VERA 3 · Deutsch
Wörter und Sätze verbinden
Suche Wörter und Sätze, die genau zur Situation passen.
20 Übungen4 kurze EtappenBis zu 200 Kontopunkte
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Etappe 1 · Aufgaben 1–5
Aufgabe 1 · Start
Im Text steht: Der Weg ist schmal.
Welches Wort kann schmal hier am besten ersetzen? (!breit) (!lang) (eng) (!steinig)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Eng passt zur geringen Breite. Lang und steinig nennen andere Eigenschaften.
Aufgabe 2 · Start
Die Kinder freuen sich über den Besuch.
Welches Wort beschreibt eine ähnliche Stimmung wie froh? (!ärgerlich) (!müde) (fröhlich) (!traurig)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Froh und fröhlich gehören zur Freude. Die anderen Wörter nennen andere Zustände.
Aufgabe 3 · Start
Taro läuft langsam, ... der Boden glatt ist.
Welches Wort nennt einen Grund und passt in die Lücke? (weil) (!oder) (!sondern) (!aber)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Weil verbindet die Handlung mit ihrem Grund: dem glatten Boden.
Aufgabe 4 · Start
Ich nehme einen Stift ... ein Blatt Papier mit.
Welches Wort verbindet beide Dinge als gemeinsame Auswahl? (!oder) (und) (!weil) (!aber)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Und bedeutet hier, dass beide Dinge mitgenommen werden.
Aufgabe 5 · Start
Du darfst entweder malen ... lesen.
Welches Wort vervollständigt die Wahl? (!denn) (!weil) (!und) (oder)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Die Verbindung lautet entweder ... oder. Sie stellt zwei Möglichkeiten zur Wahl.
Etappe 2 · Aufgaben 6–10
Aufgabe 6 · Start
Die Tasche ist klein, ... sie hat viel Platz.
Welches Wort drückt den Gegensatz passend aus? (!weil) (!währenddessen) (!damit) (aber)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Aber verbindet die kleine Außengröße mit dem überraschend großen Platz im Inneren.
Aufgabe 7 · Weiter
Zuerst kocht das Wasser. Danach kommt der Tee hinein.
Worauf weist danach hin? (!auf den Ort der Handlung) (!auf den Namen einer Person) (!auf zwei gegensätzliche Farben) (auf eine spätere Handlung)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Danach ordnet den zweiten Schritt zeitlich nach dem ersten ein.
Aufgabe 8 · Weiter
Die Kinder treffen sich vor der Turnhalle. Dort warten sie auf ihre Lehrerin.
Welchen Ort ersetzt dort? (vor der Turnhalle) (!im Klassenzimmer) (!auf dem Sportplatz) (!hinter dem Haus)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Dort verweist auf den zuvor genannten Treffpunkt vor der Turnhalle.
Aufgabe 9 · Weiter
Nika sucht eine Bank zum Sitzen, keinen Ort zum Geldabheben.
Welche Bedeutung hat Bank in diesem Satz? (!ein Flussufer) (eine Sitzbank) (!ein Schrank) (!ein Geldinstitut)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Der Zusatz zum Sitzen legt fest, welche Bedeutung des Wortes Bank gemeint ist.
Aufgabe 10 · Weiter
Im Satz steht: Der Leiter hilft der Gruppe. Gemeint ist die Person, die die Gruppe führt.
Welche Wortgruppe passt zu dieser Bedeutung? (!die Leiter zum Hinaufsteigen) (!das Leiter) (der Leiter) (!die Leitern an der Wand)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Die leitende Person heißt der Leiter. Die Leiter mit Sprossen ist ein anderes Nomen.
Etappe 3 · Aufgaben 11–15
Aufgabe 11 · Weiter
Ria möchte sich höflich einen Stift ausleihen.
Welche Bitte passt am besten? (Kannst du mir bitte deinen Stift leihen?) (!Gib mir sofort deinen Stift!) (!Der Stift liegt neben dem Heft.) (!Du nimmst jetzt meinen Stift.)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Die Frage mit bitte ist eine höfliche Bitte um das Ausleihen.
Aufgabe 12 · Weiter
Ein Kind möchte wissen, wann die Bücherei öffnet.
Welche Frage passt genau? (!Wie heißt die Bibliothekarin?) (Um wie viel Uhr öffnet die Bücherei?) (!Wo steht das Bücherregal?) (!Welche Bücher magst du?)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Um wie viel Uhr fragt nach der gesuchten Öffnungszeit.
