Weitere Fußballbereiche

aiMOOC

Orientierung unmittelbar nach Ballverlust - Fußballtraining

QR-Code

Einleitung

Textalternative: Historische Aufnahme aus dem Länderspiel Chile gegen England 2013. Prüfe Positionen und Passwege; aus einem Einzelbild ist nicht beweisbar, was unmittelbar vor oder nach einem Ballverlust geschah. Quelle: Commons, Santiago Times, 15.11.2013, CC BY 2.0, Abruf 03.11.2026.

Wie reagierst du, wenn deine Mannschaft den Ball verliert? Dieser vollständige aiMOOC für Spielerinnen, Spieler und Coaches ab 14 Jahren erklärt die drei situationsabhängigen Möglichkeiten Druck ausüben, absichern, geordnet zurückziehen. Du unterscheidest Gegenpressing und längerfristiges Pressing, trainierst sichere Teamabsprachen und begründest Entscheidungen in einem Modellfall. Die Ideen eignen sich auch als altersgerecht angepasste Orientierung für Jüngere, nicht als starres Pflichtsystem. Das grundlegende Lernen bleibt kostenlos.

Lernziele: Du erkennst Ball, Tor, Gegner, Mitspielende und offene Räume; verteilst erste und zweite Sicherungsrolle; beurteilst Zugriffschancen und Abbruchsignale; entwirfst eine betreute Übung; analysierst historische Spielszenen ohne unbelegte Schlussfolgerungen. Nutze Textalternativen statt externer Medien, wenn YouTube, LearningApps oder VIDIS/Datenschutz-Einstellungen die Einbettung nicht gestatten. Es werden keine personenbezogenen Lerndaten benötigt.

Ballverlust wahrnehmen und Räume schützen

Orientierung vor dem Verlust

Umschaltspiel beginnt gedanklich schon im eigenen Ballbesitz. Frage dich: Wer sichert hinter dem Angriff? Liegt zwischen Ball und eigenem Tor eine freie zentrale Passlinie? Welche Gegenspielenden können direkt in die Tiefe starten? Eine gute Restverteidigung hält sinnvolle Abstände und schützt die eigene Torseite, bevor der Ball verloren geht. Nach Ballverlust zählt nicht die Schuldfrage, sondern die nächste sinnvolle Mannschaftshandlung.

Textalternative: Mehrere Spielende laufen während eines Trainingsspiels zum Ball. Das Foto dokumentiert Bewegung, nicht den Ablauf einer konkret nachgewiesenen Pressing-Szene. Quelle: Commons, Douglaseru, 28.03.2021, CC BY-SA 4.0, Abruf 03.11.2026.

Die ersten Rollen

Erste Person: Stört die ballführende Gegenspielerin oder den Gegenspieler kontrolliert und versucht, den direkten gefährlichen Weg nach innen zu schließen. Zweite Person: Steht versetzt dahinter oder seitlich, deckt einen Passweg und sichert gegen das Ausspielen des ersten Drucks. Ballferne Personen: Rücken ins Zentrum ein, übernehmen Tiefenläufe und schützen die letzte Linie. Torhüter oder Torhüterin: Kommuniziert Raum und Gefahr. Typische kurze Hilfen: „Ich stelle!“, „Innen zu!“, „Sichere tief!“, „Zurück!“.

Reihenfolge des Denkens: Ballort feststellen; Ballkontrolle und Blickrichtung des Gegners prüfen; eigene Unterstützung und Tiefe erkennen; Rolle wählen; bei jedem Folgepass neu entscheiden. Starre Sekundenregeln ersetzen dieses Lagebild nicht. Der DFB-Trainingsservice betont, dass Druck oder Fallenlassen von Entstehungsort und Raumaufteilung des Ballverlusts abhängen.

Eigenes Schema: Wer schützt die Torlinie?

Schematische Eigenillustration für diesen Kurs, 03.11.2026; keine reale Matchgrafik.

Linke Spur	Zentrale Spur	Rechte Spur
Blau B2 sichert seitlich	Gelb G1 erobert den Ball	Blau B1 läuft kontrolliert an
Blau B4 sichert Tiefe	Blau B3 blockt inneren Pass	Gelb G2 startet in freie Tiefe
Ballferne rückt ein	EIGENES TOR hinter der letzten Linie	Außenbahn beobachten

Textalternative: Die ballführende gelbe Person wird von rechts angelaufen; zwei blaue Personen halten zentrale und tiefe Räume geschlossen. Blau bezeichnet das Team nach Ballverlust. Die Abstände sind beispielhaft und nicht maßstabsgetreu.

