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Menschenrechte und historische Ausschlüsse untersuchen - Geschichte Klasse 7 bis 8

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Menschenrechte und historische Ausschlüsse untersuchen - Geschichte Klasse 7 bis 8

Einleitung

Geschichte | Klasse 7 bis 8 | Differenzierung: Fö, G, M und E

Kurzbeschreibung: Menschenrechte sollen für alle gelten. Doch früher wurden Frauen, Menschen ohne ausreichendes Vermögen und versklavte Menschen von wichtigen Rechten ausgeschlossen. Du vergleichst historische Quellen und untersuchst den Unterschied zwischen Anspruch und Wirklichkeit.

Leitfrage: Wie konnten Menschen Freiheit und Gleichheit fordern und gleichzeitig andere Menschen ausschließen?

Das lernst Du:

Menschenrechte: Du erklärst, was universelle Rechte bedeuten.
Französische Revolution: Du untersuchst wichtige Erklärungen aus dem 18. Jahrhundert.
Diskriminierung: Du erkennst unterschiedliche historische Ausschlüsse.
Quellenkritik: Du unterscheidest Beobachtung, Deutung und Urteil.

Hinweis: Wir untersuchen auch die Geschichte der Sklaverei. Dabei sprechen wir respektvoll über die betroffenen Menschen und ihre Erfahrungen.

Dein Lernweg

Entdecken: Betrachte historische Bilder und Dokumente.
Untersuchen: Lies vier kurze Quellen.
Vergleichen: Prüfe, wer Rechte erhielt und wer ausgeschlossen blieb.
Beurteilen: Formuliere ein Urteil mit Quellenbelegen.

Arbeitsregel: Behauptung + Quellenbeleg + Erklärung = begründetes historisches Urteil.

Wichtige Begriffe

Begriff	Erklärung in einfacher Sprache
Menschenrechte	Rechte, die jedem Menschen zustehen.
Universell	Für alle Menschen gültig.
Bürgerrechte	Rechte, die mit der Stellung als Bürgerin oder Bürger eines Staates verbunden sind.
Wahlrecht	Das Recht, bei politischen Wahlen abzustimmen.
Zensuswahlrecht	Wahlrecht, das an Bedingungen wie eine bestimmte Steuerleistung geknüpft ist.
Versklavung	Menschen werden ihrer Freiheit beraubt und als Eigentum anderer behandelt.
Kolonie	Ein Gebiet, das von einer fremden Macht beherrscht wird.
Primärquelle	Ein überliefertes Zeugnis aus der untersuchten Zeit.

Merke: Menschenrechte und politische Mitbestimmungsrechte sind nicht dasselbe. Ein Mensch konnte bestimmte Rechte besitzen, aber trotzdem nicht wählen dürfen.

Die historischen Quellen

Quelle A: Freiheit in Amerika 1776

Die dreizehn britischen Kolonien in Nordamerika erklärten 1776 ihre Unabhängigkeit.

Originalquelle: Unabhängigkeitserklärung der Vereinigten Staaten, 4. Juli 1776.

Originalwortlaut: „all men are created equal“

Übersetzung: Alle Menschen sind gleich geschaffen.

Die Erklärung beanspruchte grundlegende Rechte. Trotzdem bestand die Versklavung von Menschen weiter. Frauen waren ebenfalls vom politischen Wahlrecht ausgeschlossen.

Bildtyp: Abbildung einer historischen Originalurkunde. Urheber des Textes: Kontinentalkongress, maßgeblicher Entwurf von Thomas Jefferson. Bildquelle: US National Archives, über Wikimedia Commons. Lizenz: gemeinfrei (Public Domain).

Bildauftrag: Beschreibe das Dokument. Woran erkennst Du, dass es ein historischer Text ist? Kannst Du allein aus seinem Aussehen erkennen, ob die verkündeten Rechte auch umgesetzt wurden?

Denkfrage: Warum ist der Unterschied zwischen einem versprochenen Recht und einem tatsächlich gewährten Recht wichtig?

Quellennachweis: US National Archives – vollständige Textfassung von 1776.

Quelle B: Menschen- und Bürgerrechte in Frankreich 1789

Während der Französischen Revolution verabschiedete die Nationalversammlung am 26. August 1789 eine Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte.

Originalquelle: Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte, Artikel 1.

