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Zuhören und ausreden lassen mit Bildgeschichten - Gemeinschaftskunde 1-4

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Zuhören und ausreden lassen mit Bildgeschichten - Gemeinschaftskunde 1-4

Einleitung

Gute Gespräche gelingen besser, wenn Menschen einander zuhören und ausreden lassen. In diesem aiMOOC übst Du das mit kurzen Bildgeschichten und einer fiktiven Gesprächsrunde.

Du lernst:

Zuhören: Du achtest darauf, wer spricht.
Ausreden lassen: Du wartest, bis die andere Person fertig gesprochen hat.
Gesprächsregeln: Du erkennst einfache Regeln für ein faires Gespräch.
Begründung: Du kannst sagen, warum eine Handlung beim Gespräch hilft oder stört.

Für Klasse 1 und 2 stehen Bilder, Vorlesen, Hörsituationen und mündliche Antworten im Mittelpunkt. Für Klasse 3 und 4 kommen kurze Texte und begründete Entscheidungen hinzu.

Wichtig: Es geht nicht darum, dass alle dieselbe Meinung haben. Unterschiedliche Meinungen sind erlaubt. Entscheidend ist, dass Menschen respektvoll miteinander sprechen und die Menschenwürde achten.

Bildimpuls 1: Wer möchte sprechen?

Schau genau hin: Ein Kind hebt die Hand. Was könnte das bedeuten?

Klasse 1-2: Zeige mit dem Finger auf die Person, die gerade sprechen möchte. Sage: „Ich sehe …“
Klasse 3-4: Erkläre in einem Satz, warum Melden helfen kann, wenn viele Menschen etwas sagen möchten.

Fiktive Bildgeschichte: Mia möchte etwas erzählen. Ben möchte auch sprechen. Ben sieht, dass Mia gerade begonnen hat. Er wartet und meldet sich.

Entscheidung: Welche Handlung passt besser?

Ben ruft sofort dazwischen.
Ben wartet, bis Mia fertig ist.

Rückmeldung: Warten hilft, damit Mia ihren Gedanken zu Ende sagen kann. Danach kann Ben sprechen.

Bildimpuls 2: Zuhören erkennen

Beobachte: Was kann auf Zuhören hinweisen?

Mögliche Hinweise sind ein Blick zur sprechenden Person, eine ruhige Körperhaltung oder eine passende Antwort. Ein einzelnes Bild zeigt aber nicht sicher, was jemand denkt. Deshalb unterscheiden wir zwischen Beobachtung und Vermutung.

Tatsache im Bild: Mehrere Kinder sitzen und schauen nach vorne.
Vermutung: Vielleicht hören sie aufmerksam zu.
Wertung: „Das ist gutes Verhalten“ ist eine Bewertung und braucht eine Begründung.

Leitfrage: Woran kannst Du erkennen, dass jemand wahrscheinlich zuhört?

Bildimpuls 3: Gespräch zu zweit

Bildgeschichte: Lea erzählt: „Ich glaube, unser Klassenfest sollte draußen sein.“ Sami hört zu. Danach sagt Sami: „Ich denke anders. Ich wäre lieber drinnen, falls es regnet.“

Hier gibt es zwei verschiedene Meinungen. Beide dürfen genannt werden.

Was macht Sami passend?

Er wartet, bis Lea fertig ist.
Er nennt seine eigene Meinung.
Er beleidigt Lea nicht.

Merksatz: Zuhören bedeutet nicht zustimmen. Du kannst gut zuhören und trotzdem eine andere Meinung haben.

Gesprächsregeln für unsere Runde

In unserer fiktiven Gesprächsrunde sitzen Mia, Ben, Lea und Sami.

Zuhören: Schau oder wende Dich der sprechenden Person zu, wenn das für Dich angenehm ist.
Ausreden lassen: Unterbrich nicht absichtlich.
Melden: Wenn viele sprechen möchten, kann ein vereinbartes Zeichen helfen.
Nachfragen: Wenn Du etwas nicht verstanden hast, frage freundlich nach.
Meinung: Andere dürfen anders denken als Du.
Respekt: Beleidigungen gehören nicht zu einem fairen Gespräch.

Hinweis: Nicht alle Menschen zeigen Zuhören gleich. Manche schauen beim Zuhören weg, bewegen sich oder brauchen mehr Zeit. Wichtig ist, dass sie dem Gespräch folgen und andere respektieren.

Wort-Bild-Hilfe

Wort	Einfache Erklärung	Bildhilfe
zuhören	Ich achte darauf, was jemand sagt.
melden	Ich zeige: Ich möchte sprechen.
Gespräch	Menschen sprechen miteinander.