Druck, Absichern und Rückzug abwägen

Situationsabhängige Auswahl

Option	Geeignete Beobachtung	Ersthandlung	Grenze
Druck	Schlechte gegnerische Ballannahme und eigene ballnahe Überzahl	Kontrolliert anlaufen, innen schließen	Nicht ohne zweite Sicherung auf einen bereits kontrollierten Gegner zustürzen
Absichern	Ein Pass durch das Zentrum oder ein Tiefenlauf droht	Tor- und ballnäher stehen, Passweg abdecken, Gegner verzögern	Nicht passiv den zentralen Raum preisgeben
Rückzug	Erster Zugriff überspielt, Gegner hat freie Sicht und Tempo	Hinter den Ball kommen, Abstände verkürzen, Zentrum schützen	Beim Zurückweichen die Ballführenden weiterhin beobachten

Diese drei Optionen können gleichzeitig im Team vorkommen. Eine Person stört, eine zweite sichert und andere fallen in die Ordnung zurück. Ein guter Angriff auf den Ball ist nicht automatisch eine gute Mannschaftsverteidigung. Gemeinsame Orientierung schützt gegen schnelle Konter. Die zweite Person darf nicht einfach auf derselben Linie nachjagen, sonst wird der Raum dahinter frei.

Pressingauslöser und Ausstieg

Günstige Auslöser für Gegenpressing sind ein verspringender Ball, eine rückwärts orientierte Ballannahme, ein ungenauer Querpass und ein enges Feld mit mehreren eigenen Spielenden. Schlechte Auslöser sind ein Gegner mit offener Körperstellung und viel Zeit, eine offene letzte Linie oder fehlende Unterstützung. Sobald der erste Druck durch einen kontrollierten Pass überspielt ist, gilt: Zugriff neu beurteilen, zentrale Wege schließen und gegebenenfalls zurückfallen. Die bekannte Faustidee „erste Sekunden“ beschreibt eine Chance, keine für jedes Team gültige Fünf-Sekunden-Vorschrift.

Textalternative: Im DFB-Beispiel aus der Spielvision schaltet eine Gruppe nach Ballverlust gemeinsam um, setzt die Ballführende unter Druck und versucht durch Doppeln zurückzuerobern. Halte gedanklich vor dem Zugriff an: Wer stellt, wer sichert? Nachweis: DFB-Akademie mit offizieller Einbettung. Aufnahmejahr und individueller Video-Urheber dort nicht ausdrücklich angegeben; Abruf 03.11.2026; nur Plattform-Einbettung, keine freie Videolizenz behauptet.

Vom Zentrum zur Außenspur verschieben

Nach einem gegnerischen Pass auf außen kann die Linie zum Zentrum geschützt und dann mit abgesicherter Überzahl auf den Ball zugegriffen werden. Vor dem Doppeln müssen Zuständigkeiten und Passwege klar sein. Eine zweite Person deckt die Innenseite; die ballfernen Spielenden halten die Verbindung zur letzten Linie. Im Zweifel ist Verzögerung wirksamer als ein überstürzter Kontaktversuch.

Textalternative: Die DFB-Akademie erläutert einen Defensivablauf, bei dem das Zentrum geschlossen, der Ballpass zur Außenspur attackiert und durch gemeinsames Doppeln eine Balleroberung vorbereitet wird. Prüfe die Rolle der zweiten Absicherung. Quelle: DFB-Akademie, eingebetteter Clip; individuelle Videourheberschaft und Aufnahmedatum nicht ausgewiesen; Abruf 03.11.2026, keine Lizenz zum Kopieren behauptet.

Gegenpressing vom geordneten Pressing unterscheiden

Pressing bezeichnet das koordinierte Unter-Druck-Setzen bei gegnerischem Ballbesitz. Gegenpressing ist der unmittelbare Versuch nach eigenem Ballverlust, die gegnerische Ordnung noch vor ihrem Aufbau zu stören. Es ist keine Aufforderung zu blindem Sprinten oder gefährlichem Zweikampf. Das kontrollierte Aussteigen und der Übergang zum Mittelfeld- oder Abwehrpressing gehören dazu.

Textalternative: Historisches Fachvideo „Pressing im Fußball Kompakt (4) – Gegenpressing“ mit dem Trainer-Ausbilder Ralf Peter und Beispielen zum FC Barcelona. Die Übungen und Taktikbilder stammen aus einem 2012 veröffentlichten Seminar und sind keine Aussage über einen aktuellen Kader. Quelle: YouTube, Kanal IFJ96, 22.03.2012; Nutzung nur über Plattformplayer, keine offene Lizenz behauptet; Abruf 03.11.2026.

