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Realismus - Literatur verstehen

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Einleitung

Realismus - Literatur verstehen

Zielgruppe: Klasse 9–10 | Fach: Deutsch

Der literarische Realismus zeigt das Leben der Menschen. Im Mittelpunkt stehen Alltag, Familie, Arbeit und gesellschaftliche Regeln.

Wichtig: Literatur bildet die Wirklichkeit nicht einfach ab. Schriftstellerinnen und Schriftsteller wählen Ereignisse aus und gestalten sie mit Sprache.

Du lernst vier wichtige Gestaltungsmittel kennen: Erzählauswahl, Erzählperspektive, Ironie und Gesellschaftskritik.

Video: „Die Literatur im Realismus“, musstewissen Deutsch / funk.

Deine Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

wichtige Merkmale des literarischen Realismus erklären.
erkennen, wie ein Erzähler Informationen auswählt.
unterschiedliche Erzählperspektiven untersuchen.
Ironie und Gesellschaftskritik an Beispielen erklären.
Deine Aussagen durch Textbelege begründen.

Recherche-Start: Deutsche Digitale Bibliothek – Realismus und Literatur. Dort findest Du historische Quellen und Literaturhinweise. Nicht jeder Treffer ist frei nutzbar.

Was ist literarischer Realismus?

Der Realismus entwickelte sich im 19. Jahrhundert. Für die deutschsprachige Literaturepoche werden häufig die Jahre 1848 bis etwa 1890 genannt. Die Grenzen sind nicht genau festgelegt.

Wichtige Themen waren die Folgen der Industrialisierung, das Leben des Bürgertums und soziale Unterschiede.

Realistische Literatur zeigt glaubwürdige Menschen und Situationen. Sie macht daraus aber eine gestaltete Geschichte.

Berlin 1888. Foto: Friedrich Albert Schwartz, gemeinfrei. Wikimedia Commons

Bildfrage: Was zeigt die Fotografie? Was erfährst Du nicht über das Leben der abgebildeten Menschen?

Adolph von Menzel: „Das Eisenwalzwerk“, 1872–1875. Gemeinfrei. Wikimedia Commons

Das Gemälde zeigt schwere Industriearbeit. Menzel hat Personen, Licht und Bildausschnitt bewusst angeordnet. Auch Literatur gestaltet ihre Darstellung.

Merksatz: Realismus bedeutet nicht, alles zu zeigen. Entscheidend ist, was ausgewählt und wie es erzählt wird.

Video: „Die Epoche des Realismus & ihre Merkmale“, Studienkreis.

Vier wichtige Gestaltungsmittel

Erzählauswahl

Eine Geschichte kann nicht jedes Ereignis zeigen. Deshalb werden einzelne Beobachtungen, Gespräche und Konflikte ausgewählt.

Wichtig ist auch, was ausgelassen wird.

Beispiel: Eine Erzählung beschreibt eine teure Wohnung, aber nicht die Armut vor der Haustür. Diese Auswahl beeinflusst unseren Blick.

Historische Pferdefotografien von Eadweard Muybridge, erstmals 1887 veröffentlicht; Animation: Waugsberg, 2006. Auf Commons als gemeinfrei gekennzeichnet. Wikimedia Commons

Die Animation besteht aus ausgewählten Einzelbildern. Auch eine Erzählung baut aus ausgewählten Momenten einen Zusammenhang auf. Achtung: Dies ist ein Vergleich zur Gestaltung, kein Beispiel literarischen Realismus.

Denkfrage: Welche zwei Momente aus einem Schultag würdest Du für eine spannende Geschichte auswählen?

Erzählperspektive

Der Erzähler ist die Stimme im Text. Er ist nicht automatisch mit der wirklichen Autorin oder dem wirklichen Autor identisch.

Die Erzählperspektive bestimmt, was wir über Personen und Ereignisse erfahren.

Außensicht: „Mira öffnete die Tür. Drei Gäste sahen sie an.“

Personale Innensicht: „Mira öffnete die Tür. Sie hatte Angst, dass alle über sie lachten.“

Auktorialer Überblick: „Mira wusste nicht, dass die Gäste eine Überraschung vorbereitet hatten.“

Alle drei Beispiele sind eigens formulierte Übungssätze, keine historischen Literaturzitate.

Ein personaler Erzähler folgt häufig der Wahrnehmung einer Figur. Ein auktorialer Erzähler kann zusätzliches Wissen geben oder kommentieren. Eine neutrale Erzählsituation zeigt vor allem äußerlich Beobachtbares.

