Weltliteratur verstehen - Troilus und Cressida - William Shakespeare
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Weltliteratur verstehen - Troilus und Cressida - William Shakespeare
Einleitung
Troilus und Cressida ist ein Drama von William Shakespeare. Es entstand wahrscheinlich um 1601/1602 und spielt während des Trojanischen Kriegs. Im Mittelpunkt stehen zwei miteinander verbundene Handlungen: die Liebe zwischen Troilus und Cressida sowie der Streit und Machtkampf unter den griechischen und trojanischen Kriegern.
Das Stück ist schwer eindeutig einer Gattung zuzuordnen. Es enthält Elemente von Tragödie, Komödie, Satire und Geschichtsdrama. Deshalb wird es oft zu Shakespeares sogenannten Problemstücken gezählt.
Dieser aiMOOC richtet sich vor allem an Lernende der Klassen 9–10 sowie 11–13. Die Erklärungen sind kurz und einfach gehalten. Für die Oberstufe bieten die Aufgaben zusätzliche Möglichkeiten zur vertieften Textanalyse.
Die historische deutsche Übersetzung stammt von Wolf Graf Baudissin. Sie erschien 1832 im Rahmen der von August Wilhelm Schlegel begonnenen und von Ludwig Tieck ergänzten Shakespeare-Ausgabe.
Der vollständige historische Text ist über die bestehende Buchseite verfügbar:
Troilus und Cressida von Shakespeare, William. Volltext der angegebenen historischen deutschen Übersetzung.
DramaKlasse 9–10 · 11–137 Abschnitte
Historische Illustration zu „Troilus und Cressida“ — Werkbezogene Bildquelle; keine belegte Zuordnung zu der hier angezeigten einzelnen Textstelle. · Charles Warren · Public domainBildquelle ↗
Historische Sprache und zeitgebundene Wertvorstellungen gemeinsam einordnen. Klassenangaben sind redaktionelle Orientierung.
Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.
✎TextarbeitMarkieren, zitieren, vergleichen und eigene Gedanken festhalten
Wähle eine Textstelle aus oder klicke einen Absatz an. Deine Notizen und freien Antworten bleiben auf deinem Gerät.
Meine Textsammlung
Auf gemeinsam genutzten Geräten kannst du deine Arbeit exportieren und anschließend löschen. Kontopunkte aus dem Quiz werden dabei nicht gelöscht.
Kontextbild zum Werk. Historische Illustration zu „Troilus und Cressida“ — Werkbezogene Bildquelle; keine belegte Zuordnung zu der hier angezeigten einzelnen Textstelle. · Urheber unbekannt · Public domainBildquelle ↗
Kontextbild zum Werk. Historische Illustration zu „Troilus und Cressida“ — Werkbezogene Bildquelle; keine belegte Zuordnung zu der hier angezeigten einzelnen Textstelle. · Urheber unbekannt · Public domainBildquelle ↗
Kontextbild zum Werk. Historische Darstellung von William Shakespeare — Spätere künstlerische Darstellung; kein gesichertes Bildnis aus dem Leben. · Martin Droeshout · Public domainBildquelle ↗
2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Prangend im […], sind abgesegelt«
3. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Beim […] Paris schläft: – das ist der Krieg.«
4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »(Dardania, […], Ilias, Chetas, Troas«
7. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse.
A: »Und wohlausfüllend schwer gewicht'gen Riegeln,«
B: »Beim üpp'gen Paris schläft: – das ist der Krieg.«
C: »Dem Werk des Dichters, noch der Spieler Kunst,«
8. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Sandten zornmüt'ge […], heißen Bluts,«
9. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Beladen mit den […] und der Rüstung«
10. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Und dort entlasten die […] Schiffe«
2Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte
1. Ordne diese Textstelle in den Zusammenhang ein: »Sandten zornmüt'ge Fürsten, heißen Bluts,«. Was geschieht oder wird hier besprochen? Erkläre in drei bis fünf Sätzen auch, was davor und danach wichtig ist.
Impulse zur Selbstprüfung
Lies die verlinkte Stelle mit ihrer Umgebung. Trenne ausdrücklich Gesagtes von Vermutungen.
2. Vergleiche die beiden Ausschnitte: »Sandten zornmüt'ge Fürsten, heißen Bluts,« und »Dem Werk des Dichters, noch der Spieler Kunst,«. Welche Entwicklung, Gemeinsamkeit oder Spannung erkennst du? Begründe mit beiden Textstellen.
