ABI - KI in der Abiturvorbereitung sinnvoll nutzen

Mini-Beschreibung: Nutze KI für Erklärungen, Übungsaufgaben, Rückfragen und Feedback, ohne Analyse-, Schreib- oder Lektürearbeit auszulagern. Zielgruppe ist die Kursstufe im Deutsch-Abitur 2027 in Baden-Württemberg.

Stand: 24.09.2026. Für das Abitur 2027 ist der aktuelle Facherlass maßgeblich. Im Basisfach entscheidet zusätzlich die konkrete schulische Lektüreauswahl. Für spätere Prüfungsjahrgänge müssen Facherlass, Operatoren und Prüfungsformate neu geprüft werden.^[1]

Einleitung

KI kann Dir in der Abiturvorbereitung helfen, wenn sie Dein Denken unterstützt statt ersetzt. Sinnvoll ist sie besonders beim Erklären von Operatoren, beim Erzeugen neuer Übungsaufgaben, bei Rückfragen zu Deinem eigenen Verständnis und beim Feedback auf bereits selbst erarbeitete Lösungen.

Nicht sinnvoll ist es, die Pflichtlektüre von einer KI „lesen zu lassen“, vollständige Interpretationen zu übernehmen oder Quellen ungeprüft zu verwenden. Im Abitur zählt Deine eigene Textarbeit.

Medienauftrag: Untersuche im Video, an welchen Stellen KI als Hilfe und an welchen Stellen eigenes Verstehen als unverzichtbar dargestellt wird. Notiere zwei Aussagen und prüfe, ob sie durch Beispiele oder Belege gestützt werden.

Die KI-Spirale

Aufgabe verstehen → selbst Material erschließen → eigenen Ansatz entwickeln → KI gezielt befragen → Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig prüfen → eigene Lösung verbessern → KI-Hilfe transparent machen

Schritt	Deine Handlung
Aufgabe verstehen	Operator, Material und Ziel klären.
Material erschließen	Text, Bild, Audio oder Video selbst untersuchen.
Eigenen Ansatz entwickeln	These, Gliederung oder Deutung zuerst selbst formulieren.
KI befragen	Nur eine konkrete Verständnis-, Übungs- oder Feedbackfrage stellen.
Prüfen	Aussagen mit Text, Fakten und verlässlichen Quellen kontrollieren.
Verbessern	Eigene Lösung überarbeiten, nicht KI-Text kopieren.
Transparent machen	Art und Umfang der KI-Hilfe dokumentieren.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

KI-Kompetenz: KI als Lernhilfe gezielt und begrenzt einsetzen.
Textanalyse: KI-Rückmeldungen an Textbelegen überprüfen.
Quellenkritik: erfundene oder unpassende Quellen erkennen.
Abitur Deutsch: Aufgabenformate und Anforderungsbereiche unterscheiden.
Medienkompetenz: Texte, Bilder, Audios, Videos und Visualisierungen vergleichen und belegen.
Eigenleistung: eigene Analyse-, Schreib- und Lektürearbeit sichtbar sichern.

Vorwissen

Prüfe Dich kurz selbst:

Kannst Du zwischen Zusammenfassen, Analysieren, Interpretieren und Erörtern unterscheiden?
Kannst Du eine Behauptung mit einem konkreten Textbeleg absichern?
Kannst Du Quelle, Autorenschaft, Datum und Kontext eines Mediums prüfen?
Kennst Du Deine schulisch festgelegten Pflichtlektüren?
Weißt Du, wie Du KI-Nutzung transparent dokumentierst?

Wenn Du bei drei oder mehr Punkten unsicher bist, beginne mit den Abschnitten „Abitur-Check“, „AFB I–III“ und „Qualitätscheck“.

