ABI - Sprachwandel und Gegenwartssprache reflektieren

Mini-Beschreibung: Du beschreibst und bewertest ausgewählte Entwicklungstendenzen der Gegenwartssprache auf Grundlage sprachwissenschaftlicher beziehungsweise sprachkritischer Texte. Entscheidend ist die saubere Trennung zwischen Beschreibung, Erklärung und normativem Urteil.

Rahmen	Orientierung
Zielgruppe	Kursstufe, Deutsch-Abitur 2027, Baden-Württemberg
Kursformen	Basisfach und Leistungsfach
Maßgeblich	Aktueller Facherlass 2027, Bildungsplan und die konkrete schulische Kurs- und Lektüreauswahl
Wichtig	Für spätere Prüfungsjahrgänge müssen Vorgaben, Operatoren und Schwerpunktthemen neu geprüft werden.

Einleitung

Sprachwandel bedeutet, dass sich sprachliche Formen, Bedeutungen, Gebrauchsweisen und Normen über die Zeit verändern. Gegenwartssprache ist zugleich vielfältig: Standard, Dialekte, Regiolekte, Gruppen- und Fachsprachen sowie medienabhängige Register bestehen nebeneinander.

Eine Beobachtung wie „In diesem Material kommen viele englische Lehnwörter vor“ ist zunächst deskriptiv. Ein Satz wie „Das verschlechtert die deutsche Sprache“ enthält dagegen ein normatives Urteil. Ein tragfähiges Urteil braucht erkennbare Kriterien und überprüfbare Belege.

Medienimpuls: Das historische Wörterbuch von Konrad Duden aus dem Jahr 1880 dokumentiert eine Phase sprachlicher Normierung. Vergleiche nicht einfach „alt“ mit „neu“, sondern frage: Welche Schreibweisen, Wortformen oder Normvorstellungen lassen sich mit weiteren Quellen über verschiedene Zeitpunkte hinweg belegen?

Einstieg: Sprachverfall oder Sprachwandel?

Ordne die beiden Aussagen ein:

A: „In digitalen Kurznachrichten treten Abkürzungen, Emojis und informelle Schreibweisen auf.“
B: „Solche Schreibweisen machen die deutsche Sprache schlechter.“

A beschreibt zunächst beobachtbare Merkmale. B bewertet sie. Für B müsstest Du klären, was „schlechter“ heißen soll: weniger verständlich, weniger normgerecht, weniger präzise oder lediglich ungewohnt?

Arbeitsauftrag: Notiere beim Video getrennt drei Aussagen über beobachtbaren Sprachgebrauch und zwei wertende Aussagen oder Wertungsfragen. Prüfe anschließend, welche Belege jeweils genannt werden.

Hilfestufe 1: Markiere Wörter wie „häufig“, „neu“, „belegt“ als Hinweise auf Beschreibung und Wörter wie „gut“, „schlecht“, „richtig“, „falsch“, „Verfall“ als mögliche Wertungssignale.

Feedback / Lösungshinweis: Eine wissenschaftlich brauchbare Antwort nennt nicht nur ein Etikett, sondern zeigt, welche Aussage empirisch prüfbar ist und welches Kriterium einem Urteil zugrunde liegt.

Lernziele

Sprachwandel: Du erkennst lexikalische, semantische, grammatische, regionale, soziale und mediale Veränderungsphänomene.
Sprachkritik: Du unterscheidest beobachtbare Befunde von Deutungen und normativen Urteilen.
Textanalyse: Du erschließt sprachwissenschaftliche und sprachkritische Texte, prüfst Argumente und verwendest Belege funktional.
Korpuslinguistik: Du formulierst aus Beispielen Hypothesen und prüfst sie mit geeigneten Daten, Karten, Korpora oder Zeitvergleichen.
Abitur: Du bearbeitest Aufgaben in AFB I, II und III und richtest Deine Antwort am Operator aus.
Medienkompetenz: Du untersuchst Bilder, Audios, Videos und digitale Kommunikation quellenkritisch und gestaltest eigene offene Materialien.
KI: Du nutzt KI gezielt, prüfst Ergebnisse unabhängig und machst die Hilfe transparent.

Vorwissen

Prüfe vor dem Start:

Kannst Du These, Argument, Beleg und Beispiel unterscheiden?
Kannst Du sprachliche Merkmale auf Wort-, Satz-, Bedeutungs- und Gebrauchsebene benennen?
Kannst Du Quelle, Autorenschaft, Datum, Materialart und Aussagekraft eines Belegs einschätzen?
Kannst Du zwischen Standardsprache, Dialekt, Register und situationsabhängiger Variation unterscheiden?

