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M6 Fö - Fläche mit Einheitsquadraten

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Einleitung

M6 Fö - Fläche mit Einheitsquadraten

Mathematik – Klasse 6 – Förderschwerpunkt Lernen

Themenbereich: Flächeninhalt und Umfang

Kursabschnitt: Einstieg

Unsere Aufgabe: Fülle ein Feld mit 4 Kästchen nebeneinander und 2 Kästchen untereinander.

Du brauchst 8 Quadratkärtchen.

Du lernst: Fläche ist innen. Umfang ist außen.

Du darfst legen, zeigen, sprechen, hören, zeichnen, tippen oder rechnen.

Du kannst jede Aufgabe wiederholen. Es gibt keinen Zeitdruck.

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Das ist ein Quadrat. Es hat 4 gleich lange Seiten.

Höre das Wort Quadrat:

Das brauchst du

Quadratkärtchen: 8 gleich große quadratische Kärtchen.
Kariertes Papier: Papier mit Kästchen.
Bleistift: Zum Zeichnen.
Schnur: Zum Nachlegen des Randes.
Lineal oder Maßband: Zum Messen.

Bildhilfe: Das ist kariertes Papier. Du kannst darauf Kästchen zählen.

Das lernst du

Nach dem Üben kannst du:

Eine Fläche mit Quadraten auslegen.
Reihen und Spalten erkennen.
Den Flächeninhalt durch Zählen bestimmen.
Den Umfang als Rand einer Figur zeigen.
Einen einfachen Rechenweg erklären.

Lerneinheit 1: Acht Kästchen legen

Dauer: etwa 5 bis 10 Minuten.

Ziel: Du füllst ein 4-mal-2-Feld.

Schritt 1: Ein Beispiel aus dem Alltag

Stell dir einen kleinen Boden mit quadratischen Fliesen vor.

In jeder Reihe liegen 4 Fliesen.

Es gibt 2 Reihen.

Wie viele Fliesen brauchst du?

Das ist ein Rechteck.

Höre das Wort Rechteck:

Schritt 2: Wir legen zusammen

Schau auf das leere Feld.

**4 Spalten – 2 Reihen**
□	□	□	□
□	□	□	□

Text zum Bild: Oben sind 4 leere Kästchen. Unten sind auch 4 leere Kästchen.

Jetzt legst du:

Lege 4 Quadratkärtchen nebeneinander.
Lege darunter noch 4 Quadratkärtchen.
Schiebe die Kärtchen ohne Lücken zusammen.
Zähle alle Kärtchen.

So sieht das fertige Feld aus:

**8 gefüllte Kästchen**
■	■	■	■
■	■	■	■

Text zum Bild: Beide Reihen sind voll. In jeder Reihe liegen 4 Quadrate.

Wir rechnen:

Erste Reihe: 4 Quadrate.

Zweite Reihe: 4 Quadrate.

4 + 4 = 8

Oder kurz:

4 · 2 = 8

Antwort: Die Fläche besteht aus 8 Einheitsquadraten.

Schritt 3: Jetzt bist du dran

Lege ein neues Rechteck.

Es soll 3 Quadrate nebeneinander und 2 Quadrate untereinander haben.

Wie viele Quadrate brauchst du?

Lege zuerst. Zähle danach.

Du darfst die Antwort sprechen, zeigen, zeichnen oder eintippen.

Lösung und Rückmeldung anzeigen

Richtig sind 6 Quadrate.

Oben liegen 3.

Unten liegen 3.

3 + 3 = 6

3 · 2 = 6

Wenn du 6 gefunden hast: Gut gezählt! Zeige nun die beiden Reihen.

Wenn du eine andere Zahl gefunden hast: Zähle zuerst die obere Reihe. Zähle danach die untere Reihe. Versuche es noch einmal.

Ein Video zum Mitlernen

Einführung in Flächeninhalt und Einheitsquadrate – KhanAcademyGerman

Dein Auftrag: Achte auf die kleinen Quadrate. Stoppe das Video, wenn du selbst mit deinen Kärtchen legen möchtest.

Lerneinheit 2: Die Fläche zählen

Dauer: etwa 5 bis 10 Minuten.

Ziel: Du erkennst und zählst den Flächeninhalt.

Schritt 1: Ein Beispiel aus dem Alltag

Eine Tischplatte hat eine Fläche.

