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M5 Fö - Balkendiagramme lesen

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M5 Fö - Balkendiagramme lesen

Mathematik – Klasse 5 – Förderschwerpunkt Lernen

Themenbereich: Daten, Tabellen und Diagramme

Abschnitt: Übung

Bildungsplan: Bildungsplan 2022 Baden-Württemberg, Mathematik, Förderschwerpunkt Lernen, 2.2.5 Leitidee Daten und Zufall.

Einleitung

Hallo! Heute lernst du, Balkendiagramme zu lesen.

Ein Diagramm zeigt Zahlen als Bild.

Jeder Balken zeigt eine Menge.

Ein hoher Balken bedeutet: Viele Stimmen.

Ein niedriger Balken bedeutet: Wenige Stimmen.

Heute suchen wir einen Balken mit genau 4 Stimmen.

Du lernst:

Daten erkennen.
Stimmen zählen.
Die Zahl an einer Achse finden.
Einen Balken mit 4 Stimmen lesen.
Mit Bildern und Karten arbeiten.
Deine Antwort zeigen oder sagen.

Du darfst langsam arbeiten. Du darfst alles wiederholen.

Du kannst Aufgaben anklicken, vorlesen lassen, sprechen, legen, zeichnen oder Zahlen schreiben.

Du musst nicht alle Aufgaben auf einmal machen.

Das ist dein Lernziel

Am Ende kannst du sagen:

„Der Balken endet bei der Zahl 4. Das sind 4 Stimmen.“

**Vier Stimmen**
Stimme	Bild
Erste Stimme	🟦
Zweite Stimme	🟦
Dritte Stimme	🟦
Vierte Stimme	🟦

🟦 🟦 🟦 🟦 = 4 Stimmen

Wir zählen:

1 + 1 + 1 + 1 = 4

So übst du

Du hast drei kleine Übungseinheiten.

Jede Einheit dauert ungefähr 5 bis 10 Minuten.

In jeder Einheit gibt es drei Schritte:

Alltag: Du siehst ein Beispiel aus deinem Leben.
Zusammen üben: Du arbeitest mit Bildern und Material.
Allein probieren: Du findest eine Antwort selbst.

Du kannst jede Einheit einzeln wiederholen.

Du entscheidest mit deiner Lehrkraft, wie viele Aufgaben du machen möchtest.

Wichtige Wörter

Wort	Einfache Erklärung
Stimme	Eine Person wählt etwas.
Balken	Ein langer oder hoher Streifen zeigt eine Menge.
Achse	Eine Linie mit Zahlen.
Diagramm	Ein Bild mit Zahlen und Mengen.
Strichliste	Für jede Stimme machst du einen Strich.
Piktogramm	Bilder zeigen Mengen.
Magnetkarte	Eine Karte, die du an eine Magnettafel legen kannst.

Merke: Ein Balken, der nach oben wächst, heißt genauer auch Säule. Ein liegender Balken wächst nach rechts. In diesem Kurs lesen wir vor allem aufrechte Balken.

Einheit 1: Unser Lieblingsobst

Zeit: etwa 5 bis 10 Minuten

Schritt 1: Ein Beispiel aus dem Alltag

Stell dir vor:

Kinder dürfen ihr Lieblingsobst wählen.

Jedes Kind gibt eine Stimme ab.

Das Ergebnis:

4 Stimmen für Apfel.

2 Stimmen für Banane.

3 Stimmen für Birne.

Die Bilder kommen von Wikimedia Commons und dürfen nach ihrer jeweiligen CC0-Freigabe verwendet werden.

Unser erstes Piktogramm

Ein Obstbild bedeutet hier genau eine Stimme.

Obst	Stimmen als Bilder	Zahl
Apfel	🍎 🍎 🍎 🍎	4
Banane	🍌 🍌	2
Birne	🍐 🍐 🍐	3

Frage: Wie viele Kinder haben Apfel gewählt?

Zeige auf die Äpfel und zähle.

Eins – zwei – drei – vier.

Die Antwort lautet: 4 Stimmen.