Startsignal: Wenn Dir zwei Punkte unsicher erscheinen, beginne mit den Abschnitten „Beobachtung, Erklärung, Urteil“ und „Variation ist noch kein Wandel“.

Fachlicher Input

Beobachtung, Erklärung, Urteil

Ebene	Leitfrage	Formulierungsmuster
Beschreibung	Was lässt sich am Material feststellen?	„Im untersuchten Korpus tritt Form X in Zeitraum B häufiger auf als in Zeitraum A.“
Erklärung	Welche Faktoren könnten den Befund erklären?	„Eine mögliche Erklärung ist der veränderte Mediengebrauch; dafür wären weitere Daten nötig.“
Normatives Urteil	Wie ist der Befund nach offengelegten Kriterien zu bewerten?	„Für formelle Prüfungstexte ist Form X nach Kriterium Y weniger geeignet; in informellen Chats kann sie funktional sein.“

Merksatz: Häufigkeit ist kein Qualitätsurteil. Abweichung von einer Standardnorm ist nicht automatisch Sprachwandel. Ein Einzelbeispiel beweist keine Entwicklungstendenz.

Was kann sich verändern?

Bereich	Typische Frage	Mögliche Daten
Lexik	Welche neuen oder entlehnten Wörter verbreiten sich?	Wörterbücher, Neologismenressourcen, Korpora
Semantik	Verändert sich die Bedeutung eines Wortes?	ältere und neuere Belege im Kontext
Grammatik	Konkurrieren Formen oder Konstruktionen?	vergleichbare Korpusdaten aus mehreren Zeiträumen
Pragmatik und Register	Wie hängen Formen mit Situation, Medium und Rolle zusammen?	Gespräche, Chats, Reden, Kommentare
Varietät	Welche regionalen oder sozialen Varianten bestehen nebeneinander?	Sprachkarten, Aufnahmen, Befragungen
Schrift und Multimodalität	Wie ergänzen Emojis, Bilder oder Layout geschriebene Sprache?	offene oder selbst erstellte digitale Beispiele

Prüffrage zum Video: Welche der genannten Erscheinungen sind nur gegenwärtige Variation, welche werden als längerfristige Veränderung dargestellt, und welche Daten wären nötig, um diese Unterscheidung abzusichern?

Variation ist noch kein Wandel

Wenn zwei Formen heute nebeneinander vorkommen, zeigt das zunächst synchrone Variation. Von diachronem Wandel kannst Du erst dann begründet sprechen, wenn vergleichbare Daten aus verschiedenen Zeitpunkten eine systematische Veränderung erkennen lassen.

Zu schwach	Besser
„Ich sehe ein neues Wort, also wandelt sich die Sprache.“	„Das Wort ist in Material A belegt. Für eine Entwicklungstendenz brauche ich vergleichbare Daten über Zeit, Häufigkeit, Kontext und Sprechergruppen.“
„Jugendliche schreiben anders.“	„In der untersuchten Kommunikationssituation treten bestimmte Merkmale auf; ihre Reichweite außerhalb dieses Registers ist offen.“

Fallbeispiel: Anglizismen

Anglizismen können als Entlehnungen, Lehnübersetzungen oder bereits stark integrierte Wörter auftreten. Entscheidend ist nicht nur ihre Herkunft, sondern ihr tatsächlicher Gebrauch: Bedeutung, Häufigkeit, Flexion, Stilwert und kommunikative Funktion.

Kurzauftrag: Formuliere zu einem Anglizismus eine überprüfbare Frage, etwa nach Häufigkeit, Bedeutungswandel oder Gebrauchssituation. Vermeide zunächst Wertungen.

LF-Vertiefung: Vergleiche die kurze Erklärung mit der längeren Vorlesung. Untersuche, wie Beispiele, Begriffe und Belege eingesetzt werden. Notiere eine Aussage, die Du anhand einer unabhängigen Quelle prüfen würdest.

Hilfestufe 2: Formuliere eine Hypothese im Muster „Wenn X tatsächlich zunimmt, müsste sich in vergleichbaren Daten von Zeitraum A zu Zeitraum B ... zeigen.“

Musterlösung: „Die bloße Existenz eines englischstämmigen Wortes belegt keine Zunahme von Anglizismen. Ich müsste definieren, was gezählt wird, zwei vergleichbare Zeiträume wählen und gleiche Textsorten untersuchen.“

Regionale Variation: Baden-Württemberg im Sprachraum

Die Karte zeigt großräumige traditionelle Dialektgebiete. Sie ist eine Darstellung räumlicher Variation, kein automatischer Beleg dafür, wie häufig heute einzelne Formen gesprochen werden.

