Zum Inhalt springen

Religions Double Edge - World Religions - aiMOOC

Aus MOOCsWiki Staging



Religions Double Edge - World Religions - aiMOOC




Religion's Double Edge / World Religions

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=WFR5yftPWqE |500|center}}


Einleitung

Religionen prägen seit Jahrtausenden das Leben von Menschen, Gemeinschaften und Gesellschaften. Sie geben Antworten auf Grundfragen: Woher kommen wir? Was ist der Sinn des Lebens? Was geschieht nach dem Tod? Wie sollen Menschen miteinander umgehen? Zugleich zeigen Geschichte und Gegenwart, dass Religionen eine doppelte Wirkung entfalten können: Sie können Frieden stiften, Solidarität fördern, Trost spenden und ethisches Handeln begründen. Sie können aber auch zur Abgrenzung, Ausgrenzung, Machtlegitimation oder sogar Gewalt missbraucht werden. Diese Spannung wird im Englischen oft als Religion's Double Edge beschrieben: Religion als Kraft des Guten und als gefährdete Kraft, die von Menschen auch zerstörerisch verwendet werden kann.

In diesem aiMOOC lernst Du zentrale Weltreligionen, ihre Rituale, ethischen Grundideen, gesellschaftlichen Funktionen und aktuellen Herausforderungen kennen. Du untersuchst Gemeinsamkeiten und Unterschiede, reflektierst Chancen des interreligiösen Dialogs und entwickelst eine differenzierte Sicht auf Religion in einer pluralen Welt.


Was bedeutet Religion?

Religion ist kein einfach zu definierender Begriff. Viele wissenschaftliche Definitionen beschreiben Religion als ein System aus Glaubensvorstellungen, Ritualen, Normen, Symbolen, Gemeinschaftsformen und Deutungen des Heiligen oder Transzendenten. Manche Religionen sprechen von einem persönlichen Gott, andere von mehreren Gottheiten, wieder andere betonen eher einen Weg zur Befreiung, zur Erkenntnis oder zu einem achtsamen Leben.

Religion ist dabei nicht nur eine private Überzeugung. Sie ist auch ein kulturelles, soziales und politisches Phänomen. Religiöse Kalender, Feste, Gebote, Bauwerke, Musik, Kleidung, Speisevorschriften und Erzählungen prägen Identität und Alltag vieler Menschen. Gleichzeitig leben viele Menschen ohne religiöse Bindung oder verstehen sich als agnostisch, atheistisch oder humanistisch. Auch diese Perspektiven gehören zu einer pluralen Gesellschaft.


Religion als Deutungssystem

Religionen deuten die Welt. Sie erzählen von Ursprung, Ziel und Sinn des Lebens. Diese Deutungen geben Orientierung, können aber auch unterschiedlich ausgelegt werden. Ein religiöser Text kann tröstend, befreiend, fordernd oder ausgrenzend gelesen werden. Deshalb ist es wichtig, zwischen einer Religion, ihren Quellen, ihren historischen Entwicklungen und den Handlungen einzelner Gläubiger oder Gruppen zu unterscheiden.


Religion als Praxis

Religion ist nicht nur Denken, sondern auch Handeln. Menschen beten, meditieren, feiern, fasten, pilgern, singen, lesen heilige Texte, helfen Bedürftigen oder halten bestimmte Lebensregeln ein. Diese Praktiken schaffen Verbindung: zu Gott, zum Heiligen, zur Gemeinschaft, zur eigenen Lebensgeschichte oder zu ethischen Idealen.


Weltreligionen im Überblick


Judentum

Das Judentum gehört zu den ältesten monotheistischen Religionen. Es ist eng mit der Geschichte des Volkes Israel, der Tora, dem Bund mit Gott und einer reichen Auslegungstradition verbunden. Wichtige Elemente sind der Sabbat, die Synagoge, die religiöse Lebenspraxis und Feste wie Pessach, Jom Kippur und Chanukka.

Ethisch betont das Judentum Gerechtigkeit, Erinnerung, Verantwortung und das Leben in Beziehung zu Gott und den Mitmenschen. Die Erinnerung an Verfolgung, Exil und Schoah macht das Thema Menschenwürde besonders bedeutsam.


Christentum

Das Christentum entstand aus dem Judentum und bezieht sich auf Leben, Tod und Auferstehung Jesu Christi. Zentrale Quellen sind die Bibel, besonders das Neue Testament. Christliche Kirchen unterscheiden sich in Lehre, Liturgie und Organisation, etwa katholisch, orthodox, protestantisch und weitere Traditionen.