Abitur-Check 2027 Baden-Württemberg

Der Facherlass 2027 für allgemein bildende Gymnasien unterscheidet klar zwischen Leistungsfach und Basisfach.^[2]

Bereich	Leistungsfach	Basisfach
Niveau	Erhöhtes Anforderungsniveau	Grundlegendes Anforderungsniveau
Unterricht	Fünfstündiges Leistungsfach	Dreistündiges Basisfach
Lektüren 2027	Heinrich von Kleist: Der zerbrochne Krug; Jenny Erpenbeck: Heimsuchung; zusätzlich weitere Ganzschriften im Unterricht	Mindestens zwei Texte aus der verbindlichen Liste, mindestens ein epischer und ein dramatischer Text; die konkrete Auswahl der Schule ist maßgeblich
Weitere Schwerpunkte	Literatur um 1800 mit besonderer Berücksichtigung der Romantik; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen	Inhalte und Kompetenzen des Bildungsplans sowie die schulisch behandelten Kurshalbjahre
Prüfungsform	Schriftliche Prüfung; gegebenenfalls zusätzlich mündliche Prüfung	Mündliche Prüfung
Schriftliche Bearbeitungszeit	315 Minuten einschließlich Auswahlzeit	entfällt
AFB	Schwerpunkt AFB II; AFB III stärker als AFB I	Alle drei AFB; in Klausuren Schwerpunkt AFB II, AFB I stärker als AFB III

Leistungsfach – vier schriftliche Aufgabenfelder:

Erörterung eines literarischen Textes
Interpretation literarischer Texte
Analyse und Erörterung pragmatischer Texte
Materialgestütztes Verfassen informierender oder argumentierender Texte

Der Haupttermin Deutsch ist laut Terminplan am 27. April 2027 von 09.00 bis 14.15 Uhr.^[3]

Wichtig: KI ist im Facherlass nicht als zugelassenes Hilfsmittel der Deutschprüfung aufgeführt. Im Leistungsfach sind Nachschlagewerke zur deutschen Rechtschreibung, unkommentierte Ausgaben der Pflichtlektüren und die bereitgestellte Variant-Fassung des 12. Auftritts von Der zerbrochne Krug genannt.

Pflichtlektüren mit KI begleiten, nicht ersetzen

Bei geschützten Ganzschriften gilt: Du liest selbst. KI darf Dir Verständnisfragen beantworten, aber sie ersetzt weder Lektüre noch Textbeleg.

Bei gemeinfreien Werken wie Kleists Der zerbrochne Krug kannst Du zusätzlich mit frei zugänglichen historischen Ausgaben arbeiten. Bei neueren geschützten Werken wie Heimsuchung verwendest Du die zugelassene Ausgabe, eigene Notizen und nur kurze funktionale Zitate.

Geeignete KI-Frage nach eigener Lektüre: „Ich habe Szene X selbst gelesen und folgende drei Beobachtungen notiert: … Stelle mir zwei Rückfragen, die meine Deutung prüfen. Gib keine fertige Interpretation.“

Ungeeignete KI-Frage: „Schreibe mir eine vollständige Abiturinterpretation, obwohl ich den Text nicht gelesen habe.“

Romantik als medienübergreifende Übung

Untersuche das Gemälde zunächst selbst: Raum, Perspektive, Figur, Naturdarstellung und mögliche Wirkung. Erst danach darf KI alternative Deutungsfragen formulieren. Vergleiche diese Fragen mit Deinen Beobachtungen. Das Bild ist ein Kontextmedium und kein Ersatz für literarische Textanalyse.

Audio-Auftrag: Höre einen kurzen Abschnitt. Beschreibe Stimmung und formale Eindrücke. Vergleiche anschließend, welche Merkmale Du sinnvoll mit romantischen Motiven verbinden kannst und welche Übertragung spekulativ wäre.

AFB I, II und III

Die Bildungsstandards unterscheiden drei Anforderungsbereiche. Der Schwerpunkt liegt grundsätzlich im AFB II; im erhöhten Anforderungsniveau werden AFB II und III stärker akzentuiert.^[4]

AFB	Erwartung	KI sinnvoll nutzen	Nicht auslagern
AFB I	Wissen wiedergeben, Verständnis sichern, bekannte Verfahren anwenden	Begriffe erklären lassen; Mini-Abfragen erzeugen	eigenes Erinnern und Textfinden
AFB II	selbstständig auswählen, ordnen, erklären, analysieren und übertragen	Rückfragen zu Deiner Analyse; Gegenbeispiele anfordern	Textanalyse und Belegauswahl
AFB III	selbstständige Deutungen, Lösungen, Urteile und Reflexion entwickeln	Gegenpositionen oder Prüffragen erzeugen	Urteil, Deutung und Argumentationslinie