Kleine Hörsituation

Eine Lehrkraft oder ein anderes Kind liest vor:

„Mia erzählt von ihrem Lieblingsspiel. Ben fällt ihr nach zwei Wörtern ins Wort. Lea wartet. Als Mia fertig ist, fragt Lea: ‚Wie geht das Spiel weiter?‘“

Für Klasse 1-2:

Wer hat gewartet?
Wer hat unterbrochen?
Wer hat eine passende Frage gestellt?

Für Klasse 3-4:

Begründe, welche Handlung das Gespräch unterstützt.
Formuliere eine andere passende Frage, die Lea stellen könnte.

Textalternative: Die Hörsituation steht vollständig oben und kann gelesen oder vorgelesen werden. Es ist keine Audiodatei nötig.

Freiwillige Hilfen

Du kannst diese Hilfen jederzeit benutzen, auch mehrmals.

Hilfe 1 – Satzanfang: „Ich finde die Handlung passend, weil …“
Hilfe 2 – Satzanfang: „Ich würde warten, bis …“
Hilfe 3 – Frage: „Wer spricht gerade?“
Hilfe 4 – Vergleich: „Hilft die Handlung beim Zuhören oder stört sie?“
Hilfe 5 – Erinnerung: Zuhören heißt nicht, dass Du zustimmen musst.

Medienhinweise und Lizenzen

Die folgenden Medien wurden über ihre konkrete Wikimedia-Commons-Dateiseite geprüft.

A pupil answering a question in class.jpg – Urheber: Bright Kwame Ayisi / Benutzer Kwameghana. Quelle: eigene Arbeit. Lizenz: CC0 1.0 Universal. Dateiseite: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:A_pupil_answering_a_question_in_class.jpg Lizenztext: https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
Students listening in class.jpg – Urheber: Bright Kwame Ayisi / Benutzer Kwameghana. Quelle: eigene Arbeit. Lizenz: CC0 1.0 Universal. Dateiseite: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Students_listening_in_class.jpg Lizenztext: https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
Ilustrasi murid sedang mengobrol di kelas.svg – Urheber: Satriaraspati. Quelle: eigene Arbeit. Lizenz: Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International. Dateiseite: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ilustrasi_murid_sedang_mengobrol_di_kelas.svg Lizenztext: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Namensnennung: Bei CC BY-SA 4.0 müssen insbesondere Urheber, Lizenz und Lizenzlink genannt und Änderungen kenntlich gemacht werden. Die beiden CC0-Dateien dürfen ohne Namensnennung genutzt werden; die Urheberangabe wird hier trotzdem dokumentiert.

YouTube-Hinweis: Für dieses Thema wurde kein verlässlich passender, altersgerechter und zugleich nicht von Sofatutor beziehungsweise sofaDeutsch stammender YouTube-Treffer aufgenommen. Statt eines unpassenden oder nicht hinreichend geprüften Videos wird die textbasierte Hör- und Bildaufgabe verwendet.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was hilft meistens, wenn ein anderes Kind gerade spricht? (Ich lasse es ausreden.) (!Ich rede sofort dazwischen.) (!Ich drehe das Gespräch absichtlich auf ein anderes Thema.) (!Ich rufe lauter als die andere Person.)

Was bedeutet Zuhören am besten? (Ich achte darauf, was die andere Person sagt.) (!Ich muss immer derselben Meinung sein.) (!Ich spreche gleichzeitig.) (!Ich ignoriere die andere Person.)

Was kann helfen, wenn viele Kinder gleichzeitig sprechen möchten? (Ein vereinbartes Meldezeichen.) (!Alle sprechen noch lauter.) (!Niemand darf mehr sprechen.) (!Jede Person unterbricht sofort.)

Welche Aussage stimmt? (Zuhören bedeutet nicht automatisch zustimmen.) (!Wer zuhört, muss seine Meinung ändern.) (!Nur Erwachsene dürfen anderer Meinung sein.) (!Eine andere Meinung ist immer unhöflich.)

Was ist eine freundliche Nachfrage? (Kannst Du das bitte noch einmal erklären?) (!Warum redest Du überhaupt?) (!Sei still.) (!Das ist sowieso falsch.)

Welche Handlung stört ein Gespräch meistens? (Absichtlich dazwischenrufen.) (!Warten, bis jemand fertig ist.) (!Eine passende Frage stellen.) (!Eine andere Meinung ruhig nennen.)

Was ist auf einem Bild sicherer zu beschreiben? (Was man tatsächlich sehen kann.) (!Was eine Person heimlich denkt.) (!Was eine Person später tun wird.) (!Welche Meinung eine Person sicher hat.)