Wichtige Themen sind Nächstenliebe, Vergebung, Gnade, Hoffnung, Verantwortung für Arme und Schwache sowie die Frage nach der Nachfolge Jesu. Christliche Ethik hat weltweit Bildung, Kunst, Musik, Sozialarbeit und Politik beeinflusst.


Islam

Der Islam ist eine monotheistische Religion, die sich auf die Offenbarung des Korans an den Propheten Muhammad bezieht. Zu den zentralen Grundlagen gehören die Fünf Säulen: Glaubensbekenntnis, Gebet, Almosen, Fasten im Ramadan und Pilgerfahrt nach Mekka.

Der Islam betont die Einheit Gottes, soziale Verantwortung, Barmherzigkeit, Gerechtigkeit und die Bedeutung der Gemeinschaft, der Umma. Wie in anderen Religionen gibt es viele Rechtsschulen, kulturelle Ausprägungen und theologische Richtungen.


Hinduismus

Der Hinduismus umfasst vielfältige Traditionen, Texte, Rituale und philosophische Schulen. Begriffe wie Dharma, Karma, Wiedergeburtenkreislauf und Befreiung sind zentral. Verehrt werden unterschiedliche Gottheiten wie Vishnu, Shiva oder Devi, wobei die Vorstellungen von Gott sehr verschieden sein können.

Rituale, Tempelbesuche, Feste, häusliche Verehrung und spirituelle Übungswege wie Yoga spielen eine große Rolle. Ethisch wichtig sind Verantwortung, Gewaltlosigkeit in vielen Traditionen, Pflichterfüllung und spirituelle Entwicklung.


Buddhismus

Der Buddhismus geht auf Siddhartha Gautama, den Buddha, zurück. Im Zentrum stehen die Vier Edlen Wahrheiten, der Achtfache Pfad, die Überwindung von Leid und die Entwicklung von Weisheit und Mitgefühl.

Der Buddhismus kennt unterschiedliche Traditionen wie Theravada, Mahayana und Vajrayana. Meditation, Achtsamkeit, ethisches Handeln und Einsicht in Vergänglichkeit sind zentrale Praktiken.


Weitere religiöse und weltanschauliche Traditionen

Zur religiösen Vielfalt gehören auch Sikhismus, Bahá'í-Religion, Daoismus, Konfuzianismus, Shintō, indigene Religionen, neue religiöse Bewegungen und säkulare Weltanschauungen. Eine faire Beschäftigung mit Religion vermeidet Vereinfachungen. Sie fragt: Wer spricht? Aus welcher Tradition? In welchem historischen Kontext? Mit welcher Absicht?


Die doppelte Wirkung von Religion


Religion als Ressource für Frieden und Menschlichkeit

Religion kann Menschen stärken. Sie kann Hoffnung geben, Leid deuten, Gemeinschaft bilden und zu verantwortlichem Handeln motivieren. Religiöse Menschen engagieren sich weltweit in Krankenpflege, Katastrophenhilfe, Armutsbekämpfung, Bildung, Seelsorge, Friedensarbeit und Menschenrechtsinitiativen. Viele Religionen lehren, dass Menschen nicht nur für sich selbst leben, sondern Verantwortung für andere tragen.

Ein wichtiger positiver Beitrag ist die Fähigkeit zur Selbstkritik: Religiöse Traditionen enthalten Stimmen der Prophetie, der Reform, der Barmherzigkeit und der Gerechtigkeit. Sie können Macht kritisieren und Unterdrückte stärken.


Religion als Risiko für Konflikt und Ausgrenzung

Religion kann aber auch missbraucht werden. Wenn Menschen ihre eigene Gruppe als allein wertvoll ansehen, andere entmenschlichen oder politische Macht religiös rechtfertigen, entsteht Gefahr. Religiöse Sprache kann Zugehörigkeit stärken, aber auch Grenzen verhärten. Konflikte, die wirtschaftliche, politische oder territoriale Ursachen haben, werden manchmal religiös aufgeladen.

Wichtig ist: Religion verursacht Konflikte selten allein. Häufig verbinden sich religiöse Identitäten mit Machtinteressen, Ungleichheit, Angst, Kolonialgeschichte, Nationalismus oder sozialer Unsicherheit. Wer Religion verstehen will, muss daher auch Gesellschaft, Geschichte und Politik untersuchen.


Religion und Ambivalenz

Die doppelte Wirkung bedeutet nicht, dass Religion grundsätzlich gut oder schlecht ist. Sie bedeutet, dass Religion eine starke kulturelle Kraft ist. Starke Kräfte brauchen Verantwortung, Bildung, Dialog und kritische Reflexion. Die entscheidende Frage lautet: Wie werden religiöse Überzeugungen ausgelegt, gelebt und in gesellschaftliches Handeln übersetzt?