Originalwortlaut: „Les hommes naissent et demeurent libres et égaux en droits.“

Deutsche Übersetzung: Die Menschen werden frei und an Rechten gleich geboren und bleiben es.

Die Erklärung formulierte einen weitreichenden Gleichheitsanspruch. Politische Rechte wurden aber nicht für alle Menschen gleichermaßen verwirklicht.

Bildtyp: Zeitgenössische künstlerische Darstellung des Erklärungstextes, keine Fotografie der Abstimmung. Künstler: Jean-Jacques-François Le Barbier (zugeschrieben). Sammlung: Musée Carnavalet, Paris Musées. Wikimedia Commons. Lizenz: Kunstwerk gemeinfrei, digitale Aufnahme CC0.

Bildauftrag: Finde die Tafeln, Figuren und Ketten. Was könnten die zerbrochenen Ketten bedeuten? Unterscheide zwischen dem, was Du siehst, und Deiner Erklärung des Symbols.

Quellennachweis: Französische Nationalversammlung – Entstehung und Inhalt der Erklärung.

Quelle C: Wer durfte politisch mitbestimmen?

Frankreich unterschied während der Revolution zwischen aktiven und passiven Bürgern.

Für das Wahlrecht wurden unter anderem männliches Geschlecht, Mindestalter, Wohnsitz und eine bestimmte Steuerleistung vorausgesetzt. Die Regelungen entwickelten sich während der Revolution weiter.

Viele ärmere Männer durften nicht wählen. Frauen waren vom nationalen Wahlrecht ausgeschlossen.

Wichtig: Nicht alle Menschen ohne Grundeigentum waren automatisch ausgeschlossen. Entscheidend waren die jeweils gültigen Wahlbedingungen, insbesondere die Steuerleistung.

Historischer Beleg: Der Wahlrechtsbeschluss vom 22. Dezember 1789 knüpfte das Wahlrecht für die ersten Wahlversammlungen unter anderem an eine direkte Steuer in Höhe von drei Tagesarbeitslöhnen. Diese Unterscheidung zwischen aktiven und passiven Bürgern blieb in der Verfassung von 1791 bestehen.

Quelle und Einordnung: Französische Nationalversammlung – Geschichte des Wahlrechts.

Denkauftrag: Vergleiche Artikel 1 der Rechteerklärung mit den Wahlbedingungen. Welche Spannung erkennst Du?

Frauen handelten selbst

Frauen waren nicht bloß Zuschauerinnen der Revolution. Sie nahmen an Protesten teil und forderten Veränderungen.

Im Oktober 1789 marschierten zahlreiche Frauen von Paris nach Versailles. Ein wichtiger Anlass waren die hohen Brotpreise.

Bildtyp: Zeitgenössische Druckgrafik zum Frauenmarsch vom Oktober 1789. Künstler unbekannt. Quelle: Bibliothèque nationale de France, Wikimedia Commons. Lizenz: gemeinfrei.

Beobachten: Welche Personen und Handlungen zeigt die Grafik?

Deuten: Wie stellt der Zeichner die protestierenden Frauen dar? Eine Darstellung ist kein vollständiger Tatsachenbericht.

Urteilen: Warum ist es problematisch, Frauen nur als politisch unbeteiligte Menschen zu beschreiben?

Quelle D: Olympe de Gouges fordert Frauenrechte 1791

Olympe de Gouges war eine französische Schriftstellerin. Sie veröffentlichte 1791 die Erklärung der Rechte der Frau und Bürgerin.

Bildtyp: Historisches Porträt, keine Fotografie und kein Beleg für ihre politischen Aussagen. Künstler: Alexander Kucharsky. Fotografie: Bonarov. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: gemeinfrei.

Originalquelle: Olympe de Gouges, Erklärung der Rechte der Frau und Bürgerin, Artikel 1, 1791.

Originalwortlaut: „La Femme naît libre et demeure égale à l’homme en droits.“

Deutsche Übersetzung: Die Frau wird frei geboren und bleibt dem Mann an Rechten gleich.

Olympe de Gouges verlangte ausdrücklich die politische und rechtliche Gleichberechtigung von Frauen.

