Moderne Textrevision Deutschunterricht Klasse 5 - aiMOOC

Einleitung

Moderne Textrevision bedeutet: Du liest Deinen eigenen oder einen fremden Text nicht nur auf Rechtschreibung durch, sondern verbesserst ihn Schritt für Schritt. Dabei prüfst Du, ob der Inhalt verständlich ist, ob der Aufbau passt, ob die Sprache genau wirkt und ob formale Fehler korrigiert werden müssen. Im Deutschunterricht der Klasse 5 hilft Dir Textrevision besonders bei Erzählungen, Berichten, Beschreibungen, Briefen und kurzen Sachtexten.

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Der wichtigste Gedanke lautet: Ein guter Text entsteht selten in einem einzigen Versuch. Beim Schreibprozess wechselst Du zwischen Planung, Formulieren und Überarbeitung. Moderne Textrevision nutzt dafür klare Kriterien, Partnerfeedback, Checklisten und digitale Werkzeuge wie Textverarbeitung, Kommentarfunktionen oder eine Rechtschreibprüfung. Solche Hilfen ersetzen aber nicht Dein eigenes Denken: Du entscheidest, welche Änderung Deinen Text wirklich besser macht.

Was ist Textrevision?

Textrevision ist die bewusste Überarbeitung eines Textentwurfs. Ein Entwurf ist eine erste Fassung. Er darf noch unvollständig, ungenau oder fehlerhaft sein. Durch Revision wird daraus eine bessere Fassung. Du arbeitest wie eine Detektivin oder ein Detektiv: Du suchst nicht nur Fehler, sondern auch Stellen, an denen der Text klarer, spannender, genauer oder geordneter werden kann.

Revision ist mehr als Korrektur

Korrekturlesen bedeutet vor allem, Fehler bei Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik zu finden. Textrevision ist breiter. Sie fragt zuerst: Versteht die Leserin oder der Leser, was ich sagen will? Erst danach geht es um einzelne Fehler. Deshalb ist es sinnvoll, einen Text in mehreren Durchgängen zu überarbeiten.

Bereich	Leitfrage	Beispiel für eine Verbesserung
Inhalt	Ist alles Wichtige enthalten?	Eine fehlende Information ergänzen
Aufbau	Hat der Text eine sinnvolle Reihenfolge?	Einen Satz an eine passendere Stelle verschieben
Sprache	Sind Wörter und Sätze genau und abwechslungsreich?	Ein ungenaues Wort durch ein treffenderes ersetzen
Richtigkeit	Stimmen Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik?	Satzzeichen setzen und Großschreibung prüfen
Leserorientierung	Kann die Zielgruppe den Text gut verstehen?	Eine unklare Stelle erklären

Warum überarbeiten wir Texte?

Du überarbeitest, damit Dein Text seine Aufgabe besser erfüllt. Eine Erzählung soll spannend und anschaulich sein. Ein Bericht soll sachlich und vollständig informieren. Eine Beschreibung soll genau sein. Ein Brief soll zur Empfängerin oder zum Empfänger passen. Textrevision hilft Dir, den Adressaten mitzudenken: Wer liest den Text? Was muss diese Person wissen? Welche Wirkung soll der Text haben?

Der Schreibprozess in Klasse 5

Der Schreibprozess lässt sich für Klasse 5 gut in fünf Lernschritte einteilen. Diese Schritte müssen nicht immer streng nacheinander ablaufen. Oft gehst Du zurück, ergänzt etwas oder formulierst eine Stelle neu. Genau das ist normal.

Schritt	Was Du tust	Hilfsfrage
Schreibziel klären	Du verstehst die Aufgabe und die Textsorte.	Was soll mein Text leisten?
Ideenfindung	Du sammelst Einfälle, Wörter und Informationen.	Was könnte wichtig sein?
Entwurf schreiben	Du formulierst eine erste Fassung.	Wie bringe ich meine Gedanken in Sätze?
Textrevision	Du verbesserst Inhalt, Aufbau und Sprache.	Was kann ich verständlicher, genauer oder spannender machen?
Korrekturlesen	Du prüfst Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik.	Welche formalen Fehler finde ich noch?

Die vier Überarbeitungsbrillen

Eine hilfreiche Methode ist die Arbeit mit vier Überarbeitungsbrillen. Du liest Deinen Text mehrmals und achtest jedes Mal auf etwas anderes. So überforderst Du Dich nicht und findest mehr Verbesserungsmöglichkeiten.