Rituale, Symbole und Gemeinschaft

Rituale strukturieren das Leben. Sie begleiten Geburt, Erwachsenwerden, Ehe, Tod, Trauer, Jahreszeiten und Feste. Rituale können Sicherheit geben, Gemeinschaft sichtbar machen und Werte verkörpern. Ein Gebet, eine Meditation, eine Kerze, eine Pilgerreise oder ein gemeinsames Essen ist mehr als eine äußere Handlung: Es verbindet Menschen mit Bedeutung.

Symbole verdichten religiöse Vorstellungen. Kreuz, Halbmond, Davidstern, Rad der Lehre, Om-Zeichen oder Khanda können Identität ausdrücken. Gleichzeitig können Symbole missverstanden oder politisch instrumentalisiert werden. Deshalb braucht religiöse Bildung die Fähigkeit, Symbole im Kontext zu lesen.


Ethik in Weltreligionen

Viele Religionen stellen die Frage: Wie sollen Menschen leben? Häufige ethische Themen sind Gerechtigkeit, Barmherzigkeit, Wahrhaftigkeit, Verantwortung, Gewaltlosigkeit, Nächstenliebe, Gastfreundschaft und Schutz der Schwachen. Trotz großer Unterschiede gibt es wiederkehrende Motive, etwa die Goldene Regel: Behandle andere so, wie Du selbst behandelt werden möchtest.

Ethische Gemeinsamkeiten bedeuten nicht, dass alle Religionen gleich sind. Sie zeigen aber, dass Dialog möglich ist, wenn Menschen konkrete Fragen gemeinsam bearbeiten: Frieden, Armut, Klima, Flucht, Rassismus, Geschlechtergerechtigkeit, digitale Verantwortung und Menschenwürde.


Interreligiöses Lernen

Interreligiöser Dialog bedeutet nicht, Unterschiede zu verschweigen. Er bedeutet, respektvoll zuzuhören, Fragen zu stellen, Gemeinsamkeiten zu entdecken und Unterschiede auszuhalten. Guter Dialog braucht Wissen, Empathie und die Bereitschaft, die eigene Perspektive zu prüfen.

Interreligiöses Lernen ist besonders wichtig in Schulen, Städten und digitalen Räumen, in denen Menschen verschiedener Religionen und Weltanschauungen zusammenleben. Ziel ist nicht, alle zu einer Meinung zu bringen. Ziel ist, ein friedliches, gerechtes und demokratisches Zusammenleben zu fördern.


Gegenwartsfragen


Religion und Demokratie

In pluralen Demokratien gilt Religionsfreiheit. Menschen dürfen glauben, nicht glauben, ihre Religion wechseln, religiöse Praxis ausüben und Kritik äußern. Gleichzeitig endet Freiheit dort, wo die Würde und Rechte anderer verletzt werden. Die Herausforderung besteht darin, religiöse Vielfalt zu schützen und zugleich demokratische Grundrechte zu sichern.


Religion und Medien

Medien zeigen Religion oft zugespitzt: Konflikte, Skandale oder Extreme erhalten mehr Aufmerksamkeit als Alltag, Friedensarbeit oder soziale Dienste. Deshalb solltest Du mediale Darstellungen kritisch prüfen: Welche Bilder werden gezeigt? Wer kommt zu Wort? Wird eine ganze Religion mit Extremismus gleichgesetzt? Werden innere Vielfalt und historische Hintergründe erklärt?


Religion und Globalisierung

Migration, Digitalisierung und globale Krisen verändern Religionen. Religiöse Gemeinschaften vernetzen sich weltweit. Gleichzeitig entstehen neue Konflikte um Identität, Zugehörigkeit und Sichtbarkeit. Interreligiöse Kompetenz wird deshalb zu einer wichtigen Fähigkeit für Beruf, Politik, Bildung und Alltag.