Eine Heftseite hat eine Fläche.

Ein Teppich hat eine Fläche.

Die Fläche ist das, was innen liegt.

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Bildhilfe: Dieses Rechteck ist in kleine Quadrate geteilt. Solche Quadrate helfen beim Zählen des Flächeninhalts.

Höre das Wort Fläche:

Schritt 2: Wir zählen gemeinsam

Nimm wieder dein Feld mit 4 Spalten und 2 Reihen.

Reihe 1:

■ ■ ■ ■

Reihe 2:

■ ■ ■ ■

Wir zählen in Schritten:

4 + 4 = 8 Quadrate

Wir können auch rechnen:

4 · 2 = 8 Quadrate

Der Flächeninhalt ist 8 Einheitsquadrate.

Wichtig: Alle kleinen Quadrate müssen gleich groß sein.

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Bildhilfe: Die Seitenlängen eines Rechtecks helfen beim Rechnen. Bei unserem Kästchenfeld zählen wir zuerst die Spalten und die Reihen.

Schritt 3: Selbst ausprobieren

Zeichne auf kariertem Papier:

Ein Rechteck mit 2 Spalten und 2 Reihen.
Ein Rechteck mit 3 Spalten und 2 Reihen.
Ein Rechteck mit 4 Spalten und 2 Reihen.

Male die Felder aus.

Vergleiche: Welches Rechteck hat die meisten Kästchen?

Lösung und Rückmeldung anzeigen

2 · 2 = 4 Quadrate

3 · 2 = 6 Quadrate

4 · 2 = 8 Quadrate

Das dritte Rechteck hat die meisten Kästchen.

Wenn du richtig gezählt hast: Erkläre, warum das dritte Rechteck größer ist.

Wenn deine Zahl anders ist: Male jede Reihe in einer anderen Farbe aus. Zähle die Reihen einzeln.

Extra: Was bedeutet cm²?

Ein Quadrat mit 1 cm Seitenlänge hat einen Flächeninhalt von 1 cm².

Das spricht man: ein Quadratzentimeter.

Wenn alle 8 Kärtchen jeweils 1 cm lang und 1 cm breit sind, dann gilt:

4 cm · 2 cm = 8 cm²

Wichtig: Auf normalem kariertem Papier sind die Kästchen nicht immer 1 cm groß.

Miss nach, bevor du cm² verwendest.

Lerneinheit 3: Innenfläche und Rand

Dauer: etwa 5 bis 10 Minuten.

Ziel: Du unterscheidest Flächeninhalt und Umfang.

Schritt 1: Ein Beispiel aus dem Alltag

Ein Teppich bedeckt einen Teil des Bodens.

Die Größe der bedeckten Stelle ist sein Flächeninhalt.

Ein Band kann um den Teppich herumliegen.

Die Länge des Bandes ist sein Umfang.

Merke:

Fläche = innen.

Umfang = außen herum.

Bildhilfe: Das Bild zeigt den Rand eines Rechtecks. Die Buchstaben stehen für Seitenlängen. Du kannst den Rand mit einer Schnur nachlegen.

Höre das Wort Umfang:

Schritt 2: Wir legen und messen

Lege wieder 4 Quadrate nebeneinander und 2 Reihen untereinander.

Flächeninhalt:

Zähle die Quadrate im Inneren.

4 + 4 = 8 Quadrate

Umfang:

Lege eine Schnur außen um das ganze Rechteck.

Zähle nur die kleinen Seitenstücke am äußeren Rand.

Oben: 4 Seitenstücke.

Rechts: 2 Seitenstücke.

Unten: 4 Seitenstücke.

Links: 2 Seitenstücke.

4 + 2 + 4 + 2 = 12 Seitenstücke

Wenn jede kleine Quadratseite genau 1 cm lang ist:

Umfang = 12 cm

Die Fläche ist dann 8 cm².

Unterschied: Für den Umfang benutzen wir Längeneinheiten, zum Beispiel cm. Für den Flächeninhalt benutzen wir Flächeneinheiten, zum Beispiel cm².

Schritt 3: Du vergleichst selbst

Lege 8 Kärtchen in einer langen Reihe.

Lege sie danach in 2 Reihen mit je 4 Kärtchen.

Was fällt dir auf?

Beide Figuren haben 8 Quadrate.

Aber ist der äußere Rand gleich lang?