Aufgabe 13 · Weiter
Die Kinder werden leise. Sie möchten den Vogel nicht verscheuchen.
Welche Verbindung erhält die Bedeutung? (!Die Kinder werden leise, weil der Vogel längst weggeflogen ist.) (Die Kinder werden leise, damit sie den Vogel nicht verscheuchen.) (!Die Kinder werden leise, obwohl sie den Vogel verscheuchen möchten.) (!Die Kinder werden leise, oder sie sind im Schwimmbad.)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Damit drückt das Ziel aus: Der Vogel soll bleiben.
Aufgabe 14 · Weiter
Nora zieht die Jacke an. Danach verlässt sie das Haus.
Welcher Satz nennt dieselbe Reihenfolge? (Bevor Nora das Haus verlässt, zieht sie die Jacke an.) (!Nora verlässt das Haus ohne Jacke.) (!Nora zieht die Jacke erst nach dem Heimkommen an.) (!Bevor Nora die Jacke anzieht, verlässt sie das Haus.)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Das Anziehen geschieht vor dem Verlassen. Der bevor-Satz bewahrt diese Reihenfolge.
Aufgabe 15 · Knobeln
Die Klasse liest einen Text über eine Fahrradwerkstatt. Eine Überschrift soll das Hauptthema nennen.
Welche Überschrift passt, wenn der Text Reparaturen erklärt? (!Die Geschichte eines Apfelkuchens) (So wird ein Fahrrad wieder fit) (!Welche Wolken bringen Regen?) (!Ein Tag am Meeresstrand)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Die Fahrradreparatur ist das genannte Thema. Wieder fit passt bildlich zu einem reparierten Fahrrad.
Etappe 4 · Aufgaben 16–20
Aufgabe 16 · Knobeln
Die Nachricht lautet: Wir treffen uns dort morgen. Der Empfänger weiß weder den Ort noch den Tag, an dem die Nachricht geschrieben wurde.
Welche Fassung ist am eindeutigsten? (!Wir treffen uns bald irgendwo.) (!Wir sehen uns später dort.) (!Wir treffen uns dann am üblichen Platz.) (Wir treffen uns am 12. Juni um 10 Uhr am Schultor.)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Ein Datum, eine Uhrzeit und ein Ort machen den Treffpunkt in dieser fiktiven Nachricht genauer als die anderen Fassungen.
Aufgabe 17 · Knobeln
Lena und Omar setzen sich an den Tisch. Die beiden beginnen zu basteln.
Wen meint die beiden? (!Omar und die Schere) (!zwei Tische) (Lena und Omar) (!Lena und den Tisch)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Die beiden ersetzt die zwei zuvor genannten Personen.
Aufgabe 18 · Knobeln
Im Text steht: Miro hat etwas auf dem Herzen. Er möchte seiner Freundin von einem Problem erzählen.
Was bedeutet die Wendung hier? (Miro möchte über etwas sprechen, das ihn beschäftigt.) (!Miro möchte seine Freundin nicht sehen.) (!Miro hat eine neue Jacke an.) (!Miro trägt einen Gegenstand auf der Brust.)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Der zweite Satz erklärt die übertragene Bedeutung: Miro beschäftigt ein Problem.
Aufgabe 19 · Knobeln
Die Gruppe konnte wählen: Entweder sie malte ein Plakat oder sie baute ein Modell. Sie entschied sich für das Modell.
Welche Aussage ist durch den Text belegt? (!Die Gruppe hatte keine Wahl.) (!Die Gruppe wählte das Plakat.) (Die Gruppe wählte das Modell.) (!Die Gruppe tat beides gleichzeitig.)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Der letzte Satz belegt die Entscheidung für das Modell. Ob es schon gebaut wurde, steht nicht im Text.
Aufgabe 20 · Knobeln
Ein Kind erklärt: Stelle zuerst den Topf auf den Untersetzer. Gieße anschließend vorsichtig Wasser hinein.
Was bedeutet anschließend in dieser Anleitung? (!vor dem ersten Schritt) (!am gleichen Ort wie gestern) (!ohne irgendeine Reihenfolge) (nach dem ersten Schritt)
Setze die Antwort probeweise ein. Bleiben Bedeutung und Zusammenhang erhalten?
Anschließend ordnet das Gießen nach dem Aufstellen des Topfes ein.