Merksatz: Wer erzählt, entscheidet mit, wie Du eine Figur beurteilst.

Video: „Erzählperspektiven – Merkmale und Unterscheidungen“, schoolseasy.

Ironie

Bei Ironie unterscheiden sich das Gesagte und das Gemeinte. Ironie kann auch entstehen, wenn eine Erzählung Widersprüche zwischen Worten und Verhalten erkennen lässt.

Übungsbeispiel: „Wie freundlich!“, dachte Mira, nachdem ihr jemand die Tür vor der Nase zugeschlagen hatte.

Der Satz bedeutet nicht, dass Mira den anderen Menschen wirklich freundlich findet.

Frage: Welche Wörter zeigen Dir den Widerspruch?

Gesellschaftskritik

Im literarischen Realismus geht es oft um Geld, Ansehen, Herkunft und gesellschaftliche Erwartungen.

Figuren müssen manchmal zwischen ihren Wünschen und den Regeln ihrer Umgebung entscheiden.

Die Kritik wird nicht immer offen ausgesprochen. Häufig erkennen wir sie erst an den Folgen für die Figuren.

Leitfrage: Welche Regel bestimmt das Verhalten der Menschen? Wem hilft sie und wem schadet sie?

Wichtige Autorinnen, Autoren und Werke

Theodor Fontane

Theodor Fontane (1819–1898) gehört zu den wichtigsten Autoren des deutschen Realismus.

In Effi Briest gerät eine junge Frau zwischen persönliche Wünsche und gesellschaftliche Pflichten. Der Roman erschien 1894–1895 zunächst in einer Zeitschrift. Die erste Buchausgabe erschien 1895 mit der Jahreszahl 1896.

Theodor Fontane um 1860. Fotograf unbekannt, gemeinfrei. Wikimedia Commons

Titelblatt der ersten Buchausgabe von „Effi Briest“. Aufnahme: H.-P. Haack, als gemeinfrei freigegeben. Wikimedia Commons

Lernpunkt: Fontane zeigt gesellschaftliche Regeln durch Gespräche, Figurenverhalten und erzählerische Distanz. Auch Ironie spielt in seinen Romanen eine wichtige Rolle.

Video: „Effi Briest to go“, Sommers Weltliteratur to go. Die vereinfachte, humorvolle Bearbeitung ersetzt nicht den Originalroman.

Theodor Storm

Theodor Storm (1817–1888) schrieb die Novelle Der Schimmelreiter (1888).

Darin steht Hauke Haien im Mittelpunkt. Er möchte den Küstenschutz verbessern. Dabei entstehen Konflikte mit anderen Menschen.

Theodor Storm, Aufnahme von 1886. Fotograf nicht angegeben, gemeinfrei. Wikimedia Commons

Titelblatt der Erstausgabe, 1888. Aufnahme: H.-P. Haack; Commons kennzeichnet die Wiedergabe als gemeinfrei. Wikimedia Commons

Lernpunkt: Die Novelle enthält mehrere Erzählebenen. Durch diese Rahmenerzählung wird wichtig, wer eine Geschichte berichtet und wie glaubwürdig sie erscheint.

Gottfried Keller

Gottfried Keller (1819–1890) war ein Schweizer Schriftsteller.

Seine Novelle Romeo und Julia auf dem Dorfe (1856) erzählt von einer Liebe, die durch Streit um Land und die Konflikte der Familien zerstört wird.

Gottfried Keller um 1860. Fotograf nicht angegeben, gemeinfrei. Wikimedia Commons

Lernpunkt: Keller verbindet persönliche Schicksale mit gesellschaftlichen Problemen.

Marie von Ebner-Eschenbach

Marie von Ebner-Eschenbach (1830–1916) war eine österreichische Schriftstellerin.

In ihrem Roman Das Gemeindekind (1887) geht es um Vorurteile, Erziehung und den schwierigen Lebensweg eines ausgegrenzten Jungen.

Marie von Ebner-Eschenbach 1901. Foto: Ludwig Grillich, gemeinfrei. Wikimedia Commons

Lernpunkt: Literatur kann zeigen, wie Vorurteile das Leben eines Menschen beeinflussen.

Hörstation: Literatur erleben

Hier kannst Du zwei Balladen von Theodor Fontane anhören. Die Aufnahmen ergänzen den Unterricht. Sie sind keine Beispiele für alle Erzählformen des Realismus.

Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland

Text: Theodor Fontane. Sprecher: Frank Schulenburg. Wikimedia Commons, CC BY-SA 2.5, unverändert eingebunden.

Hörauftrag: Achte darauf, welche Eigenschaften des Herrn von Ribbeck hervorgehoben werden. Welches Bild entsteht von ihm?

John Maynard

Text: Theodor Fontane. Sprecher: Felix, LibriVox; Aufnahme als gemeinfrei freigegeben. Wikimedia Commons

Hörauftrag: Welche Momente erzeugen Spannung? Was erfahren wir über John Maynard, und was bleibt offen?

So untersuchst Du einen realistischen Text

Nutze diese drei Fragen:

Was wird gezeigt? Beschreibe Personen, Orte und Konflikte.
Wie wird erzählt? Prüfe Auswahl, Perspektive und Ironie.
Welche Wirkung entsteht? Erkläre, wie das Erzählen Deine Sicht verändert.

Begründungsformel: Beobachtung + Textbeleg + Wirkung.

Beispiel: „Die Erzählung zeigt nur Miras Gedanken. Dadurch verstehen wir ihre Angst, kennen aber die Sicht der Gäste nicht.“

Gestufte Hilfen

Hilfe 1 – leicht: Unterstreiche zuerst Wörter, die Gefühle oder Gedanken zeigen.

Hilfe 2 – mittel: Frage Dich, was nur diese Figur wissen kann.

Hilfe 3 – vertieft: Erkläre, wie sich Deine Meinung ändern könnte, wenn eine andere Figur erzählt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Lernpunkt 1: Epoche und Wirklichkeit

Was bedeutet literarischer Realismus? (Künstlerisch gestaltete Wirklichkeit) (!Wiedergabe aller Ereignisse ohne Auswahl) (!Ausschließlich fantastische Geschichten) (!Verzicht auf jede erzählte Handlung)

Für welchen Zeitraum wird die deutschsprachige Literaturepoche häufig angesetzt? (Etwa 1848 bis 1890) (!Etwa 1500 bis 1550) (!Etwa 1700 bis 1750) (!Etwa 1950 bis 2000)

Lernpunkt 2: Erzählauswahl

Warum wählen Autorinnen und Autoren bestimmte Einzelheiten aus? (Um die Wahrnehmung der Geschichte zu gestalten) (!Um jede Deutung zu verhindern) (!Um ausschließlich wahre Ereignisse aufzuzählen) (!Um alle gesellschaftlichen Themen auszuschließen)

Was ist der Erzähler einer Geschichte? (Die erzählende Stimme innerhalb des Textes) (!Immer die wirkliche Autorin oder der wirkliche Autor) (!Immer die wichtigste Nebenfigur) (!Der Verlag des Buches)

Lernpunkt 3: Perspektive

Was kennzeichnet häufig personales Erzählen? (Die Wahrnehmung ist an eine Figur gebunden) (!Der Erzähler kennt immer alle zukünftigen Ereignisse) (!Es werden grundsätzlich keine Gedanken gezeigt) (!Die Handlung besteht nur aus wörtlicher Rede)

Was kann ein auktorialer Erzähler tun? (Ereignisse kommentieren und zusätzliches Wissen vermitteln) (!Nur Geräusche aufzeichnen) (!Ausschließlich in Gedichten sprechen) (!Niemals etwas über Figuren wissen)

Lernpunkt 4: Ironie und Gesellschaft

Woran erkennst Du Ironie? (An einem Unterschied zwischen Gesagtem und Gemeintem) (!An einer besonders langen Ortsbeschreibung) (!An jeder Verwendung der Vergangenheitsform) (!An der Anzahl der Figuren)

Wie kann realistische Literatur Gesellschaftskritik zeigen? (Durch die Folgen gesellschaftlicher Regeln für Figuren) (!Nur durch direkte politische Reden) (!Nur durch erfundene Zauberkräfte) (!Durch den Verzicht auf Konflikte)

Lernpunkt 5: Werke und Medienkompetenz

Welches Werk schrieb Theodor Storm? (Der Schimmelreiter) (!Effi Briest) (!Das Gemeindekind) (!Romeo und Julia auf dem Dorfe)

Was musst Du bei einem Fund in einer digitalen Bibliothek prüfen? (Die Nutzungsrechte des konkreten Objekts) (!Nur die Anzahl der Suchergebnisse) (!Nur die Schriftgröße der Webseite) (!Nur das Erscheinungsbild der Vorschau)

Memory

Ordne jedem Begriff die passende Erklärung zu.