Eigenes Schema: erster Zugriff gescheitert

Moment	Gegnerische Handlung	Neuordnung von Blau
Direkt nach Verlust	Gelb 6 kontrolliert noch unsicher	Blau 8 stört, Blau 10 schützt innen
Erster Pass überspielt	Gelb 11 erhält den Ball frei außen	Blau 8 und 10 verzögern, Blau 6 sichert Gelb 9 in Tiefe
Gegner führt kontrollierten Angriff	Gelb 9 läuft zum Tor	Blau 4 bleibt torseitig und koordiniert den Rückzug

Textalternative: Drei textlich dargestellte Spielszenen zeigen den Wechsel von Druck zu torseitiger Absicherung. Eigenständiges Lehrschema, 03.11.2026, ohne fremde Grafikvorlage.

Altersgerecht und sicher trainieren

Übung A: Vier gegen vier auf Dribbelzonen

Ziel: Rollen nach Ballverlust selbstständig koordinieren. Material: acht Personen, Ball, zwei Leibchenfarben, Tellerhütchen, Wasser. Aufbau: Hindernisfreies Feld ungefähr 25 mal 20 Meter mit Dribbelzonen statt Toren. Durchführung: Vier gegen vier; nach Ballgewinn dribbelt das Team in eine Zielzone, das andere übernimmt Druck, Absicherung und torseitige Ordnung. Nach kurzen Spielabschnitten bewusst pausieren und die Rollen wechseln. Typische Fehler: Alle jagen den Ball, Zentrum bleibt offen. Beobachtung: Erste und zweite Person sind erkennbar, Torweg bleibt geschützt. Leichter: Drei gegen drei mit vorher angekündigtem Wechsel. Schwerer: Wechselnde neutrale Anspielperson und freie Zielzone. Transfer: Im Abschlussspiel dieselben Kommandos beobachten.

Übung B: Fünf gegen vier mit Rückzugssignal

Ziel: Einen aussichtslosen Zugriff beenden können. Material: neun Spielende, Markierungen und Ball; optional sicher befestigte Minitore. Aufbau: Etwa 30 mal 25 Meter mit markierter zentraler Schutzzone. Durchführung: Fünf passen gegen vier; nach Ballgewinn der Vier versuchen die ehemaligen Angreifenden zu stören, oder bei freier gegnerischer Tiefe zurückzuweichen. Rollen und Überzahl werden getauscht. Typische Fehler: Weiterrennen nach überspieltem Druck; Tiefenlauf übersehen. Beobachtung: Wird rechtzeitig auf „Innen zu“ und Rückzug reagiert? Leichter: Rollenschilder und angekündigter Pass. Schwerer: Gegner darf sofort die Seite wechseln. Transfer: Entscheidung nach verlorenem Pressing im freien Spiel begründen.

Übung C: Bildfolge und angeleitete Rekonstruktion

Ziel: Wahrnehmung, Erklärung und sichere Feldpraxis verbinden. Material: Standbild oder Textalternative, Stifte, Papier, Markierungen. Aufbau: Vier bis sechs Personen markieren Positionen auf der Tafel oder einem freien, beaufsichtigten Feld. Durchführung: Szene vor Ballverlust, nach Ballgewinn und nach Folgepass zeichnen; erst gedanklich, dann im Gehtempo Handlungsoptionen erproben. Typische Fehler: Bildausschnitt mit gesamtem Feld verwechseln; Spielerrollen ohne Beleg vermuten. Beobachtung: Ball, Tor, Passweg und zweite Sicherung sind nachvollziehbar. Leichter: Ball und Tor vorgeben. Schwerer: Zwei unterschiedliche sinnvolle Lösungen samt Risiken bewerten. Transfer: Kurzes Beobachtungsprotokoll im nächsten Training.

Textalternative: Dokumentation eines Fußballtrainings mit Kindern, kein Beweis eines konkreten Gegenpressingablaufs. Quelle: Commons, Mepereshka, 27.02.2019, CC BY-SA 4.0, Abruf 03.11.2026.

Datei:Football training video.webm Textalternative: Kurze Stop-Motion-Folge mit Fußballtrainingsbezug, kein überprüftes Pressingmodell. Stelle selbst vier Frames „Ballbesitz – Ballverlust – Absichern – neue Ordnung“ auf Papier her. Quelle: Commons, Norsensus Mediaforum, Stop-Motion von Emil Aale Hægermark, 05.09.2016, CC BY-SA 2.0, Abruf 03.11.2026.