Kartenauftrag: Vergleiche die beiden Karten. Prüfe Zeitraum, Legende, räumliche Auflösung und Aussageabsicht. Formuliere danach zwei Aussagen, die die Karten stützen, und eine Aussage, die sie gerade nicht belegen können.

Audioauftrag: Höre kurze Ausschnitte. Beschreibe zwei auffällige lautliche, lexikalische oder grammatische Merkmale, ohne sie als „falsch“ oder „schlecht“ zu bezeichnen. Ein einzelner Sprecherbeleg erlaubt keine Verallgemeinerung auf eine Region.

Feedback: Gute Antworten benennen ein konkretes Merkmal und begrenzen die Reichweite: „In dieser Aufnahme fällt ... auf“ statt „Im Alemannischen sagt man immer ...“.

Digitale Gegenwartssprache

Digitale Kommunikation kann Merkmale gesprochener und geschriebener Sprache kombinieren. Kürze, Emojis, Reaktionszeichen, Tippökonomie und Plattformfunktionen beeinflussen Gestaltung und Interpretation.

Datenschutzregel: Nutze für Unterrichtsprojekte selbst erfundene, offen lizenzierte oder konsequent anonymisierte Beispiele. Veröffentliche keine privaten Chats, Nutzernamen, Telefonnummern oder andere unnötige personenbezogene Daten.

Vergleichsauftrag: Prüfe, ob im Video „Jugendsprache“ als einheitliches System oder als variables Bündel von Praktiken erscheint. Notiere, welche Merkmale an Situation, Gruppe, Medium oder Zeit gebunden sein könnten.

Normen verändern sich ebenfalls

Sprachnormen sind nicht alle gleich: Rechtschreibnorm, grammatische Standardnorm, Gebrauchskonvention und situative Angemessenheit erfüllen verschiedene Funktionen. Wörterbücher und Regelwerke dokumentieren oder kodifizieren Normen, während tatsächlicher Sprachgebrauch zugleich variieren und sich verändern kann.

Prüfstrategie: Frage bei einer Sprachkritik immer: Welche Norm wird vorausgesetzt? Ist sie ausdrücklich genannt? Gilt sie für den untersuchten Kontext?

Basisfach und Leistungsfach

Bereich	Basisfach	Leistungsfach
Bildungsplan-Fokus	Sprachwandel sowie Bedeutung und Veränderlichkeit sprachlicher Normen reflektieren	Zusätzlich Entwicklungstendenzen der Gegenwartssprache auf Grundlage sprachkritischer Texte beschreiben und bewerten; stärker theoriegestützt
Materialarbeit	ausgewählte, klar begrenzte Befunde sicher erschließen und einordnen	komplexere Text- und Datensätze vergleichen, theoretische Positionen einbeziehen und selbstständiger prüfen
Urteil	Kriterien nennen und Materialbezug sichern	Kriterien explizieren, Gegenargumente und Datenbegrenzungen systematisch reflektieren
Abitur 2027	Das Basisfach wird mündlich geprüft; maßgeblich sind die im Kurs behandelten Inhalte und Texte sowie der Facherlass.	Schriftliche Prüfung: 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit; vier Aufgaben werden vorgelegt, eine wird gewählt.
Gewichtung der AFB in Kursklausuren	Schwerpunkt AFB II; AFB I wird stärker als AFB III akzentuiert.	Schwerpunkt AFB II; AFB III wird stärker als AFB I akzentuiert.

Wichtig für 2027: Das im Facherlass ausgewiesene Themenfeld Sprache des Leistungsfachs lautet „Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen“. Dieser aiMOOC trainiert die im Bildungsplan verankerte Sprachwandel-Kompetenz und unterstützt damit Sprachreflexion und pragmatische Textarbeit; er ersetzt nicht die aktuellen Schwerpunktvorgaben.

Offizielle Abitur-Seite Baden-Württemberg · Facherlass 2027, Stand 09.09.2025

AFB I, II und III

Anforderungsbereich	Typische Leistung in diesem aiMOOC	Erwartung
AFB I	beschreiben, wiedergeben, Merkmale benennen	sachlich korrekt, materialnah, passende Fachbegriffe
AFB II	analysieren, vergleichen, erklären, Zusammenhänge herstellen	Befund + Beleg + funktionale Deutung; selbstständige Ordnung
AFB III	beurteilen, reflektieren, begründet Stellung nehmen, Lösungen entwickeln	transparente Kriterien, Abwägung, Gegenargumente, Grenzen der Daten

Operatoren-Hinweis: Operatoren sind nicht starr genau einem AFB zugeordnet. Die konkrete Aufgabe, das Material und der Erwartungshorizont bestimmen, welche Leistungen verlangt werden. Der aktuelle IQB-Grundstock führt zum Beispiel „analysieren“ über mehrere Anforderungsbereiche.