Poetischer Realismus	Künstlerisch gestalteter Alltag
Erzählauswahl	Bewusst ausgewählte Einzelheiten
Erzählperspektive	Blickwinkel auf die Handlung
Ironie	Unterschied zwischen Gesagtem und Gemeintem
Gesellschaftskritik	Hinterfragen sozialer Regeln
Rahmenerzählung	Geschichte innerhalb einer weiteren Erzählung

Drag and Drop

Verbinde jedes Gestaltungsmittel mit seiner Funktion.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Funktion
Personale Perspektive	Wahrnehmung einer bestimmten Figur
Auktoriale Perspektive	Überblick und Erzählerkommentar
Erzählauswahl	Hervorhebung einzelner Ereignisse
Ironie	Abstand zwischen Worten und Bedeutung
Gesellschaftskritik	Hinterfragen sozialer Normen
Rahmenerzählung	Vermittlung einer Geschichte durch weitere Erzählebenen

Kreuzworträtsel

REALISMUS	Welche Literaturepoche stellt den gestalteten Alltag in den Mittelpunkt?
FONTANE	Wer schrieb den Roman Effi Briest?
STORM	Wer schrieb die Novelle Der Schimmelreiter?
NOVELLE	Wie heißt eine kürzere erzählende Prosagattung?
IRONIE	Welches Stilmittel lässt Gesagtes und Gemeintes auseinanderfallen?
PERSPEKTIVE	Welcher Begriff bezeichnet den Blickwinkel einer Erzählung?

LearningApps

Dies ist eine Suche nach weiteren Lernaufgaben. Prüfe, ob die gefundenen Apps fachlich passend sind.

Lückentext

Der literarische

gestaltet gesellschaftliche Wirklichkeit.

Die Epoche wird häufig in der zweiten Hälfte des

Jahrhunderts angesiedelt.

Autorinnen und Autoren treffen bei der Darstellung eine bewusste

.

Die Stimme, die uns eine Geschichte vermittelt, heißt

.

Bei einer personalen Perspektive folgen wir der Wahrnehmung einer

.

Die auktoriale Erzählweise kann Ereignisse zusätzlich

.

Bei der Ironie unterscheiden sich das Gesagte und das

.

Gesellschaftskritik untersucht unter anderem soziale

.

Fontanes Roman über die junge Effi trägt den Titel

.

Storms Novelle über Hauke Haien heißt Der

.

Ein gutes Analyseergebnis enthält einen konkreten

.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben haben keine automatische Bewertung. Besprich Deine Ergebnisse mit einer Lernpartnerin, einem Lernpartner oder Deiner Lehrkraft.

Leicht

Bilddetektive: Betrachte das historische Berlin-Foto. Notiere drei sichtbare Einzelheiten und eine Frage, die das Foto nicht beantwortet.
Blickwinkel: Schreibe drei Sätze über eine Person, die ein Zimmer betritt. Formuliere sie zuerst als Außensicht, dann als Innensicht.
Ironie entdecken: Denke Dir eine Alltagssituation aus, in der jemand etwas anderes meint, als die Worte zunächst sagen.
Genau zuhören: Höre einen kurzen Teil der Ballade „Herr von Ribbeck“. Notiere, wie die Hauptfigur dargestellt wird.

Standard

Bild und Erzählung: Vergleiche das Berlin-Foto und Menzels Gemälde. Welche Aspekte des Lebens zeigen die Bilder? Was wird jeweils betont?
Figuren verstehen: Erkläre an Effi Briest, wie Erwartungen der Gesellschaft persönliche Entscheidungen beeinflussen können.
Perspektivwechsel: Erzähle dieselbe kurze Alltagsszene aus der Sicht von zwei verschiedenen Personen. Vergleiche ihre Wahrnehmungen.
Quellenrecherche: Suche ein historisches Dokument zum Realismus. Notiere Titel, Herkunft, Datierung und Nutzungsbedingungen.