Anpassung an Alter und Erfahrung

6–9 Jahre: Spielerisch „Ball verloren – Tor schützen“ mit kleinen Gruppen und freien Zielzonen; Bewegungsfreude statt Pressingplänen, keine Kopfballpflicht.
10–13 Jahre: Grundlagen mit wechselnder erster und zweiter Rolle, viel Spielen und kurzen Reflexionen statt festem Zeitdruck.
14–17 Jahre: Spielnahe Aufgaben mit Passwegen, Anlaufen, Absichern und Rückzug, mit individuellen Pausen und Differenzierung.
Erwachsene: Je nach Erfahrung, körperlicher Belastbarkeit und Wiedereinstieg angepasste Feldgrößen, Spielzeiten und Erholung.

Sicherheitsvorgaben: Fachlich angeleitete Durchführung, gesicherte Tore und freie Spielflächen, geeignetes Material, Aufwärmen, regelmäßige Pausen und Trinkmöglichkeiten. Keine Maximalbelastung, Sprung- oder Kontaktzwänge und keine riskanten Zweikämpfe. Bei Schmerzen, Schwindel, Kopfaufprall oder anderen Beschwerden sofort abbrechen und fachliche Unterstützung beziehungsweise medizinische Abklärung veranlassen; keine eigene Verletzungsbehandlung. Der DFB empfiehlt altersgerechte Reduktion von Kopfballbelastung; für dieses Thema sind keine Kopfbälle erforderlich.

Vorbilder und vollständiger Modellfall

Historische Fußballbeispiele kritisch beurteilen

Textalternative: Historisches Foto von Sadio Mané im Salzburg-Trikot 2013. Quelle: Commons, Steindy, 06.10.2013, CC BY-SA 3.0, Abruf 03.11.2026.

Die DFB-Akademie beschreibt ein historisches Gegenpressing von Liverpool gegen Newcastle im September 2019, bei dem nach dem Ballverlust mehrere Spieler koordiniert nachsetzen und der Angriff schließlich mit einem Treffer von Sadio Mané endet. Die Abbildung oben stammt aus 2013 und zeigt nicht diesen Vorgang. Frage: Warum braucht es auch beim entschlossenen ersten Anlaufen Absicherung durch die Mannschaft?

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Alexia Putellas im Länderspiel Deutschland gegen Spanien am 13.11.2018, historisch datiert.

Textalternative: Fußballerin Alexia Putellas in einem Länderspiel in Erfurt 2018; aus dieser Aufnahme allein kann keine Pressingaktion erschlossen werden. Quelle: Commons, EL Loko Foto / Sven Beyrich, 13.11.2018, CC BY 4.0, Abruf 03.11.2026.

Die DFB-Spielvision enthält außerdem Beispiele aus Spielen von Fußballerinnen und Jugendteams. Untersuche an tatsächlich sichtbaren Spielszenen die Aufgaben der ballnahen Spielerin und der Absicherung. Das Foto von Alexia Putellas dient als historischer Personenbezug, nicht als Beweis eines bestimmten Umschaltverhaltens und nicht als Zustimmung zur Mitwirkung an diesem Kurs.

Modellfall: Ballverlust vor dem gegnerischen Strafraum

Erfundene Szene im Elf-gegen-elf: Blau 8 passt 35 Meter vor dem gegnerischen Tor ungenau. Gelb 6 fängt zentral ab und kontrolliert den Ball mit dem zweiten Kontakt. Gelb 9 startet zentral Richtung blaues Tor, Gelb 11 steht rechts frei. Blau 8 ist zwei Meter an Gelb 6, Blau 10 vier Meter seitlich, Blau 6 sichert acht Meter dahinter, Blau 4 verteidigt die letzte Linie. Blau 3 ist links weit entfernt. Die anderen Spielenden sind für die unmittelbare Entscheidung nicht im Ausschnitt erkennbar.

Linke Zone	Zentrum	Rechte Zone
Blau 3 ballfern	Gelb 6 mit Ball, Blau 8 nahe	Gelb 11 frei
Blau 10 versetzt	Blau 6 sichert innen	Gelb 9 startet tief
offener Flügel	Blau 4 vor EIGENEM TOR	möglicher Diagonalpass

Textalternative zum eigenen Taktikschema: Der Ball wird in der Mitte erobert. Blau 8 kann stören, Blau 10 versetzt absichern, Blau 6 und Blau 4 können den Tiefenlauf von Gelb 9 schützen. Beispielgrafik im Kurs, 03.11.2026, nicht maßstäblich.