IQB: Grundstock von Operatoren Deutsch, Stand 05.01.2026

KI-Spirale

Aufgabe verstehen: Operator, Material, Zeitraum und Kriterien klären.
Selbst Material erschließen: Text, Bild, Audio, Video oder Daten zunächst ohne KI markieren, ordnen und belegen.
Eigenen Ansatz entwickeln: Hypothese, Gliederung oder Kriterienraster selbst formulieren.
KI gezielt befragen: Nur klar begrenzte Fragen stellen, zum Beispiel nach Gegenhypothesen oder übersehenen Prüfschritten.
Unabhängig prüfen: Texttreue, Fakten, Logik, Begriffe und Quellen selbst kontrollieren.
Eigene Lösung verbessern: Nur nachweislich hilfreiche Vorschläge übernehmen und sprachlich selbst verantworten.
KI-Hilfe transparent machen: Kurz angeben, wofür KI genutzt, wie geprüft und was verworfen oder übernommen wurde.

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Sie ist keine Quelle für einen behaupteten Korpusbefund, solange der Befund nicht an einer überprüfbaren Quelle bestätigt wurde.

Geeignete KI-Frage: „Welche alternative Erklärung könnte es für meinen Befund geben? Erfinde keine Daten und markiere Unsicherheiten.“

Transparenzformel: „KI genutzt für ..., geprüft an ..., übernommen ..., verworfen ..., Endfassung selbst überarbeitet.“

Medienlabor: untersuchen, vergleichen, belegen

Station 1: Historische Normierung

Nutze das Duden-Bild oben nur als Ausgangspunkt. Suche zwei weitere offen zugängliche historische oder aktuelle Belege zu einer Schreibweise. Erstelle eine Mini-Zeitleiste mit Quelle, Jahr und beobachteter Form.

Hilfestufe: Achte darauf, dass die Quellen wirklich verschiedene Zeitpunkte dokumentieren. Ein heutiger Rückblick auf 1880 ist kein zweiter zeitgenössischer Beleg.

Lösungskriterium: Eine tragfähige Zeitleiste trennt Dokumentdatum, beobachtete Form und Deine Deutung. Sie behauptet nur Wandel, wenn die Quellen vergleichbar genug sind.

Station 2: Karten und Audio

Vergleiche Dialektkarte und Audio. Formuliere eine Hypothese darüber, welche regionalen Merkmale Du in einer neuen Aufnahme erwarten würdest. Kennzeichne ausdrücklich, was Karte beziehungsweise Audio nicht zeigen können.

Feedback: Karte und Aufnahme ergänzen sich, ersetzen sich aber nicht: Die Karte zeigt räumliche Einordnung; die Aufnahme liefert konkrete Sprachdaten eines Einzelfalls.

Station 3: Digitales Mini-Korpus

Erfinde 20 kurze, datenschutzfreundliche Beispielnachrichten in zwei Registern, etwa „private Chatnachricht“ und „formelle Schulmail“. Codiere höchstens drei Merkmale, zum Beispiel Satzzeichen, Abkürzung und Emoji. Vergleiche die Verteilung.

Hilfestufe: Lege vor dem Zählen fest, was als Abkürzung oder Emoji-Funktion gilt.

Lösungshinweis: Aus selbst erfundenen Daten darfst Du keine Aussage über die reale Häufigkeit in der Bevölkerung ableiten. Sie eignen sich zum Einüben der Methode, nicht als empirischer Nachweis.

Station 4: Zwei Erklärvideos prüfen

Vergleiche das Video über „Sprachverfall“ mit einem Video zu aktuellen Sprachveränderungen. Notiere pro Video: zentrale These, zwei Belege, ein Fachbegriff, eine unbelegte oder weiter zu prüfende Aussage.

Feedback: Ein Video ist eine Quelle mit Perspektive, Auswahl und Darstellungsabsicht. Gute Analyse trennt Inhalt, Belegqualität und Wirkung der Präsentation.

Station 5: Offene Forschungswerkzeuge

Nutze den Atlas zur deutschen Alltagssprache für regionale Variation und offene Ressourcen des Instituts für Deutsche Sprache für Gegenwartssprache und Wortschatz. Formuliere vor der Suche eine Hypothese und protokolliere Suchweg, Filter, Fundstelle und Grenzen.