Inhaltsbrille: Prüfe, ob alle wichtigen Informationen vorhanden sind und ob Deine Aussagen verständlich sind.
Aufbaubrille: Prüfe Reihenfolge, Absätze, Überschrift, Einleitung, Hauptteil und Schluss.
Sprachbrille: Prüfe Wortwahl, Satzanfänge, genaue Verben, passende Adjektive und abwechslungsreiche Sätze.
Fehlerbrille: Prüfe Rechtschreibung, Zeichensetzung, Grammatik und Groß- und Kleinschreibung.

Vom Entwurf zur überarbeiteten Fassung

Ein kurzer Beispieltext zeigt, wie Revision funktioniert.

Entwurf	Überarbeitete Fassung	Was wurde verbessert?
gestern ging ich mit meiner freudin in park es war sehr cool und wir machten was	Gestern ging ich mit meiner Freundin in den Park. Dort spielten wir Fangen und beobachteten einen kleinen Hund. Am Ende waren wir müde, aber glücklich.	Großschreibung, Satzzeichen, ein fehlender Artikel, ein genaueres Ereignis und ein klarerer Schluss

Der überarbeitete Text ist nicht nur fehlerärmer. Er ist auch verständlicher, weil er genauer sagt, was passiert ist. Genau das ist der Unterschied zwischen bloßer Korrektur und echter Revision.

Kriterien für gute Textrevision

Kriterien sind klare Merkmale, mit denen Du einen Text beurteilen kannst. Sie helfen Dir, nicht nach Gefühl zu überarbeiten, sondern begründet. Für Klasse 5 eignen sich einfache, transparente Kriterien.

Checkliste für eigene Texte

Aufgabenbezug: Der Text passt zur Aufgabe und zur geforderten Textsorte.
Vollständigkeit: Wichtige Informationen, Figuren, Orte, Zeiten oder Ereignisse fehlen nicht.
Roter Faden: Die Reihenfolge ist sinnvoll und der Text springt nicht verwirrend hin und her.
Absätze: Neue Gedanken oder neue Handlungsschritte stehen in eigenen Abschnitten.
Wortwahl: Die Wörter sind genau, treffend und nicht unnötig wiederholt.
Satzbau: Die Sätze sind verständlich und beginnen nicht immer gleich.
Zeitform: Die gewählte Zeitform wird durchgehalten.
Wörtliche Rede: Redezeichen und Begleitsätze sind bei Dialogen richtig gesetzt.
Rechtschreibung: Schwierige Wörter werden nachgeschlagen oder geprüft.
Zeichensetzung: Satzschlusszeichen, Kommas bei Aufzählungen und Redezeichen werden kontrolliert.

Typische Revisionszeichen

Revisionszeichen sind kleine Hinweise am Rand oder im Text. Sie zeigen schnell, was bearbeitet werden soll. In der Schule können eigene Klassenzeichen vereinbart werden.

Zeichen	Bedeutung	Beispiel
I	Inhalt prüfen	Fehlt eine wichtige Information?
A	Aufbau prüfen	Muss dieser Satz weiter nach oben?
W	Wortwahl verbessern	Gibt es ein genaueres Verb?
S	Satzbau verbessern	Ist der Satz zu lang oder unklar?
R	Rechtschreibung prüfen	Muss das Wort großgeschrieben werden?
Z	Zeichensetzung prüfen	Fehlt ein Punkt oder Komma?

Feedback nutzen

Feedback bedeutet Rückmeldung. Eine andere Person liest Deinen Text und sagt Dir, was gelungen ist und was Du verbessern kannst. Gutes Feedback ist freundlich, genau und hilfreich. Es bewertet nicht die Person, sondern den Text.

Regeln für hilfreiches Feedback

Wertschätzung: Beginne mit etwas, das gelungen ist.
Genauigkeit: Nenne eine konkrete Textstelle.
Begründung: Erkläre, warum die Stelle gut ist oder verbessert werden sollte.
Vorschlag: Gib eine Idee, wie der Text klarer werden kann.
Rückfrage: Stelle Fragen, wenn Du etwas nicht verstehst.

Ein guter Feedbacksatz lautet zum Beispiel: Der Anfang macht neugierig, weil sofort eine spannende Situation entsteht. Im zweiten Absatz verstehe ich aber noch nicht, wo die Geschichte spielt. Ergänze dort vielleicht einen Ort.

