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Terrakotta-Armee - Kunst

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Terrakotta-Armee - Kunst

Leitfrage: Welche Unterschiede entdeckst Du zwischen den einzelnen Figuren?

Werksteckbrief: Terrakotta-Armee · Skulptur / Grabkunst · Antike in China, Qin-Dynastie · um 210 v. Chr. (ungefähre Datierung) · gebrannter, ursprünglich bemalter Ton · Werkstätten im Auftrag von Qin Shihuangdi, keine sicher benannten Einzelkünstler. Fundort: Mausoleumsanlage bei Xi’an.

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Originalfiguren in der Ausgrabungsanlage; fotografierter Ausschnitt, nicht die gesamte Armee. Foto: xiquinhosilva, CC BY 2.0 (Quelle/Lizenz).

Einstieg (ab Klasse 7): Schau 20 Sekunden auf das Foto: Was wiederholt sich? Welche Figur fällt Dir auf? Formuliere einen Satz nur über das Sichtbare.

Das Werk entdecken

Beobachten: Einheit und Unterschiede

Sichtbar: Reihen stehender Figuren, aufrechte Körper, Rüstungen, unterschiedlich gestaltete Frisuren und Gesichter. Die regelmäßige Reihung erzeugt Rhythmus und den Eindruck einer großen, geordneten Gemeinschaft. Nah betrachtet unterscheiden sich Haltung, Kopfbedeckung, Gesichtszüge und Kleidung.

Reihen in Grube 1; Foto: Maros Mráz, CC BY-SA 2.5 (Quelle/Lizenz).

Gesichter im Vergleich, Bildausschnitt; Foto: shankar s., CC BY 2.0 (Quelle/Lizenz).

Bildfrage: Welche Unterschiede kannst Du genau belegen: Augenbrauen, Bart, Kopfform, Frisur oder Gesichtsausdruck? Nicht jedes individuell wirkende Gesicht ist nachweislich das Porträt eines echten Soldaten.

Material und Herstellung

Gesichert: Die Figuren bestehen aus Terrakotta, also gebranntem Ton. Werkstätten formten Körperteile, setzten sie zusammen und bearbeiteten Details. Ursprünglich trugen die Figuren farbige Oberflächen. Viel Bemalung ist verloren; wenige Farbreste sind erhalten.

Haltungen vergleichen	Oberflächen vergleichen
Kniender Bogenschütze; Foto: Jon Michael, CC BY-SA 3.0 (Quelle).	Details und Farbspuren; Foto: Haha169, CC BY-SA 3.0 (Quelle).

Schau genau: Wie verändern die gebeugte Haltung, die Rüstungsplatten und die bearbeitete Schuhsohle Deine Vorstellung von handwerklicher Arbeit?

Überlieferte Farbreste, keine nachträgliche Einfärbung des Fotos; Foto: Charlie, CC BY-SA 4.0 (Quelle/Lizenz).

Ausgestellte Pigmente: Materialanschauung, kein Foto der ursprünglichen Bemalung einer gesamten Figur. Foto: Charlie, CC BY-SA 4.0 (Quelle/Lizenz).

Einordnung: Fakten und Deutung

Historische Fakten: Die Armee gehört zur Grabanlage des ersten Kaisers Qin Shihuangdi (gestorben 210 v. Chr.). Bauern stießen 1974 beim Brunnenbau auf Funde. Das Mausoleum gehört seit 1987 zum UNESCO-Welterbe. Schätzungen sprechen von über 8.000 Kriegerfiguren; diese Zahl ist keine Zählung vollständig ausgegrabener, aufgestellter Figuren.

Vereinfachte historische Kartenanimation zu den Qin-Einigungskriegen – keine Darstellung der Terrakotta-Armee und keine exakte archäologische Rekonstruktion. Animation: Benedetta blair, CC BY-SA 4.0 (Quelle/Lizenz).

Begründete Deutung: Die Aufstellung erinnert an eine Armee. Als Teil des Grabkomplexes sollte sie dem Kaiser vermutlich im Jenseits dienen bzw. ihn schützen. Die Ähnlichkeit der Grundformen kann für Organisation und Werkstattproduktion stehen; die Unterschiede zeigen zugleich sorgfältige Ausarbeitung.