Impulse zur Selbstprüfung
Auch eine gleichbleibende Haltung ist ein mögliches Ergebnis. Erfinde keine Entwicklung, wenn sie sich aus dem Text nicht belegen lässt.
Beide Ausschnitte im Zusammenhang gelesen
Eine Gemeinsamkeit oder einen Unterschied erläutert
3. Untersuche die sprachliche Wirkung dieses Ausschnitts: »Und dort entlasten die tiefkiel'gen Schiffe«. Wähle ein auffälliges Wort, ein Bild oder eine Formulierung. Erkläre seine Wirkung und begründe eine mögliche andere Lesart.
Impulse zur Selbstprüfung
Es gibt nicht nur eine richtige Interpretation. Prüfe beide Lesarten am Kapitel und benenne, was offen bleibt.
Sprachliches Merkmal am Wortlaut benannt
Wirkung als begründete Deutung formuliert
Alternative Lesart oder Grenze der Deutung erklärt
3Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte
Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.
Niveau 1 · Einstieg
1. Schreibe zu diesem Textausschnitt 5–8 eigene Sätze: »Sandten zornmüt'ge Fürsten, heißen Bluts,«. Wähle eine Person, einen Gegenstand oder einen Gedanken daraus. Schreibe aus einer neuen Sicht. Satzanfänge helfen: „Ich bemerke …“, „Ich frage mich …“, „Als Nächstes …“.
Impulse zur Selbstprüfung
Mehrere Lösungen sind möglich. Prüfe deinen Text an den Kriterien oder besprich ihn mit anderen. Diese Aufgabe gibt keine automatisch bewerteten Punkte.
Übernimm mindestens zwei passende Einzelheiten aus dem Kapitel.
Trenne ein wörtliches Zitat deutlich von deinem eigenen Text.
2. Verwandle den folgenden Ausschnitt in einen Brief, Tagebucheintrag oder kurzen Dialog: »Und wohlausfüllend schwer gewicht'gen Riegeln,«. Entscheide, wer sich an wen richtet. Schreibe etwa 120–180 Wörter. Bei einem Sachtext kann ein lernender Mensch einem anderen die Idee erklären.
Impulse zur Selbstprüfung
Mehrere Lösungen sind möglich. Prüfe deinen Text an den Kriterien oder besprich ihn mit anderen. Diese Aufgabe gibt keine automatisch bewerteten Punkte.
Die neue Textform und die gewählte Stimme sind erkennbar.
Mindestens zwei Aussagen oder Ereignisse bleiben mit dem Kapitel vereinbar.
Ergänze einen kurzen Kommentar: Was hast du übernommen, was bewusst erfunden?
3. Schreibe ausgehend vom Kapitelende eine alternative Fortsetzung oder eine Szene mit einer Gegenposition: »Bald gut, bald schlimm, es ist nur Kriegesglück.«. Entwickle etwa 200–300 Wörter. Bei einem Sachtext kannst du ein Streitgespräch über eine These gestalten. Begründe anschließend in 3–5 Sätzen deine Entscheidungen mit zwei kurzen Zitaten aus dem Kapitel.
Impulse zur Selbstprüfung
Mehrere Lösungen sind möglich. Prüfe deinen Text an den Kriterien oder besprich ihn mit anderen. Diese Aufgabe gibt keine automatisch bewerteten Punkte.
Die Fortsetzung oder Gegenposition knüpft nachvollziehbar an konkrete Textstellen an.
Zwei genaue Zitate begründen die Gestaltung; Schlussfolgerungen werden als eigene Deutung markiert.
Der neue Text ist ausdrücklich eine eigene Bearbeitung und wird nicht dem Originalautor zugeschrieben.
Autor und namentlich belegte Übersetzung sind nach den geprüften Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. TextGrid und www.editura.de stellen Struktur und Metadaten unter CC BY 3.0 DE bereit.
Troilus und Cressida
William Shakespeare: Sämtliche Werke in vier Bänden. Band 1, Herausgegeben von Anselm Schlösser. Berlin: Aufbau, 1975. Shakespeare, William 6- Berlin
Das Werk Troilus und Cressida von Shakespeare, William ist eine Abwandlung des Datenbestandes der Digitalen Bibliothek von TextGrid, www.editura.de und wird unter der Creative Commons Lizenz veröffentlicht.