Originalausgabe als Digitalisat: Les Droits de la femme, Paris 1791, 36 Seiten, Wikimedia Commons. Urheberin: Olympe de Gouges. Digitalisat: Bibliothèque nationale de France/Gallica. Lizenz: gemeinfrei. Den Artikel 1 findest Du auf Seite 9 des Digitalisats.

Vergleichsauftrag: Vergleiche Artikel 1 von 1789 und 1791. Welche Worte sind ähnlich? Welche Veränderung ist entscheidend?

Quellenkritik: Die Erklärung von Olympe de Gouges war eine politische Forderung. Sie wurde nicht als französisches Gesetz verabschiedet.

Lernvideo: Die Französische Revolution

Video: „Französische Revolution I Beginn I musstewissen Geschichte“, MrWissen2go Geschichte / Terra X / funk, 2017. Externes YouTube-Video, keine Commons-Datei. Rechte am Video verbleiben beim Anbieter.

Sehauftrag: Achte auf den Anlass der Revolution und die Verkündung der Menschenrechte. Schreibe anschließend einen Satz: Welche Veränderung versprach die Revolution?

Textalternative: Die Französische Revolution begann 1789 in einer politischen und sozialen Krise. Revolutionäre forderten mehr Freiheit und Gleichheit. Die Menschen- und Bürgerrechte wurden erklärt, doch das politische Wahlrecht blieb eingeschränkt.

Zugänglichkeit: Aktiviere Untertitel im YouTube-Player, falls sie angeboten werden. Du kannst die Aufgabe vollständig mithilfe der Textalternative und der Quelle B bearbeiten.

Weiterer Film mit Untertiteln: Planet Schule/SWR – Frauenrechte und die Französische Revolution: Olympe de Gouges, Film von Peter Prestel und Lena Ganschow, mit Untertitelangebot.

Filmfrage: Welche Forderung von Olympe de Gouges wurde in der politischen Praxis ihrer Zeit nicht erfüllt?

Quelle E: Versklavte Menschen und die Grenzen der Freiheit

Menschen aus Afrika wurden gewaltsam verschleppt, über den Atlantik transportiert und in den amerikanischen Kolonien versklavt.

Die folgende historische Zeichnung zeigt die geplante Unterbringung versklavter Menschen auf einem britischen Schiff.

Bildtyp: Historische schematische Darstellung, kein Foto und keine exakte Aufzeichnung jeder einzelnen Überfahrt. Druck: James Phillips, 1787. Quelle: British Library, Wikimedia Commons. Lizenz: gemeinfrei.

Die Zeichnung wurde von Gegnern des transatlantischen Sklavenhandels verbreitet. Sie sollte auf die unmenschlichen Transportbedingungen aufmerksam machen.

Beobachten: Wie sind die Menschen auf dem Plan angeordnet?

Deuten: Welche Wirkung sollte diese Darstellung auf die damaligen Betrachter haben?

Quellenkritik: Der Plan dokumentiert eine historische Kampagne gegen den Sklavenhandel. Er ist keine Fotografie und erlaubt keine vollständige Rekonstruktion jeder Überfahrt.

Überlege: Warum widersprach die Versklavung von Menschen der Idee gleicher Freiheit?

In der französischen Kolonie Saint-Domingue kämpften versklavte Menschen ab 1791 selbst für ihre Freiheit. Aus diesen Kämpfen ging 1804 der unabhängige Staat Haiti hervor.

Frankreich erklärte 1794 die Abschaffung der Sklaverei in seinen Kolonien. Die Umsetzung war unterschiedlich. Unter Napoleon wurde die Sklaverei ab 1802 in Teilen des Kolonialreichs wiederhergestellt. 1848 wurde sie in den französischen Kolonien erneut und endgültig gesetzlich abgeschafft.

In den Vereinigten Staaten wurde die Sklaverei 1865 durch den 13. Verfassungszusatz abgeschafft. Dieser enthielt eine Ausnahme für die Bestrafung von Straftaten.

Quellen:

Gleiche Rechte wurden weiter erkämpft

Die Forderung nach politischer Gleichberechtigung verschwand nicht.

Dieses französische Plakat aus dem Jahr 1924 erinnert daran, dass Frauen auch lange nach der Revolution um das Wahlrecht kämpften.

Bildtyp: Historisches politisches Plakat von 1924. Urheber: Union pour le suffrage des femmes. Quelle: Archives nationales, Frankreich, Wikimedia Commons. Lizenz: CC0 1.0.