Partnerrevision im Unterricht

Bei der Partnerarbeit tauscht Ihr die Texte. Jede Person liest zuerst still. Danach markiert Ihr Stellen, die gelungen sind, und Stellen, die unklar sind. Anschließend sprecht Ihr über die Rückmeldungen. Die Autorin oder der Autor entscheidet am Ende selbst, welche Vorschläge übernommen werden. So bleibt der Text Dein eigener Text.

Moderne Werkzeuge der Textrevision

Moderne Textrevision kann auf Papier und digital stattfinden. Beide Wege haben Vorteile. Auf Papier kannst Du gut markieren, Pfeile zeichnen und Randnotizen schreiben. Digital kannst Du Textstellen leicht verschieben, Wörter ersetzen, Kommentare einfügen und verschiedene Fassungen vergleichen.

Digitale Textverarbeitung sinnvoll nutzen

Ein Textverarbeitungsprogramm hilft beim Überarbeiten, weil Du ohne Abschreiben ändern kannst. Du kannst Überschriften hervorheben, Absätze verschieben, Kommentare lesen und eine Rechtschreibprüfung verwenden. Trotzdem musst Du jeden Vorschlag prüfen. Programme erkennen nicht immer, was Du meinst, und sie verstehen nicht immer die Aufgabe, die Textsorte oder Deine Erzählidee.

Datenschutz und Fairness

Wenn Du digitale Werkzeuge nutzt, achtest Du auf Datenschutz und Urheberrecht. Schreibe keine privaten Daten anderer Personen in Online-Tools. Verwende keine fremden Texte als Deine eigenen. Wenn Du Hilfe durch ein Werkzeug bekommst, übernimmst Du nicht blind, sondern überarbeitest bewusst. Im Unterricht gilt: Besprich mit Deiner Lehrkraft, welche Hilfen erlaubt sind.

Textsorten gezielt überarbeiten

Je nach Textsorte achtest Du auf andere Merkmale. Eine moderne Textrevision ist deshalb immer auch eine Textsortenrevision.

Textsorte	Wichtige Revisionsfragen
Erlebniserzählung	Gibt es eine spannende Reihenfolge, anschauliche Details und einen passenden Höhepunkt?
Bericht	Sind die W-Fragen beantwortet und bleibt der Text sachlich?
Beschreibung	Ist die Reihenfolge klar und sind Merkmale genau benannt?
Brief	Passen Anrede, Inhalt, Ton und Schlussformel zur empfangenden Person?
Sachtext	Sind Informationen verständlich geordnet und Fachbegriffe erklärt?

Revision einer Erzählung

Bei einer Erzählung prüfst Du besonders den roten Faden. Du fragst: Gibt es einen interessanten Anfang? Wird die Handlung Schritt für Schritt erzählt? Gibt es einen Höhepunkt? Passt der Schluss? Außerdem kannst Du Spannung durch genaue Verben, Sinneseindrücke und abwechslungsreiche Satzanfänge aufbauen.

Revision eines Berichts

Bei einem Bericht prüfst Du, ob alle wichtigen W-Fragen beantwortet sind: Wer war beteiligt? Was ist passiert? Wann geschah es? Wo geschah es? Wie lief es ab? Warum geschah es? Der Bericht soll sachlich bleiben. Gefühle, Spannungstricks und persönliche Wertungen werden nur verwendet, wenn die Aufgabe es ausdrücklich verlangt.

Revision einer Beschreibung

Bei einer Beschreibung ist Genauigkeit besonders wichtig. Du gehst geordnet vor, zum Beispiel von außen nach innen, von oben nach unten oder vom Allgemeinen zum Besonderen. Du verwendest passende Adjektive und genaue Nomen. Die lesende Person soll sich den Gegenstand, die Person, das Tier oder den Ort gut vorstellen können.

Häufige Stolperstellen in Klasse 5

Viele Texte in Klasse 5 haben ähnliche Probleme. Das ist nicht schlimm, denn genau dafür gibt es Revision. Häufig fehlen Absätze, Satzanfänge wiederholen sich, ungenaue Wörter wie machen, gehen oder sagen werden zu oft benutzt, und lange Sätze werden unübersichtlich. Auch die Großschreibung von Nomen, die Kommas bei Aufzählungen und die Zeichen der wörtlichen Rede müssen oft geübt werden.

