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Literatur verstehen - Wie Frauen werden - Hedwig Dohm

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Literatur verstehen - Wie Frauen werden - Hedwig Dohm

Zielgruppe: Klasse 9–10; mit Vertiefungen für Klasse 11–13.

Thema: Wie verändern gesellschaftliche Erwartungen einen Menschen? Wie frei können Frauen über ihr eigenes Leben entscheiden?

Hedwig Dohm, um 1898. Historisches Porträt, nicht aus dem Erscheinungsjahr der Novelle.

Einleitung

Hedwig Dohm schrieb die Novelle Wie Frauen werden. Sie erschien 1894.

Die Hauptfigur heißt Katharina Böhmer, meist Käthe genannt. Ihr Mann Michael ist Maler. Er behandelt sie oft lieblos. Käthe verändert ihr Aussehen und ihr Verhalten, damit er sie wieder liebt. Doch dabei verliert sie einen Teil ihrer eigenen Überzeugungen.

Die zentrale Frage lautet: Wird Käthe freier – oder passt sie sich nur einer neuen Rolle an?

Die Geschichte zeigt keine einfache Befreiung. Am Ende bleibt Käthe innerlich gefangen. Gerade das macht die Novelle kritisch und aktuell.

Das Buch: Volltext und historische Ausgabe

Hier liest Du den vollständigen Originaltext:

Buch - Wie Frauen werden - Dohm, Hedwig – vorhandene MOOCwiki-Buchseite

Weitere Quellen zum Vergleich:

Wichtig: Die Originalsprache ist Deutsch. Eine deutsche Übersetzung ist daher nicht nötig. Die Erklärungen dieses Kurses stehen in heutigem, einfachem Deutsch. Sie sind keine Originalzitate.

Die Seitenangaben in diesem Kurs beziehen sich auf die im TextGrid-Volltext gekennzeichneten historischen Seiten, etwa [42]. Prüfe beim Arbeiten mit der MOOCwiki-Ausgabe die entsprechende Stelle. Übernimm Zitate immer genau aus der Ausgabe, die Du benutzt.

Inhalt und Figuren

Die Handlung in fünf Schritten

Unglückliche Ehe: Käthe möchte ihren Mann Michael lieben und von ihm geliebt werden. Doch Michael betrachtet sie als langweilig.
Das Venusbild: Käthe entdeckt ihr eigenes Gesicht im Bild einer unbekleideten Frau, das Michael gemalt hat. Es kommt zum Streit.
Die Verwandlung: Dörthe rät Käthe, Kleidung, Wohnung und Verhalten dem Geschmack der Männer anzupassen. Käthe folgt vielen ihrer Ratschläge.
Neue Gefühle: Michael interessiert sich wieder für Käthe. Doch sie fühlt anders als früher. Carl Nort möchte mit ihr ein neues Leben beginnen.
Offenes Lebensproblem: Käthe kann sich nicht für einen Neuanfang entscheiden. Carl reist ab und stirbt später. Käthe bleibt zurück und findet keine innere Freiheit.

Achtung: Die Zusammenfassung verrät das Ende. Lies zuerst den Anfang der Novelle, wenn Du die Handlung selbst entdecken möchtest.

Wer ist wer?

Katharina „Käthe“ Böhmer: Sie ist die Hauptfigur. Sie sucht Liebe, Anerkennung und einen eigenen Weg.
Michael Böhmer: Er ist Käthes Ehemann und ein erfolgreicher Maler. Seine Ansprüche beeinflussen ihr Leben stark.
Dörthe: Sie kennt Käthe von früher. Sie gibt ihr Ratschläge und zeigt, wie man Erwartungen anderer erfüllt.
Carl Nort: Er ist ein alter Vertrauter. Er lebt zeitweise in Paraguay und wünscht sich, dass Käthe selbst entscheidet.
Lorenz von Hellbach: Er ist ein Künstlerfreund Michaels und versucht, Käthe für sich zu gewinnen.

Lesehilfe: Frage bei jeder Figur: Was will dieser Mensch von Käthe? Und was möchte Käthe selbst?

Textwerkstatt: Genau lesen

Textstelle 1: Das Bild und Käthes Gesicht

Lies im Volltext die Seiten [26]–[29].

Michael malt das Bild Die Geburt der Venus. Käthe erkennt darin ihr eigenes Profil. Sie hat der Verwendung ihres Gesichts nicht zugestimmt. Michael versteht ihre Verletzung nicht.

Leseaufträge:

Beschreibe, was Käthe entdeckt.
Erkläre, weshalb das Bild für beide Figuren etwas anderes bedeutet.
Suche je eine Textstelle, die Käthes Gefühle und Michaels Haltung zeigt.
Überlege: Wem gehört die Entscheidung über Käthes Darstellung?