Englischer Originaltext in der digitalen Project-Gutenberg-Ausgabe. Die Vorlage nennt keine historische Druckausgabe. Unterschiedliche Bühnenfassungen, Szenenteilungen und historische Übersetzungen können voneinander abweichen. Keine Behauptung einer Erstfassung oder zeilengetreuen Entsprechung. Wortlaut, Rechtschreibung und Interpunktion dieser Quelle bleiben erhalten; nur HTML-Layout wird in Lesetext übertragen.
William Shakespeare: Troilus and Cressida. Project Gutenberg eBook 1528. Originalsprache Englisch; digitale Quelle unverändert archiviert.
Die Fassungen folgen den jeweils angegebenen Quellen; ihre Gliederung kann abweichen.
Welche Änderungen enthält die Lesefassung?
Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.
Eine weitere frei zugängliche historische Textfassung bietet das TextGrid Repository. Dort wird ebenfalls Baudissins Übersetzung dokumentiert.
Kurzbeschreibung
Troilus ist ein Sohn des trojanischen Königs Priamus. Er liebt Cressida. Ihr Onkel Pandarus hilft beiden, zusammenzukommen. Doch die politische Lage trennt das Paar. Cressida wird im Austausch gegen einen trojanischen Gefangenen in das griechische Lager geschickt. Dort nähert sie sich Diomedes an. Troilus beobachtet dies und fühlt sich verraten.
Parallel dazu zeigt Shakespeare den Krieg um Troja. Die berühmten Helden wirken dabei keineswegs nur heldenhaft. Achilles zieht sich vom Kampf zurück. Ajax wird als Gegenfigur zu ihm aufgebaut. Ulysses versucht, die Ordnung im griechischen Heer wiederherzustellen. Hector kämpft weiter und wird schließlich getötet.
Das Drama zeigt damit eine Welt, in der große Wörter wie Liebe, Treue, Ehre und Heldentum immer wieder an der Wirklichkeit scheitern.
Troilus und Cressida gehört zu seinen ungewöhnlichsten Dramen. Der Stoff war bereits vor Shakespeare bekannt. Er verbindet die mittelalterliche Troilus-Tradition mit Figuren aus dem antiken Trojanischen Krieg.
Die erste Folio-Ausgabe von Shakespeares Dramen erschien 1623. In dieser Ausgabe steht Troilus and Cressida zwischen den Historien und Tragödien. Schon die Stellung im Band zeigt, wie schwer das Stück eindeutig einzuordnen ist.
Hörmedium zu Shakespeare
Die Audiodatei ist eine gesprochene Wikipedia-Fassung über Shakespeare. Sie eignet sich als Zusatzmedium zur Beschäftigung mit Autor und Zeit.
Historischer Kontext: Renaissance und Humanismus
Die Renaissance war eine Zeit des kulturellen Wandels. Gelehrte und Künstler beschäftigten sich intensiv mit Texten und Ideen der Antike. Dieser Rückgriff auf antike Vorbilder war eng mit dem Humanismus verbunden.
Humanisten fragten stärker nach dem Menschen, seiner Sprache, Bildung, Verantwortung und Fähigkeit zum eigenen Urteil. Dabei blieb die Renaissance keineswegs religionsfrei. Vielmehr entstanden neue Formen des Denkens neben älteren religiösen Weltbildern.
Raffaels Schule von Athen zeigt, wie stark die Antike in der Renaissance als kulturelles Vorbild wirkte. Shakespeare übernimmt ebenfalls antike Stoffe, verändert sie aber für seine eigene Zeit.
Frühneuzeitliche Perspektive: Shakespeare zeigt Macht, Gesellschaft, Geschlechterrollen und politische Ordnung für ein Publikum um 1600.
Moderne Interpretation: Heutige Leserinnen und Leser können andere Fragen stellen als Shakespeares Zeitgenossen.
Wichtig ist: Die Figuren sind keine historischen Berichte über den echten Trojanischen Krieg. Sie sind dramatische Figuren in einem literarischen Werk.
Regionale Entwicklungen und Übergänge zum Barock
Die Renaissance entwickelte sich regional unterschiedlich. In Italien begann die intensive Wiederaufnahme antiker Kunst und Literatur bereits deutlich früher als in England. In England fällt Shakespeares Schaffen in die späte Regierungszeit Elisabeths I. und in die frühe Zeit Jakobs I.