Schritt 2: Gemeinsam eine Strichliste lesen

Für jede Stimme machen wir einen Strich.

Obst	Strichliste	Zahl
Apfel	│ │ │ │	4
Banane	│ │	2
Birne	│ │ │	3

Vier Striche bedeuten vier Stimmen.

Bild: Vier rote Zählstriche.

Bild: Vier blaue Zählstriche.

Video: Eine Strichliste machen

Das Video von „Lehrerschmidt – Grundschule“ erklärt einfache Strichlisten.

Du kannst nach jedem Beispiel anhalten.

Dein Auftrag:

Lege vier Stifte nebeneinander.

Zähle sie.

Mache auf Papier vier Striche.

Schritt 3: Unser Balkenbild lesen

Jetzt wird aus den Stimmen ein Diagramm.

Die Zahlen links heißen Achse.

Sie zeigen, wie viele Stimmen es gibt.

Jedes farbige Kästchen steht für genau eine Stimme.

**Lieblingsobst – Anzahl der Stimmen**
Stimmen	Apfel	Banane	Birne
5
4	🟦
3	🟦		🟧
2	🟦	🟩	🟧
1	🟦	🟩	🟧
0 – Start

Schau auf den Apfel.

Beginne unten bei 0.

Gehe am blauen Balken nach oben.

Der Balken endet bei 4.

Antwort: Der Apfel hat 4 Stimmen.

So liest du einen Balken

Suche das richtige Obst.
Schau auf seinen Balken.
Beginne unten bei 0.
Gehe bis zum oberen Ende des Balkens.
Lies die Zahl links an der Achse ab.

Beim Apfel ist das die 4.

Rechenbild: Vier Stimmen

Zählen	Material
1	🟦
2	🟦 🟦
3	🟦 🟦 🟦
4	🟦 🟦 🟦 🟦

1 + 1 + 1 + 1 = 4

Der vierte Baustein erreicht die Zahl 4.

Hörfrage 1: Obst wählen

Hörtext zum Vorlesen oder Einsprechen:

„Vier Kinder wählen einen Apfel. Zwei Kinder wählen eine Banane. Drei Kinder wählen eine Birne. Wie viele Stimmen hat der Apfel?“

Antworte so, wie du möchtest:

Du kannst vier Finger zeigen, vier Karten legen, die Zahl 4 sagen oder die Zahl 4 schreiben.

Richtig sind 4 Stimmen.

Der Apfel hat vier Bilder, vier Striche und vier Kästchen.

Hast du eine andere Zahl gefunden? Beginne unten bei 0 und zähle die vier blauen Kästchen. Probiere es noch einmal.

Einheit 2: Getränke wählen

Zeit: etwa 5 bis 10 Minuten

Schritt 1: Ein Beispiel aus dem Alltag

Bei einem erfundenen Pausenverkauf werden Getränke gewählt.

Wasser erhält 4 Stimmen.

Saft erhält 2 Stimmen.

Tee erhält 1 Stimme.

Getränk	Strichliste	Stimmen
Wasser	│ │ │ │	4
Saft	│ │	2
Tee	│	1

Frage: Was wurde am häufigsten gewählt?

Schau auf die größte Zahl.

Schritt 2: Lege ein Diagramm mit Magnetkarten

Du brauchst:

Eine Magnettafel oder ein Blatt Papier.
Vier blaue Karten für Wasser.
Zwei grüne Karten für Saft.
Eine gelbe Karte für Tee.
Eine Zahlenskala von 0 bis 5.

Lege zuerst vier Karten für Wasser.

**Karten zum Legen und Ausschneiden**
Wasser	Wasser	Wasser	Wasser
🟦	🟦	🟦	🟦

Dann lege zwei Karten für Saft.

Saft	Saft
🟩	🟩

Zum Schluss lege eine Karte für Tee.

Tee
🟨

Du kannst die Karten ausdrucken, ausschneiden und verschieben.

Eine Karte steht für eine Stimme.

Dein leeres Balkenbild

Lege die passenden Karten in die Felder.

Beginne immer ganz unten.

