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Weltliteratur verstehen - Ein Ereignis - Anton Pawlowitsch Tschechow

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Einleitung

Anton Pawlowitsch Tschechows „Ein Ereignis“ (russischer Originaltitel: Событие) ist eine kurze Erzählung aus dem Jahr 1886. Zwei Kinder entdecken drei neugeborene Kätzchen. Aus Freude werden Pläne. Als die Kätzchen durch den Hund Nero sterben, verstehen die Erwachsenen den Schmerz der Kinder kaum.

Dein Lernziel: Du untersuchst Handlung, Figuren, Erzählweise und den Gegensatz zwischen Kinder- und Erwachsenenwelt. Du belegst Deutungen am Text und unterscheidest historische Quelle, Übersetzung und eigene Meinung.

Zielgruppe: Schwerpunkt Klasse 9–10; vereinfachte Zugänge für Klasse 7–8 und Vertiefungen für Klasse 11–13. Hinweis: Die Handlung berichtet vom Tod junger Tiere. Wenn dich das belastet, kannst du die betreffende Stelle zunächst mit einer Lehrkraft besprechen.

Lies zuerst die bereits vorhandene Buchausgabe: Buch – Ein Ereignis – Anton Tschechow. Als überprüfbare ergänzende Textgrundlagen dienen die deutsche Übersetzung von 1920 und der russische Originaltext. Es wird keine neue Buchseite benötigt.

Porträt von Anton Tschechow, gemalt von seinem Bruder Nikolai Tschechow (gemeinfreies Werk; Nachweis unten).

Das Wichtigste in vier Schritten

Morgen: Der etwa sechsjährige Wanja und seine vierjährige Schwester Nina hören, dass die Hauskatze Junge bekommen hat. Ihre schlechte Laune wird zu Begeisterung.

Vormittag: Die Kinder zählen drei Kätzchen. Sie planen Wohnorte und spielen Familie: Selbst ein altes Spielzeugpferd soll zunächst der Vater der jungen Katzen sein.

Mittag: Die Kinder bringen die Tiere in die Zimmer. Der Vater ärgert sich über Unordnung und droht, die Kätzchen fortzuschaffen. Er verbietet den Kindern schließlich den Kontakt.

Abend: Onkel Petruscha kommt mit seinem großen Hund Nero. Der Hund frisst die Kätzchen. Während die Kinder weinen und die Katzenmutter nach ihren Jungen sucht, lachen einige Erwachsene.

Merksatz: Ein alltäglicher Vorfall wird aus der Sicht der Kinder zu einem einschneidenden Verlust. Der Titel „Ein Ereignis“ gewinnt dadurch eine besondere Bedeutung.

Beispielfoto einer Katzenmutter und ihrer Jungen; keine Illustration aus der historischen Buchausgabe. Foto: Ashim71, CC BY-SA 4.0.

Inhalt, Figuren und Sprache

Die Figuren und ihre Sicht auf das Geschehen

Wanja und Nina: Sie fühlen mit den jungen Tieren, sind neugierig und überschätzen bisweilen ihre Kenntnisse. Sie denken, die Kätzchen brauchten sofort Häuser und einen Vater wie Menschen. Ihre Sicht ist ernst gemeint, aber kindlich.

Die Katzenmutter: Sie trägt die Jungtiere wieder zusammen, als die Kinder sie in Schachteln verteilen. Ihre Unruhe am Ende macht den Verlust besonders sichtbar.

Vater und Mutter: Beide kümmern sich um den Alltag und um gesellschaftliche Regeln. Der Vater reagiert schroff, die Mutter zieht ihre Routinen vor. Gerade ihr fehlendes Verständnis für den Schmerz wirkt auf Lesende hart.

Onkel Petruscha und der Diener Stepan: Der Onkel nimmt die Bitten der Kinder nicht ernst. Stepan meldet den Tod der Tiere lachend. Seine Reaktion verstärkt den Gegensatz der Perspektiven.

Nero: Der große Hund verursacht den Tod der Kätzchen. Die Kinder sehen ihn als Übeltäter. Für eine differenzierte Deutung musst du unterscheiden: Der Hund handelt als Tier, während Erwachsene Verantwortung für Schutz und Umgang übernehmen können.