Strategien gegen Stolperstellen

Absatzstrategie: Setze einen Absatz, wenn ein neuer Ort, eine neue Zeit, eine neue Figur oder ein neuer Gedanke beginnt.
Wortschatzstrategie: Sammle treffendere Wörter, bevor Du Deinen Text überarbeitest.
Satzanfangsstrategie: Markiere alle Satzanfänge und ersetze Wiederholungen.
Vorlesestrategie: Lies den Text leise oder halblaut vor, um holprige Stellen zu finden.
Wörterbuchstrategie: Prüfe schwierige Wörter mit Wörterbuch, Wortliste oder erlaubter digitaler Hilfe.

Unterrichtsidee: Revisionskonferenz

Eine Schreibkonferenz oder Revisionskonferenz ist eine gemeinsame Arbeitsform. Mehrere Lernende lesen einen Text und geben Rückmeldungen nach vereinbarten Kriterien. Die Klasse kann dafür Rollen verteilen: Eine Person achtet auf Inhalt, eine auf Aufbau, eine auf Sprache und eine auf Fehler. Am Ende entsteht ein konkreter Überarbeitungsplan.

Ablauf einer Revisionskonferenz

Phase	Handlung	Ergebnis
Vorbereiten	Die Autorin oder der Autor nennt die Textsorte und die eigene Frage.	Alle wissen, worauf sie achten sollen.
Lesen	Die Gruppe liest den Text aufmerksam.	Erste Eindrücke entstehen.
Rückmelden	Die Gruppe nennt gelungene Stellen und konkrete Verbesserungsvorschläge.	Der Text wird aus Leserperspektive sichtbar.
Planen	Die Autorin oder der Autor wählt zwei bis vier Änderungen aus.	Ein machbarer Revisionsplan entsteht.
Überarbeiten	Der Text wird verbessert und danach nochmals gelesen.	Eine bessere Fassung liegt vor.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet moderne Textrevision im Deutschunterricht? (Einen Text bewusst inhaltlich, sprachlich und formal verbessern) (!Einen Text nur besonders schön abschreiben) (!Einen Text ohne Lesen abgeben) (!Einen Text ausschließlich mit Farbe markieren)

Welche Phase gehört zum Schreibprozess? (Überarbeiten) (!Auswendiglernen) (!Radieren als Hauptziel) (!Abheften ohne Lesen)

Was prüfst Du mit der Inhaltsbrille? (Ob alle wichtigen Informationen verständlich vorhanden sind) (!Ob die Schriftfarbe passt) (!Ob der Text möglichst lang ist) (!Ob alle Wörter gleich klingen)

Warum ist Feedback hilfreich? (Es zeigt gelungene Stellen und konkrete Verbesserungsmöglichkeiten) (!Es ersetzt das eigene Überarbeiten vollständig) (!Es macht jeden Text automatisch fehlerfrei) (!Es darf nur aus Lob bestehen)

Was ist ein Entwurf? (Eine erste Fassung eines Textes) (!Ein fertiges Buch aus der Bibliothek) (!Ein Fehler im Wörterbuch) (!Eine Note unter dem Text)

Was ist beim Korrekturlesen besonders wichtig? (Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik prüfen) (!Nur die Überschrift verzieren) (!Alle Sätze länger machen) (!Die Reihenfolge zufällig ändern)

Welche Frage passt zur Aufbaubrille? (Hat der Text eine sinnvolle Reihenfolge?) (!Ist die Tinte teuer?) (!Wie viele Seiten hat das Heft?) (!Welche Farbe hat der Tisch?)

Was sollte ein guter Feedbacksatz enthalten? (Eine konkrete Beobachtung und einen hilfreichen Vorschlag) (!Eine Beleidigung) (!Nur ein einzelnes Ausrufezeichen) (!Eine geheime Bewertung ohne Erklärung)

Warum solltest Du digitale Korrekturvorschläge prüfen? (Programme können den Sinn einer Aufgabe falsch einschätzen) (!Programme dürfen nie benutzt werden) (!Programme schreiben immer schlechter als Kinder) (!Programme ersetzen jede Lehrkraft vollständig)

Welche Strategie hilft beim Finden holpriger Stellen? (Den Text leise oder halblaut vorlesen) (!Den Text ungelesen speichern) (!Alle Absätze löschen) (!Nur das Papier wechseln)

Memory

Entwurf	Erste Fassung
Inhaltsbrille	Wichtige Informationen
Aufbaubrille	Sinnvolle Reihenfolge
Sprachbrille	Treffende Wörter
Fehlerbrille	Rechtschreibung prüfen
Feedback	Hilfreiche Rückmeldung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Inhalt	Verständliche Informationen
Aufbau	Klare Reihenfolge
Sprache	Treffende Wortwahl
Korrektur	Formale Fehler
Feedback	Konkrete Rückmeldung

...