Bildauftrag: Welche politische Forderung steckt hinter einem Plakat für das Frauenwahlrecht? Warum ist das Plakat als historische Quelle wertvoll?

Frauen erhielten in Frankreich 1944 das nationale aktive und passive Wahlrecht. In Deutschland wurde das Frauenwahlrecht 1918 eingeführt.

Menschenrechte 1948

Nach dem Zweiten Weltkrieg beschlossen die Vereinten Nationen am 10. Dezember 1948 die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte.

Artikel 1 erklärt, dass alle Menschen frei und gleich an Würde und Rechten geboren sind. Artikel 2 verbietet eine Unterscheidung etwa nach Geschlecht, Herkunft oder Vermögen. Artikel 4 richtet sich gegen Sklaverei.

Bildtyp: Dokumentabbildung der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte. Urheber und Quelle: United Nations, Department of Public Information, Wikimedia Commons. Lizenz: gemeinfrei gemäß UN-Dokumentenregelung.

Originalquelle: Vereinte Nationen – Allgemeine Erklärung der Menschenrechte von 1948.

Vergleich: Inwiefern formuliert die Erklärung von 1948 deutlicher, dass Menschenrechte unabhängig von Geschlecht, Herkunft und Besitz gelten?

Wichtig: Die Erklärung von 1948 ist ein internationaler Maßstab, aber kein weltweit unmittelbar einklagbares Gesetz. Ihre Verwirklichung bleibt eine Aufgabe.

Lernvideo: Frauen kämpfen um Gleichberechtigung

Video: „Die Frauenbewegung in Deutschland“, MrWissen2go Geschichte / Terra X / ZDF, 2024. Externes YouTube-Video. Besonders passend ist der Abschnitt ab 01:12 zur Französischen Revolution. Rechte am Video verbleiben beim Anbieter.

Sehauftrag: Schaue den Abschnitt von etwa 01:12 bis 02:46 an. Notiere, wie sich Frauen bereits während der Französischen Revolution für Gleichberechtigung einsetzten.

Textalternative: Frauen forderten schon während der Französischen Revolution die Anerkennung ihrer Rechte. Ihr Einsatz führte nicht sofort zur politischen Gleichberechtigung. Die Frauenbewegung setzte sich in späteren Generationen fort.

Untertitel: Nutze die Untertitel-Funktion, wenn sie verfügbar ist. Die Textalternative ermöglicht die Bearbeitung ohne Video.

Eine Zeitleiste zum Vergleichen

Jahr	Historisches Ereignis	Frage
1776	Amerikanische Unabhängigkeitserklärung	Wer blieb trotz Gleichheitsanspruch unfrei?
1789	Französische Menschen- und Bürgerrechte	Wer durfte politisch mitbestimmen?
1791	Erklärung der Frauenrechte von Olympe de Gouges	Was forderten Frauen?
1794	Erste französische Abschaffung der Sklaverei	Wurde Freiheit überall verwirklicht?
1802	Wiederherstellung der Sklaverei in Teilen des französischen Kolonialreichs	Warum ist Fortschritt nicht unumkehrbar?
1804	Unabhängigkeit Haitis	Welche Rolle spielten die Kämpfe der Versklavten?
1848	Endgültiges französisches Abschaffungsdekret	Was hatte sich verändert?
1865	Abschaffung der Sklaverei in den USA durch den 13. Verfassungszusatz	Warum dauerte die Umsetzung so lange?
1948	Allgemeine Erklärung der Menschenrechte	Was bedeutet universell?

Hinweis zur Zeitleiste: Die Tabelle ist eine heutige Zusammenstellung überprüfter historischer Ereignisse. Sie ist keine historische Originalquelle.

Beobachtung, Deutung und Urteil

Schritt	Deine Leitfrage	Beispiel
Beobachtung	Was steht oder erscheint tatsächlich in der Quelle?	Auf dem Schiffsplan sind Menschen sehr eng nebeneinander eingezeichnet.
Deutung	Was könnte dies bedeuten?	Die Darstellung sollte Kritik an den Transportbedingungen auslösen.
Urteil	Wie bewerte ich den Zusammenhang mit einem Beleg?	Die Verhältnisse widersprachen dem Anspruch, dass alle Menschen frei sein sollten.