Textstellen genau lesen

Beleg A – plötzliche Freude: „Die Katze hat Kinder!“ So rufen die Geschwister in der deutschen Übersetzung. Die Wiederholung zeigt, wie begeistert sie sind. Beleg: Übersetzung Wladimir Czumikow, 1920, S. 123–124.

Beleg B – Erzählperspektive: „In beider Augen glänzt die höchste, aufrichtigste Freude.“ Der Erzähler benennt die Gefühle der Kinder ausdrücklich. Beleg: Übersetzung von 1920, S. 124.

Beleg C – bitterer Schluss: „Papa und Mama lachen…“ Die knappe Beobachtung kontrastiert mit dem Weinen der Kinder. Eine mögliche Deutung ist: Die Erwachsenen erkennen die Größe des Verlusts für ihre Kinder nicht. Beleg: Übersetzung von 1920, S. 130.

Unterscheide: Ein Textbeleg steht tatsächlich im Text. Eine Interpretation erklärt, was dieser Beleg bedeuten könnte. „Die Eltern lachen“ ist eine Beobachtung; „die Eltern sind gefühllos“ ist eine diskutierbare Schlussfolgerung.

Aufbau und sprachliche Mittel

Zeitlicher Aufbau: Ein Tageslauf von Morgen bis Abend verdichtet die Handlung. Auf Entdeckung und Freude folgen Konflikte und Verlust.

Gegensatz: Für die Kinder sind die Kätzchen das Wichtigste. Für die Erwachsenen stehen Ordnung, Gäste und Arbeit im Vordergrund. Dieser Kontrast trägt die Erzählung.

Ironie und Humor: Dass ein Spielzeugpferd als Katzenvater dienen soll, zeigt kindliche Fantasie. Später wirkt der Gegensatz zwischen den Plänen und dem tatsächlichen Ende schmerzhaft. Humor und Traurigkeit stehen nebeneinander.

Erzähler: Eine außenstehende Erzählstimme berichtet über Figuren und Ereignisse. Sie kommentiert auch, welche Bedeutung Tiere für Kinder haben können. Deshalb ist der Text nicht bloß ein neutraler Bericht.

Leitfrage: Warum ist der Titel bewusst allgemein? Für Erwachsene mag es ein kleiner Vorfall sein. Für Wanja und Nina verändert dieser Tag ihre Sicht auf die Welt.

Katzen versorgen ihre Jungtiere. Das Foto hilft beim Vergleich zwischen den Beobachtungen der Kinder und tatsächlichem Tierverhalten; Foto: Xkalponik, CC BY-SA 4.0.

Historischer und weltliterarischer Kontext

Tschechow und der Realismus des 19. Jahrhunderts

Anton Pawlowitsch Tschechow lebte von 1860 bis 1904. „Событие“ erschien 1886 in der Peterburgskaja gaseta unter dem Namen A. Tschechonte. Die Handlung zeigt weder Königshöfe noch übernatürliche Ereignisse, sondern einen gewöhnlichen Familienalltag.

Realistische Erzähltradition bedeutet hier: beobachtbare Details, glaubwürdige Gefühle, Gespräche und Spannungen zwischen Menschen stehen im Mittelpunkt. Tschechow erklärt nicht am Ende, wie alle Figuren zu urteilen haben. Du musst selbst fragen, wer Verantwortung trägt.

Vorsicht mit Epochenbegriffen: Der deutsche poetische Realismus und der russische Realismus sind nicht dieselbe Bewegung. Sie überschneiden sich zeitlich, haben aber eigene kulturelle, gesellschaftliche und literarische Bedingungen. Auch Naturalismus und Realismus dürfen nicht einfach gleichgesetzt werden.

Weltliteratur vergleichen – ohne alles gleichzusetzen

Russland: Tschechow beobachtet den Alltag oft in kurzen Erzählungen. In längeren Romanen untersuchten etwa Lew Tolstoi und Fjodor Dostojewski die Beziehungen zwischen Individuen und Gesellschaft aus anderen Perspektiven.

Deutschland: Theodor Fontane stellt in seinen Gesellschaftsromanen soziale Erwartungen und persönliche Wünsche gegenüber. Vergleiche die Beobachtung von Alltagskonflikten, nicht bloß die Entstehungsjahre.