Im deutschen Sprachraum verlief der Übergang zur Literatur des Barock anders. Der Dreißigjährige Krieg prägte später zahlreiche deutschsprachige Barocktexte. Typische Themen wie Vergänglichkeit, Krieg, Unsicherheit und Tod erhalten dort eine andere historische Dringlichkeit.
Du solltest deshalb nicht einfach sagen: Ganz Europa hatte gleichzeitig dieselbe Renaissance. Treffender ist: Renaissance, Humanismus und der Übergang zum Barock verliefen regional unterschiedlich.
Dieses Wikimedia-Commons-Video bietet einen zusätzlichen Zugang zur Renaissance.
Frühneuzeitliches Theater
Shakespeares Dramen wurden für die Bühne geschrieben. Theater bedeutete damals unmittelbaren Kontakt zwischen Spielenden und Publikum. Bühnenbilder waren vergleichsweise sparsam. Sprache, Kostüme, Körper und Requisiten erzeugten deshalb einen großen Teil der vorgestellten Welt.
Das heutige Shakespeare's Globe in London ist eine Rekonstruktion eines frühneuzeitlichen Theaterbaus. Die offene Mitte und die umlaufenden Galerien zeigen, wie nah viele Zuschauende an der Bühne standen.
Theater als öffentlicher Raum
Ein Stück wie Troilus und Cressida gewinnt auf der Bühne eine besondere Wirkung. Manche Szenen sind ernst, andere grob-komisch. Figuren kommentieren einander, verspotten Helden und sprechen über Liebe in einer Sprache, die zwischen hoher Poesie und sexueller Anspielung wechselt.
Der Wechsel der Tonlagen ist kein Fehler. Er gehört zum Aufbau des Dramas.
Inhalt
Erster Handlungsstrang: Troilus und Cressida
Troilus liebt Cressida. Pandarus vermittelt zwischen beiden. Ihre Beziehung beginnt mit großen Treueversprechen. Kurz darauf wird Cressida jedoch gezwungen, Troja zu verlassen. Sie gelangt in das Lager der Griechen.
Troilus kann die Trennung nicht verhindern. Später beobachtet er Cressida mit Diomedes. Für ihn scheint damit ihr Treueversprechen gebrochen.
Die Handlung stellt eine wichtige Frage: Was ist ein Versprechen wert, wenn politische Macht, Krieg und Abhängigkeit das Leben bestimmen?
Zweiter Handlungsstrang: der Krieg
Im griechischen Lager herrschen Spannungen. Achilles verweigert zeitweise den Kampf. Ulysses und andere Heerführer versuchen, ihn über Konkurrenz und verletzten Stolz wieder zu aktivieren. Ajax wird dabei bewusst aufgewertet.
Auf trojanischer Seite diskutieren die Figuren ebenfalls über Sinn und Fortsetzung des Kriegs. Hector erkennt Argumente gegen den Krieg, kämpft aber dennoch weiter.
Am Ende wird Hector von den Männern des Achilles getötet. Ein klassisches Heldenschema wird dadurch deutlich beschädigt.
Figuren
Troilus: junger trojanischer Prinz. Er idealisiert Liebe und Treue.
Cressida: Tochter des Kalchas. Sie bewegt sich in einer Welt, in der andere über ihren Aufenthaltsort und ihre Sicherheit entscheiden.
Pandarus: Cressidas Onkel. Er vermittelt die Beziehung und erzeugt zugleich viele komische und anzügliche Momente.
Hector: bedeutender trojanischer Kämpfer. Er steht für Ehre, ist aber nicht frei von Widersprüchen.
Achilles: berühmter griechischer Krieger. Shakespeare zeigt ihn kritisch und teilweise unheroisch.
Ulysses: politisch geschickter griechischer Stratege. Er analysiert Macht und Ordnung.
Thersites: Spötter und Außenseiter. Er kommentiert den Krieg besonders zynisch.
Diomedes: griechischer Kämpfer. Er wird nach Cressidas Ankunft im griechischen Lager ihr neuer Bezugspunkt.
Sprache und konkrete Textstellen
Bei der Arbeit mit historischen Texten musst Du genau unterscheiden:
Originaltext: Shakespeares englischer Text.
Historische Übersetzung: zum Beispiel die deutsche Fassung von Wolf Graf Baudissin.
Interpretation: eine Deutung des Textes durch Leserinnen, Leser oder Forschung.