Offene Fragen: Die genauen Entstehungszeiten einzelner Figuren, individuelle Werkstattanteile und die Frage nach echten Personen als Vorbilder sind nicht vollständig geklärt. Die heute sichtbare Grube ist eine moderne Ausgrabungsansicht; zahlreiche Figuren wurden aus Originalfragmenten restauriert. Restaurierte Originale sind keine modernen Kopien. Gezeichnete Rekonstruktionen und animierte Szenen in Videos sind keine zeitgenössischen Aufnahmen.

Hören, Bewegung sehen, Quellen prüfen

Aussprache von „Qin Shi Huang“ auf Mandarin; Aufnahme: JesseW900, CC BY-SA 4.0 (Quelle/Lizenz).

Datei:Terracotta Army Pit 1 2014.webmhd.webm 16-sekündiger Kamerablick über Grube 1 (2014), keine Computeranimation; Film: Bairuilong, CC BY-SA 4.0 (Quelle/Lizenz).

Animation zur Orientierung: TED-Ed zeigt nachgestellte Vorgänge. Unterscheide im Film Animation, belegte Fakten und vereinfachte Darstellung.

TED-Ed, „The incredible history of China's terracotta warriors“; offizieller Kanal, urheberrechtlich geschütztes Video, nur über den YouTube-Player eingebettet.

Fund und Farbspuren: Achte auf die Aussagen der Archäologin und die Nahaufnahmen.

BBC News, „Terracotta Army: The greatest archaeological find of the 20th century“; offizieller Kanal, nur eingebettet.

Museumspraxis: Welche Schutzmaßnahmen erkennst Du beim Transport historischer Originale?

AP Archive, Bericht über den Transport echter Figuren für eine Ausstellung; offizieller Archivkanal, nur eingebettet.

Rechte-Check: Die rund 2.200 Jahre alten Figuren sind als antike Werke gemeinfrei. Ihre modernen Fotografien, Ton- und Filmaufnahmen können eigene Rechte besitzen. Bei jedem Commons-Medium stehen Urheber und Lizenz; die Nachweise verlinken auf die Originaldatei. Alle Bilder oben zeigen fotografierte Funde bzw. Ausstellungsobjekte und manchmal nur Ausschnitte, nicht die vollständige Fundanlage. Die Videos sind nicht als freie Kopien freigegeben; Wiedergabe erfolgt ausschließlich über die offiziellen YouTube-Einbettungen. Einbettbarkeit und externe Verfügbarkeit können sich ändern.

Interaktive Aufgaben

Interaktive Bildbetrachtung

Betrachte die Gesamtansicht, die Gesichter und den knienden Bogenschützen. Ordne im Drag-and-drop unten sichtbare Merkmale den passenden Fachbegriffen zu. Schreibe anschließend drei Sätze in dieser Reihenfolge: „Ich sehe …“ / „Historisch belegt ist …“ / „Ich deute das als …“.

Oberstufen-Vertiefung: Kann eine Figur individuell erscheinen, obwohl Teile seriell hergestellt wurden? Trenne Naturalismus, Werkstattorganisation und echte Porträtähnlichkeit.

Quiz: Teste Dein Wissen

1. Aus welchem Material bestehen die Figuren hauptsächlich? (Gebranntem Ton) (!Marmor) (!Bronzeguss) (!Holz)

Feedback: Terrakotta bezeichnet gebrannten Ton; echte Bronzewaffen gehören zu den Beifunden.

2. Um welche Zeit entstand die Armee? (Um 210 vor Christus) (!Um 1200 nach Christus) (!Um 1500 vor Christus) (!Um 1900 nach Christus)

Feedback: Die Angabe ist eine ungefähre Einordnung in die späte Qin-Zeit.