Auftrag: (a) Entscheide je eine Handlung für Blau 8, 10, 6 und 4. (b) Benenne zwei gegnerische Folgepässe. (c) Vergleiche Risiko von blindem Nachsetzen und zu frühem Rückzug. (d) Beschreibe die neue Entscheidung, falls Gelb 6 kontrolliert rechts auf Gelb 11 passt. (e) Nenne zwei Coachingkommandos und ein Abbruchsignal im Training.

Musterlösung mit Begründung

Lagebild: Gelb 6 ist erst mit dem zweiten Kontakt sicher. Blau 8 hat daher eine kurze, realistische Chance auf kontrolliertes Stören. Weil Gelb 9 in die Tiefe startet, darf die letzte Absicherung nicht aufgelöst werden. Rollen: Blau 8 nähert sich im Bogen und schließt die direkte innere Linie. Blau 10 sichert seitlich den nächsten Passweg. Blau 6 nimmt den zentralen Tiefenlauf torseitig auf. Blau 4 hält die letzte Linie und kommuniziert; Blau 3 rückt angemessen ein. Folgepässe: Gelb 6 kann Gelb 9 in die Tiefe oder Gelb 11 rechts anspielen. Gelingt der Pass zu Gelb 11, wird die Zugriffschance neu bewertet. Bei eigenem Zugriff und gesicherter Mitte kann Blau am Flügel doppeln. Ist Gelb 11 frei und in offener Spielstellung, verzögern die Nächsten und die Übrigen ziehen sich geordnet zurück. Abwägung: Unkoordiniertes Jagen öffnet den Weg für Gelb 9; sofortiger vollständiger Rückzug gewährt Gelb 6 unter Umständen zu viel Passzeit. Sinnvoll ist Druck mit Absicherung und ein klarer Ausstieg beim überspielten Druck. „Ich stelle“ und „Innen zu“ sind passende Kommandos. Im Training führt „Stopp“ bei Beschwerden oder unsicherem Aufbau zum sofortigen Abbruch. Alternative Lösung: Ein sofortiges Fallenlassen kann ebenso plausibel sein, wenn Gelb 6 schon vor der ersten Aktion freie Passstellung besitzt oder Blau personell unterlegen ist. Entscheidend ist die belegte Begründung, nicht ein einzelner Soll-Laufweg.

Bewertungsraster für die Fallanalyse

Kriterium	0 Punkte	1 Punkt	2 Punkte	3 Punkte	4 Punkte
Wahrnehmung	fehlt	nur Ball	Ball und Tor	Gegner und Ballnähe	zusätzlich Passwege und Tiefengefahr
Rollen	fehlen	eine Rolle	zwei Rollen	drei abgestimmte Rollen	Erstdruck und vollständige Tiefe gesichert
Entscheidung	keine	unbegründet	ein passender Grund	zwei Optionen abgewogen	drei Optionen situationsgerecht verglichen
Folgepass	fehlt	ungeändertes Jagen	vager Wechsel	konkrete neue Handlung	Handlung und Ausstiegs-Auslöser erklärt
Kommunikation und Sicherheit	fehlt	unklar	ein Kommando	mehrere nützliche Kommandos	passende Absprachen und sicherer Abbruch

Auswertung: 20 Punkte möglich. 17–20 sicher begründet, 13–16 überwiegend, 9–12 teilweise, 0–8 mit Übungsbedarf. Das Raster bewertet taktische Überlegungen und Koordination, keine körperliche Höchstleistung.

Interaktive Aufgaben

Multiple-Choice-Quiz

Was ist die erste Orientierung nach Ballverlust? (Balllage und Gefahr für das eigene Tor prüfen) (!Nur die nächste Ecke vorbereiten) (!Jede Position verlassen) (!Den eigenen Fehler diskutieren)

Wofür steht die zweite ballnahe Person? (Sie sichert versetzt Passweg und ersten Druck) (!Sie muss immer parallel anlaufen) (!Sie bleibt grundsätzlich unbewegt) (!Sie wartet an der gegnerischen Torlinie)

Wann ist direkter Druck besonders plausibel? (Beim unsicheren gegnerischen ersten Kontakt mit eigener Unterstützung) (!Bei freier gegnerischer Tiefe ohne Rückendeckung) (!Wenn der Gegner schon allein auf das Tor zuläuft) (!Wenn alle Mitspielenden zu weit entfernt sind)

Was tun nach überspieltem erstem Druck? (Zugriff neu prüfen und gegebenenfalls kompakt zurückfallen) (!Immer blind weiter vorne jagen) (!Alle Passwege absichtlich öffnen) (!Die letzte Linie ohne Zuordnung verlassen)

Was kennzeichnet Gegenpressing? (Unmittelbares gemeinsames Stören nach eigenem Ballverlust) (!Nur das Verteidigen eines Eckballs) (!Ausschließlich das Torwartspiel) (!Immer nur das Stehen im Strafraum)