Eine Übersetzung ist bereits eine sprachliche Entscheidung. Sie ist nicht mit dem Original identisch.
Textstelle 1: Liebe und Vernunft
In Akt III, Szene 2 sagt Cressida in Baudissins Übersetzung:
„weise sein und lieben / Vermag kein Mensch“
Im Englischen steht an dieser Stelle:
„to be wise and love / Exceeds man's might“
Beide Fassungen verbinden Liebe mit dem Verlust vollständiger Kontrolle. Die deutsche Übersetzung ist keine moderne Nacherzählung, sondern eine historische Übertragung.
Interpretation: Cressida spricht hier nicht einfach nur romantisch. Sie beschreibt Liebe als Zustand, in dem Vernunft und Gefühl in Spannung geraten.
Das Albumblatt von Katharina Schratt aus dem Jahr 1882 zeigt, dass gerade diese Shakespeare-Stelle auch außerhalb des Dramas weiterzirkulierte.
Textstelle 2: Treue als sprachliches Bild
Troilus und Cressida sprechen bei ihrer Vereinigung über Treue. Beide benutzen starke Vergleiche. Besonders auffällig ist, dass spätere Erinnerung schon in der Liebesszene mitgedacht wird.
Cressida stellt sich sogar vor, ihr Name könne einmal als Beispiel für Untreue gelten.
Interpretation: Die Szene enthält dadurch eine Vorahnung. Das Publikum hört ein Treueversprechen, das zugleich sprachlich den späteren Bruch vorbereitet.
Textstelle 3: Abschied und Zeit
Bei der Trennung beschreibt Troilus die Zeit als gewaltsam und räuberisch. Der Abschied kommt zu schnell. Die Sprache zeigt, dass die Liebenden kaum Kontrolle über ihre Situation besitzen.
Interpretation: Nicht nur persönliche Entscheidungen bestimmen ihre Beziehung. Krieg und politische Absprachen greifen direkt in das Privatleben ein.
Textstelle 4: Ordnung und Macht
Ulysses spricht im griechischen Lager ausführlich über Rang, Ordnung und Autorität. Seine Rede zeigt die politische Ebene des Dramas.
Interpretation: Shakespeare stellt nicht einfach eine funktionierende Hierarchie dar. Er zeigt auch, wie Sprache benutzt wird, um Ordnung zu begründen und politische Strategien durchzusetzen.
Aufbau und Dramaturgie
Das Drama besteht aus fünf Akten. Die Liebeshandlung und die Kriegshandlung laufen parallel und greifen ineinander.
Der Aufbau ist auffällig, weil keine der beiden Handlungen zu einer klassischen Lösung führt. Troilus und Cressida werden nicht wieder vereint. Der Krieg endet ebenfalls nicht mit der Eroberung Trojas. Shakespeare beendet das Stück mitten in einem größeren historischen Konflikt.
Dadurch entsteht ein offenes und unruhiges Ende.
Heldentum unter Kritik
Die Figuren tragen berühmte Namen aus antiken Erzählungen. Trotzdem wirken sie nicht wie unantastbare Helden.
Achilles ist zeitweise untätig. Ajax wird verspottet. Thersites beschimpft fast alle. Hector handelt ehrenhaft, trifft aber widersprüchliche Entscheidungen. Die Welt des Stücks zerlegt große Heldenerzählungen.
Das ist ein wichtiger Unterschied zu einfachen Heldengeschichten: Shakespeare zeigt, wie Ruhm hergestellt, verteidigt und beschädigt wird.
Original, Übersetzung und Interpretation vergleichen
Eine sinnvolle Vergleichsmethode besteht aus drei Schritten:
Beobachten: Welche Wörter, Bilder und Satzformen stehen tatsächlich im Text?
Vergleichen: Wie unterscheidet sich die deutsche Übersetzung vom englischen Original?
Deuten: Welche Wirkung kann die jeweilige Formulierung haben?
Du solltest keine Deutung als angebliches Originalzitat ausgeben.
Beispiel
Original: „to be wise and love“
Historische Übersetzung: „weise sein und lieben“
Interpretation: Liebe erscheint als Erfahrung, die vollständige vernünftige Kontrolle übersteigt.
Die ersten beiden Zeilen sind Textbelege. Der dritte Satz ist eine Deutung.
YouTube: Renaissance Humanism - The Origin & History, TheoEngage. Das Video wird nur über den YouTube-Player eingebettet; es wird hier nicht als OER neu lizenziert.