Lösung und Rückmeldung anzeigen

Der Flächeninhalt ist gleich.

Beide Figuren haben 8 Einheitsquadrate.

Der Umfang ist verschieden.

Lange Reihe: 8 + 1 + 8 + 1 = 18 kleine Seitenlängen.

Rechteck mit 4 Spalten und 2 Reihen: 4 + 2 + 4 + 2 = 12 kleine Seitenlängen.

Bei Quadraten mit 1 cm Seitenlänge sind das 18 cm und 12 cm.

Wenn du den Unterschied entdeckt hast: Zeige den längeren Rand mit einer Schnur.

Wenn du unsicher bist: Lege die Schnur langsam außen entlang. Zähle jede äußere Kästchenseite nur einmal.

Video: Fläche und Umfang verstehen

Flächeninhalt bestimmen – Frau S erklärt

Dein Auftrag: Suche im Video die kleinen Einheitsquadrate. Zeige mit dem Finger, wo die Fläche liegt.

Ein weiteres Video zur Unterscheidung:

Flächeninhalt und Umfang – schoolseasy

Tipp: Du musst nicht das ganze Video ansehen. Schau nur so viel, wie dir beim Verstehen hilft.

Deine Hilfen

Du kannst eine Hilfe öffnen. Du kannst sie danach wieder schließen.

Du entscheidest zusammen mit deiner Lehrkraft, welche Hilfe du brauchst.

Hilfe 1: Bildhinweis

Bildhinweis öffnen

Schau auf die Kästchen.

□ □ □ □

Es sind 2 Reihen.

Jede Reihe hat 4 Felder.

Hilfe 2: Mit Material

Materialhilfe öffnen

Nimm 8 gleich große Quadratkärtchen.

Lege 4 Kärtchen in die obere Reihe.

Lege 4 Kärtchen genau darunter.

Schiebe alle Kärtchen zusammen.

Jetzt zähle sie.

Hilfe 3: Einfache Wörter und Rechenplan

Rechenplan öffnen

Reihe bedeutet: Kästchen nebeneinander.

Spalte bedeutet: Kästchen untereinander.

Rechenplan:

1. Zähle die Felder in einer Reihe.

2. Zähle die Reihen.

3. Rechne 4 + 4.

4. Sage dein Ergebnis.

Hilfe 4: Vollständig vorgemacht

Beispiel öffnen

Wir haben 2 Reihen.

In jeder Reihe liegen 4 Quadrate.

4 + 4 = 8

Oder:

2 · 4 = 8

Antwort: Es sind 8 Einheitsquadrate.

Zeige nun selbst die 8 Kärtchen.

So kannst du antworten

Antwortform	Das kannst du tun
Auswählen	Tippe bei einer Frage auf eine Antwort.
Hören	Höre ein Wort oder eine kurze Erklärung an.
Sprechen	Sage deine Antwort laut.
Legen	Lege die Kärtchen auf den Tisch.
Zeichnen	Male Kästchen auf kariertes Papier.
Tippen	Schreibe deine Zahl auf.
Rechnen	Schreibe zum Beispiel 4 + 4 = 8.

Du darfst Aufgaben wiederholen.

Wenn du Hilfe brauchst, öffne einen Tipp.

Wenn eine Antwort noch nicht stimmt, darfst du es wieder versuchen.

Die Lehrkraft kann die Aufgabenmenge und den Zahlenraum anpassen. Möglich sind zum Beispiel 2 · 2, 3 · 2, 4 · 2 oder größere Felder.

Es gibt keine automatische Einstufung deiner Fähigkeiten.

Es werden keine persönlichen Daten benötigt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle jeweils eine Antwort.

Du darfst Fragen mehrmals versuchen.