Transferregel: Eine Karte zu heutiger Variation und eine Zeitreihe aus Korpusdaten beantworten unterschiedliche Fragen. Kombiniere Quellen nur, wenn Zeitraum, Textsorte und Erhebungsmethode zueinander passen.

Selbstkontrolle

Ich kann ...	Ja	Teilweise	Noch nicht
Beschreibung und normatives Urteil trennen.	□	□	□
Variation und diachronen Wandel unterscheiden.	□	□	□
eine Entwicklungstendenz mit mehr als einem geeigneten Beleg prüfen.	□	□	□
einen sprachkritischen Text nach These, Argument, Beleg und Wertmaßstab analysieren.	□	□	□
AFB I, II und III passend zum Operator bearbeiten.	□	□	□
KI-Hilfe unabhängig prüfen und transparent machen.	□	□	□

Transfer

Leitthese: „Digitale Kommunikation führt zu Sprachverfall.“

Basisfach: Entwickle eine kurze mündliche Antwort, die die These zunächst begrifflich klärt, zwei unterschiedliche Materialien aus dem aiMOOC nutzt und am Ende ein kriterienbezogenes Urteil formuliert.

Leistungsfach: Entwirf eine strukturierte Teilargumentation für die Analyse oder Erörterung eines pragmatischen Textes. Prüfe die Definition von „Sprachverfall“, unterscheide Daten und Wertung, beziehe eine Gegenposition ein und benenne eine Grenze der verfügbaren Daten.

Musterstruktur: Begriff klären → Textposition rekonstruieren → empirische Belege prüfen → alternative Erklärung einbeziehen → Bewertungskriterium offenlegen → begrenztes Urteil formulieren.

Abitur-Check 2027 Baden-Württemberg

Verbindlichkeit: Für 2027 ist der auf der offiziellen Abitur-Seite verlinkte Facherlass maßgeblich; zusätzlich zählt die konkrete schulische Behandlung der verbindlichen und gewählten Texte.
Leistungsfach: Der Facherlass nennt als Themenfeld Sprache „Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen“. In der schriftlichen Prüfung stehen vier Aufgaben zur Auswahl; Aufgaben II bis IV können dem Themenfeld Literatur oder Sprache zugeordnet sein. Die Bearbeitungszeit beträgt 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit.
Basisfach: Die mündliche Prüfung berücksichtigt alle Kurshalbjahre und die im Unterricht behandelten verbindlichen Texte; auch pragmatische Texte sind angemessen einzubeziehen.
AFB: In beiden Kursformen liegt der Schwerpunkt auf AFB II. Im Leistungsfach wird AFB III stärker als AFB I, im Basisfach AFB I stärker als AFB III akzentuiert.
Spätere Jahrgänge: Prüfe Facherlass, Bildungsplanfassung, Operatoren und schulische Lektüreauswahl erneut; dieser Stand darf nicht ungeprüft übertragen werden.

Typische Fehler

Fehler	Bessere Strategie
Ein Einzelbeispiel wird als Sprachwandel ausgegeben.	Vergleichbare Daten aus mehreren Zeitpunkten verlangen.
„Ungewöhnlich“ wird mit „falsch“ gleichgesetzt.	Erst Norm und Kommunikationskontext bestimmen.
Häufigkeit wird als Qualität bewertet.	Deskriptiven Befund und Wertmaßstab trennen.
Eine Quelle wird nur genannt, aber nicht ausgewertet.	Beleg zitieren oder paraphrasieren und seine Funktion erklären.
Jugend-, Dialekt- oder Chatsprache wird verallgemeinert.	Reichweite auf Material, Gruppe, Medium und Zeitraum begrenzen.
KI erzeugt vermeintliche Belege.	Jede Zahl, Quelle und Behauptung unabhängig prüfen.
Der Operator wird ignoriert.	Vor dem Schreiben erwartete Leistung und AFB klären.

Prüfungstipps

Markiere Operator, Gegenstand, Materialbezug und verlangte Bewertungskriterien.
Baue Absätze nach dem Muster Befund → Beleg → Deutung → Relevanz.
Kennzeichne normative Maßstäbe ausdrücklich.
Benenne Datenlücken statt sie mit Vermutungen zu füllen.
Prüfe am Ende Texttreue, Quellenbezug, Logik und Aufgabenbezug.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Woran erkennst Du zuerst eine deskriptive Aussage über Sprache? (Sie beschreibt einen beobachtbaren oder überprüfbaren Sprachgebrauch.) (!Sie erklärt automatisch, welche Form schöner ist.) (!Sie fordert eine bestimmte Sprachform verbindlich.) (!Sie bewertet jede Abweichung als Fehler.)