3. Was fällt in der Gesamtansicht besonders auf? (Die regelmäßig angeordneten Figurenreihen) (!Ein einzelner Reiter im Vordergrund) (!Ein kreisförmiger Tempel) (!Eine bemalte Leinwand)

Feedback: Die Reihung lenkt den Blick durch die Grube und vermittelt Ordnung.

4. Woran lassen sich Figuren in Nahaufnahmen unterscheiden? (An Frisuren und Gesichtszügen) (!An modernen Namensschildern) (!An gedruckten Fotografien) (!An beleuchteten Displays)

Feedback: Haartracht und Gesicht sind sichtbar unterschiedlich gestaltet.

5. Welche Aussage über die Farbigkeit ist belegt? (Die Figuren waren ursprünglich bemalt) (!Sie waren immer vollständig grau) (!Sie wurden aus buntem Glas gegossen) (!Die heutige Museumsbeleuchtung ist Originalfarbe)

Feedback: Farbspuren und Pigmentuntersuchungen belegen frühere Bemalung.

6. Wie entstanden viele Körperteile? (Sie wurden getrennt geformt und zusammengesetzt) (!Sie wurden aus massivem Gold gehämmert) (!Sie wurden aus Granitblöcken gesägt) (!Sie wurden mit Laserdruckern hergestellt)

Feedback: Werkstätten verbanden standardisierte Arbeitsschritte mit ausgearbeiteten Details.

7. Was geschah 1974 bei Xi’an? (Bauern entdeckten beim Brunnenbau Figurenreste) (!Die Armee wurde erstmals hergestellt) (!Das Grab wurde vollständig geöffnet) (!Alle Figuren wurden nach Europa gebracht)

Feedback: Die Entdeckung löste systematische archäologische Untersuchungen aus.

8. Wozu gehörte die Terrakotta-Armee? (Zur Grabanlage des ersten Qin-Kaisers) (!Zu einem römischen Amphitheater) (!Zu einer mittelalterlichen Kathedrale) (!Zu einem modernen Sportstadion)

Feedback: Sie ist Teil eines umfangreichen kaiserlichen Mausoleumskomplexes.

9. Welche Aussage ist eine Deutung statt einer direkten Beobachtung? (Die Armee sollte den Kaiser im Jenseits schützen) (!Mehrere Figuren stehen nebeneinander) (!Ein Bogenschütze kniet) (!Einige Köpfe zeigen unterschiedliche Frisuren)

Feedback: Die angenommene Schutzfunktion ergibt sich aus dem Grabzusammenhang, nicht allein aus dem Bild.

10. Was darf man über die Figuren nicht als gesichert behaupten? (Jede Figur ist das genaue Porträt eines bestimmten Soldaten) (!Es sind lebensgroße Tonfiguren) (!Die Figuren gehören zur Qin-Zeit) (!Viele Oberflächen haben Farbe verloren)

Feedback: Individuelle Gestaltung beweist keine Identität mit historischen Personen.

Memory

Terrakotta	Gebrannter Ton
Reihung	Regelmäßige Anordnung
Polychromie	Mehrfarbige Gestaltung
Restaurierung	Sicherung erhaltener Originalteile
Grabausstattung	Beigabe im Mausoleum
Werkstatt	Zusammenarbeit mehrerer Handwerker

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Beobachtete Eigenschaft
Komposition	Viele Figuren stehen in parallelen Reihen
Haltung	Ein Schütze kniet mit angewinkelten Beinen
Oberfläche	Rüstungsplatten zeigen feine Strukturen
Individualisierung	Gesichter und Frisuren unterscheiden sich
Farbspuren	An einzelnen Figuren sind Pigmente erhalten

Kreuzworträtsel

Terrakotta	Wie heißt gebrannter Ton für Figuren?
Frisur	Wie heißt die Gestaltung des Haupthaars?
Rüstung	Welche dargestellte Schutzausrüstung tragen viele Krieger?
Pigment	Wie heißt ein farbgebender Stoff?
Kaiser	Welchen Herrschertitel trug Qin Shihuangdi?
Reihung	Welcher Begriff bezeichnet die wiederholte Anordnung von Figuren?