Wie viele Quadrate hat ein Feld mit 4 Spalten und 2 Reihen? (8) (!6) (!10) (!12)

Wie rechnest du zwei Reihen mit je 4 Kästchen? (4 + 4 = 8) (!4 + 2 = 6) (!4 + 4 = 6) (!4 + 2 = 8)

Was ist ein Einheitsquadrat? (Ein kleines Quadrat zum Messen von Flächen) (!Ein langer Strich) (!Ein runder Kreis) (!Ein Dreieck)

Wie viele Quadrate haben 3 Spalten und 2 Reihen? (6) (!5) (!8) (!9)

Wie viele Kästchen hat ein Feld mit 2 Spalten und 2 Reihen? (4) (!2) (!6) (!8)

Was zeigt der Flächeninhalt? (Die Größe der Fläche innen) (!Nur die Länge des Randes) (!Die Höhe eines Hauses) (!Die Länge einer Schnur)

Was ist der Umfang? (Die Länge des äußeren Randes) (!Die Zahl aller inneren Kästchen) (!Das Gewicht eines Gegenstandes) (!Die Farbe eines Rechtecks)

Ein Rechteck ist 4 cm lang und 2 cm breit. Wie groß ist sein Umfang? (12 cm) (!8 cm) (!6 cm) (!16 cm)

Welche Einheit passt zum Flächeninhalt? (Quadratzentimeter) (!Zentimeter) (!Kilogramm) (!Liter)

Du legst 8 gleich große Quadrate in einer Reihe. Wie viele Einheitsquadrate enthält die Fläche? (8) (!16) (!10) (!6)

Dein Feedback:

Wenn du richtig geantwortet hast: Zeige oder erkläre deinen Rechenweg.

Wenn deine Antwort noch nicht stimmt: Lege die Quadrate erneut. Zähle langsam. Probiere es dann noch einmal.

Du brauchst keine Stoppuhr.

Memory

Finde die passenden Paare.

Einheitsquadrat	Gleich großes Zählquadrat
Reihe	Kästchen nebeneinander
Spalte	Kästchen untereinander
Flächeninhalt	Größe der Innenfläche
Umfang	Länge des Außenrandes
Quadratzentimeter	Fläche eines Quadrats mit einem Zentimeter Seitenlänge
Schnur	Rand nachlegen
Kariertes Papier	Kästchen zeichnen

Drag and Drop

Ordne die Begriffe zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Fläche	Innere Felder
Umfang	Äußerer Rand
Reihe	Nebeneinander
Spalte	Untereinander
Quadratkärtchen	Legen und Zählen
Messband	Randlänge messen

Kreuzworträtsel

Löse die Fragen. Du kannst die Wörter auch laut sagen.

Rechteck	Wie heißt eine Figur mit vier rechten Winkeln?
Quadrat	Welche Figur hat vier gleich lange Seiten und vier rechte Winkel?
Reihe	Wie nennt man mehrere Kästchen nebeneinander?
Spalte	Wie nennt man mehrere Kästchen untereinander?
Umfang	Wie nennt man die Länge des äußeren Randes?
Fläche	Wie nennt man den Bereich innerhalb des Randes?

LearningApps

Hier kannst du nach weiteren Übungen suchen.

Hinweis: Die Suche kann auch andere Aufgaben anzeigen. Die Lehrkraft wählt passende Übungen aus.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter oder Zahlen.

Ein kleines quadratisches Feld heißt

.

Alle Quadratkärtchen sollen gleich

sein.

Vier Kästchen nebeneinander bilden eine

.

Kästchen untereinander bilden eine

.

Unsere erste Reihe hat

Kästchen.

Unser Feld hat insgesamt

Reihen.

Zusammen sind es

Quadrate.

Die Rechnung lautet 4 + 4 =

.

Eine andere Rechnung lautet 4 · 2 =

.

Die Größe der Innenfläche heißt

.

Die Länge des äußeren Randes heißt

.

Für den Rand können wir eine

verwenden.

Ein Quadrat mit 1 cm Seitenlänge hat die Fläche

cm².

Die Fläche unseres Rechtecks aus acht solchen Quadraten ist

cm².

Der Umfang unseres Rechtecks mit 4 cm Länge und 2 cm Breite ist

cm.

Offene Aufgaben

Du kannst mit echten Kärtchen, auf Papier oder am Bildschirm arbeiten.

Die Schwierigkeitsangabe beschreibt nur die Aufgabe. Sie ist keine Bewertung von dir.

Leicht

Quadrate finden: Suche im Klassenzimmer drei quadratische Dinge. Zeige sie oder sage ihre Namen.
Kärtchen legen: Lege 4 Quadrate nebeneinander. Lege darunter weitere 4 Quadrate. Zähle alle.
Fläche zeigen: Zeige mit dem Finger das Innere eines Rechtecks. Sage das Wort Fläche.
Kästchen malen: Zeichne ein Rechteck aus 2 Reihen mit je 4 Kästchen. Male die Kästchen aus.