Großbritannien und USA: Charles Dickens und Mark Twain zeigen ebenfalls Kinder, Erwachsene und gesellschaftliche Regeln. Ein Vergleich muss konkrete Werke und Textstellen nennen.

Abenteuerliteratur separat: Robert Louis Stevensons Die Schatzinsel (1883) und Jules Vernes Reise um die Erde in 80 Tagen (1873) arbeiten mit Reisen, Spannung und Gefahren. Tschechows Erzählung wird nicht deshalb zur Abenteuergeschichte, weil ein Ereignis erschüttert: Sie richtet den Blick vor allem auf die Innenwelt und den Familienalltag.

Aufgabe zum Nachdenken: Vergleiche eine Schlüsselszene bei Tschechow mit einer selbst gewählten Szene aus einer realistischen oder einer abenteuerlichen Erzählung. Nenne erst die Gemeinsamkeit und dann den entscheidenden Unterschied.

Originalsprache und Übersetzung prüfen

Der russische Titel lautet Событие (sinngemäß: „Ereignis“). Die erste Veröffentlichung stammt aus dem Jahr 1886. Die online zugängliche historische deutsche Übersetzung erschien 1920 im Band Von Frauen und Kindern, übersetzt von Wladimir Czumikow. Sie bewahrt ältere Schreibweisen und Wortwahl.

So gehst du vor: Öffne die russische Fassung und die deutsche Fassung parallel. Suche zum Beispiel die Wörter котята (Kätzchen) und den Namen Неро (Nero). Halte fest, an welcher Stelle der Handlung sie stehen. Vergleiche danach die Wirkung einer vollständigen kurzen Passage. Verwende nur echte Wörter und Sätze aus der jeweiligen Textfassung; erfinde keine Rückübersetzung.

Quellenregel: Ein Satz aus der Übersetzung darf nicht als wörtlicher russischer Originalsatz ausgegeben werden. Zitate übernimmst du exakt mit Quellen- und möglichst Seitenangabe. Eigene Wiedergaben kennzeichnest du als Paraphrase.

Commons-Audio: kurze englische Einführung zu Anton Tschechow; keine Lesung der Erzählung. Sprecher AKA_MBG, CC BY-SA 3.0, siehe Mediennachweise.

Medienlabor: Beobachten, hören, deuten

Kurze bestehende GIF-Animation eines laufenden Kätzchens (些細な日常, CC BY-SA 4.0). Die Aufnahme illustriert Tierbewegung, keine Szene der Erzählung.

Datei:Mothercatandkitten-malawi-2018.webm Commons-Video: ein Jungtier trinkt bei seiner Mutter. Aufnahme von Nesnad, CC BY-SA 4.0. Beobachte, wie sehr Jungtiere von der Mutter abhängig sind.

Hörvergleich auf Russisch (externe YouTube-Hörfassung):

„Рассказ «Событие» | А.П. Чехов | Аудиокнига“, veröffentlicht durch For I Believe | Orthodoxy; gelesen von Elena Granovskaya. Dies ist eine moderne Lesung in russischer Sprache, keine historische Originalaufnahme. Die Rechte am Video liegen bei den Berechtigten; keine freie Lizenz wird behauptet.

Medienauftrag: Wähle ein Bild, eine Tonstelle oder die Animation. Beschreibe zuerst nur, was tatsächlich zu sehen oder zu hören ist. Erkläre anschließend, welchen Textabschnitt das Medium veranschaulichen kann – und welchen nicht.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste dein Wissen

Wie heißen die beiden Kinder? (Wanja und Nina) (!Nero und Nina) (!Stepan und Petruscha) (!Wanja und Anna)

Was löst am Morgen die große Freude aus? (Die Geburt von drei Kätzchen) (!Ein Geburtstag) (!Ein Besuch im Theater) (!Ein gewonnenes Spiel)

Welches Tier wählen die Kinder zunächst als Vater der Kätzchen? (Ein Spielzeugpferd) (!Einen Vogel) (!Eine echte Dogge) (!Eine Ziege)

Warum schimpft der Vater mit Wanja im Arbeitszimmer? (Weil ein Kätzchen seine Papiere beschmutzt) (!Weil Wanja eine Reise plant) (!Weil Wanja zu viel liest) (!Weil Wanja ein Fenster öffnet)