**Getränke – lege die Balken**
Stimmen	Wasser	Saft	Tee
5	□	□	□
4	□	□	□
3	□	□	□
2	□	□	□
1	□	□	□
0 – Start

Frage: Wie hoch ist der Wasser-Balken?

So sieht die Lösung aus:

**Getränke – fertiges Diagramm**
Stimmen	Wasser	Saft	Tee
5
4	🟦
3	🟦
2	🟦	🟩
1	🟦	🟩	🟨
0 – Start

Wasser: 4 Stimmen.

Saft: 2 Stimmen.

Tee: 1 Stimme.

Vier übereinanderliegende Wasserkarten erreichen die 4.

Wenn dein Balken anders aussieht, beginne unten und lege die Karten ohne Lücke neu.

Schritt 3: Finde die Vier selbst

Was gehört zum Wasser-Balken?

Wähle eine Antwort.

Wie viele Stimmen hat Wasser? (4 Stimmen) (!2 Stimmen) (!1 Stimme) (!5 Stimmen)

Du kannst auch sagen: „Wasser hat vier Stimmen.“

Oder schreibe:

4

Hörfrage 2: Die Getränke

Hörtext zum Vorlesen oder Einsprechen:

„Vier Stimmen für Wasser. Zwei Stimmen für Saft. Eine Stimme für Tee. Zeige auf das Getränk mit vier Stimmen.“

Wasser ist richtig.

Der Wasser-Balken reicht bis zur 4.

Suche bei Unsicherheit zuerst die 4 an der Achse.

Einheit 3: Spiele in der Pause

Zeit: etwa 5 bis 10 Minuten

Schritt 1: Ein Beispiel aus dem Alltag

Kinder wählen ein Pausenspiel.

Ball: 4 Stimmen.

Seil: 2 Stimmen.

Fangen: 3 Stimmen.

Unser Diagramm

**Pausenspiele – Anzahl der Stimmen**
Stimmen	Ball	Seil	Fangen
5
4	🟦
3	🟦		🟧
2	🟦	🟩	🟧
1	🟦	🟩	🟧
0 – Start

Suche den Balken für Ball.

Er endet bei 4.

Schritt 2: Schau genau auf die Achse

Zeige mit dem Finger auf die Zahl 0.

Gehe nach oben:

0 → 1 → 2 → 3 → 4

Bei 4 endet der Ball-Balken.

Das bedeutet vier Stimmen.

Schritt 3: Probiere es allein

Aufgabe A: Zeige den Balken mit vier Stimmen.

Aufgabe B: Male vier Kästchen übereinander.

Aufgabe C: Sage die Zahl, bei der der Ball-Balken endet.

Aufgabe D: Zeige mit vier Fingern, wie viele Stimmen Ball hat.

Aufgabe E: Schreibe oder tippe die passende Zahl.

Aufgabe F: Rechne mit vier Plättchen.

Du kannst eine oder mehrere Antwortformen wählen.

Lösung:

Ball hat 4 Stimmen.

Du brauchst vier Kästchen, vier Finger oder vier Plättchen.

🟦 🟦 🟦 🟦

1 + 1 + 1 + 1 = 4

Du hast die passende Zahl gefunden, wenn der Balken bei 4 endet.

Wenn es noch nicht passt, gehe zur Achse zurück und zähle langsam bis vier.

Hörfrage 3: Pausenspiele

Hörtext zum Vorlesen oder Einsprechen:

„Beim Ballspiel sind es vier Stimmen. Beim Seilspringen sind es zwei Stimmen. Beim Fangspiel sind es drei Stimmen. Wie viele Stimmen hat das Ballspiel?“

Vier Stimmen.

Der Ball-Balken endet an der Zahl 4.

Gut kontrolliert ist deine Antwort, wenn die vier Kästchen zum vierten Zahlenstrich passen.

Gemeinsam vergleichen

Wir vergleichen Apfel und Banane aus Einheit 1.

Apfel hat 4 Stimmen.

Banane hat 2 Stimmen.

Wie viele Stimmen mehr hat Apfel?