Der IQB-Grundstock der Operatoren wurde für Prüfungen ab 2027 überarbeitet. Operatoren sind nicht starr nur einem einzigen AFB zugeordnet; Material und konkrete Aufgabenstellung entscheiden mit.^[5]

KI sinnvoll einsetzen

Vier starke Einsatzfelder

Einsatz	Beispiel	Grenze
Erklärungen	„Erkläre mir den Unterschied zwischen analysieren und erörtern an einem selbst erfundenen Mini-Beispiel.“	Nicht die konkrete Prüfungsaufgabe lösen lassen.
Übungsaufgaben	„Erstelle eine AFB-II-Aufgabe zu diesem von mir selbst verfassten Absatz.“	Lösung erst nach Deinem Versuch anzeigen lassen.
Rückfragen	„Welche zwei Stellen meiner Argumentation sind noch unklar?“	Rückfragen prüfen, nicht automatisch übernehmen.
Feedback	„Bewerte meinen Absatz nach These – Beleg – Analyse – Rückbindung. Schreibe ihn nicht um.“	Endfassung selbst formulieren.

Beispielchat 1: Erklären ohne Auslagern

Du: „Erkläre den Operator ‚beurteilen‘ in drei Sätzen. Stelle danach eine Kontrollfrage. Löse keine konkrete Abituraufgabe.“

KI: „Beim Beurteilen schätzt Du einen Sachverhalt anhand nachvollziehbarer Kriterien ein. Du brauchst Belege und begründete Maßstäbe. Dein Ergebnis muss aus der Analyse hervorgehen. Kontrollfrage: Welche Kriterien würdest Du vor Deinem Urteil festlegen?“

Deine Arbeit danach: Kriterien selbst festlegen und am Material prüfen.

Beispielchat 2: Feedback auf Eigenleistung

Du: „Hier ist mein selbst geschriebener Absatz. Markiere nur eine unbelegte Behauptung und einen logischen Sprung. Formuliere keine Ersatzsätze.“

KI: „Die Behauptung zur Wirkung ist noch nicht mit einem sprachlichen Merkmal belegt. Außerdem folgt die Wertung noch nicht sichtbar aus Deiner Analyse.“

Deine Arbeit danach: Beleg suchen, Zusammenhang selbst ergänzen.

Beispielchat 3: Üben mit Rückfragen

Du: „Erstelle zu meinem eigenen Kurztext eine Aufgabe mit AFB I, II und III. Zeige die Lösung erst, wenn ich geantwortet habe.“

KI: „AFB I: Gib die Ausgangssituation wieder. AFB II: Analysiere die sprachliche Gestaltung. AFB III: Beurteile, ob die Schlusswendung die vorherige Deutung verändert.“

Deine Arbeit danach: Erst selbst lösen, dann Feedback anfordern.

Entscheidungssituationen

Situation A: Du verstehst einen Absatz nicht

Option 1: KI soll den ganzen Text interpretieren.

Option 2: Du markierst unklare Begriffe, formulierst Dein bisheriges Verständnis und fragst dann gezielt nach einer Erklärung.

Feedback: Option 2 folgt der KI-Spirale. Deine eigene Lektüre bleibt Ausgangspunkt.

Situation B: Du hast eine Gliederung geschrieben

Option 1: KI soll eine komplett neue Gliederung liefern.

Option 2: KI soll zwei Schwachstellen Deiner Gliederung benennen, ohne sie neu zu schreiben.

Feedback: Option 2 schützt Eigenleistung und liefert trotzdem verwertbares Feedback.

Situation C: KI nennt eine Quelle

Option 1: Quelle sofort übernehmen.

Option 2: Titel, Autorenschaft, Erscheinungsort, Datum und Fundstelle unabhängig prüfen.

Feedback: Option 2 ist notwendig. KI kann Quellen falsch zuordnen oder erfinden.

Situation D: Du willst eine bessere Formulierung

Option 1: KI schreibt den gesamten Absatz neu.

Option 2: KI beschreibt präzise, was unklar ist; Du überarbeitest selbst.

Feedback: Option 2 trainiert genau die Schreibkompetenz, die Du in der Prüfung brauchst.