Was geschieht mit den Kätzchen am Abend? (Der Hund Nero frisst sie) (!Sie laufen in den Garten) (!Sie werden verkauft) (!Sie fahren mit dem Onkel fort)

Wie reagieren die Kinder auf die Nachricht? (Sie erschrecken und weinen) (!Sie freuen sich über Nero) (!Sie vergessen sofort die Tiere) (!Sie lachen mit allen anderen)

Welcher Unterschied ist für die Erzählung besonders wichtig? (Der Gegensatz zwischen kindlichen Gefühlen und erwachsener Gleichgültigkeit) (!Der Gegensatz zwischen Sommer und Herbst) (!Der Gegensatz zwischen Stadt und Meer) (!Der Gegensatz zwischen Krieg und Frieden)

Was ist ein Textbeleg? (Eine nachprüfbare Stelle aus dem Werk) (!Eine erfundene Rede der Figuren) (!Ein persönlicher Eindruck ohne Textstelle) (!Eine Vermutung über die Zukunft des Autors)

Was trifft auf die deutsche Fassung von 1920 zu? (Sie ist eine Übersetzung des russischen Werks) (!Sie ist die russische Erstveröffentlichung) (!Sie wurde von Tschechow im Deutschen verfasst) (!Sie entstand vor dem russischen Original)

Welche Beschreibung passt zum realistischen Erzählen in diesem Werk? (Ein gewöhnlicher Alltag zeigt glaubwürdige zwischenmenschliche Spannungen) (!Magische Tiere bestimmen das Geschehen) (!Ein Held reist durch fantastische Welten) (!Alle Figuren verkünden eine einzige klare Lehre)

Memory: Begriffe und Erklärungen

Wanja	Bruder, der mit seiner Schwester Pläne für die Kätzchen macht
Nina	Schwester, die voller Sorge um die kleinen Tiere ist
Nero	großer Hund des Onkels, der die Kätzchen frisst
Kontrast	deutlicher Gegensatz zweier Sichtweisen
Originaltext	russischsprachige Fassung der Erzählung
Übersetzung	Übertragung des Werks in eine andere Sprache

Drag and Drop: Was gehört zusammen?

Ordne den Begriff der passenden Erklärung zu.	Erzählung und Analyse
Katzengeburt	Auslöser der Freude am Morgen
Schachteln	von Kindern geplante einzelne Unterkünfte
Spielzeugpferd	zunächst ausgedachter Katzenvater
Verbot	Reaktion des Vaters auf das Chaos
Trauer	Gefühl der Kinder nach dem Tod der Tiere

Kreuzworträtsel

Kätzchen	Welche jungen Tiere stehen im Mittelpunkt?
Empathie	Wie heißt die Fähigkeit, fremde Gefühle nachzuempfinden?
Realismus	Welche literarische Tradition betont beobachtbare Wirklichkeit?
Erzähler	Wer vermittelt die Handlung sprachlich?
Übersetzung	Wie heißt die Übertragung in eine andere Sprache?
Ereignis	Welches Wort steht im deutschen Titel nach dem Artikel?

LearningApps

Suche eine passende öffentliche Übung zu Tschechow. Die Treffer sind fremde Angebote und müssen auf Qualität geprüft werden:

Lückentext

Der russische Autor der Erzählung heißt Anton

.

Der Junge in der Handlung heißt

.

Seine jüngere Schwester heißt

.

Die Kinder entdecken drei junge

.

Ein altes Spielzeug soll zunächst ihr

sein.

Der große Hund des Onkels heißt

.

Die Kinder reagieren am Schluss mit großer

.

Der Gegensatz der Sichtweisen heißt auch

.

Ein genau übernommener Satz aus dem Werk ist ein

.

Eine deutsche Übertragung des russischen Textes heißt

.

Offene Aufgaben

So arbeitest du: Lies die Erzählung und notiere die Stelle, die deine Aussage stützt. Die drei als „Kernaufgabe“ markierten Aufgaben bilden einen möglichen Lernweg. Für alle Aufgaben gibt es abgestufte Hilfen.