YouTube: Lecture 2 - Troilus and Cressida, Shakespeare Network / Vortrag von Marjorie Garber. Das Video wird nur über den YouTube-Player eingebettet; es wird hier nicht als OER neu lizenziert.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
In welchem historischen Krieg spielt die Handlung?
(Im Trojanischen Krieg)
(!Im Dreißigjährigen Krieg)
(!Im Hundertjährigen Krieg)
(!Im Peloponnesischen Krieg)
Wer vermittelt zwischen Troilus und Cressida?
(Pandarus)
(!Achilles)
(!Ulysses)
(!Priamus)
Wer übersetzte die hier verwendete historische deutsche Fassung?
(Wolf Graf Baudissin)
(!Johann Wolfgang von Goethe)
(!Friedrich Schiller)
(!Gotthold Ephraim Lessing)
Welche Aussage beschreibt das Stück am besten?
(Es verbindet Liebeshandlung und Kriegshandlung)
(!Es ist nur eine Liebeskomödie)
(!Es erzählt ausschließlich Hectors Kindheit)
(!Es ist ein historischer Bericht ohne erfundene Figurenführung)
Warum ist Cressidas Wechsel ins griechische Lager wichtig?
(Er trennt sie von Troilus und verändert ihre Handlungsmöglichkeiten)
(!Er beendet sofort den Trojanischen Krieg)
(!Er macht sie zur Königin von Griechenland)
(!Er führt zur Hochzeit mit Troilus)
Was gehört zum Humanismus der Renaissance?
(Die intensive Beschäftigung mit antiken Texten und Bildung)
(!Die völlige Ablehnung aller antiken Texte)
(!Die Abschaffung des Theaters in Europa)
(!Die ausschließliche Beschäftigung mit Technik)
Was ist bei einer Textanalyse zuerst zu unterscheiden?
(Originaltext Übersetzung und Interpretation)
(!Titel Druckfarbe und Buchpreis)
(!Autor Publikum und Schulnote)
(!Bühnenbild Kostüm und Eintrittskarte)
Welche Figur kritisiert und verspottet viele andere Figuren besonders zynisch?
(Thersites)
(!Andromache)
(!Priamus)
(!Kalchas)
Was ist für das frühneuzeitliche Theater besonders wichtig?
(Die unmittelbare Wirkung von Sprache Körper und Publikum)
(!Digitale Spezialeffekte)
(!Elektrische Bühnenbeleuchtung)
(!Filmprojektionen)
Warum gilt das Ende als offen?
(Der Krieg um Troja ist am Ende des Stücks nicht abgeschlossen)
(!Troja wird im ersten Akt zerstört)
(!Alle Figuren verlassen die Bühne für immer)
(!Cressida heiratet Hector)
Memory
Troilus
trojanischer Prinz und Liebender
Cressida
Tochter des Kalchas
Pandarus
Vermittler der Liebesbeziehung
Hector
trojanischer Krieger
Achilles
griechischer Krieger
Ulysses
Stratege im griechischen Lager
Humanismus
Beschäftigung mit Bildung und antiken Texten
Baudissin
historische deutsche Übersetzung
Drag and Drop
Ordne die richtigen Begriffe zu.
Thema
Liebeshandlung
Troilus und Cressida
Kriegshandlung
Griechen und Trojaner
Originalsprache
Englisch
Historische Übersetzung
Wolf Graf Baudissin
Epochenkontext
Renaissance und Humanismus
Kreuzworträtsel
Troilus
Wie heißt der trojanische Prinz, der Cressida liebt?
Pandarus
Wer vermittelt zwischen Troilus und Cressida?
Hector
Welcher trojanische Krieger ist ein Bruder des Troilus?
Achilles
Welcher griechische Kämpfer zieht sich zeitweise aus dem Kampf zurück?
Baudissin
Wie heißt der Übersetzer der historischen deutschen Fassung?
Humanismus
Welche Bildungsbewegung der Renaissance beschäftigt sich stark mit antiken Texten?
LearningApps
Lückentext
Gestufte Hilfen
Hilfe 1 – leicht: Suche zuerst die Figuren und markiere, wer zu Troja und wer zum griechischen Lager gehört.
Hilfe 2 – mittel: Schreibe zu einer Textstelle drei Spalten: Original – Übersetzung – eigene Deutung.