Qualitätscheck für KI-Antworten

Nutze vor jeder Übernahme den 7-Punkte-Check:

Texttreue: Passt die Aussage wirklich zur konkreten Textstelle?
Fakten: Stimmen Namen, Begriffe, Daten und Zusammenhänge?
Logik: Folgt die Schlussfolgerung aus den Belegen?
Quellen: Existieren die Quellen und sagen sie tatsächlich das Behauptete?
Operator: Bearbeitet die Antwort wirklich den geforderten Arbeitsauftrag?
Eigenleistung: Könntest Du die Aussage selbst erklären und verteidigen?
Transparenz: Ist dokumentiert, wo KI geholfen hat?

Prüfregel: Je wichtiger eine Aussage für Deine Argumentation ist, desto genauer prüfst Du sie am Originaltext oder an einer belastbaren Quelle.

Quellencheck in 90 Sekunden

Prüffrage	Ja	Nein
Finde ich die Quelle außerhalb der KI-Antwort?	□	□
Stimmen Titel und Autorenschaft?	□	□
Passt das Datum?	□	□
Belegt die Quelle wirklich die konkrete Aussage?	□	□
Ist die Quelle für eine Abiturargumentation geeignet?	□	□

Datenschutz, Urheberrecht und Transparenz

Für schulische KI-Nutzung gelten Datenschutz und die schulischen Vorgaben. Das Kultusministerium Baden-Württemberg erlaubt KI als Unterstützung des individuellen Lernwegs, verlangt aber datenschutzkonforme Anwendungen; die abschließende Leistungsbewertung bleibt bei Lehrkräften.^[6]

Praktische Regeln:

Gib keine unnötigen Namen, Noten, Gesundheitsdaten, Adressen oder andere personenbezogene Daten ein.
Nutze bevorzugt von Schule oder Land bereitgestellte, datenschutzkonforme Werkzeuge.
Lade geschützte Ganzschriften nicht vollständig in öffentliche KI-Dienste hoch.
Verwende kurze funktionale Zitate nur, wenn sie für Analyse oder Beleg nötig sind.
Dokumentiere KI-Hilfe knapp und ehrlich.

Transparenznotiz – Beispiel: „KI genutzt für Operator-Erklärung und Feedback auf meine eigene Gliederung; alle Textbelege, Deutungen und Formulierungen selbst geprüft und überarbeitet.“

Medien aktiv untersuchen

Videovergleich

Auftrag: Vergleiche den WDR-Beitrag von 2023 mit dem Tagesschau-Beitrag von 2025. Untersuche, welche Chancen, Risiken und Beispiele jeweils genannt werden. Achte besonders darauf, welche Aussagen zeitgebunden sind. Belege Deine Beobachtungen mit Zeitmarken.

Prompting kritisch testen

Auftrag: Wähle eine Prompt-Idee aus dem Video. Teste sie an einem selbst erstellten Übungstext. Dokumentiere, was die KI gut kann und wo Du nachprüfen oder nachbessern musst.

Freies Audio und Textvergleich

Das Kleist-Audio ist über LibriVox gemeinfrei verfügbar. Höre einen kurzen Abschnitt und vergleiche ihn mit einer gemeinfreien Textfassung. Untersuche, wie Sprechtempo, Pausen und Betonung Deine Wahrnehmung beeinflussen. Die Analyse des Vortrags ersetzt nicht die Analyse des geschriebenen Textes.

Hilfestufen

Hilfe 1: Auftrag klären

Markiere zuerst den Operator. Formuliere in einem Satz: „Ich soll …“.

Hilfe 2: Material sichern

Notiere drei Beobachtungen mit konkretem Beleg, bevor Du KI öffnest.

Hilfe 3: KI gezielt fragen

Nutze die Form: „Ich denke bisher … / Mein Beleg ist … / Unklar ist mir … / Stelle mir dazu zwei Rückfragen.“

Hilfe 4: Antwort prüfen

Prüfe Texttreue, Fakten, Logik und Quelle. Streiche alles, was Du nicht selbst nachvollziehen kannst.