Apfel	Banane
🟦 🟦 🟦 🟦	🟩 🟩

Lege zwei grüne Karten unter zwei blaue Karten.

Zwei blaue Karten bleiben übrig.

4 − 2 = 2

Antwort: Apfel hat 2 Stimmen mehr als Banane.

Rechenplan:

1. Lege vier Karten. 2. Nimm zwei Karten weg. 3. Zähle die übrigen Karten.

🟦 🟦 🟦 🟦 → 🟦 🟦

Es bleiben zwei Karten.

4 − 2 = 2

Hilfen: Du entscheidest

Du kannst die Hilfen nach Bedarf öffnen.

Du darfst mehrere Hilfen benutzen.

Du darfst die Hilfen wieder schließen.

Hilfe 1: Bildhinweis

Schau auf die vier Kästchen.

🟦 🟦 🟦 🟦

Das sind vier.

Zeige auf jedes Kästchen.

Zähle laut oder leise.

Hilfe 2: Material zum Legen

Nimm vier Würfel, Knöpfe oder Magnetkarten.

Lege sie übereinander.

Schiebe sie an einer Zahlenskala von 0 nach oben.

Du brauchst genau vier Plätze.

Die oberste Karte liegt bei 4.

Eine Karte = eine Stimme.

Hilfe 3: Einfache Wörter und Rechenplan

Balken: Der farbige Streifen.

Achse: Die Linie mit Zahlen.

Vier: So viele Stimmen suchst du.

Dein Plan:

1. Suche den Balken. 2. Beginne bei 0. 3. Gehe bis zum Ende. 4. Lies die Zahl ab.

Zähle: 1 – 2 – 3 – 4.

Hilfe 4: Ganz vorgemachtes Beispiel

Beispiel: Ball hat vier Stimmen.

Zahl	Ball
5
4	🟦
3	🟦
2	🟦
1	🟦
0 – Start

Schritt 1: Ich suche den Ball-Balken.

Schritt 2: Ich beginne bei 0.

Schritt 3: Ich gehe nach oben bis zum Ende.

Schritt 4: Ich lese 4 ab.

Antwort: Der Ball-Balken zeigt 4 Stimmen.

Kleine Modellvideos: Bildfolgen zum Nachmachen

Diese zwei kurzen Bildfolgen sind eigens erstellte Vorlagen für Modellvideos. Eine Lehrkraft kann sie mit Karten und einer Kamera aufnehmen. Hier werden keine nicht vorhandenen Videodateien vorgetäuscht.

Modellvideo 1: Vier Karten werden ein Balken

Dauer für die Aufnahme: ungefähr 25 Sekunden.

Zeit	Bild und Handlung	Gesprochener Satz
0–5 Sekunden	Vier blaue Karten liegen auf dem Tisch.	„Hier sind vier Stimmen.“
5–10 Sekunden	Die vier Karten werden gezählt.	„Eins, zwei, drei, vier.“
10–20 Sekunden	Die Karten werden von 0 aus übereinandergelegt.	„Ich baue einen Balken.“
20–25 Sekunden	Ein Finger zeigt auf die 4.	„Der Balken zeigt vier Stimmen.“

Aufnahmehinweis: Nur die Karten, die Zahlenskala und die Hände filmen. Keine Namen oder Gesichter zeigen.

Modellvideo 2: Einen Balken ablesen

Dauer für die Aufnahme: ungefähr 20 Sekunden.

Zeit	Bild und Handlung	Gesprochener Satz
0–5 Sekunden	Ein fertiger Balken mit vier Kästchen ist sichtbar.	„Ich suche den Balken.“
5–10 Sekunden	Ein Finger zeigt unten auf 0.	„Hier starte ich.“
10–15 Sekunden	Der Finger wandert bis zum oberen Balkenende.	„Ich gehe bis nach oben.“
15–20 Sekunden	Der Finger zeigt auf die 4.	„Vier Stimmen.“

Hinweis: Die Bildfolgen sind sofort als Lege- und Sprechmodell nutzbar. Sie sind keine bereits veröffentlichten Videoaufnahmen.