Was ist für den Nachweis einer Entwicklungstendenz besonders wichtig? (Vergleichbare Daten aus unterschiedlichen Zeitpunkten.) (!Ein auffälliges Einzelbeispiel aus einem Chat.) (!Die persönliche Erinnerung an frühere Sprache.) (!Die Beliebtheit einer einzelnen Form.)

Was bedeutet synchrone Variation? (Mehrere sprachliche Formen oder Varietäten bestehen zur gleichen Zeit nebeneinander.) (!Eine Sprachform verschwindet in jedem Fall vollständig.) (!Zwei historische Epochen werden miteinander verglichen.) (!Eine Norm wird durch ein Wörterbuch abgeschafft.)

Was braucht ein begründetes normatives Urteil? (Ein offengelegtes Kriterium und passende Belege.) (!Nur ein stark formuliertes Wertwort.) (!Möglichst viele persönliche Beispiele.) (!Eine Behauptung ohne Gegenargument.)

Welche Aussage über Anglizismen ist methodisch am stärksten? (Ihre Entwicklung sollte mit definierten Kategorien und vergleichbaren Daten geprüft werden.) (!Jedes englisch klingende Wort beweist Sprachverfall.) (!Alle entlehnten Wörter werden unverändert übernommen.) (!Die Herkunft eines Wortes bestimmt automatisch seine Qualität.)

Was kann eine Dialektkarte allein nicht zuverlässig zeigen? (Wie häufig eine konkrete Form heute in jeder Alltagssituation verwendet wird.) (!Wo traditionelle Dialekträume kartiert wurden.) (!Welche Regionen auf der Karte unterschieden werden.) (!Welche Legende die Karte verwendet.)

Welche Nutzung von KI entspricht der KI-Spirale? (Zuerst selbst erschließen, KI gezielt befragen und Ergebnisse unabhängig prüfen.) (!Die gesamte Analyse ungeprüft von KI übernehmen.) (!KI als Beleg für erfundene Korpusdaten zitieren.) (!Den Originaltext nicht lesen und nur die KI-Zusammenfassung verwenden.)

Welches Themenfeld Sprache nennt der Facherlass 2027 für das Leistungsfach Deutsch? (Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen.) (!Nur historische Lautverschiebungen.) (!Ausschließlich Jugendsprache in sozialen Medien.) (!Nur Rechtschreibgeschichte des 19. Jahrhunderts.)

Wo liegt im Leistungsfach bei Kursklausuren laut Facherlass der Schwerpunkt der Anforderungsbereiche? (Im Anforderungsbereich II, wobei III stärker als I akzentuiert wird.) (!Nur im Anforderungsbereich I.) (!Nur im Anforderungsbereich III.) (!Gleichmäßig ausschließlich auf I und III.)

Welche Formulierung zeigt eine sinnvolle Begrenzung der Aussagekraft? (In diesem Korpus zeigt sich die Tendenz; für andere Textsorten sind weitere Daten nötig.) (!Damit ist bewiesen, dass alle Menschen künftig so sprechen.) (!Ein Beispiel genügt für eine allgemeine Sprachprognose.) (!Aus einer Karte lässt sich jede individuelle Aussprache ablesen.)

Memory

Deskription	beobachtbaren Sprachgebrauch sachlich beschreiben
Normatives Urteil	anhand offengelegter Kriterien bewerten
Synchronie	Sprachzustände zur gleichen Zeit vergleichen
Diachronie	Sprachgebrauch über verschiedene Zeitpunkte vergleichen
Korpus	systematisch zusammengestellte Sprachdaten
Varietät	sprachliche Ausprägung nach Region Gruppe oder Situation
Register	situationsabhängige Sprachwahl
Beleg	überprüfbare Stütze einer Aussage

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Beschreibung	beobachtbares Sprachmerkmal
Erklärung	mögliche Ursache eines Befunds
Bewertung	Urteil mit offengelegtem Kriterium
Synchronie	Variation in einem Zeitraum
Diachronie	Vergleich über Zeit
Korpus	geordnete Sammlung von Sprachdaten

Kreuzworträtsel

Synchronie	Wie heißt die Betrachtung sprachlicher Variation innerhalb eines Zeitraums?
Diachronie	Wie heißt der Vergleich sprachlicher Erscheinungen über verschiedene Zeitpunkte?
Register	Wie heißt die situationsabhängige Auswahl sprachlicher Mittel?
Korpus	Wie heißt eine systematisch zusammengestellte Sammlung von Sprachdaten?
Anglizismus	Wie heißt eine aus dem Englischen stammende Entlehnung oder englisch geprägte Ausdrucksform?
Deskription	Wie heißt eine sachliche Beschreibung eines beobachtbaren Sprachbefunds?