Typische Fehler und Prüfungstipps

Typischer Fehler	Besser
KI vor der eigenen Lektüre fragen	Erst selbst lesen und markieren.
Deutung ohne Beleg	Beobachtung – Beleg – Analyse – Deutung verbinden.
KI-Quelle ungeprüft übernehmen	Quelle unabhängig öffnen und Aussage kontrollieren.
Operator nur ungefähr beachten	Arbeitsauftrag vor dem Schreiben in Teilschritte zerlegen.
Nur Inhalt nacherzählen	Form, Sprache, Struktur und Wirkung funktional einbeziehen.
KI-Text sprachlich „glätten“ lassen	Eigene Formulierungsroutine trainieren.
Basisfach wie Leistungsfach vorbereiten	Schulische Lektüreauswahl und mündliche Prüfung gezielt berücksichtigen.
Leistungsfach nur auf Lektüren reduzieren	Auch Literatur um 1800, Sprache und alle Aufgabenformate trainieren.

Prüfungstipp Leistungsfach: Trainiere Auswahlentscheidungen unter Zeitdruck. Entscheide nicht nach Lieblingsthema, sondern nach Materialzugang, Operator und Beleglage.

Prüfungstipp Basisfach: Übe kurze strukturierte Vorträge und spontane Rückfragen. Verknüpfe unterschiedliche Kurshalbjahre und Kompetenzbereiche.

Selbstkontrolle

Ich kann …	Ja	teilweise	noch nicht
eine KI-Frage so stellen, dass meine Eigenleistung erhalten bleibt	□	□	□
KI-Aussagen am Text prüfen	□	□	□
erfundene oder unpassende Quellen erkennen	□	□	□
AFB I, II und III unterscheiden	□	□	□
Leistungsfach und Basisfach 2027 unterscheiden	□	□	□
KI-Hilfe transparent dokumentieren	□	□	□

Wenn Du zweimal „noch nicht“ markierst, wiederhole die KI-Spirale und bearbeite eine Entscheidungssituation erneut.

Transferaufgabe

Nutze einen eigenen kurzen Übungstext oder eine rechtssicher bereitgestellte Textgrundlage.

Erschließe das Material ohne KI.
Formuliere eine eigene These.
Bitte KI nur um zwei kritische Rückfragen.
Prüfe jede Rückfrage am Text.
Überarbeite Deine These.
Dokumentiere in zwei Sätzen, was KI beigetragen hat und was Deine Eigenleistung war.

Kompetenzcheck

Bearbeite diese Mini-Prüfung:

Eigener Übungstext: „Wer beim Lernen jede Unsicherheit sofort an ein Werkzeug abgibt, spart kurzfristig Zeit. Langfristig verliert er jedoch genau die Übung, die in einer Prüfung gebraucht wird: auswählen, begründen, verwerfen und neu formulieren. Ein gutes Werkzeug nimmt diese Arbeit nicht ab. Es macht sie sichtbar.“

AFB I: Gib die Kernaussage in einem Satz wieder.
AFB II: Analysiere, wie der Gegensatz zwischen kurzfristigem und langfristigem Nutzen aufgebaut wird.
AFB III: Beurteile die Aussage im Hinblick auf eine sinnvolle KI-Nutzung in der Abiturvorbereitung.

Lösungshinweise: AFB I erwartet die zentrale Aussage ohne Ausdeutung. AFB II verlangt den funktionalen Zusammenhang der Gegensätze und der Aufzählung. AFB III verlangt ein begründetes Urteil mit Kriterien, zum Beispiel Lernwirksamkeit, Eigenleistung, Überprüfbarkeit und Prüfungstransfer.

Reflexion

Beantworte nach einer Lernwoche:

Bei welcher Aufgabe hat KI mein Verständnis verbessert?
Wo hat KI mich zu einer vorschnellen Antwort verleitet?
Welche Aussage musste ich korrigieren?
Welche Arbeit muss ich bewusst weiterhin ohne KI trainieren?
Kann ich meine KI-Hilfe so erklären, dass meine Eigenleistung sichtbar bleibt?