Vorsicht bei Quellen: Wer hat den Text geschrieben oder das Bild geschaffen? Wann? Mit welcher Absicht? Welche Stimmen fehlen? Was kannst Du nicht sicher erkennen?

Gemeinsame Aufgabe auf vier Niveaus

Kernaufgabe für alle: Vergleiche die Rechteerklärung von 1789 mit der Erklärung von Olympe de Gouges von 1791. Erkläre, warum zwischen Gleichheitsanspruch und Wirklichkeit ein Widerspruch bestand.

Niveau	Arbeitsweg	Hilfe
Fö – Förderung	Lies die deutschen Übersetzungen beider Artikel. Markiere „Menschen“ und „Frau“. Ergänze: „Olympe forderte gleiche Rechte für ...“	Nutze die Porträtabbildung und die Satzstarter. Bearbeite einen Schritt nach dem anderen.
G – grundlegendes Niveau	Nenne zwei Gemeinsamkeiten und einen wichtigen Unterschied der Texte.	Verwende die Wörter Gleichheit, Frauen, Rechte und Artikel 1.
M – mittleres Niveau	Vergleiche die Texte und erkläre die Wahlrechtsbedingungen mit einem historischen Beleg.	Nutze zusätzlich die Quelle C und die Zeitleiste.
E – erweitertes Niveau	Prüfe Absicht, Entstehungszeit und Aussagekraft der Quellen. Formuliere ein begründetes Urteil.	Unterscheide Rechtsanspruch, geltende Regelung und gelebte Wirklichkeit.

Rückmeldung und zweiter Versuch:

Schritt 1: Hast Du beide Texte richtig verstanden?

Schritt 2: Hast Du einen Unterschied mit einem Beleg erklärt?

Schritt 3: Unterscheidest Du zwischen einem geforderten Recht und einem geltenden Gesetz?

Verbesserung: Falls etwas fehlt, ergänze einen konkreten Quellenbeleg und formuliere Deine Antwort erneut.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet universeller Anspruch bei Menschenrechten? (Die Rechte sollen für alle Menschen gelten) (!Die Rechte gelten nur für Männer) (!Die Rechte gelten nur für Reiche) (!Die Rechte gelten nur für Regierungen)

Welche Aussage enthält die amerikanische Unabhängigkeitserklärung von 1776? (Alle Menschen sind gleich geschaffen) (!Alle Frauen dürfen wählen) (!Die Sklaverei wird vollständig abgeschafft) (!Alle Menschen erhalten dieselben politischen Ämter)

Welche Grundidee formulierte die französische Rechteerklärung von 1789? (Menschen sind frei und an Rechten gleich) (!Nur der König besitzt Rechte) (!Eigentum entscheidet über den Wert eines Menschen) (!Alle Kolonien werden sofort unabhängig)

Was war ein Merkmal des französischen Wahlrechts um 1791? (Die Wahlteilnahme war unter anderem an Steuerleistungen gebunden) (!Alle Erwachsenen durften wählen) (!Nur Frauen durften wählen) (!Alle versklavten Menschen durften wählen)

Was verlangte Olympe de Gouges 1791? (Die rechtliche und politische Gleichberechtigung von Frauen) (!Die Abschaffung aller Grundrechte) (!Das alleinige Wahlrecht für Adelige) (!Die Wiedereinführung der absoluten Monarchie)

Was zeigt die historische Darstellung des Frauenmarsches nach Versailles? (Frauen beteiligten sich an politischen Protesten) (!Frauen durften bereits das Parlament wählen) (!Alle Frauen waren gegen die Revolution) (!Frankreich hatte bereits eine Präsidentin)

Wie ist der historische Schiffsplan der Brookes einzuordnen? (Als schematische Quelle einer Kampagne gegen den Sklavenhandel) (!Als Fotografie einer einzelnen Überfahrt) (!Als moderne Computersimulation) (!Als Gesetz über das allgemeine Wahlrecht)

Was geschah in Frankreich im Jahr 1794? (Die Sklaverei wurde durch einen Beschluss erstmals abgeschafft) (!Frauen erhielten das allgemeine Wahlrecht) (!Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte wurde beschlossen) (!Die Vereinigten Staaten erklärten ihre Unabhängigkeit)