Schwer

Analyseprojekt: Untersuche einen kurzen Originaltext aus dem Realismus. Erkläre an zwei Textbelegen, wie Perspektive und Auswahl wirken.
Regeln damals und heute: Vergleiche eine gesellschaftliche Erwartung aus einem realistischen Werk mit einer heutigen Situation. Begründe Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Glaubwürdigkeit untersuchen: Erkläre an Der Schimmelreiter, warum verschiedene Erzählebenen Zweifel oder Spannung erzeugen können.
Digitale Ausstellung: Stelle eine kleine kommentierte Sammlung aus drei bereits vorhandenen, rechtmäßig nutzbaren Quellen zusammen. Erkläre bei jeder Quelle die Auswahl, den Inhalt und die Rechte.

Lernkontrolle

Bearbeite die Aufgaben schriftlich. Begründe Deine Aussagen. Es erfolgt keine automatische Bewertung.

Wirklichkeit gestalten: Zwei Geschichten berichten über dasselbe Ereignis, wählen aber unterschiedliche Einzelheiten. Erkläre, warum ihre Aussagen verschieden wirken können.
Perspektivwechsel erklären: Eine Figur wirkt unsympathisch. Beschreibe, wie eine andere Erzählperspektive Deine Einschätzung ändern könnte.
Widersprüche analysieren: Eine Figur spricht freundlich, verhält sich aber ungerecht. Erkläre, wie daraus Ironie und Kritik entstehen können.
Konflikte übertragen: Eine Person muss zwischen eigenen Wünschen und gesellschaftlichem Ansehen entscheiden. Vergleiche diese Situation mit einem heutigen Beispiel.
Quellen bewerten: Ein historisches Bild zeigt nur einen kleinen Ausschnitt des Lebens. Erkläre, welche Schlussfolgerungen erlaubt sind und welche weiteren Quellen Du brauchst.
Gestaltung begründen: Erkläre anhand eines konkreten Werkes, warum realistische Literatur nicht einfach ein Abbild der Wirklichkeit ist.

Lernnachweis

Zeige, dass Du die Zusammenhänge verstanden hast. Ein guter Lernnachweis umfasst:

Grundwissen: Du erklärst Realismus, Erzählauswahl, Erzählperspektive und Ironie in eigenen Worten.
Analyse: Du untersuchst einen kurzen Text und belegst mindestens zwei Beobachtungen.
Wirkung: Du erklärst, wie erzählerische Mittel die Wahrnehmung der Lesenden verändern.
Gesellschaft: Du beschreibst einen Konflikt zwischen persönlichen Wünschen und sozialen Erwartungen.
Transfer: Du vergleichst eine historische Situation mit einem passenden heutigen Beispiel.
Reflexion: Du unterscheidest Beobachtungen, Deutungen und nicht belegte Vermutungen.

Bewertungshilfe: Achte auf sachliche Richtigkeit, passende Textbelege, verständliche Begründungen und eine nachvollziehbare eigene Deutung.

Quellen und Medienrechte

Sachquellen:

Bildrechte und Namensnennung: Die eingebundenen Commons-Bilder und historischen Dokumente wurden anhand ihrer Dateiseiten ausgewählt. Die Bildunterschriften nennen die bekannten Urheber und den dort angegebenen Gemeinfreiheitsstatus. Jede Dateiseite enthält weitere Herkunfts- und Rechteinformationen.

Audio: Die Lesung von Frank Schulenburg steht unter CC BY-SA 2.5 und wird mit Sprecher, Lizenz und Quelle genannt. Die LibriVox-Aufnahme von „John Maynard“ ist laut Dateiseite gemeinfrei.

Animation: Die historischen Fotografien von Eadweard Muybridge und ihre Animation durch Waugsberg sind auf der Commons-Dateiseite als gemeinfrei gekennzeichnet.

YouTube: Die vier Videos sind Originalveröffentlichungen ihrer jeweiligen Anbieter. Sie werden verlinkt beziehungsweise eingebettet, nicht als freie Medien zur Weiterverbreitung angeboten. Die Urheberrechte verbleiben bei den Rechteinhabern. Beim Abspielen können Daten an YouTube übertragen werden.

Wichtig: Ein Suchergebnis in der Deutschen Digitalen Bibliothek ist nicht automatisch gemeinfrei oder offen lizenziert. Prüfe vor jeder Weiterverwendung den Rechtsstatus und die Nutzungshinweise des einzelnen Objekts. Auch bei Wikimedia Commons gelten die Angaben der jeweiligen Dateiseite.

Es wurden keine eigenen Bild-, Audio-, Video- oder Animationsmedien erzeugt.