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du den Kompetenzcheck sicher beherrschst, arbeite als Nächstes gezielt an einem dieser Lernbereiche:

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was steht am Anfang der KI-Spirale? (Aufgabe verstehen) (!KI-Antwort übernehmen) (!Text von KI schreiben lassen) (!Quelle erst am Ende suchen)

Was solltest Du vor einer gezielten KI-Frage tun? (Einen eigenen Ansatz entwickeln) (!Die gesamte Lösung anfordern) (!Alle Belege überspringen) (!Nur eine Zusammenfassung lesen)

Was gehört zum Qualitätscheck? (Texttreue prüfen) (!KI-Antwort als Quelle behandeln) (!Nur auf flüssige Sprache achten) (!Belege weglassen)

Welche Datennutzung ist sinnvoll? (Nur notwendige nicht sensible Angaben verwenden) (!Klarnamen und Noten immer eingeben) (!Gesundheitsdaten zum Üben nutzen) (!Private Dokumente vollständig hochladen)

Welche beiden Werke sind 2027 im Leistungsfach als Pflichtlektüren festgelegt? (Der zerbrochne Krug und Heimsuchung) (!Woyzeck und Corpus Delicti) (!Faust und Kabale und Liebe) (!Heimsuchung und Effi Briest)

Welches Aufgabenformat gehört zum Leistungsfach Deutsch 2027? (Interpretation literarischer Texte) (!Vokabelübersetzung) (!Mathematische Modellierung) (!Experimentprotokoll)

Was gilt im Basisfach für die verbindliche Lektüreauswahl? (Mindestens ein epischer und ein dramatischer Text) (!Nur ein Gedichtband ist verpflichtend) (!Nur ein Drama wird geprüft) (!Die Auswahl ist bundesweit identisch)

Wo liegt in beiden Niveaus ein zentraler Schwerpunkt? (Im Anforderungsbereich II) (!Nur im Anforderungsbereich I) (!Nur im Anforderungsbereich III) (!Außerhalb der Anforderungsbereiche)

Welches Hilfsmittel ist im schriftlichen Deutsch-Leistungsfach 2027 ausdrücklich vorgesehen? (Ein Nachschlagewerk zur deutschen Rechtschreibung) (!Ein KI-Chatbot) (!Ein Internetbrowser) (!Eine kommentierte Lernhilfe)

Welche Nutzung von KI stärkt Deine Prüfungskompetenz am ehesten? (Feedback auf einen selbst geschriebenen Entwurf) (!Vollständige Interpretation ohne eigene Lektüre) (!Ungeprüftes Übernehmen von Quellen) (!Automatisches Umschreiben der Endfassung)

Memory

KI-Spirale	Lernprozess mit eigener Vorarbeit und gezielter Unterstützung
Texttreue	Aussage direkt am Ausgangsmaterial kontrollieren
Quellenkritik	Herkunft und Belegkraft unabhängig prüfen
Eigenleistung	selbst entwickelte Analyse und Formulierung
AFB III	selbstständige Deutung und begründetes Urteil
Datenschutz	keine unnötigen personenbezogenen Angaben

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Erklären lassen	Verständnis nach eigener Vorarbeit klären
Vollständige Interpretation generieren	zentrale Eigenleistung auslagern
Rückfrage stellen	Unklarheit gezielt untersuchen
Quellen übernehmen	erst unabhängig verifizieren
Feedback anfordern	eigenen Entwurf verbessern

Kreuzworträtsel

Texttreue	Wie heißt die Prüfung, ob eine Aussage wirklich zum Ausgangstext passt?
Prompting	Wie nennt man das gezielte Formulieren einer Anfrage an eine KI?
Romantik	Welche literaturgeschichtliche Strömung wird im Leistungsfach besonders berücksichtigt?
Operator	Wie heißt ein Arbeitsverb wie analysieren oder beurteilen?
Eigenleistung	Wie heißt der selbst erarbeitete Anteil Deiner Lösung?
Quellenkritik	Wie heißt die Prüfung von Herkunft, Glaubwürdigkeit und Belegkraft?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Prompt-Werkstatt: Formuliere drei KI-Fragen, die nur erklären, prüfen oder rückfragen, aber keine fertige Lösung erzeugen.
Operatoren-Karte: Gestalte eine kleine Übersicht zu vier Operatoren und notiere, welche Eigenleistung jeweils unverzichtbar bleibt.
Medienvergleich: Vergleiche zwei der eingebetteten Videos nach Quelle, Datum, Zielgruppe und Kernaussage.
Transparenznotiz: Erstelle eine kurze Vorlage, mit der Du KI-Hilfe in Deiner Vorbereitung dokumentierst.