Was schützt die Restverteidigung? (Zentrum und Tiefe hinter dem eigenen Angriff) (!Nur den Eckstoßpunkt) (!Ausschließlich die Mittellinie) (!Nur das gegnerische Tor)

Welche Beobachtung spricht eher für Rückzug? (Der Gegner ist frei und kann einen Tiefenlauf bedienen) (!Die Annahme verspringt neben mehreren eigenen Spielern) (!Die ballführende Person ist völlig eingeschlossen) (!Es besteht eine eigene Überzahl direkt am Ball)

Warum ist eine starre Sekundenregel unzureichend? (Weil Abstände und Ballkontrolle die Lage verändern) (!Weil jeder Ballgewinn exakt gleich abläuft) (!Weil die Feldzone immer bedeutungslos ist) (!Weil sich Gegner nicht bewegen)

Was ist eine sichere Trainingsanpassung für Kinder? (Kleine Spielformen mit Pausen ohne Kopfballpflicht) (!Pflicht zu harten Zweikämpfen) (!Ungesicherte Tore verwenden) (!Sprünge mit Körperkontakt erzwingen)

Was gehört zur seriösen Bildanalyse? (Nur sichtbare Fakten behaupten und Unsicherheit benennen) (!Einen Ballverlust in jedes Foto hineinlesen) (!Aktuelle Kader aus alten Fotos ableiten) (!Die Bildquelle grundsätzlich weglassen)

Memory

Umschaltmoment	Wechsel von eigener Offensive zur Defensive nach Ballverlust
Erstdruck	Kontrolliertes Stören der ballführenden gegnerischen Person
Restverteidigung	Absicherung von Zentrum und Tiefe hinter dem eigenen Angriff
Pressingauslöser	Beobachtbares Signal für eine erfolgversprechende Druckaktion
Kompaktheit	Enge sinnvolle Abstände der verteidigenden Mannschaftsteile
Verzögerung	Bremsen eines Angriffs bis Unterstützung eingetroffen ist

Drag-and-drop

Handlung zuordnen	Beobachtung
Kontrolliert anlaufen	Ein gegnerischer erster Kontakt verspringt unmittelbar vor eigener Unterstützung
Passweg schließen	Eine zentrale Anspielstation ist trotz Druck direkt erreichbar
Torseitig sichern	Ein Angreifer startet hinter der ersten Linie in den gefährlichen Raum
Abgesichert doppeln	Zwei eigene Spielende können auf außen gemeinsam stellen und innen schützen
Geordnet zurückfallen	Der erste Druck wird überspielt und der Gegner hat freie Sicht nach vorn

Kreuzworträtsel

Gegenpressing	Wie heißt sofortiges Druckspiel nach eigenem Ballverlust?
Absicherung	Was schützt den Raum hinter der anlaufenden Person?
Rückzug	Welche Option führt die Gruppe geordnet hinter den Ball?
Kompaktheit	Was bezeichnet geringe gefährliche Abstände zwischen den Linien?
Passlinie	Was wird geschlossen, damit ein Zuspiel im Zentrum nicht möglich ist?
Verzögerung	Was nennt man das kontrollierte Bremsen des Gegenangriffs?

LearningApps

Die Suchansicht bietet ergänzende Angebote. Sie ersetzt keine der Aufgaben oben und ist nur bei erlaubtem Drittanbieterzugriff zu öffnen; andernfalls die lokale Textaufgabe verwenden.

Lückentext

Der Wechsel zur Defensive beginnt mit dem

.

Die erste Person kann kontrollierten

ausüben.

Die zweite Person übernimmt eine wichtige

.

Ein möglicher direkter Zuspielweg heißt

.

Die Torachse wird durch den Schutz des

gesichert.

Nach überspieltem Druck ist häufig der

sinnvoll.

Enge sinnvolle Abstände heißen

.

Das kurze Bremsen eines Vorstoßes nennt man

.

Ein wahrnehmbares Signal für Druck heißt

.

Das koordinierte Nachsetzen sofort nach Verlust heißt

.

Offene Aufgaben

Leicht

L1 Beobachtung: Zeichne Ball, eigenes Tor und zwei mögliche Passlinien in das Modellbild und unterscheide Fakten von Vermutungen.
L2 Begriffe: Erkläre Druck, Absichern und Rückzug jeweils mit einem eigenen erfundenen Spielszenenbeispiel.
L3 Rollen: Weise Blau 8, 10, 6 und 4 je eine Aufgabe zu und begründe eine Sicherungsentscheidung.
L4 Spielform: Entwirf ein sicheres beaufsichtigtes Drei-gegen-drei ohne Körperkontaktpflicht mit Material, Ablauf und Pausen.