Zusammenfassung

Religionen sind komplexe Deutungs- und Lebenssysteme. Sie verbinden Glauben, Rituale, Ethik, Gemeinschaft und Geschichte. Ihre doppelte Wirkung zeigt sich darin, dass sie Frieden, Trost, Solidarität und Gerechtigkeit fördern können, aber auch für Abgrenzung, Diskriminierung oder Gewalt missbraucht werden können. Eine verantwortliche Auseinandersetzung mit Weltreligionen verlangt Wissen, Respekt, Kritikfähigkeit und Dialogbereitschaft.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt der Ausdruck Religion's Double Edge am besten? (Die doppelte Möglichkeit von Religion, Frieden zu fördern und Konflikte zu verschärfen) (!Die Einteilung aller Religionen in zwei Gruppen) (!Den Gegensatz zwischen alten und neuen Religionen) (!Die Behauptung, Religion sei immer unpolitisch)




Welche Aussage beschreibt Religion besonders treffend? (Ein System aus Glauben, Praxis, Symbolen, Ethik und Gemeinschaft) (!Eine reine Privatsache ohne gesellschaftliche Wirkung) (!Eine Sammlung zufälliger Meinungen ohne Rituale) (!Ein politisches Programm ohne spirituelle Dimension)




Welche drei Religionen werden häufig als abrahamitische Religionen bezeichnet? (Judentum, Christentum und Islam) (!Hinduismus, Buddhismus und Daoismus) (!Shintō, Sikhismus und Jainismus) (!Atheismus, Agnostizismus und Humanismus)




Was ist ein Ritual? (Eine wiederkehrende bedeutungsvolle Handlung) (!Ein zufälliger Streit zwischen Gruppen) (!Eine wissenschaftliche Messmethode) (!Eine Form staatlicher Gesetzgebung)




Welche Idee ist im Buddhismus besonders zentral? (Die Überwindung von Leid durch Einsicht und Übung) (!Die Verehrung Abrahams als Stammvater) (!Die Fünf Säulen als religiöse Pflicht) (!Der Sabbat als wöchentlicher Ruhetag)




Welche Praxis gehört zu den Fünf Säulen des Islam? (Das Gebet) (!Die Taufe) (!Die Bar Mizwa) (!Die Puja)




Was ist ein Ziel interreligiösen Dialogs? (Respektvolles Verstehen trotz Unterschieden) (!Die Abschaffung aller Religionen) (!Die Vermeidung jeder Frage) (!Die erzwungene Einheitsreligion)




Warum sollte man Religion und Konflikt differenziert betrachten? (Weil Konflikte oft auch politische, soziale und historische Ursachen haben) (!Weil Religion nie mit Konflikten verbunden ist) (!Weil wirtschaftliche Faktoren immer bedeutungslos sind) (!Weil Geschichte für Religion keine Rolle spielt)




Was schützt Religionsfreiheit in einer Demokratie? (Das Recht zu glauben, nicht zu glauben und Religion auszuüben) (!Das Recht, andere wegen ihrer Religion zu benachteiligen) (!Die Pflicht, einer Mehrheitsreligion anzugehören) (!Das Verbot aller religiösen Symbole im Privatleben)




Welche Fähigkeit ist für den Umgang mit Weltreligionen besonders wichtig? (Kontextbezogene und respektvolle Urteilsbildung) (!Schnelle Verallgemeinerung über ganze Gruppen) (!Ablehnung aller fremden Perspektiven) (!Auswendiglernen ohne Nachfragen)





Memory

Judentum Tora
Christentum Neues Testament
Islam Koran
Hinduismus Dharma
Buddhismus Achtfacher Pfad
Interreligiöser Dialog Respektvolles Zuhören
Ritual Bedeutungsvolle Handlung





Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu. Thema
Tora Judentum
Nächstenliebe Christentum
Ramadan Islam
Karma Hinduismus
Meditation Buddhismus
Religionsfreiheit Demokratie





Kreuzworträtsel

Religion Wie nennt man ein System aus Glauben, Ritualen, Symbolen und Ethik?
Ritual Wie heißt eine wiederkehrende bedeutungsvolle Handlung?
Dialog Wie heißt ein respektvolles Gespräch zwischen verschiedenen Religionen?
Ethik Wie heißt die Lehre vom verantwortlichen Handeln?
Frieden Was kann Religion durch Versöhnung und Solidarität fördern?
Symbol Wie heißt ein Zeichen, das eine tiefere Bedeutung trägt?





LearningApps


Lückentext

Vervollständige den Text.

Religionen verbinden Glaubensvorstellungen, Rituale, Symbole, Gemeinschaft und

. Die doppelte Wirkung von Religion bedeutet, dass Religion Frieden fördern, aber auch für

missbraucht werden kann. Weltreligionen unterscheiden sich in ihren Lehren und Praktiken, doch viele betonen Verantwortung, Mitgefühl und

. Interreligiöser Dialog verlangt Wissen, Respekt und die Bereitschaft zum

. In einer Demokratie schützt die Religionsfreiheit das Recht zu glauben, nicht zu glauben und die eigene Religion friedlich

.