LearningApps

Lückentext

Eine sachliche Darstellung beobachtbarer Sprachmerkmale heißt

. Ein begründetes Werturteil benötigt ein offengelegtes

. Sprachliche Unterschiede innerhalb eines Zeitraums bezeichnet man als

. Für den Nachweis von Wandel braucht man einen Vergleich in der

. Eine systematisch zusammengestellte Sammlung von Sprachdaten nennt man

. Die situationsabhängige Sprachwahl heißt

. Im Leistungsfach liegt der Schwerpunkt der Kursklausuren im Anforderungsbereich

. KI-Ergebnisse müssen an unabhängigen Quellen und am Ausgangsmaterial

werden.

Kompetenzcheck

Beantworte zu jedem Punkt „sicher“, „teilweise“ oder „noch nicht“:

Ich kann eine sprachkritische These rekonstruieren, ohne sie mit meiner eigenen Meinung zu vermischen.
Ich kann aus einem Material Befund, Beleg und Deutung trennen.
Ich kann erklären, warum Gegenwartsvariation noch kein diachroner Wandel ist.
Ich kann ein Urteil anhand transparenter Kriterien begründen und Gegenargumente einbeziehen.
Ich kann für Basisfach und Leistungsfach passende Tiefe und Selbstständigkeit wählen.
Ich kann meine KI-Nutzung nachvollziehbar dokumentieren und jede übernommene Information prüfen.

Auswertung: Bei zwei oder mehr „noch nicht“ bearbeitest Du gezielt die passende Station im Medienlabor erneut. Bei „sicher“ in allen Punkten wechselst Du zum Transfer oder zu einer schweren offenen Aufgabe.

Reflexion

Welche eigene Sprachbewertung hast Du während des aiMOOCs als Werturteil erkannt?
Welche Art von Beleg hat Deine Einschätzung am stärksten verändert und warum?
Wo musst Du in einer Abituraufgabe besonders darauf achten, nicht von einem Einzelbeispiel auf „die Sprache“ zu schließen?

Folgekurs-Empfehlung

Als nächste Schritte passen ABI - Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen, ABI - Analyse und Erörterung pragmatischer Texte und ABI - Materialgestütztes Schreiben. Für das Leistungsfach 2027 ist besonders die Verbindung von Sprachreflexion, pragmatischer Textanalyse und dem im Facherlass ausgewiesenen Themenfeld Sprache sinnvoll.

Offene Aufgaben

Leicht

Deskription und Bewertung: Sammle fünf kurze Aussagen über Gegenwartssprache und markiere, welche beschreiben und welche bewerten. Begründe Grenzfälle.
Sprachfundstück: Erstelle selbst ein anonymes oder fiktives Sprachbeispiel aus Chat, Werbung oder Alltag und beschreibe drei Merkmale ohne Wertung.
Normen: Vergleiche das historische Duden-Bild mit einer aktuellen öffentlich zugänglichen Regel- oder Wörterbuchseite. Notiere zwei Unterschiede und eine offene Frage.
Audioanalyse: Höre eine freie Dialektaufnahme aus dem aiMOOC und erstelle eine 60-Sekunden-Sprachnotiz mit zwei beobachteten Merkmalen und einer Reichweitenbegrenzung.

Standard

Mini-Korpus: Erstelle aus selbst verfassten Beispielen ein kleines Übungskorpus, definiere drei Merkmale und visualisiere ihre Verteilung. Kennzeichne ausdrücklich, dass es keine Realdaten sind.
Videovergleich: Vergleiche zwei eingebettete Videos hinsichtlich These, Belegqualität, Fachbegriffen und möglicher Wertung. Gestalte eine übersichtliche Vergleichsgrafik.
Sprachkarte: Nutze eine offene Sprachkarte, formuliere eine Hypothese zur regionalen Variation und erkläre, welche zusätzlichen Daten für eine Aussage über Wandel nötig wären.
Argumentationskarte: Visualisiere eine sprachkritische Position als These-Argument-Beleg-Kriterium-Netz und ergänze eine begründete Gegenposition.

Schwer

Sprachkritischer Essay: Vergleiche zwei sprachwissenschaftliche oder sprachkritische Texte zu derselben Entwicklungstendenz. Prüfe Begriffe, Daten, Wertmaßstäbe und Schlussfolgerungen.
OER-Erklärvideo: Produziere ein kurzes eigenes Video „Variation ist noch kein Wandel“ mit selbst erstellten Grafiken oder offen lizenzierten Medien und vollständigen Quellenangaben.
Diachrone Mini-Studie: Untersuche mit einem offenen Korpus oder dokumentierten Sprachdaten eine klar definierte Form in mindestens zwei Zeitabschnitten und reflektiere Datenbasis und Grenzen.
Abitur-Simulation: Entwickle zu einem kurzen selbst gewählten pragmatischen Text eine Aufgabe für AFB I, II und III, einen Erwartungshorizont und eine begründete Differenzierung für Basisfach und Leistungsfach.