Welchen Anspruch formuliert Artikel 2 der Menschenrechtserklärung von 1948? (Rechte gelten ohne Diskriminierung etwa nach Geschlecht oder Herkunft) (!Rechte hängen immer vom Vermögen ab) (!Nur Staatsoberhäupter besitzen Menschenrechte) (!Das Wahlrecht muss überall Männern vorbehalten bleiben)

Was gehört zu einer guten historischen Quellenkritik? (Urheber Entstehungszeit und Absicht untersuchen) (!Jede alte Darstellung ungeprüft glauben) (!Alle historischen Bilder als Fotografien behandeln) (!Nur die eigene Meinung aufschreiben)

Begründete Rückmeldung zum Quiz

Kontrolliere nach Deinem ersten Versuch Deine Antworten:

Universell: Rechte gelten dem Anspruch nach für jeden Menschen.
1776: Die Unabhängigkeitserklärung verkündete Gleichheit. Das bedeutete noch keine Gleichberechtigung in der Praxis.
1789: Freiheit und Gleichheit waren zentrale Grundsätze der Erklärung.
Wahlrecht: Steuerbedingungen schlossen Teile der Bevölkerung aus.
Olympe de Gouges: Sie forderte gleiche Rechte ausdrücklich auch für Frauen.
Frauenmarsch: Frauen beteiligten sich aktiv an der Revolution.
Brookes: Der historische Plan ist eine zweckgerichtete Darstellung, keine Fotografie.
1794: Die erste französische Abschaffung wurde beschlossen, aber nicht überall umgesetzt und später teilweise rückgängig gemacht.
1948: Die Allgemeine Erklärung nennt ausdrücklich das Verbot von Diskriminierung.
Quellenkritik: Eine Quelle muss nach Herkunft, Zeitpunkt, Absicht und Grenzen geprüft werden.

Erneuter Versuch: Lies bei jeder falschen Antwort den passenden Abschnitt. Erkläre die richtige Lösung mit einem eigenen Satz. Bearbeite das Quiz anschließend erneut.

Memory

Finde passende Begriffspaare.

Menschenrechte	Rechte für jeden Menschen
Universalität	Geltung für alle
Zensuswahlrecht	Wahlrecht nach Steuerbedingungen
Olympe de Gouges	Verfasserin einer Frauenrechtserklärung
Abolition	Abschaffung der Sklaverei
Primärquelle	Historisches Zeugnis aus der untersuchten Zeit
Quellenkritik	Prüfung von Herkunft und Aussagekraft

Lernhilfe: Wenn ein Paar nicht passt, lies die Begriffserklärungen erneut. Wiederhole das Spiel und erkläre danach drei Paare mit eigenen Worten.

Drag and Drop

Ordne die Begriffe zu den passenden historischen Zusammenhängen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Historischer Zusammenhang
Unabhängigkeitserklärung	Gleichheitsanspruch in Amerika
Menschenrechte	Französische Erklärung von 1789
Frauenrechte	Forderungen von Olympe de Gouges
Zensuswahlrecht	Politische Mitbestimmung nach Steuerbedingungen
Abolition	Kampf gegen die Versklavung
Universalität	Rechte ohne Ausschluss von Menschengruppen

Rückmeldung: Prüfe bei einem Fehler, ob Du einen Rechtstext, eine Wahlregel oder eine politische Forderung zugeordnet hast. Versuche die Zuordnung erneut.

Kreuzworträtsel

Gleichheit	Welches Prinzip besagt, dass Menschen an Rechten gleich sein sollen?
Olympe	Wie lautet der Vorname der Verfasserin der Frauenrechtserklärung von 1791?
Freiheit	Welches Grundrecht wird Menschen durch Versklavung genommen?
Zensuswahlrecht	Wie nennt man ein Wahlrecht mit Voraussetzungen wie einer bestimmten Steuerleistung?
Revolution	Wie nennt man einen grundlegenden politischen Umbruch?
Quellenkritik	Wie heißt die Untersuchung von Herkunft und Aussagekraft historischer Zeugnisse?

LearningApps

Ergänzende Suche nach interaktiven Übungen:

Hinweis: Dies ist eine thematische Suche. Die angezeigten Fremdübungen sind nicht automatisch fachlich geprüft. Vergleiche wichtige Aussagen mit den Originalquellen des Kurses.

Lückentext

Die Idee gleicher Rechte für alle Menschen nennt man einen

Anspruch.