Was ist eine Begründung? (Eine Erklärung, warum ich etwas so beurteile.) (!Nur ein einzelnes Ja.) (!Ein zufälliges Wort.) (!Eine Unterbrechung.)

Was gehört zu einem respektvollen Gespräch? (Andere dürfen eine andere Meinung haben.) (!Nur eine Person darf immer recht haben.) (!Beleidigungen helfen bei der Lösung.) (!Wer lauter spricht, gewinnt.)

Was kannst Du tun, wenn Du etwas nicht verstanden hast? (Freundlich nachfragen.) (!So tun, als hättest Du alles verstanden.) (!Die sprechende Person auslachen.) (!Sofort das Thema wechseln.)

Memory

Zuhören	Aufmerksam auf Gesagtes achten
Ausreden lassen	Warten bis jemand fertig gesprochen hat
Nachfragen	Um Erklärung bitten
Meinung	Eigene Sicht auf eine Frage
Respekt	Andere fair behandeln
Begründung	Erklären warum man etwas so beurteilt

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Gesprächshandlung
Zuhören	Mia schaut zu Ben und wartet auf seine Worte.
Ausreden lassen	Sami beginnt erst zu sprechen als Lea fertig ist.
Nachfragen	Ben bittet um eine Erklärung.
Begründen	Lea sagt warum sie eine Handlung passend findet.
Respekt	Mia akzeptiert dass Sami anders denkt.

Kreuzworträtsel

Zuhören	Wie heißt es, wenn Du aufmerksam auf Gesagtes achtest?
Warten	Was tust Du, bis die andere Person fertig gesprochen hat?
Fragen	Was kannst Du stellen, wenn Du etwas nicht verstanden hast?
Respekt	Wie nennt man einen fairen Umgang mit anderen?
Meinung	Wie heißt die eigene Sicht auf eine Frage?
Begründen	Was tust Du, wenn Du erklärst, warum Du etwas so beurteilst?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Bildbeschreibung: Wähle eines der drei Commons-Bilder. Nenne drei Dinge, die Du sicher sehen kannst.
Gesprächsregel: Male oder schreibe eine Regelkarte mit dem Satz „Ich lasse andere ausreden.“
Rollenspiel: Spielt zu zweit eine kurze Szene. Eine Person erzählt zwei Sätze, die andere wartet und stellt danach eine Frage.
Hörzeichen: Vereinbart ein Zeichen dafür, dass eine Person noch nicht fertig gesprochen hat.

Standard

Bildgeschichte: Ordne die drei Bilder zu einer selbst erfundenen Gesprächsgeschichte und erzähle sie mündlich.
Begründung: Entscheide bei drei fiktiven Handlungen, ob sie ein Gespräch unterstützen oder stören. Begründe jede Entscheidung.
Perspektivwechsel: Schreibe zwei Sätze aus Sicht von Mia und zwei aus Sicht von Ben.
Gesprächsbeobachtung: Beobachte eine fiktiv vorgespielte Gesprächsrunde und notiere zwei hilfreiche Zuhörhandlungen.

Schwer

Gesprächsleitung: Entwickle drei faire Regeln für eine Gesprächsrunde und begründe jede Regel.
Konfliktlösung: Schreibe eine kurze Szene, in der zwei fiktive Personen unterschiedliche Meinungen haben und trotzdem respektvoll sprechen.
Tatsache und Meinung: Formuliere zu einem Bild zwei Beobachtungen und zwei Vermutungen. Erkläre den Unterschied.
Urteil: Beurteile, ob Melden in jeder Gesprächssituation nötig ist. Nenne mindestens einen Vorteil und einen möglichen Nachteil.

Lernkontrolle

Gesprächssituation beurteilen: Zwei Kinder reden gleichzeitig. Beschreibe zwei mögliche Lösungen und begründe, welche Lösung das Zuhören besser unterstützt.
Regel übertragen: Erkläre, wie die Regel „ausreden lassen“ in einer Gruppenarbeit helfen kann.
Unterschiedliche Meinungen: Lea und Sami denken verschieden. Zeige mit einem kurzen Dialog, wie beide respektvoll bleiben können.
Bild und Aussage prüfen: Erkläre, warum man aus einem Foto nicht sicher wissen kann, was eine Person denkt.
Gesprächsregel abwägen: Beurteile, wann ein Meldezeichen hilfreich ist und wann ein freies Gespräch ohne Melden sinnvoll sein kann.
Begründungen vergleichen: Vergleiche die Sätze „Das ist gut“ und „Das ist gut, weil jede Person zu Wort kommt.“ Erkläre, welcher Satz besser begründet ist.