Standard

Fehlerjagd: Bitte eine KI, fünf mögliche Aussagen zu einem von Dir selbst verfassten Text zu erzeugen, und prüfe jede Aussage am Original.
Audioanalyse: Untersuche einen kurzen Ausschnitt des freien Kleist-Audios und vergleiche Hörwirkung und Textwirkung.
Bildanalyse Romantik: Analysiere das Friedrich-Gemälde selbst und lasse Dir erst danach drei alternative Deutungsfragen von KI stellen.
Abiturtraining: Erstelle zu einem eigenen Material je eine Aufgabe für AFB I, II und III und löse sie ohne KI.

Schwer

Qualitätsaudit: Vergleiche zwei KI-Antworten auf dieselbe fachliche Frage und bewerte Texttreue, Logik, Quellen und Nutzbarkeit.
Probeprüfung: Simuliere eine Leistungsfach-Auswahlentscheidung zwischen zwei selbst zusammengestellten Aufgaben und begründe Deine Wahl.
Mündliche Prüfung: Simuliere im Basisfach einen zehnminütigen Vortrag mit anschließenden KI-generierten Rückfragen; beantworte die Rückfragen ohne weitere KI-Hilfe.
Lernportfolio: Dokumentiere über zwei Wochen, wann KI Deine Leistung verbessert und wann sie eigenes Denken eher verdrängt hat.

Lernkontrolle

Transfer KI-Spirale: Erkläre an einem konkreten Beispiel, warum die Reihenfolge der KI-Spirale für nachhaltiges Lernen wichtig ist.
Bewertung einer KI-Antwort: Prüfe eine KI-Antwort anhand von Texttreue, Fakten, Logik und Quellen und begründe, welche Teile Du verwerfen würdest.
Niveaudifferenzierung: Zeige an derselben Themenidee, wie sich Vorbereitung im Basisfach und Leistungsfach unterscheidet.
AFB-Transfer: Formuliere zu einem unbekannten Material je einen passenden Arbeitsauftrag für AFB I, II und III und begründe die Unterschiede.
Eigenleistung sichern: Entwickle einen Lernworkflow, in dem KI vorkommt, aber Analyse, Deutung und Formulierung bei Dir bleiben.
Medienkritik: Vergleiche Bild, Audio und Video als Lernmedien und erläutere, welche zusätzlichen Prüfungen jedes Medium erfordert.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen können:

Du kannst die KI-Spirale anwenden und begründen.
Du kannst Basisfach und Leistungsfach im Deutsch-Abitur 2027 unterscheiden.
Du kannst AFB I, II und III an Aufgaben erkennen.
Du kannst KI-Antworten auf Texttreue, Fakten, Logik und Quellen prüfen.
Du kannst eigene Analyse- und Schreibarbeit von KI-Unterstützung abgrenzen.
Du kannst Datenschutz und transparente KI-Nutzung praktisch umsetzen.
Du kannst mindestens einen eigenen Lernprozess mit Vorher-Nachher-Version und kurzer KI-Dokumentation vorlegen.

OERs zum Thema

Weitere offene Materialien:

Hinweis zu YouTube: Eingebettete Videos sind externe Medien und nicht automatisch OER. Nutze sie zur Analyse und verlinkten Wiedergabe, nicht zum unautorisierten Kopieren oder Weiterveröffentlichen.

Quellen

Verknüpfte Lernbereiche

ABI - KI in der Abiturvorbereitung sinnvoll nutzen

aiMOOC-Projekte

Inhalte werden geladen ...

Mediathek wird aus dem Wiki geladen ...

Frag mich zum aktuellen Lerninhalt oder wähle eine kurze Hilfe.

Textmodus bereit

Sprache

[1] Ministerium für Kultus Baden-Württemberg: Termine und Informationen zum Abitur

[2] Facherlass Abiturprüfung 2027, Deutsch

[3] Terminplan Abitur 2027

[4] KMK: Bildungsstandards Deutsch für die Allgemeine Hochschulreife

[5] IQB: Begleitende Dokumente Sekundarstufe II

[6] Kultusministerium Baden-Württemberg: KI im Unterricht

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]