Die amerikanische Unabhängigkeitserklärung stammt aus dem Jahr

.

In Frankreich wurde die Menschen- und Bürgerrechtserklärung im Jahr

verabschiedet.

Trotz der Erklärung blieb das politische

eingeschränkt.

Eine wichtige Bedingung für die Wahlteilnahme war eine bestimmte

.

Olympe de Gouges forderte gleiche Rechte für

.

Sie veröffentlichte ihre Erklärung im Jahr

.

Menschen, die versklavt waren, wurde die persönliche

genommen.

Die Abschaffung der Sklaverei nennt man auch

.

Bei der Untersuchung historischer Bilder prüft man ihre

.

Wer nur beschreibt, was in einer Quelle zu erkennen ist, beginnt mit einer

.

Wer eine begründete Bewertung formuliert, entwickelt ein historisches

.

Die Vereinten Nationen beschlossen 1948 die Allgemeine Erklärung der

.

Hilfe: Verwende bei Schwierigkeiten die Begriffstabelle und die Zeitleiste. Prüfe anschließend Deine Antworten und versuche den Lückentext erneut.

Offene Aufgaben

Leicht

Bildbeschreibung (Fö/G): Wähle ein historisches Bild. Nenne drei Dinge, die Du erkennen kannst. Beginne mit „Ich sehe ...“.
Menschenrechte (Fö/G): Erstelle drei Begriffskarten zu Freiheit, Gleichheit und Wahlrecht. Schreibe jeweils einen kurzen Erklärungssatz.
Zeitleiste (Fö/G): Ordne 1776, 1789, 1791 und 1948. Ergänze zu jedem Jahr ein historisches Ereignis.
Olympe de Gouges (Fö/G): Schreibe einen kurzen Steckbrief mit drei gesicherten Fakten und einer ihrer Forderungen. Nutze die Quelle D.

Standard

Quellenvergleich (G/M): Vergleiche die Artikel 1 von 1789 und 1791 in einer Tabelle. Nenne zwei Gemeinsamkeiten und einen Unterschied.
Frauenrechte (G/M): Untersuche die historische Grafik des Frauenmarsches. Schreibe getrennt eine Beobachtung und eine Deutung.
Sklaverei (M): Untersuche den Brookes-Schiffsplan. Erkläre, warum seine Entstehungsabsicht für die Interpretation wichtig ist.
Erklärvideo (M): Schaue einen der Filmabschnitte und erstelle eine kurze schriftliche Erklärung des Gegensatzes zwischen Gleichheit und Ausschluss. Nenne eine historische Textquelle.

Schwer

Quellenkritik (M/E): Prüfe die Aussagekraft der Unabhängigkeitserklärung von 1776. Unterscheide ausdrücklich politische Absicht, Rechtsanspruch und gesellschaftliche Wirklichkeit.
Historische Perspektive (M/E): Vergleiche die Perspektiven einer Frauenrechtlerin, eines wahlberechtigten Bürgers und eines versklavten Menschen. Beschreibe belegbare Interessen und Unterschiede. Erfinde keine historischen Zitate.
Museumspädagogik (E): Entwirf eine kleine Ausstellung mit drei vorhandenen Commons-Quellen. Schreibe zu jeder Quelle einen sachlichen Bildtext, eine Frage und einen Hinweis auf ihre Grenzen.
Historisches Urteil (E): Verfasse eine begründete Stellungnahme zur Frage: „War die Erklärung von 1789 trotz historischer Ausschlüsse ein Fortschritt?“ Verwende mindestens zwei Quellen und berücksichtige eine Gegenposition.

Gemeinsame Qualitätsregel: Kennzeichne übernommene Quellen, eigene Deutungen und Unsicherheiten. Wenn Du ein historisches Ereignis in einer Szene erzählst, kennzeichne diese als erfundene Rekonstruktion und trenne sie von belegten Aussagen.

Gestufte Hilfen für Deine Aufgaben

Hilfe 1 – leichter Einstieg: Suche in der passenden Quelle einen Satz oder ein sichtbares Merkmal. Beschreibe nur diesen Beleg.