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Suchergebnisse können von Dritten stammen: Vergleiche Aussagen mit den geprüften Quellen.

Lückentext

Die Figuren bestehen vorwiegend aus

.

Die Armee entstand während der

.

Sie war Teil einer großen

.

Der erste Kaiser starb im Jahr

vor Christus.

Entdeckt wurden die Figurenreste im Jahr

.

Viele Figuren stehen in geordneten

.

Unterschiede erkennst Du unter anderem an der

.

Ursprünglich trugen die Figuren eine farbige

.

Der Aufbau der Figuren erfolgte in

.

Die Annahme einer Schutzfunktion im Jenseits ist eine begründete

.

Offene Aufgaben

Wähle als Kernaufgabe eine passende Stufe G, M oder E. Die drei Kernaufgaben werden durch neun kurze Wahlaufgaben ergänzt.

Leicht – G (grundlegend, Einstieg etwa Klasse 7–8)

Kernaufgabe G – Bildbeschreibung: Wähle zwei Kriegerfotos und zeichne oder notiere drei sichtbare Unterschiede. Markiere die Bildstellen.
Skizze: Zeichne nur die Umrisse einer stehenden und einer knienden Figur.
Muster: Zeichne vier kleine Silhouetten in einer Reihe und beschreibe ihre Wirkung.
Wortschatz: Gestalte fünf Begriffskarten mit Bildbeispielen aus dem Kurs.

Standard – M (mittleres Niveau, etwa Klasse 9–10)

Kernaufgabe M – Vergleichende Bildanalyse: Vergleiche Haltung, Kleidung und Gesicht von drei Figuren in einer Tabelle; trenne Beobachtung und Deutung.
Modellieren: Entwirf eine kleine Tonfigur mit zwei individuellen Details; dokumentiere die Arbeitsschritte.
Fotografie: Untersuche, wie Nahaufnahme und Gesamtansicht die Bildwirkung verändern; nutze nur erlaubte Bilder.
Museum: Entwirf zwei Objektbeschriftungen, eine für ein restauriertes Original, eine für eine Nachbildung.

Schwer – E (erweitert, besonders Klasse 11–13)

Kernaufgabe E – Quellenkritik: Erörtere mit UNESCO und Smarthistory, ob die Figuren individuelle Porträts oder typisierte Darstellungen sind; kennzeichne gesichertes Wissen und Hypothesen.
Kunstgeschichte: Vergleiche die Reihung mit einer anderen antiken Figurengruppe unter zwei selbst gewählten Gestaltungskriterien.
Restaurierung: Entwirf eine begründete Museumsentscheidung zwischen Freilegung und Schutz gefährdeter Farbreste.
Kulturgeschichte: Erstelle eine kommentierte Bildfolge über Macht, Grabkunst und Werkstattorganisation mit vollständigen Bildnachweisen.

Lernkontrolle

Bildanalyse: Erkläre, warum dieselben Figuren in einer Totale einheitlich, in Nahaufnahme aber individuell wirken.
Form und Funktion: Begründe, wie parallele Reihen die mögliche Schutzfunktion im Grab vermitteln.
Serielle Produktion: Erkläre, wie ähnliche Grundformen und unterschiedliche Details zusammenpassen.
Denkmalschutz: Bewerte, ob die Erhaltung originaler Farbreste wichtiger ist als eine farbenfrohe Ausstellung.
Quellenkritik: Unterscheide an einer Aussage über die Gesichter Beobachtung, Forschungsbefund und unbelegte Behauptung.

Lernnachweis

Zeige an zwei korrekt belegten Abbildungen mindestens drei genaue Figurenunterschiede, beschreibe Material, Herstellung und Komposition und erkläre eine Wirkung. Kennzeichne Beobachtung, Fakt und Deutung getrennt. Ordne das Werk ungefähr 210 v. Chr. der Qin-Zeit zu. Vermerke bei jeder Quelle Fotograf, Lizenz sowie Ausschnitt oder Rekonstruktion, sofern zutreffend. Für das erweiterte Niveau: Diskutiere die Grenzen einer Zuschreibung als individuelle Porträts.