Hilfe 3 – anspruchsvoll: Frage zusätzlich, welche Wirkung eine Übersetzungsentscheidung auf das Bild einer Figur oder auf ein Motiv wie Liebe, Treue, Ehre oder Macht hat.
Offene Aufgaben
Leicht
Figurenkarte Troilus und Cressida: Erstelle eine einfache Figurenkarte mit Troilus, Cressida, Pandarus, Hector, Achilles und Ulysses.
Szenenbild: Wähle eine Szene und zeichne ein mögliches Bühnenbild für eine Aufführung im Globe-Stil.
Zitat und Deutung: Wähle einen kurzen belegten Satz aus der Buchausgabe und erkläre in drei eigenen Sätzen, was er bedeutet.
Renaissance-Merkmale: Erstelle ein Mini-Plakat mit drei gesicherten Merkmalen von Renaissance und Humanismus.
Standard
Original und Übersetzung vergleichen: Vergleiche fünf bis acht Zeilen aus dem englischen Original mit Baudissins Übersetzung. Markiere zwei auffällige Unterschiede.
Cressidas Handlungsspielraum: Erkläre, welche Entscheidungen Cressida selbst trifft und welche Entscheidungen andere für sie treffen.
Held oder Antiheld: Untersuche Achilles oder Hector und entscheide, ob Shakespeare ein klassisches Heldenbild bestätigt oder beschädigt.
Theaterszene inszenieren: Probt eine kurze Szene und zeigt zwei unterschiedliche Spielweisen: ernst und satirisch.
Schwer
Ulysses und Ordnung: Analysiere eine Rede des Ulysses und untersuche, wie Sprache politische Ordnung begründet.
Problemstück: Begründe mit mindestens drei Textbeobachtungen, warum das Drama schwer eindeutig als Tragödie oder Komödie einzuordnen ist.
Renaissance und Barock vergleichen: Vergleiche das Menschen- und Weltbild des Dramas mit einem deutschsprachigen Barocktext. Achte auf unterschiedliche regionale und historische Bedingungen.
Übersetzungskritik: Untersuche eine kurze Passage im Original und in Baudissins Fassung. Erkläre, wo die Übersetzung Wirkung, Rhythmus oder Mehrdeutigkeit verändert.
Lernkontrolle
Treue und Krieg: Erkläre, wie der Krieg die Beziehung zwischen Troilus und Cressida verändert. Nutze mindestens zwei konkrete Handlungsschritte.
Heldentum prüfen: Vergleiche Hector und Achilles. Welche unterschiedlichen Vorstellungen von Ehre und Ruhm werden sichtbar?
Sprache als Macht: Zeige an einer Rede oder einem Dialog, wie eine Figur Sprache benutzt, um andere zu beeinflussen.
Original und Übersetzung: Wähle eine kurze Passage und erkläre einen bedeutsamen Unterschied zwischen englischem Original und historischer deutscher Übersetzung.
Epochenbezug: Erkläre, warum die Beschäftigung mit einem antiken Stoff gut in den Kontext von Renaissance und Humanismus passt.
Transfer: Übertrage einen zentralen Konflikt des Stücks auf eine heutige Situation, ohne die Figuren einfach gleichzusetzen. Erkläre Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen können, dass Du:
die wichtigsten Handlungslinien erklären kannst,
zentrale Figuren und ihre Beziehungen kennst,
einen kurzen Textbeleg korrekt zitierst,
Originaltext, Übersetzung und Interpretation unterscheidest,
mindestens eine Passage sprachlich untersuchen kannst,
das Drama in Renaissance und Humanismus einordnen kannst,
Die historische deutsche Fassung wurde anhand der frei zugänglichen TextGrid-Fassung und einer digitalen Ausgabe von Troilus und Cressida in der Übersetzung von Wolf Graf Baudissin abgeglichen. TextGrid nennt als Erstdruck der Übersetzung den siebten Band von Shakspeare's dramatische Werke, Berlin 1832.
Das englische Original wurde mit frei zugänglichen Shakespeare-Textfassungen, darunter Project Gutenberg, abgeglichen.
Zitate wurden kurz gehalten und nicht stillschweigend modernisiert. Wo der Kurs Aussagen über Wirkung oder Bedeutung macht, sind diese als Interpretation formuliert und nicht als Originalzitat ausgegeben.
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: Chandos-Porträt, John Taylor zugeschrieben; Wikimedia Commons; Public Domain/PD-Art.
