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Quelle Nachbau und Fantasie unterscheiden - Geschichte Klasse 1 bis 4

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Quelle Nachbau und Fantasie unterscheiden - Geschichte Klasse 1 bis 4

Kurzbeschreibung: Du sortierst ein altes Foto, einen Nachbau, ein Modell und ein Fantasiebild. Du achtest auf das Datum, die Herkunft und die Bildunterschrift.

Das lernst du: Nicht jedes Bild, das alt aussieht, stammt aus der Vergangenheit.

Dein Lernweg: Anschauen → Unterschiede finden → Bilder zuordnen → Gründe nennen → selbst ausprobieren.

Wichtig: Du brauchst keine privaten Fotos oder Familiengeschichten. Wir arbeiten mit frei zugänglichen Beispielen.

Drei wichtige Wörter

Quelle: Eine Quelle gibt uns Hinweise auf die Vergangenheit. Ein altes Foto kann eine Quelle sein.

Nachbau: Menschen bauen heute etwas, das früher einmal ähnlich ausgesehen hat.

Fantasie: Jemand denkt sich etwas aus. Das kann eine tolle Geschichte ergeben, ist aber kein Beweis für die Vergangenheit.

Modell: Ein Modell zeigt etwas meist kleiner oder vereinfacht.

Rekonstruktion: Forschende versuchen mit vorhandenen Spuren herauszufinden, wie etwas früher aussah. Nicht jedes Detail ist sicher.

Bilder entdecken

Station 1: Ein Foto aus der Vergangenheit

Was siehst du? Ein Platz, Menschen, Pferde und das Brandenburger Tor in Berlin.

Was wissen wir? Dieses historische Foto wird auf um 1900 datiert. Das ist eine ungefähre Angabe, kein genau bekannter Aufnahmetag. Hier siehst du eine digitale Wiedergabe der alten Bildquelle.

Art: Historisches Originalfoto als digitale Kopie.

Urheber und Rechte: Fotograf oder Fotografin nicht bekannt; überlieferte Aufnahme aus dem Bestand der Berlinischen Galerie. Wikimedia Commons kennzeichnet die Datei als gemeinfrei (Public Domain Mark).

Quelle: Wikimedia Commons: Pariser Platz, Berlin 1900.

Dein Auftrag: Zeige auf zwei Dinge, die du heute anders erwarten würdest.

Denkfrage: Kannst du allein am Foto erkennen, was die Menschen gerade gedacht haben? Nein. Das Bild zeigt nicht alles.

Station 2: Derselbe Ort heute

Was siehst du? Wieder den Pariser Platz am Brandenburger Tor.

Was wissen wir? Das Bild wurde am 18. März 2023 aufgenommen.

Art: Modernes Originalfoto der Gegenwart, keine historische Aufnahme von 1900.

Urheber und Lizenz: Fronl, CC BY-SA 4.0.

Quelle: Wikimedia Commons: Pariser Platz am Brandenburger Tor.

Dein Auftrag: Vergleiche beide Fotos. Finde etwas, das gleich geblieben ist, und etwas, das sich verändert hat.

Merke: Ein heutiges Foto von einem alten Gebäude ist ein heutiges Foto. Das Gebäude kann viel älter sein als die Aufnahme.

Station 3: Ein Nachbau aus der Römerzeit

Was siehst du? Ein großes Tor aus Stein. Es gehört zum Kastell Saalburg.

Was wissen wir? Das römische Kastell wurde in neuerer Zeit auf alten Grundmauern wiederaufgebaut. Der Wiederaufbau fand zwischen 1897 und 1907 statt. Das Foto entstand 2017.

Art: Modernes Foto eines historischen Nachbaus.

Urheber und Lizenz: Heinrich Stürzl, CC BY-SA 4.0.

Bildquelle: Wikimedia Commons: Saalburg Porta Praetoria.

Museumsquelle: Römerkastell Saalburg.

Dein Auftrag: Warum kann dieses Foto nicht von einem römischen Fotografen stammen?