Externes Erklärvideo: Balkendiagramme verstehen

Dieses Video von „Gut erklärt“ erläutert das Lesen und Erstellen eines Balkendiagramms.

Du kannst es freiwillig ansehen und jederzeit anhalten.

Deine Beobachtungsfrage:

Wo siehst du im Video eine Achse mit Zahlen?

Zeige auf eine Zahl und sprich sie laut.

So kannst du antworten

Nicht alle Kinder müssen gleich antworten.

Antwortart	Dein Beispiel
Auswahl	Klicke auf 4.
Hören	Höre die Frage zum Lieblingsobst.
Sprechen	Sage „Vier Stimmen“.
Legen	Lege vier Magnetkarten.
Zeichnen	Male vier Kästchen.
Tippen	Tippe die Zahl 4.
Rechnen	Zeige vier Karten und rechne 1 + 1 + 1 + 1 = 4.

Wähle eine passende Antwortform.

Auch eine andere richtige Darstellung zählt.

Für Lehrkräfte und Lernbegleitung

Die drei Einheiten können getrennt bearbeitet werden.

Jede Einheit folgt dem gleichen Ablauf: Alltag – Material – eigene Anwendung.

Individuelle Anpassung:

Aufgabenmenge: Nur eine Aufgabe, mehrere Aufgaben oder Wiederholungen anbieten.
Zahlenraum: Nach Bedarf mit 0 bis 4, 0 bis 5 oder 0 bis 10 arbeiten.
Anschauungsmaterial: Echte Gegenstände, Karten, Strichlisten oder Bilder wählen.
Unterstützung: Bildhinweis, Materialhilfe, Wortplan oder vollständiges Beispiel anbieten.
Antwortmöglichkeiten: Zeigen, Sprechen, Legen, Zeichnen, Tippen und Rechnen zulassen.
Lernzeit: Ohne Zeitlimit arbeiten und Pausen ermöglichen.

Wichtig: Ein Kästchen steht in den Grundaufgaben immer für eine Stimme. Die Achse beginnt bei 0. Die Abstände zwischen den Zahlen bleiben gleich.

Bei einem größeren Zahlenraum die Achse vollständig und gleichmäßig erweitern.

Die Wahl der Hilfe oder Aufgabenmenge ist keine automatische Leistungs-, Förder- oder Diagnosestufe.

Rückmeldung:

Bei einer richtigen Antwort: „Ja, vier. Der Balken endet bei der 4. Schau jetzt auf einen anderen Balken.“

Bei einer falschen Antwort: „Der Balken endet noch nicht bei dieser Zahl. Beginne bei 0 und zähle jedes Kästchen. Versuche es erneut.“

Bei einer unklaren Antwort: „Zeige zuerst den Balken. Dann suchen wir gemeinsam seine Zahl.“

Die Rückmeldung bezieht sich auf die Aufgabe, nicht auf die Person.

Datenschutz: Keine Namen, Fotos, Stimmen oder sonstigen personenbezogenen Angaben von Lernenden sammeln oder veröffentlichen. Für Umfragen genügen erfundene oder anonyme Anzahlen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Du darfst jede Frage mehrmals probieren.

Tipp: Schau bei Bedarf zurück auf die Diagramme.

Wie viele Stimmen hat der Apfel? (4) (!3) (!2) (!5)

Bei welcher Zahl beginnt unser Balken? (0) (!1) (!2) (!4)

Wie viele Stimmen hat die Banane? (2) (!1) (!3) (!4)

Welches Obst hat drei Stimmen? (Birne) (!Apfel) (!Banane) (!Traube)

Was liest du an der Zahlenachse ab? (Die Anzahl der Stimmen) (!Den Namen des Kindes) (!Die Uhrzeit) (!Die Farbe des Obstes)

Wie viele Stimmen bedeutet ein Kästchen in unserem Diagramm? (Eine Stimme) (!Zwei Stimmen) (!Drei Stimmen) (!Vier Stimmen)

Wie viele Zählstriche brauchst du für vier Stimmen? (Vier) (!Drei) (!Zwei) (!Fünf)

Wie viele Stimmen hat Wasser? (4) (!2) (!1) (!3)

Apfel hat vier Stimmen und Banane zwei. Wie viele Stimmen mehr hat Apfel? (2) (!1) (!3) (!4)

Was hilft dir beim Ablesen eines Balkens? (Die Achse mit Zahlen) (!Die Farbe des Tisches) (!Die Länge der Pause) (!Der Name der Schule)

Rückmeldung zum Quiz

Wenn du 4 gefunden hast:

Gut. Der Balken endet genau bei der 4.