Standard

S1 Videoanalyse: Protokolliere Erstdruck und Absicherung an einem der erlaubten Videos oder seiner Textalternative.
S2 Variation: Gestalte Übung A leichter und schwerer und begründe die Wirkung von Raumgröße und Spielendenzahl.
S3 Vergleich: Vergleiche Ballverlust am Flügel und im Zentrum hinsichtlich Druck, Absicherung und Rückzug.
S4 Teamgespräch: Simuliere ein Coachinggespräch mit drei konkreten Kommandos und dokumentiere nur fiktive Rollen.

Schwer

H1 Taktikfolge: Zeichne drei Stadien einer Szene vom Ballverlust bis zum geordneten Rückzug und begründe den Strategiewechsel.
H2 Alternative: Löse den Modellfall nochmals bei sofortiger kontrollierter Ballannahme durch Gelb und vergleiche zwei Lösungen.
H3 Einheit: Entwirf eine sichere differenzierte 45-Minuten-Einheit für 14- bis 17-Jährige mit Pausen, Varianten und Erfolgskriterien.
H4 Quellenkritik: Vergleiche die historische Liverpool-Analyse mit einem DFB-Spielvisionsvideo und trenne Beobachtung und Interpretation.

Musterlösungen zu allen offenen Aufgaben

L1: Ball in der Mitte, blaues Tor dahinter, Tiefenpass zu Gelb 9 und Außenpass zu Gelb 11; unsichtbare Spielende als unbekannt markieren.
L2: Druck nimmt Zeit, Absicherung schließt Raum, Rückzug sichert die Torseite; je ein konsistentes Beispiel ist ausreichend.
L3: Blau 8 stellt, 10 sichert versetzt, 6 schützt den Tiefenlauf, 4 die letzte Linie; Anpassungen sind mit Begründung zulässig.
L4: Kleines freies Feld, Ball und Tellerhütchen, kurzer Spielwechsel, Trinkpause, Stopp bei Schmerzen; keine riskanten Zweikämpfe.
S1: Mindestens zwei konkrete zeitliche oder textlich markierte Beobachtungen und klare Trennung von Schlussfolgerung und Beleg.
S2: Leichter durch Vorankündigung oder drei gegen drei, schwerer durch neutrale Person und freien Pass, jeweils mit sicherer Aufstellung.
S3: In der Mitte den direkten Torweg besonders schützen; am Flügel kann die Seitenlinie das Doppeln unterstützen, aber die Tiefe bleibt relevant.
S4: „Ich stelle“, „Innen zu“, „Sichere tief“ samt passenden Rollen und wertschätzendem Feedback.
H1: Drei nachvollziehbare Lagen mit Rollenkontinuität und Rückzug bei überspieltem Zugriff.
H2: Bei sicherer gegnerischer Kontrolle eher verzögern oder fallenlassen; bei weiterhin gesichertem Zentrum kann kontrollierter Druck möglich sein.
H3: Beispiel 8 Minuten Aufwärmen, 12 Minuten Übung A, 3 Minuten Pause, 12 Minuten Übung B, 5 Minuten Pause und 5 Minuten Reflexion; Betreuung und sichere Flächen.
H4: 2019er DFB-Liverpool-Analyse ist historische Einzelszene; die DFB-Spielvision zeigt weitere Beispiele, ohne aus ihnen einen zeitlosen Erfolg zu beweisen.

Lernkontrolle

Lageentscheidung: Gelb nimmt den Ball unsicher mit dem Rücken zur Spielfeldmitte an. Begründe drei blaue Rollen. Erwartung: kontrollierter Erstdruck, versetzte Sicherung, Schutz der Torlinie.
Raumschutz: Was passiert, wenn alle zum Ball laufen? Erwartung: offene Passlinien und gefährliche Tiefenläufe.
Phasen: Vergleiche Gegenpressing direkt nach Ballverlust mit geordnetem Mittelfeldpressing. Erwartung: unmittelbarer Umschaltmoment gegenüber bereits bestehender Ordnung.
Sicherheit: Ein Minitor steht ungesichert und das Team soll ohne Pause Maximalsprints machen. Verbessere die Planung. Erwartung: Tor sichern oder durch Dribbellinie ersetzen, Pausen, individuelle Anpassung.
Folgepass: Gelb überspielt den ersten Druck nach außen. Was ändert sich? Erwartung: Zugriff neu prüfen, innen absichern, gegebenenfalls zurückziehen.
Quellenbewertung: Warum beweist ein historisches Einzelbild kein Gegenpressing? Erwartung: Ohne Ball- und zeitlichen Kontext keine sichere Verlaufsbehauptung.