Hilfe: Achte auf das Jahr der Aufnahme und das Jahr des Wiederaufbaus.

Merke: Ein Nachbau kann uns Geschichte zeigen. Er ist aber nicht dasselbe wie ein erhaltenes Gebäude aus der damaligen Zeit.

Station 4: Ein Modell im Museum

Was siehst du? Ein kleines Römerkastell mit Mauern und Gebäuden.

Was wissen wir? Das ist ein Modell im Römer- und Bajuwarenmuseum Kipfenberg. Das Foto stammt aus dem Jahr 2012.

Art: Modernes Foto eines Museumsmodells.

Urheber und Lizenz: Heinrich Stürzl, CC BY-SA 3.0.

Quelle: Wikimedia Commons: Böhming Römerkastell Modell.

Dein Auftrag: Würdest du in diesem Kastell wohnen können? Begründe deine Antwort.

Merke: Ein Modell ist hilfreich, weil es die Form zeigt. Es ist nicht das echte Kastell.

Station 5: Ein Fantasieschloss

Was siehst du? Ein ungewöhnliches Schloss, das wie aus einer Geschichte aussieht.

Was wissen wir? Das Bild zeigt eine künstlerische Fantasiegestaltung. Es ist kein geprüfter Nachweis dafür, dass dieses Schloss früher so existiert hat.

Art: Modernes Fantasiebild.

Urheber und Lizenz: Milartino, CC BY-SA 3.0.

Quelle: Wikimedia Commons: Valinor Inta.

Dein Auftrag: Welche Teile wirken erfunden? Nenne oder zeige zwei Merkmale.

Merke: Fantasie ist beim Erzählen und Gestalten wunderbar. Im Geschichtsunterricht brauchen wir zusätzlich überprüfbare Hinweise.

Station 6: Häuser von früher nachgebaut

Was siehst du? Holzhäuser auf Pfählen am Wasser.

Was wissen wir? Im Pfahlbaumuseum Unteruhldingen zeigen solche Nachbauten, wie Häuser in der Vergangenheit ausgesehen haben könnten. Sie wurden nicht vor Tausenden von Jahren fotografiert.

Art: Modernes Foto von rekonstruierten Häusern.

Urheber und Lizenz: Jkg52-wiki, CC BY-SA 4.0.

Bildquelle: Wikimedia Commons: Unteruhldingen Pfahlbauten.

Museumsquelle: Pfahlbaumuseum Unteruhldingen.

Dein Auftrag: Welche Materialien erkennst du? Wo könnten die Forschenden unsicher sein?

Ein kurzer Film von Wikimedia Commons

Datei:Deutsche Welle - Daily Drone - Pfahlbauten Bodensee, Pfahlbaumuseum Unteruhldingen.webm

Film: Ein ungefähr einminütiger moderner Flug über das Pfahlbaumuseum.

Art: Moderne Videoaufnahme von Nachbauten, keine Aufnahme aus der Steinzeit.

Urheber und Lizenz: André Götzmann / Deutsche Welle, CC BY 4.0.

Quelle: Wikimedia Commons: Daily Drone – Pfahlbauten.

Textalternative: Die Kamera fliegt über den Bodensee und zeigt mehrere hölzerne Häuser auf Pfählen. Diese Häuser sind moderne Rekonstruktionen.

Dein Filmauftrag: Stoppe das Video an einer Stelle. Zeige ein Haus. Erkläre: Warum ist der Film neu, obwohl die Häuser alt aussehen?

So prüfst du ein Bild

Stelle drei Fragen:

Wann? Wann entstand das Foto oder Bild?
Wer und woher? Wer hat es gemacht? Kommt es aus einem Archiv, einem Museum oder aus einer Fantasiegeschichte?
Was genau? Sehe ich ein Originalfoto, einen Nachbau, ein Modell oder eine erfundene Darstellung?

Achtung: Auch ein Museum kann Modelle und Nachbauten zeigen. Das Museum hilft dir dabei, diese richtig zu erkennen.