Wenn du eine andere Zahl gewählt hast:

Schau auf den Startpunkt 0.

Zähle die gefüllten Kästchen.

Vergleiche das Balkenende mit der Zahl links.

Du darfst jede Frage erneut lösen.

Memory

Finde die passenden Paare.

Achse	Linie mit Zahlen
Balken	Zeigt eine Menge
Stimme	Eine Wahl
Strichliste	Zählen mit Strichen
Piktogramm	Mengen mit Bildern
Nullpunkt	Beginn bei null
Magnetkarte	Bewegliches Plättchen
Diagramm	Bild für Daten

Drag and Drop

Ordne die Begriffe zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Balken	Zeigt die Anzahl
Achse	Zahlen ablesen
Strichliste	Stimmen durch Striche sammeln
Piktogramm	Bilder zählen
Magnetkarte	Ein Kästchen legen

Kreuzworträtsel

Löse die sechs Fragen.

BALKEN	Welcher farbige Streifen zeigt die Stimmen?
ACHSE	Wo liest du die Zahl vier ab?
STIMME	Wie heißt eine einzelne Wahl?
TABELLE	Wo stehen Zahlen in Zeilen und Spalten?
DIAGRAMM	Wie heißt ein Bild zur Darstellung von Daten?
STRICHLISTE	Wie heißt eine Liste mit Zählstrichen?

LearningApps

Hier kannst du nach weiteren Übungen suchen.

Hinweis: Dies ist eine externe Suche. Die Ergebnisse können sich ändern. Die Übungen oben funktionieren auch ohne LearningApps.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter und Zahlen.

Ein Diagramm zeigt

als Bild.

Eine Stimme steht für eine

.

Unsere Zahlenachse beginnt bei

.

Die Zahlen lesen wir an der

ab.

Jedes farbige Kästchen zeigt eine

.

Der Apfel hat

Stimmen.

Die Banane hat

Stimmen.

Die Birne hat

Stimmen.

Vier Zählstriche stehen für

Stimmen.

Der Wasser-Balken endet bei

.

Vier Stimmen minus zwei Stimmen ergeben

Stimmen.

Ein aufrechter Balken wird auch

genannt.

Offene Aufgaben

Du kannst Aufgaben auswählen.

Die Begriffe „Leicht“, „Standard“ und „Schwer“ beschreiben nur die Aufgaben. Sie sind keine Einstufung von Lernenden.

Leicht

Zählen: Lege vier Knöpfe auf den Tisch und zähle sie.
Strichliste: Male vier Zählstriche auf ein Blatt.
Piktogramm: Zeichne vier Äpfel. Jeder Apfel steht für eine Stimme.
Balkendiagramm: Suche im Obst-Diagramm den Balken mit vier Stimmen und zeige sein Ende.

Standard

Magnetkarten: Baue mit vier Magnetkarten einen Balken. Beginne bei 0.
Sprechen: Erkläre mit einem Satz, warum der Apfel-Balken vier Stimmen zeigt.
Zeichnen: Zeichne eine Achse mit 0, 1, 2, 3, 4 und 5. Male einen Balken bis zur 4.
Hörverstehen: Lasse dir Hörfrage 2 vorlesen. Zeige die vier Stimmen mit Karten.