Offene Aufgaben


Leicht

  1. Religiöse Symbole: Wähle drei religiöse Symbole aus und erkläre, welche Bedeutung sie in ihrer Tradition haben.
  2. Rituale im Alltag: Beschreibe ein Ritual aus einer Religion oder Weltanschauung und erkläre, warum es Menschen wichtig sein kann.
  3. Begriffe klären: Erstelle ein kleines Glossar mit zehn Fachbegriffen aus diesem aiMOOC.
  4. Perspektivwechsel: Schreibe einen kurzen Tagebucheintrag aus Sicht einer Person, die ein religiöses Fest vorbereitet.


Standard

  1. Religion und Frieden: Recherchiere ein Beispiel, in dem religiöse Gruppen zur Friedensarbeit beigetragen haben, und präsentiere es sachlich.
  2. Religion und Konflikt: Analysiere einen Konflikt, bei dem Religion eine Rolle spielt, und unterscheide religiöse, politische und soziale Ursachen.
  3. Interreligiöses Interview: Führe ein respektvolles Interview mit einer religiösen oder weltanschaulichen Person über Rituale, Werte und Vorurteile.
  4. Medienanalyse Religion: Untersuche einen Medienbeitrag über Religion und bewerte, ob er differenziert oder vereinfachend berichtet.


Schwer

  1. Vergleich Weltreligionen: Vergleiche zwei Religionen im Hinblick auf Menschenbild, Ethik, Rituale und gesellschaftliche Verantwortung.
  2. Religionsfreiheit: Entwickle eine Argumentation zu der Frage, wie Religionsfreiheit und Gleichberechtigung in einer Demokratie zusammengehören.
  3. Projekt Interreligiöser Dialog: Plane eine schulische Dialogveranstaltung mit Regeln, Themen, Rollen und Reflexionsfragen.
  4. Religion's Double Edge Essay: Schreibe einen Essay darüber, warum Religion weder nur als Problem noch nur als Lösung verstanden werden sollte.



<inputbox>

type=create break=no preload=CHAT GPT TEXT HIER EINFÜGEN default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>


Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle

  1. Ambivalenz religiöser Traditionen: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, wie dieselbe religiöse Tradition sowohl friedensfördernd als auch konfliktverschärfend gedeutet werden kann.
  2. Kontextanalyse: Untersuche eine aktuelle oder historische Situation und zeige, welche politischen, sozialen und religiösen Faktoren zusammenwirken.
  3. Dialogkompetenz: Entwickle Gesprächsregeln für einen interreligiösen Dialog und begründe, warum jede Regel wichtig ist.
  4. Ethikvergleich: Vergleiche eine ethische Idee aus zwei Religionen und übertrage sie auf ein heutiges Problem wie Klimaschutz, Armut oder digitale Kommunikation.
  5. Medienkritik: Bewerte, wie Religion in einem Film, Artikel oder Video dargestellt wird, und formuliere Verbesserungsvorschläge für eine differenzierte Darstellung.
  6. Demokratie und Religion: Erörtere, wie Religionsfreiheit, Kritikfreiheit und Schutz vor Diskriminierung zusammen gedacht werden müssen.




OERs zum Thema



Links


Lernnachweis

  1. Fachwissen anwenden: Stelle zentrale Merkmale von mindestens drei Weltreligionen korrekt dar.
  2. Zusammenhänge erklären: Erkläre die doppelte Wirkung von Religion anhand eines konkreten Beispiels.
  3. Urteil bilden: Beurteile eine mediale Darstellung von Religion mithilfe eigener Kriterien.
  4. Transfer leisten: Entwickle eine Lösungsidee für ein Problem des religiösen Zusammenlebens in Schule oder Gesellschaft.
  5. Reflexion zeigen: Beschreibe, wie sich Deine Sicht auf Religion durch diesen aiMOOC verändert oder erweitert hat.

aiMOOC-Projekte





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE



{{#ev:youtube | https://youtu.be/rFhZlg38Zf8?si=9KdMNZYRkRD81YTo%7C 500 | center}}

The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

{{#ev:youtube | https://youtu.be/Ob7etf9QuBo?si=t_NBA71bWg3Rq3LI%7C 500 | center}}



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

<inputbox>

type=create break=no preload=MOOCit Vorlage default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>






Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE



{{#ev:youtube | https://youtu.be/rFhZlg38Zf8?si=9KdMNZYRkRD81YTo%7C 500 | center}}

The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

{{#ev:youtube | https://youtu.be/Ob7etf9QuBo?si=t_NBA71bWg3Rq3LI%7C 500 | center}}



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

<inputbox>

type=create break=no preload=MOOCit Vorlage default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>