Beobachten, vermuten und beurteilen

Beobachtung: „Ich sehe ein Tor aus Stein.“

Deutung: „Vielleicht sieht es aus wie ein römisches Tor.“

Urteil: „Das Foto ist keine Aufnahme aus der Römerzeit, denn das Tor ist ein späterer Nachbau.“

Merke: Eine Vermutung ist noch kein Beweis. Wenn wir etwas nicht wissen, sagen wir: „Das ist nicht sicher.“

Extra für Klasse 3 und 4: Ein farbiges Bild von früher

Was ist das? Ein historischer Photochromdruck des Brandenburger Tores aus der Zeit zwischen 1890 und 1905. Das ist ein farbiger Druck auf Grundlage einer fotografischen Vorlage, nicht einfach ein unverändertes Farbfoto.

Art: Historischer farbiger Bilddruck, heute digital zugänglich.

Herkunft und Rechte: Überliefert über die Library of Congress, Kennung LC-DIG-ppmsca-52524. Die Datei wird auf Wikimedia Commons als gemeinfrei gekennzeichnet (Public Domain Mark). Der genaue ursprüngliche Fotograf ist nicht gesichert.

Quelle: Wikimedia Commons: Berlin Brandenburger Tor um 1900.

Dein Auftrag: Ein Kind sagt: „Das Bild ist farbig, also muss es neu sein.“ Stimmt das? Begründe.

Vertiefung: Was musst du wissen, bevor du Farben in einem Bild als Beweis für die Vergangenheit verwendest?

Kurze Videos zum Weiterdenken

Video 1: Das Brandenburger Tor

Quelle: Die Maus / WDR: Brandenburger Tor.

Auftrag: Schaue zunächst nur ungefähr die ersten drei Minuten. Achte darauf, wann das Video heutige Aufnahmen und wann es Darstellungen der Vergangenheit zeigt.

Textalternative: Das Brandenburger Tor ist ein Bauwerk, das noch heute existiert. Ein heutiger Film darüber ist keine Filmaufnahme aus seiner Bauzeit.

Rechte und Zugang: Video von Die Maus / WDR; nicht als freies Commons-Medium gekennzeichnet. Es wird als externes YouTube-Video eingebunden. Nutze Untertitel, falls sie im Player angeboten werden; alternativ bearbeite den Bildvergleich oben.

Video 2: Wie baut man ein Steinzeithaus?

Quelle: Die Maus / WDR: Wie baut man ein Steinzeithaus?.

Auftrag: Schaue zunächst ungefähr die ersten drei Minuten. Suche Hinweise darauf, dass Menschen heute etwas von früher nachbauen.

Textalternative: Menschen können mit Werkzeugen und Materialien von heute ausprobieren, wie früher ein Haus entstanden sein könnte. Das ist ein Versuch, keine echte Filmaufnahme der Steinzeit.

Rechte und Zugang: Video von Die Maus / WDR; externe Einbettung. Nutze verfügbare Untertitel oder die Textalternative.

Gemeinsam üben

Für Klasse 1 und 2

Du darfst zeigen, sprechen, zeichnen oder mit Bildkarten arbeiten. Eine Lehrkraft kann die Texte vorlesen.

Erster Schritt: Schau nur auf zwei Bilder: das historische Berlin-Foto und das Fantasieschloss.

Zweiter Schritt: Zeige auf das Bild, das Hinweise auf die Vergangenheit gibt.

Dritter Schritt: Sage: „Ich glaube das, weil ich ... sehe.“

Hilfe: Frage dich: „Ist das ein Foto aus früherer Zeit oder hat es sich jemand ausgedacht?“

Noch einmal: Wenn du unsicher bist, schau dir Datum und Bildunterschrift erneut an.

Für Klasse 3 und 4

Vergleiche drei Bilder: das historische Foto, die Saalburg und das Fantasieschloss.

Erster Schritt: Beschreibe nur, was du siehst.