Lernnachweis

Portfolio: Erstelle ein beschriftetes Lagebild mit mindestens vier Rollen, eine begründete Entscheidung zwischen Druck, Absichern und Rückzug, eine kurze Beobachtung aus einem angeleiteten Training und einen sicheren Übungsplan mit leichterer und schwererer Variante. Erläutere einen Folgepass und deinen Wechsel der Entscheidung. Nutze das 20-Punkte-Modellraster; begründete alternative Lösungen werden anerkannt. Mündliche, schriftliche und bildliche Dokumentation sind gleichwertig. Keine Videoaufzeichnung von anderen ohne Einwilligung, keine personenbezogenen Schülerdaten. Das selbstständige Grundlernen ist auch ohne YouTube oder LearningApps kostenlos möglich.

OER und Wikipedia

Prüfbare Fachgrundlagen:

Textalternative: Der deutsche Wikipedia-Artikel beschreibt das Pressing als koordinierte Form des Druckspiels und Gegenpressing als unmittelbar auf Ballverlust folgendes Pressing.

Mediennachweise und Rechte

Alle Links wurden am 03.11.2026 recherchiert. Commons-Medien stehen unter den genannten freien Lizenzen; YouTube-Clips werden nur über bestehende Plattformfunktionen eingebunden und nicht heruntergeladen. Die im Kurs stehenden Textalternativen sind auch ohne Aktivierung externer Angebote nutzbar. Für alle Videoclips sind Datum und Urheberschaft nur soweit angegeben, wie an der verifizierten Quelle ausgewiesen.

Datei oder Clip	Originalquelle	Urheber und Aufnahme beziehungsweise Veröffentlichung	Lizenz oder Einbettungsgrund und Textalternative
Chiles pressing football (10888074086).jpg	Commons	Santiago Times, 15.11.2013	CC BY 2.0; historische Szene mit mehreren Spielenden
Players exercising.jpg	Commons	Douglaseru, 28.03.2021	CC BY-SA 4.0; Bewegung zum Ball in einem Trainingsspiel
Football training exercises.jpg	Commons	Mepereshka, 27.02.2019	CC BY-SA 4.0; Kinder-Fußballtraining in Lusaka
Football training video.webm	Commons	Norsensus Mediaforum und Emil Aale Hægermark, 05.09.2016	CC BY-SA 2.0; Stop-Motion zum Trainingskontext
Sadio Mané.jpg	Commons	Steindy, 06.10.2013	CC BY-SA 3.0; historisches Foto, nicht Liverpool 2019
Alexia Putellas 20181311.jpg	Commons	EL Loko Foto / Sven Beyrich, 13.11.2018	CC BY 4.0; historische Spielerinnenaufnahme
rLUTE7k7tXs	Video und DFB-Akademie	DFB-Akademie als einbettendes Portal, Einzelurheber und Aufnahmedatum dort nicht ausgewiesen	YouTube-Einbettung, keine CC-Lizenz behauptet; kollektiver Zugriff nach Ballverlust
hRhmA69qHN8	Video und DFB-Akademie	DFB-Akademie als einbettendes Portal, Einzelurheber und Aufnahmedatum dort nicht ausgewiesen	YouTube-Einbettung, keine CC-Lizenz behauptet; Druck und Absicherung auf außen
2BccRNOiZdw	YouTube	IFJ96 mit Ralf Peter, veröffentlicht 22.03.2012	YouTube-Plattformeinbettung, keine CC-Lizenz behauptet; historisches Seminar

Eigene Diagramme: Die Tabellen-Schemata zu Rollen, Ausstieg und Modellfall wurden für diesen Kurs als eigene didaktische Textgrafiken erstellt, Stand 03.11.2026. Sie sind keine fremden Matchgrafiken und haben eigene beschreibende Textalternativen. Bild-/Videolizenzen und Persönlichkeitsrechte erlauben nicht, die Zustimmung oder Mitwirkung der Sportlerinnen und Sportler zu behaupten.

Verknüpfte Lernbereiche

Die neue Lernwelt Fußballtraining verbindet Fußball, Fußballtraining, Pressing, Taktik (Fußball), Umschaltspiel, Trainingsorganisation, Fairness und Medienkompetenz. Ältere Fußballkurse werden weder kopiert noch hier in die neue Lernwelt übernommen. Die beiden gewünschten Bildungsnetz-Einstiege Fußball und Fußballtraining bleiben erhalten.