Kreuzworträtsel

Revision	Wie nennt man die bewusste Überarbeitung eines Textes?
Entwurf	Wie heißt die erste Fassung eines Textes?
Absatz	Was trennt neue Gedanken im Text sichtbar?
Feedback	Wie heißt eine hilfreiche Rückmeldung zu einem Text?
Grammatik	Welcher Bereich prüft Satzbau und Formen?
Wortwahl	Was wird verbessert, wenn Wörter genauer und treffender werden?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Textlupe: Markiere in einem eigenen Entwurf drei Stellen, die schon gut gelungen sind, und schreibe daneben, warum sie wirken.
Satzanfänge: Sammle zehn verschiedene Satzanfänge und ersetze in einem kurzen Text wiederholte Anfänge.
Wortschatz: Erstelle eine Liste mit genaueren Verben für gehen, machen und sagen und nutze sie in fünf eigenen Sätzen.
Vorleseprobe: Lies einen kurzen Text halblaut vor und markiere Stellen, an denen Du stolperst oder Luft holen musst.

Standard

Checkliste: Entwickle eine eigene Revisionscheckliste für eine Erlebniserzählung in Klasse 5.
Partnerfeedback: Tausche einen Text mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler und gib drei konkrete Rückmeldungen nach der Regel gelungen, unklar, Vorschlag.
Absatztraining: Überarbeite einen Text ohne Absätze und begründe anschließend, warum Du Deine Absätze genau dort gesetzt hast.
Textsortenrevision: Nimm denselben Inhalt und überarbeite ihn einmal als Bericht und einmal als Erzählung. Vergleiche die Unterschiede.

Schwer

Schreibkonferenz: Organisiere in einer Kleingruppe eine Revisionskonferenz mit Rollen für Inhalt, Aufbau, Sprache und Fehler.
Versionsvergleich: Erstelle einen ersten Entwurf und eine überarbeitete Fassung. Markiere alle Änderungen und erkläre ihre Wirkung.
Digitale Revision: Nutze eine erlaubte digitale Kommentarfunktion, um einem fremden Text hilfreiche Randkommentare zu geben.
Revisionsportfolio: Sammle über mehrere Wochen Entwürfe, Feedback und Endfassungen und schreibe eine Reflexion über Deine Fortschritte.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe: Erkläre an einem eigenen Beispiel, warum ein fehlerfreier Text trotzdem noch schlecht verständlich sein kann.
Begründete Revision: Überarbeite einen kurzen Entwurf und begründe fünf Änderungen mit den Kategorien Inhalt, Aufbau, Sprache und Richtigkeit.
Feedbackanalyse: Vergleiche zwei Rückmeldungen zu einem Text und entscheide, welche hilfreicher ist. Begründe Deine Entscheidung.
Textsortenvergleich: Zeige, warum die Revision eines Berichts andere Kriterien braucht als die Revision einer Erzählung.
Strategieauswahl: Wähle für drei typische Schreibprobleme passende Revisionsstrategien aus und erkläre, warum sie helfen.
Reflexion: Beschreibe, wie sich Dein eigener Schreibprozess verändert, wenn Du Entwurf, Feedback und Überarbeitung bewusst trennst.

Lernnachweis

Erstelle als Lernnachweis ein kleines Revisionsportfolio. Es besteht aus einem ersten Entwurf, mindestens einer Feedbackrückmeldung, einer überarbeiteten Fassung und einer kurzen Reflexion. In der Reflexion erklärst Du, welche Änderungen Deinen Text am stärksten verbessert haben und welche Strategie Du beim nächsten Schreiben wieder nutzen möchtest.

Bestandteil	Erwartung
Entwurf	Eine erste eigene Textfassung mit sichtbarem Schreibziel
Feedback	Mindestens drei konkrete Rückmeldungen
Überarbeitung	Erkennbare Verbesserungen an Inhalt, Aufbau, Sprache und Richtigkeit
Reflexion	Begründete Einschätzung des eigenen Lernfortschritts

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Moderne Textrevision

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.