Zweiter Schritt: Lies Datum und Herkunft.

Dritter Schritt: Ordne die Bilder ein und begründe deine Entscheidung.

Zusatzfrage: Kann ein Nachbau auf echten Spuren beruhen und trotzdem unsichere Teile enthalten? Erkläre mit einem Beispiel.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein historisches Originalfoto? (Eine Aufnahme aus der damaligen Zeit) (!Ein heute gebautes Modell) (!Ein frei erfundenes Zauberschloss) (!Eine Zeichnung ohne bekannte Herkunft)

Was ist die Saalburg auf unserem Foto? (Ein später wiederaufgebautes Römerkastell) (!Ein Fantasieschloss aus einem Märchen) (!Ein Modell aus Papier) (!Ein Foto aus der Römerzeit)

Was hilft dir besonders beim Prüfen eines Fotos? (Datum und Herkunft) (!Die Lieblingsfarbe des Kindes) (!Die Größe des Bildschirms) (!Der Rahmen des Schulhefts)

Was zeigt das kleine Kastell im Museum? (Ein Modell) (!Eine echte Stadt voller Menschen) (!Ein historisches Luftbild der Römer) (!Ein erfundenes Tier)

Was darfst du aus einem historischen Foto schließen? (Es zeigt einen Ausschnitt aus der damaligen Zeit) (!Es zeigt alle Gedanken der Menschen) (!Es erklärt die ganze Geschichte allein) (!Es beweist jede Vermutung)

Was ist ein Fantasiebild? (Eine erfundene Darstellung) (!Immer ein Foto aus der Vergangenheit) (!Immer ein altes Dokument aus dem Archiv) (!Immer ein genaues Museumsmodell)

Was bedeutet Rekonstruktion? (Eine Darstellung nach vorhandenen Spuren) (!Eine Aufnahme mit einer Zeitmaschine) (!Eine völlig sichere Kenntnis aller Einzelheiten) (!Ein Foto ohne Aufnahmezeitpunkt)

Ein Foto wurde 2023 von einem alten Gebäude gemacht. Wann entstand das Foto? (Im Jahr 2023) (!Vor der Erfindung der Fotografie) (!Zur Bauzeit des Gebäudes) (!Immer vor tausend Jahren)

Kann ein Bild von früher farbig sein? (Ja auch alte Farbdrucke können farbig sein) (!Nein alle alten Bilder sind schwarzweiß) (!Nein Farben gab es früher nicht) (!Nein jedes farbige Bild ist Fantasie)

Was sagst du wenn etwas nicht sicher bekannt ist? (Das wissen wir noch nicht genau) (!Das ist bestimmt so gewesen) (!Meine Vermutung ist immer richtig) (!Das Datum spielt keine Rolle)

Memory

Finde acht Paare. Lies die Wörter laut oder lasse sie dir vorlesen.

Originalfoto	Aufnahme aus der damaligen Zeit
Nachbau	Heute neu errichtete alte Form
Modell	Kleine vereinfachte Darstellung
Fantasiebild	Erfundenes Bild
Rekonstruktion	Nachbildung auf Grundlage von Spuren
Archiv	Ort zur Aufbewahrung von Quellen
Datum	Angabe zum Zeitpunkt
Bildunterschrift	Erklärung direkt beim Bild

Drag and Drop

Ordne die Begriffe den Beschreibungen zu. Achte auf die Bildunterschriften unserer Stationen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Beschreibung
Historisches Foto	Aufnahme des Pariser Platzes um 1900
Nachbau	Wiederaufgebautes Tor der Saalburg
Modell	Kleines Kastell im Museum
Fantasiebild	Künstlerisch erfundenes Schloss
Rekonstruktion	Pfahlbauhaus nach historischen Spuren

Kreuzworträtsel

Quelle	Wie nennt man etwas das uns Hinweise auf die Vergangenheit gibt?
Nachbau	Wie heißt ein Gebäude das später neu in alter Form gebaut wurde?
Modell	Wie heißt eine kleine vereinfachte Darstellung?
Fantasie	Wie heißt die Fähigkeit sich Dinge auszudenken?
Datum	Welches Wort bezeichnet eine Zeitangabe?
Archiv	Wo werden historische Unterlagen gesammelt und aufbewahrt?