Lernkontrolle

Transfer Sprachverfall: Prüfe die Aussage „Kurznachrichten zerstören Grammatik“ an mindestens zwei unterschiedlichen Materialtypen. Formuliere ein begrenztes, kriterienbezogenes Urteil.
Quellenkritik: Zwei Texte nennen unterschiedliche Zahlen zur Häufigkeit eines Sprachmerkmals. Entwickle einen Prüfplan, der Korpusgröße, Zeitraum, Textsorte, Definition und Auswertung berücksichtigt.
Variation und Wandel: Erkläre anhand eines selbst gewählten Beispiels, wie synchrone Variation Ausgangspunkt eines Wandels sein kann, ohne dass jeder Variantenunterschied automatisch Wandel beweist.
Normenkonflikt: Analysiere eine Situation, in der Standardnorm und kommunikative Angemessenheit zu unterschiedlichen Bewertungen führen. Begründe, welches Kriterium in welchem Kontext zählt.
Medienvergleich: Zeige, wie Bild, Audio und Text verschiedene Aspekte desselben Sprachphänomens sichtbar machen und welche Fehlschlüsse bei jeder Materialart möglich sind.
KI-Prüfung: Lass eine KI drei Behauptungen zu einer Entwicklungstendenz formulieren. Prüfe jede Behauptung unabhängig und dokumentiere Quellen, Korrekturen sowie verworfene Aussagen.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

eine klare Fragestellung zu einer ausgewählten Entwicklungstendenz;
die Trennung von Beschreibung, Erklärung und normativem Urteil;
mindestens zwei geeignete, nachvollziehbar ausgewertete Belege;
eine begründete Einschätzung der Aussagekraft und Grenzen der Daten;
korrekte Verwendung zentraler Fachbegriffe;
ein kriterienbezogenes Urteil mit Gegenargument oder Alternativerklärung;
ein sichtbarer Bezug zum geforderten Anforderungsbereich;
eine transparente Dokumentation eventueller KI-Hilfe und der eigenen Prüfungen;
eigenständige sprachliche Formulierung und vollständige Quellenangaben.

OERs zum Thema

Atlas zur deutschen Alltagssprache: offene Karten zur regionalen Variation der Alltagssprache.
Institut für Deutsche Sprache: Forschungsinformationen und frei zugängliche Online-Ressourcen zur deutschen Gegenwartssprache.
Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache: Wörterbuch- und Korpuszugänge für eigene Prüfungen von Wortgebrauch und Bedeutungen.
Bildungsplan Deutsch Leistungsfach: Kompetenzbereich „Funktion von Äußerungen“.
Bildungsplan Deutsch Basisfach: Kompetenzbereich „Funktion von Äußerungen“.

Mediennachweise und Lizenzen

Duden woerterbuch iii.jpg: Konrad Duden, 1880; Public Domain.
Deutsche Dialekte.PNG: Et Mikkel; Public Domain.
Alemannic-Dialects-Map-German.png: freie Mehrfachlizenz, darunter CC BY-SA 3.0 und GFDL; Details auf der Commons-Dateiseite.
Modern Smart-phone Text Message.png: Chris.rider81; CC BY-SA 3.0.
04052007 RadioRi.ogg: freie Audioaufnahme; CC0 1.0.
Gsw-oberelsässisch (Rìxa)-Dr Nìderwìnd un d Sunna.ogg: MlibFR; CC BY-SA 4.0.
YouTube: Eingebettete Videos werden nicht vervielfältigt. Prüfe für Weiterverwendung außerhalb der Einbettung die jeweilige Lizenz und Quellenangabe beim Upload. Die Videos dienen hier der Analyse und werden nicht als Ersatz für eigene Textarbeit verwendet.

Verbindliche und fachliche Quellen

Urheberrechtlicher Grundsatz: Geschützte Ganzschriften und vollständige geschützte Texte werden in diesem aiMOOC nicht wiedergegeben. Für die Arbeit mit schulischer Lektüre werden nur Aufgaben, kurze funktionale Zitate im rechtlich zulässigen Rahmen und Quellenhinweise genutzt. Maßgeblich sind die an der Schule eingeführten Ausgaben und die geltenden Nutzungsrechte.

Verknüpfte Lernbereiche

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