Standard

Zwei Felder vergleichen: Lege ein Feld mit 2 · 2 und ein Feld mit 3 · 2 Quadraten. Sage, welches mehr Quadrate hat.
Rand legen: Lege eine Schnur um dein 4-mal-2-Feld. Erkläre den Unterschied zwischen innen und außen.
Rechteck drehen: Lege 4 · 2 Quadrate. Drehe das Rechteck. Prüfe, ob die Anzahl der Quadrate gleich bleibt.
Rechenweg erklären: Zeige an einem Rechteck, warum 4 + 4 = 8 und 4 · 2 = 8 sind. Du darfst deine Erklärung sprechen oder schreiben.

Schwer

Gleiche Fläche – andere Form: Lege 8 Quadrate zuerst als 4-mal-2-Rechteck und dann als lange Reihe. Vergleiche den Flächeninhalt.
Umfang vergleichen: Lege eine Schnur um beide Rechtecke aus 8 Quadraten. Finde heraus, welcher Rand länger ist.
Mit Zentimetern arbeiten: Schneide mit Unterstützung 8 Quadrate mit je 1 cm Seitenlänge aus. Lege ein 4-mal-2-Rechteck. Berechne 8 cm² Flächeninhalt und 12 cm Umfang.
Ein Beispiel erklären: Gestalte eine kurze Anleitung mit Material oder Zeichnungen. Zeige, wie 8 Quadrate ein Rechteck bilden. Eine Aufnahme darf nur das Material zeigen, ohne Namen oder Gesichter.

Lernkontrolle

Zeige, was du verstanden hast. Es geht nicht nur um richtige Zahlen.

Erklären: Zwei Rechtecke bestehen beide aus 8 gleich großen Quadraten. Warum haben sie denselben Flächeninhalt, auch wenn sie anders aussehen?
Unterschied erkennen: Eine Person zählt die 8 Kästchen und sagt: „Der Umfang ist 8 cm.“ Erkläre, was daran falsch sein kann. Zeige den Rand mit einer Schnur.
Fehler finden: Ein Kind zählt bei einem 4-mal-2-Feld nur die obere Reihe und antwortet „4“. Zeige, wie du das Kind beim Weiterzählen unterstützen kannst.
Einheiten auswählen: Erkläre, warum die Größe einer Fläche nicht einfach in cm angegeben wird. Zeige den Unterschied zwischen cm und cm² an Kärtchen.
Alltagsaufgabe: Ein kleiner Teppich besteht aus 3 Reihen mit je 4 gleich großen quadratischen Feldern. Lege das Modell. Erkläre, wie du die Anzahl der Felder bestimmst.
Eigene Lösung finden: Lege mit 8 Quadratkärtchen zwei unterschiedliche Rechtecke. Untersuche, ob Flächeninhalt und Umfang gleich sind.

Hinweis für die Lernbegleitung: Jede Aufgabe kann mündlich, handelnd, zeichnerisch oder schriftlich gelöst werden. Gib direkt eine sachliche Rückmeldung und einen nächsten kleinen Schritt. Wiederholungen sind erlaubt.

Lernnachweis

Du kannst zeigen, was du gelernt hast.

Wichtig ist:

Du kannst 8 gleich große Quadrate in einem 4-mal-2-Feld legen.
Du kannst die 2 Reihen und die 4 Spalten zeigen.
Du kannst die 8 Einheitsquadrate richtig zählen.
Du kannst den Rechenweg 4 + 4 = 8 oder 4 · 2 = 8 erklären.
Du kannst zeigen, wo die Fläche und wo der Umfang liegen.
Du kannst mit einer Schnur den äußeren Rand nachlegen.
Du kannst deine Lösung selbst prüfen oder mit einer Hilfe verbessern.

Du darfst das mit Material, einer Zeichnung oder einer mündlichen Erklärung nachweisen.

Es gibt keine automatische Diagnose, keine persönliche Leistungsstufe und keine schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Wikipedia: Flächeninhalt

Weitere Informationen:

Rechteck – Wikipedia

Umfang – Wikipedia

Quadrat – Wikipedia

Bildungsplanbezug

Grundlage: Bildungsplan Baden-Württemberg 2022, Sonderpädagogische Bildungs- und Beratungszentren, Förderschwerpunkt Lernen, Mathematik.