LearningApps

Hier findest du weitere Übungen zur Bildzuordnung.

Lückentext

Eine

gibt uns Hinweise auf die Vergangenheit.

Ein altes

kann uns zeigen wie Menschen früher lebten.

Bei einem Foto achten wir auf das

.

Auch die

eines Bildes ist wichtig.

Ein heute wiedererrichtetes Gebäude heißt

.

Ein kleines vereinfachtes Gebäude nennt man

.

Ein erfundenes Schloss gehört zur

.

Eine

entsteht mithilfe vorhandener Spuren.

Eine moderne Kamera macht ein

Foto.

Ein

bewahrt viele historische Unterlagen auf.

Eine gute

erklärt das Bild genauer.

Eine Vermutung ist noch kein

.

Wenn etwas unbekannt bleibt benennen wir die

.

Rückmeldung und neuer Versuch

Wenn du ein historisches Foto erkannt hast: Richtig! Es zeigt etwas aus der Zeit, in der die Aufnahme gemacht wurde. Überprüfe trotzdem die Herkunft.

Wenn du einen Nachbau mit einem Original verwechselt hast: Schau auf das Baujahr. Das Tor der Saalburg sieht römisch aus, wurde aber in neuerer Zeit wiederaufgebaut. Versuche die Aufgabe erneut.

Wenn du ein Modell mit einem Gebäude verwechselt hast: Achte auf die Größe und die Museumsumgebung. Ein Modell stellt etwas dar.

Wenn du ein Fantasiebild gewählt hast: Frage dich, ob es gesicherte Hinweise auf das dargestellte Gebäude gibt. Eine Erfindung darf schön sein, ist aber kein Beweis.

Wenn du unsicher bist: Du kannst erst zeigen, dann einen Satz sprechen und danach schreiben. Verwende die Satzanfänge „Ich sehe ...“, „Ich vermute ...“ und „Ich weiß das, weil ...“.

Offene Aufgaben

Leicht

Bildbeschreibung: Wähle ein Bild aus dem Kurs und nenne drei Dinge, die du sehen kannst. Zeichnen oder mündliches Erzählen ist erlaubt.
Geschichtsquelle: Zeige auf das historische Berlin-Foto. Erkläre mit einem Satz, warum es eine Quelle ist.
Fantasie: Male ein erfundenes Schloss und schreibe oder diktiere darunter: „Fantasiebild – von mir ausgedacht.“
Modell: Baue mit Bausteinen ein kleines Tor. Erkläre, warum es ein Modell ist.

Standard

Bildvergleich: Vergleiche die beiden Bilder des Brandenburger Tores. Notiere zwei Gemeinsamkeiten und zwei Unterschiede.
Bildquelle: Gestalte eine Bildkarte zur Saalburg mit „Was?“, „Wann fotografiert?“ und „Original oder Nachbau?“
Rekonstruktion: Zeichne ein mögliches Pfahlbauhaus. Kennzeichne, was du auf dem Foto erkennen kannst und was du ergänzt hast.
Interview: Befrage eine Lehrkraft oder eine andere freiwillige Person dazu, wie sie historische Bilder prüft. Du musst keine privaten Fotos mitbringen.

Schwer

Quellenkritik: Vergleiche ein altes Foto und einen modernen Nachbau. Begründe, welche Fragen du mit welcher Darstellung beantworten kannst.
Historische Perspektive: Schreibe zwei kurze Bildunterschriften zur Saalburg: eine aus Sicht einer Museumsführerin und eine aus Sicht eines neugierigen Kindes. Trenne Beobachtung und Vermutung.
Museum: Untersuche auf einer frei zugänglichen Museumswebseite eine Rekonstruktion. Finde heraus, welche Spuren als Grundlage genannt werden und welche Einzelheiten offenbleiben.
Ausstellung: Gestalte eine Mini-Ausstellung mit drei frei zugänglichen Bildern aus diesem Kurs. Ordne die Bildarten zu und ergänze Quellen, Urheber, Lizenz, Datum und eine Begründung. Verwende keine privaten Familienbilder.