Leicht

Kernaufgabe Leicht – Handlungskette: Erzähle die Geschichte in fünf kurzen Sätzen: Entdeckung, Pläne, Streit, Hund, Ende. Hilfe 1: Nutze die fünf Stichwörter. Hilfe 2: Beginne mit „Am Morgen …“. Zusatz: Gib zu einem Satz eine Textstelle an.
Figurenkarte: Zeichne eine einfache Karte zu Wanja, Nina, Mutter, Vater, Nero und Katzenmutter. Hilfe: Verbinde Figuren mit „freut sich“, „verbietet“, „trauert“ oder „bedroht“.
Gefühlskurve: Markiere Freude, Sorge, Angst und Trauer im Tagesverlauf. Hilfe: Vier Symbole genügen; begründe zwei Symbole mit einer Handlung.
Tierbeobachtung: Betrachte das Commons-Video der Katzenmutter und notiere zwei Beobachtungen. Hilfe: Trenne „Ich sehe …“ von „Ich vermute …“.

Standard

Kernaufgabe Standard – Zwei Sichtweisen: Vergleiche die Reaktion von Kindern und Eltern in einer Tabelle und deute den Schluss mit zwei Textbelegen. Hilfe 1: Vergleiche zuerst Verhalten. Hilfe 2: Erkläre dann mögliche Motive. Zusatz: Berücksichtige die Katzenmutter.
Erzählstimme: Zeige an zwei nachgeschlagenen Stellen, wo die Erzählstimme beobachtet und wo sie kommentiert. Hilfe: Suche die Passage über Haustiere und die Beschreibung am Schluss.
Textvergleich: Vergleiche eine kurze Passage der deutschen Übersetzung mit der russischen Fassung. Hilfe: Beginne bei Eigennamen und dem Wort für Kätzchen; nutze ein Wörterbuch, kennzeichne Unsicherheit und zitiere korrekt.
Medienanalyse: Vergleiche die russische Lesung mit einer gelesenen Textstelle. Hilfe: Achte auf Tempo, Pausen und Stimme. Schreibe drei Sätze darüber, wie das Hören die Stimmung verändert.

Schwer

Kernaufgabe Schwer – Deutung des Titels: Entwickle eine These zur Doppeldeutigkeit des Titels und verteidige sie mit drei echten Textbelegen und einem Gegenargument. Hilfe 1: Was ist für wen ein Ereignis? Hilfe 2: Beachte Ironie und Schluss. Zusatz: Diskutiere Verantwortung ohne den Hund zu vermenschlichen.
Realismusvergleich: Vergleiche eine Szene mit einer nachprüfbaren Szene aus einem Werk von Fontane, Dickens oder Twain. Hilfe: Untersuche Alltag, soziale Regeln und Erzählweise statt bloß Inhaltsähnlichkeiten.
Gattungsvergleich: Erkläre anhand konkreter Stellen, warum Tschechows Alltagskonflikt anders erzählt wird als ein Abenteuer bei Stevenson oder Verne. Hilfe: Vergleiche Ort, Spannung, Handlungsmacht und Ziel.
Quellenkritische Mini-Studie: Stelle die russische Veröffentlichung 1886 und die deutsche Übersetzung 1920 gegenüber. Hilfe: Führe eine Tabelle mit Sprache, Datum, Quelle und einer nachweisbaren Wortwahl; benenne Grenzen deiner Vergleichsmöglichkeiten.

Gestufte Hilfen für deinen Lernweg

Start-Hilfe (Klasse 7–8): Nutze kurze Sätze: „Die Figur … fühlt …, weil …“. Suche zuerst den Handlungsschritt und danach ein einzelnes Wort aus dem Text. Bespreche schwierige Fremdwörter in der Gruppe.

Analyse-Hilfe (Klasse 9–10): Baue jeden Absatz so auf: Behauptung – Beleg – Erklärung. Prüfe, ob dein Beleg tatsächlich das behauptete Verhalten zeigt.

Vertiefungs-Hilfe (Klasse 11–13): Prüfe alternative Interpretationen, unterscheide Erzählerkommentar und Figurenurteil und beziehe die historische Übersetzungsdistanz in deine Argumentation ein.