2.2.3 Leitidee Raum und Form – 2.2.3.1 Flächen: Flächen erkennen und vergleichen. Flächeninhalt und Umfang durch Auslegen, Messen und Rechnen bestimmen.

2.2.2 Leitidee Messen – 2.2.2.2 Längen: Längen messen und passende Messgeräte verwenden.

Umsetzung in diesem Kurs: Quadrate auslegen, Kästchen zählen, Reihen erkennen, Schnur um einen Rand legen und einfache Längen messen.

Quelle:

Bildungsplan 2022 – Mathematik – Förderschwerpunkt Lernen

Mediennachweise und Lizenzen

Alle folgenden Bild- und Audiodateien sind vorhandene Dateien aus Wikimedia Commons. Die Bilder und Audiodateien wurden für diesen Kurs nicht neu erstellt oder verändert.

Die Textgitter im Kurs sind mathematische Darstellungen innerhalb des Lerntexts und keine neu produzierten Mediendateien.

Wikimedia-Commons-Bilder

Datei und Dateiseite	Urheber	Lizenz
Quadrat.svg	ttog	Gemeinfrei – PD-ineligible
Squared paper.jpg	Sir1109	CC BY 3.0
Rectangle (geometry).svg	Krishnavedala	Gemeinfrei – PD-shape
Área del rectángulo.jpg	Rogelio.unam	CC BY-SA 4.0
Illustration for the area of a rectangle.svg	Stephan Kulla	CC0 1.0
PerimeterRectangle.svg	NYKevin	CC0 1.0

Lizenzhinweise:

CC BY 3.0

CC BY-SA 4.0

CC0 1.0

Die vollständigen Angaben findest du auf der jeweiligen Commons-Dateiseite.

Wikimedia-Commons-Hörbeispiele

Diese kurzen Aufnahmen sprechen jeweils ein deutsches Wort vor.

Hörbeispiel und Dateiseite	Urheber	Lizenz
De-Quadrat.ogg	Jeuwre	CC BY-SA 4.0
De-Rechteck.ogg	Jeuwre	CC BY-SA 4.0
De-Fläche.ogg	Jeuwre	CC BY-SA 4.0
De-Umfang.ogg	Jeuwre	CC BY-SA 4.0

Wichtig: Die Hörbeispiele sprechen einzelne Wörter. Sie sind keine vollständigen Erklärungen oder vorgelesenen Aufgaben.

YouTube-Videos

Die folgenden Videos sind vorhandene externe Lernvideos und keine neu erstellten Kursmedien.

Einführung in Flächeninhalt und Einheitsquadrate – KhanAcademyGerman.
Flächeninhalt bestimmen – Frau S erklärt.
Flächeninhalt und Umfang – So einfach ist das! – schoolseasy.

Die Videos dienen als freiwillige Ergänzung. Die Aufgaben funktionieren auch ohne Video.

Hinweise für Lehrkräfte

Die drei Lerneinheiten sind für kurze Arbeitsphasen von jeweils etwa 5 bis 10 Minuten angelegt.

Die Reihenfolge ist immer:

Alltag – gemeinsames Arbeiten – selbst ausprobieren.

Legeaufgaben mit echten Quadratkärtchen bleiben zentral.

Die Lernenden dürfen Modelle bewegen, drehen, neu legen und vergleichen.

Die vier Hilfen sind einzeln ein- und ausblendbar, soweit die MediaWiki-Oberfläche dies unterstützt. Ohne diese Funktion bleiben die Texte als Hilfen lesbar.

Die Aufgaben können in ihrer Menge und im Zahlenraum individuell verändert werden. Die Kernaufgabe mit 4 Spalten und 2 Reihen bleibt bestehen.

Nutze unmittelbares, sachliches Feedback: Sage, was richtig ist, erkläre einen möglichen Fehler und gib einen kleinen nächsten Schritt.

Keine Bearbeitungszeit muss gemessen werden. Mehrere Versuche sind ausdrücklich erwünscht.

Für eine passende einfache Rechtecksanimation auf Wikimedia Commons wurde hier kein zusätzlicher Medienlink aufgenommen. An ihre Stelle tritt das wiederholte Bewegen der Quadratkärtchen. Es werden keine eigenen Animationen, Bilder oder Audios erzeugt.

Es werden keine persönlichen Daten gesammelt. Aus den Übungen folgt keine automatische diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.