Lernkontrolle

Bearbeite mindestens fünf Aufgaben. Begründe deine Antworten mit Hinweisen aus dem Kurs.

Quellenkritik: Ein Kind sieht das Foto der Saalburg und behauptet: „So sah jedes römische Tor ganz genau aus.“ Warum ist die Aussage zu sicher?
Bildvergleich: Das Brandenburger Tor erscheint auf einem alten und einem neuen Foto. Erkläre, warum die beiden Bilder unterschiedliche Aussagen über das Leben der Menschen ermöglichen.
Rekonstruktion: Ein Museum besitzt wenige Spuren eines Hauses. Welche Teile darf es gut begründet nachbauen und welche sollte es als unsicher kennzeichnen?
Medienkompetenz: Eine Geschichte zeigt ein glänzendes Schloss mit Drachen. Welche Fragen stellst du, bevor du das Bild im Geschichtsunterricht als Beweis verwendest?
Geschichtsdidaktik: Ein modernes Foto eines alten Gegenstands wird als „Foto aus der Römerzeit“ beschriftet. Verbessere die Bildunterschrift und erkläre die Änderung.
Perspektive: Zwei Kinder schauen dasselbe Bild an und vermuten Verschiedenes. Zeige, wie sie gemeinsam Beobachtungen sammeln und ihre Vermutungen überprüfen können.

Lernnachweis

Du zeigst, dass du die Bilder verstanden hast. Du kannst deine Antworten sprechen, aufschreiben, zeichnen oder mit Bildkarten erklären.

Du ordnest mindestens ein historisches Foto, einen Nachbau, ein Modell und ein Fantasiebild richtig zu.
Du nennst zu einem Bild einen sichtbaren Hinweis für deine Entscheidung.
Du findest die Zeitangabe und die Herkunft eines Bildes.
Du unterscheidest, was du siehst, was du vermutest und was du begründet beurteilst.
Du erklärst an einem Beispiel, warum ein Nachbau nicht das erhaltene Original ist.
Du kennzeichnest eine unsichere Aussage vorsichtig und verbesserst sie nach einer Rückmeldung.

Erfolgreich gelernt hast du, wenn du nicht nur die richtige Bildart nennen, sondern auch erklären kannst, warum du sie gewählt hast.

OERs zum Thema

Wikimedia Commons: Frei zugängliche Medien mit individuellen Lizenzangaben findest du auf Wikimedia Commons. Die Bilddateien oben sind dort einzeln mit Urheber, Herkunft und Lizenz verlinkt.

Verlässliche weitere Angebote: Römerkastell Saalburg, Pfahlbaumuseum Unteruhldingen und Library of Congress.

Zur Vertiefung für Lehrkräfte und ältere Lernende: Der Wikipedia-Artikel erklärt, was eine historische Quelle ist.

Hinweis zu den Medienrechten: Die genannten Commons-Bilder und das Commons-Video dürfen entsprechend ihren jeweils verlinkten Lizenzbedingungen genutzt werden. Bei CC-BY- und CC-BY-SA-Lizenzen sind insbesondere die Namensnennung und der Lizenzhinweis wichtig. Die beiden WDR-Videos sind dagegen externe YouTube-Angebote und werden hier nicht als frei lizenzierte Commons-Dateien ausgegeben.

Barrierefreiheit: Zu den Bildern stehen Kurzbeschreibungen, zum Commons-Film und zu den YouTube-Videos Textalternativen. Videos können angehalten werden. Wenn verfügbar, lassen sich Untertitel zuschalten. Alle Kernaufgaben sind auch ohne Video möglich.