Lernkontrolle

Belegprüfung: Formuliere eine Deutung zur Reaktion der Eltern. Suche zwei echte Textstellen, die dafür oder dagegen sprechen. Warum sind beide wichtig?
Perspektivenvergleich: Wie würden Wanja, Nina und die Katzenmutter das Ende jeweils wahrnehmen? Trenne den vom Text gedeckten Befund von deiner Vorstellung.
Aufbauwirkung: Erkläre, warum die Abfolge Morgen–Mittag–Abend mehr bewirkt als eine ungeordnete Wiedergabe derselben Ereignisse.
Transfer in die Gegenwart: Nenne eine heutige Alltagssituation, in der Erwachsene die Sorgen von Kindern unterschätzen. Vergleiche vorsichtig die Struktur des Konflikts, nicht die konkreten Lebensumstände.
Original und Übersetzung: Unterscheide Erstveröffentlichung, Online-Originaltext und deutsche historische Übersetzung und erkläre, warum eine genaue Quellenangabe für deine Analyse wichtig ist.
Quellen und Lizenz: Wähle zwei verwendete Commons-Medien. Bestimme Urheber, Quelle und Lizenz und begründe, weshalb die Bilder nicht als Originalillustrationen der Erzählung ausgegeben werden dürfen.

Lernnachweis

Das kannst du zeigen: eine sachliche Inhaltsangabe mit zeitlichem Aufbau; eine Figurenübersicht; einen eigenen Absatz mit Behauptung, überprüfbarem Beleg und Deutung; die Unterscheidung zwischen russischem Original, historischer Übersetzung und eigener Paraphrase; einen vorsichtigen Vergleich mit einer zweiten literarischen Tradition; eine Medienkarte mit Quelle, Urheber und Lizenz.

Selbstprüfung: Ich habe die Textstelle selbst gelesen. Ich habe jedes Zitat buchstabengetreu übernommen. Ich kann erklären, warum meine Deutung mehr ist als eine Zusammenfassung. Ich weiß, wo ich die verwendeten Medien gefunden habe.

OER und Wikipedia

Primärtexte und geprüfte Leseangebote:

Mediennachweise: Alle eingebundenen Dateien sind bereits auf Wikimedia Commons vorhanden. Sie sind veranschaulichende Materialien, keine historischen Bilder der erzählten Ereignisse. Commons-Dateiseiten dokumentieren Urheberschaft und Lizenzen; bei CC BY und CC BY-SA gelten Namensnennung und Lizenzlink, bei Änderungen zusätzliche Kennzeichnung. In diesem Kurs wurden die Dateien nicht verändert.

Datei oder Video	Nachweis und Quelle	Urheber oder Sprecher	Nutzungsrecht beziehungsweise Lizenz
File:Anton Chekhov, portrayed by Nikolay Chekhov.jpg	Wikimedia Commons: Porträt	Nikolai Tschechow (1858–1889)	Gemeinfrei, Public Domain Mark
File:Mother Cat with her Kittens.jpg	Wikimedia Commons: Katzenmutter und Junge	Ashim71	CC BY-SA 4.0
File:Mother cat breastfeeding (nursing) her 4 kittens.jpg	Wikimedia Commons: säugende Katze	Xkalponik	CC BY-SA 4.0
File:Stray-kitten.gif	Wikimedia Commons: bewegtes Katzenbild	些細な日常 / Nagahitoyuki	CC BY-SA 4.0
File:En-Anton Chekhov (intro).ogg	Wikimedia Commons: englischer Hörartikel	AKA_MBG, unter Verwendung von Beiträgen des Wikipedia-Artikels und lizenzierter Audiobestandteile	CC BY-SA 3.0
File:Mothercatandkitten-malawi-2018.webm	Wikimedia Commons: Katzenvideo	Nesnad	CC BY-SA 4.0
https://www.youtube.com/watch?v=yYh8T8SjoUI	YouTube: Рассказ «Событие», A. P. Чехов, Hörbuch	Orthodoxy; Sprecherin Elena Granovskaya	Extern urheberrechtlich geschützt; keine freie Lizenz festgestellt, Wiedergabe nur über den YouTube-Player gemäß den YouTube-Nutzungsbedingungen

Arbeitsregel: Verwende für eigene Veröffentlichungen ausschließlich Medien unter ihren tatsächlichen Nutzungsbedingungen. Eine öffentliche YouTube-Seite ist keine OER-Lizenz. Vergleiche Bilder und Hörfassungen kritisch mit dem literarischen Text.