood on the Tracks	Album von 1975
Norman Raeben	Einfluss auf das Zeitverständnis
Minneapolis	Ort der Neuaufnahme
Folk Rock	Musikalisches Umfeld
Erzählperspektive	Wechselnder Blickwinkel
Rolling Thunder Revue	Live-Kontext der Mitte der Siebzigerjahre

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Autorschaft	Bob Dylan
Albumkontext	Blood on the Tracks
Erzählweise	Wechselnde Perspektiven
Aufnahmestadt	Minneapolis
Titelbedeutung	Verstrickung in Melancholie
Klangbild	Folk Rock

Kreuzworträtsel

Dylan	Nachname des Songwriters und Interpreten
Minnesota	US-Bundesstaat in dem Minneapolis liegt
Raeben	Künstler und Lehrer der Dylans Zeitverständnis beeinflusste
Perspektive	Begriff für den Blickwinkel aus dem erzählt wird
Mundharmonika	Kleines Blasinstrument das häufig zu Dylans Klangbild gehört
Columbia	Plattenlabel auf dem die Single erschien

LearningApps

Lückentext

Tangled Up in Blue wurde von

geschrieben. Der Song eröffnet das Album

. Seine Erzählweise arbeitet mit

. Der Künstler

beeinflusste Dylans Nachdenken über Zeit. Die veröffentlichte Fassung ist mit der Neuaufnahme in

verbunden. Musikalisch wird der Song häufig dem

zugeordnet. Bei der Arbeit mit dem Song musst Du das

beachten. Eine wichtige Analysefrage betrifft die nichtlineare

. Das Wort

kann Farbe Melancholie und Nähe zum Blues andeuten. Eine gute Deutung verbindet Beobachtung und

.

Offene Aufgaben

Leicht

Steckbrief: Erstelle einen übersichtlichen Steckbrief zu Bob Dylan, Tangled Up in Blue und Blood on the Tracks mit mindestens fünf gesicherten Informationen und einer kurzen Erklärung, warum der Song bis heute bekannt ist.
Hörprotokoll: Höre den Song und notiere in eigenen Worten, welche Stimmung, welche Instrumente und welche Veränderungen im Vortrag Dir auffallen.
Wortfeld: Sammle Bedeutungen und Assoziationen zum englischen Wort blue und ordne sie den Bereichen Farbe, Gefühl und Musik zu.
Figurenkarte: Zeichne eine einfache Figurenkarte zu den im Song erkennbaren Beziehungen, ohne längere Textstellen zu übernehmen.

Standard

Erzählperspektive: Beschreibe, wie sich der Blick auf die erzählte Beziehung verändert, und erkläre, warum der Song dadurch offener wirkt als eine lineare Liebesgeschichte.
Zeitstruktur: Erstelle eine Szenenfolge in eigenen Worten und markiere, wo Rückblicke, Ortswechsel oder Erinnerungssprünge erkennbar werden.
Musikanalyse: Untersuche, wie Rhythmus, Gesang und Instrumentierung die rastlose Bewegung des Songs unterstützen.
Podcast: Produziere einen dreiminütigen Audiobeitrag, in dem Du erklärst, warum Tangled Up in Blue als Songlyrik verstanden werden kann.

Schwer

Deutungshypothese: Formuliere eine anspruchsvolle Deutungshypothese zum Song und belege sie mit Beobachtungen zu Erzählweise, Symbolik und musikalischer Wirkung.
Vergleichsanalyse: Vergleiche Tangled Up in Blue mit einem anderen Song von Bob Dylan oder mit einem Gedicht über Erinnerung und Verlust.
Performance: Vergleiche die Studiofassung mit einer Livefassung und untersuche, wie Vortrag, Tempo oder Betonung die Bedeutung verändern.
Urheberrecht: Entwickle einen kurzen Leitfaden für eine urheberrechtsbewusste Songanalyse im Unterricht, der zwischen Zitat, Paraphrase und Veröffentlichung unterscheidet.

type=create break=no preload=CHAT GPT TEXT HIER EINFÜGEN default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>

Lernkontrolle

Perspektivwechsel: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, wie ein Perspektivwechsel die Bedeutung einer erzählten Beziehung verändern kann.
Transfer: Übertrage die Idee der nichtlinearen Erinnerung auf einen eigenen kurzen Prosatext oder einen eigenen Songentwurf.
Vergleich: Vergleiche Tangled Up in Blue mit einer Kurzgeschichte und zeige, welche erzählerischen Mittel in beiden Formen ähnlich funktionieren.
Medienkompetenz: Entwirf eine Unterrichtsfolie, die zeigt, wie man einen urheberrechtlich geschützten Song analysieren kann, ohne den vollständigen Text zu kopieren.
Symbolanalyse: Erkläre, wie der Titel mit den Bedeutungen Farbe, Gefühl und Musik spielt, und bewerte, welche Bedeutung für Deine Deutung am wichtigsten ist.
Musik und Text: Zeige, wie musikalische Bewegung und erzählte Erinnerung zusammenwirken.
Kritische Deutung: Prüfe die Aussage, der Song sei nur autobiografisch zu verstehen, und formuliere eine differenzierte Gegenposition.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu Bob Dylan - Tangled Up in Blue solltest Du zeigen, dass Du Fakten, Analyse und Deutung unterscheiden kannst. Wichtig sind eine korrekte Einordnung von Song, Album und Entstehungskontext, eine begründete Beschreibung der musikalischen Wirkung, eine genaue Analyse von Erzählperspektive und Zeitstruktur sowie ein reflektierter Umgang mit urheberrechtlich geschütztem Material. Dein Lernnachweis kann als Portfolio, Präsentation, Podcast, Essay oder Unterrichtsprojekt gestaltet werden.

Sachwissen: Du ordnest Song, Künstler, Album, Veröffentlichungszeitraum und Genre korrekt ein.
Analysekompetenz: Du beschreibst Erzählperspektive, Zeitstruktur, Symbolik und musikalische Wirkung mit passenden Fachbegriffen.
Interpretationskompetenz: Du formulierst eine eigene Deutung und begründest sie nachvollziehbar.
Medienkompetenz: Du gehst verantwortungsvoll mit Liedtext, Quellen, Zitaten und Medien um.
Kreativität: Du entwickelst eine eigene produktive Auseinandersetzung, zum Beispiel als Podcast, Lernvideo, Essay, Collage oder Songentwurf.
Reflexion: Du erklärst, warum unterschiedliche Deutungen möglich sind und wo ihre Grenzen liegen.

Quellen und weiterführendes Material

OERs zum Thema

Links

Bob Dylan - Tangled Up in Blue

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.