Schwer

Diagramme vergleichen: Vergleiche Apfel und Banane. Zeige mit Plättchen, warum der Unterschied zwei Stimmen ist.
Daten erheben: Erfinde eine kleine Umfrage zu drei Pausenspielen. Trage passende Anzahlen in eine Tabelle und ein Balkenbild ein.
Erklärvideo: Gestalte mit Papierkarten ein kurzes Modellvideo zum Ablesen der Zahl vier. Filme nur Material und deine eigenen Hände.
Fehler finden: Zeichne einen Balken, der bei 0 beginnt und vier Stimmen zeigen soll. Zeichne daneben absichtlich einen falschen Balken. Erkläre den Unterschied.

Lernkontrolle

Zeige, dass du Diagramme auch im Alltag nutzen kannst.

Übertragen: Vier Kinder wählen ein Spiel. Stelle die vier Stimmen erst als Strichliste und dann als Balken dar. Erkläre, was gleich geblieben ist.
Vergleichen: Ein Balken zeigt vier Stimmen, ein anderer zwei. Zeige mit Karten, wie viele Stimmen mehr der erste Balken hat.
Fehler erkennen: Ein Kind beginnt beim Ablesen bei 1 statt bei 0. Erkläre mit einer Zeichnung, warum der Start bei 0 wichtig ist.
Darstellungen wechseln: Du siehst vier Apfelbilder. Baue dazu ein Balkenbild und beschreibe die passende Achsenzahl.
Alltag anwenden: Du möchtest wissen, welches Getränk häufiger gewählt wurde. Erkläre, wie dir die Balkenhöhe hilft.
Erklären: Ein Balken reicht bis zur 4. Zeige mit Material, warum seine Höhe vier Stimmen bedeutet.

Nutze bei Bedarf die Hilfen.

Wiederhole die Aufgabe, wenn du noch unsicher bist.

Lernnachweis

Du kannst zeigen, was du gelernt hast.

Das geht mit einer Zeichnung, einer Legeaufgabe, einer gesprochenen Erklärung oder einer geschriebenen Antwort.

Wichtig ist:

Du erkennst die Zahlenachse.
Du findest den Startpunkt 0.
Du erkennst den gesuchten Balken.
Du liest die Zahl 4 am Balkenende ab.
Du weißt, dass vier Stimmen vier Einheiten bedeuten.
Du kannst vier Stimmen auch mit Strichen, Bildern oder Karten darstellen.
Du kannst deinen Lösungsweg zeigen oder beschreiben.
Du kannst einen Balken mit vier Stimmen von einem kürzeren Balken unterscheiden.

Beispiel für deinen Lernnachweis:

Zeige einen Balken mit vier Kästchen.

Sage oder schreibe:

„Der Balken zeigt vier Stimmen. Er endet bei 4.“

Der Lernnachweis dient dazu, den nächsten Lernschritt zu finden. Er ist keine automatische diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Wikipedia: Säulen- und Balkendiagramm

Ein aufrechter Balken heißt genauer Säule. Ein Balkendiagramm mit waagerechten Balken zeigt die Menge nach rechts.

Hinweis: Dieser Wikipedia-Artikel enthält auch schwierigere Inhalte. Du musst nicht alles lesen.

Freie Bilder von Wikimedia Commons

Die folgenden Medien wurden auf Wikimedia Commons anhand ihrer Dateiseiten und Lizenzangaben ausgewählt.

Apfel – CC0, Manjiro5

Quelle und Lizenz

Banane – CC0, Openclipart

Quelle und Lizenz

Birne – CC0, Bea.miau

Quelle und Lizenz

Vier rote Striche – gemeinfrei, neues тождество

Quelle und Lizenz

Vier blaue Striche – gemeinfrei, neues тождество

Quelle und Lizenz

Ein einfaches Säulendiagramm – gemeinfrei, Masur

Quelle und Lizenz

Wichtig: Dieses letzte Bild ist ein zusätzliches Anschauungsbild. Die Zahlen darin gehören nicht zur Obst-Umfrage des Kurses.

Videos zum Weiterüben

Strichliste erstellen – Lehrerschmidt

Balkendiagramm verstehen – Gut erklärt

Die Videos werden über ihre originalen YouTube-Adressen eingebunden und nicht als eigene Werke ausgegeben. Sie sind zusätzliche Angebote. Alle Kernaufgaben sind ohne Videos lösbar.