Hilfe 2 – Satzanfänge:

„Die Quelle stammt aus dem Jahr ...“

„Die Autorin oder der Autor fordert ...“

„Eine Gruppe war ausgeschlossen, weil ...“

„Ein Beleg dafür ist ...“

Hilfe 3 – Zusammenhänge: Vergleiche den Wortlaut einer Rechteerklärung mit einer tatsächlichen Wahlregel oder der fortbestehenden Versklavung.

Hilfe 4 – Quellenkritik: Frage, wer das Zeugnis geschaffen hat, wen es ansprechen sollte und welche Perspektiven fehlen.

Begründete Rückmeldung: Eine gute Antwort ist überprüfbar, nennt mindestens einen passenden Beleg und unterscheidet Fakten von Bewertungen. Fehlt etwas, ergänze es und reiche eine verbesserte Fassung ein.

Lernkontrolle

Menschenrechte: Erkläre anhand zweier Quellen, weshalb ein allgemeines Gleichheitsversprechen nicht automatisch gleiche politische Rechte bewirkte.
Zensuswahlrecht: Ein Revolutionär behauptet, dass nur Steuerzahlende wählen sollten. Untersuche, welcher Gedanke dahinterstand und warum andere Revolutionäre diese Einschränkung kritisierten.
Frauenrechte: Vergleiche die Erklärung von Olympe de Gouges mit der politischen Situation der Frauen. Begründe, warum eine politische Forderung nicht mit einem geltenden Gesetz verwechselt werden darf.
Sklaverei: Zeige am Beispiel der Sklaverei, warum historische Entwicklungen nicht immer geradlinig verlaufen. Berücksichtige die Ereignisse 1794, 1802 und 1848.
Quellenkritik: Ein Schulbuch zeigt die Brookes-Zeichnung ohne Bildunterschrift. Erkläre, welche Informationen Du zur richtigen Einordnung ergänzen würdest.
Historisches Urteil: Beurteile den Satz „Ein Menschenrecht ist erst dann wirksam, wenn es auch geschützt wird“. Unterscheide einen historischen und einen heutigen Gesichtspunkt.

Bewertungskriterien: Sachliche Richtigkeit, korrekte Quellenbelege, nachvollziehbare Zusammenhänge, Perspektivenvielfalt und ein begründetes Urteil. Unbelegte Behauptungen müssen überarbeitet werden.

Lernnachweis

Ein erfolgreicher Lernnachweis enthält:

Eine kurze Erklärung von universellen Menschenrechten und Bürgerrechten.
Einen korrekten Vergleich der historischen Quellen von 1789 und 1791.
Je ein belegtes Beispiel für den politischen Ausschluss von Frauen, ärmeren Männern und die Entrechtung versklavter Menschen.
Eine Quellenuntersuchung mit Urheber, Entstehungszeit, Aussageabsicht und Grenze.
Ein eigenes historisches Urteil, das Beobachtung, Deutung und Bewertung unterscheidet.
Eine kurze Reflexion darüber, welche Aussage Du nach einer Rückmeldung verbessert hast.

Wichtig: Unterschiedliche sprachliche Hilfen sind erlaubt. Bewertet werden die historischen Zusammenhänge und Deine begründete Auseinandersetzung mit den Quellen.

OERs zum Thema

Wikipedia-Überblick:

Weitere überprüfbare Bildungs- und Quellensammlungen:

National Archives – Unabhängigkeitserklärung von 1776, Primärquelle mit Transkription.
Französische Nationalversammlung – Menschen- und Bürgerrechte, historische Dokumentation.
Wikimedia Commons/Gallica – Originalausgabe von Olympe de Gouges, gemeinfreies Digitalisat.
Planet Schule – Frauenrechte und Französische Revolution, Unterrichtsfilm mit ergänzenden Materialien.
Vereinte Nationen – Erklärung von 1948, Originaltext und Menschenrechtsgrundlagen.

Medien- und Lizenzhinweis: Sämtliche hier eingebundenen Bilder stammen aus bereits vorhandenen Wikimedia-Commons-Dateien. Urheber, Quelle, Lizenz und Bildtyp sind jeweils direkt angegeben. Die externen YouTube- und SWR-Videos werden nur eingebettet oder verlinkt, nicht als frei lizenzierte Commons-Medien ausgegeben. Bei fehlenden oder nicht zugänglichen Videos kannst Du die Textalternativen nutzen. Für das Verständnis ist keine Audioaufnahme oder Animation erforderlich.