Sandro Botticelli: Die Geburt der Venus, um 1485. Dieses echte Kunstwerk ist nur ein Vergleichsbild. Es ist NICHT das fiktive Gemälde Michaels aus Dohms Novelle.

Bildfrage: Welche Vorstellungen von Schönheit erkennst Du? Wie kann ein Kunstwerk Menschen bewundern und zugleich auf ihr Aussehen reduzieren?

Textstelle 2: Dörthes Ratschläge

Lies die Seiten [42]–[55].

Dörthe sagt als Teil einer längeren Rede:

„Alles muß werden, wie Dein Mann es will“

Wörtlicher Ausschnitt aus Dörthes Rede, historische Schreibung, Seite [42].

Einfach erklärt: Dörthe fordert Käthe auf, ihre eigenen Wünsche zurückzustellen und anderen zu gefallen. Sie vermittelt ihr aber auch mehr Selbstvertrauen im gesellschaftlichen Auftreten. Beides steht in Spannung zueinander.

Leseaufträge:

Unterstreiche im Original zwei konkrete Vorschläge Dörthes.
Erkläre, was Dörthe unter einer erfolgreichen Frau versteht.
Unterscheide: Was denkt Dörthe? Was denkt Käthe? Was beurteilst Du selbst?
Prüfe, ob Dörthes Hilfe zugleich eine Form von Anpassung ist.

Textstelle 3: Kunst, Farbe und Wirkung

Michael ist ein Maler, der mit Farben experimentiert. In seinem Denken spielt die Wirkung von Kunst eine große Rolle.

Claude Monet: Impression, soleil levant, 1872 – Beispiel aus der Malerei des Impressionismus.

Vergleichsfrage: Lies die Bildbeschreibung der Venus auf Seite [27]. Welche Wörter beziehen sich auf Farben, Licht oder Bewegung? Vergleiche diese Sprache mit dem Gemälde von Monet.

Merke: Eine Figur, die impressionistisch malt, macht die gesamte Novelle noch nicht automatisch zu einem Werk des literarischen Impressionismus.

Textstelle 4: Wer hat Käthe verändert?

Lies die Seiten [129]–[135].

Carl fragt Käthe:

„Was haben sie aus Dir gemacht, mein Käthchen?“

Originalzitat, Seite [131].

Leseaufträge:

Erkläre, wer mit „sie“ gemeint sein könnte.
Vergleiche Käthes Verhalten am Anfang und in dieser Szene.
Suche eine Stelle, an der Käthe widerspricht oder eine eigene Grenze setzt.
Beurteile, ob Carl Käthe als selbstständige Erwachsene wahrnimmt.

Venus von Milo, Foto von Yair Haklai. Eine Büste dieser Skulptur erscheint ebenfalls in Dohms Text, auf Seite [128]–[129].

Bild-Text-Vergleich: Welche Wirkung hat die Venusfigur in der Szene mit Käthe und Hellbach? Achte auf die Beschreibung des Lichts.

Textstelle 5: Entscheidung und Ende

Lies die Seiten [140]–[146].

Carl sagt:

„Von selbst mußt Du kommen.“

Originalzitat, Seite [141].

Carl will, dass Käthe sich aus eigenem Willen entscheidet. Gerade das fällt ihr schwer. Ihr Brief an ihn kommt zu spät. Später erfährt sie von seinem Tod.

Leseaufträge:

Erkläre, weshalb Käthe nicht rechtzeitig entscheidet.
Prüfe, wie Carl Freiheit versteht.
Beschreibe Käthes Leben am Ende. Ist sie äußerlich erfolgreich, innerlich glücklich oder beides?
Deute den Titel Wie Frauen werden. Wer oder was formt Käthe?

Deutungshinweis: Du darfst verschiedene Antworten vertreten. Jede Deutung braucht eine passende Textstelle.

Sprache, Erzählweise und Aufbau

Die Novelle erzählt in der dritten Person. Die Erzählinstanz berichtet über Handlungen, Gedanken und Gefühle mehrerer Figuren. Gespräche machen unterschiedliche Ansichten sichtbar.

Dohm nutzt starke Bilder. Farben, Kleidung, Spiegel, Kunstwerke und Räume zeigen, wie Käthe wahrgenommen wird. Besonders wichtig sind die Verwandlung und die Frage, ob sie echt oder gespielt ist.

Der Aufbau führt von Käthes Abhängigkeit über ihre Veränderung bis zu einem ernüchternden Ende. Damit lädt die Novelle zur Kritik an gesellschaftlichen Rollen ein.

Arbeite am Text: Vergleiche die Szene in Michaels Atelier [26]–[29] mit der Szene, in der er Käthe wiederhaben möchte [133]–[137]. Was hat sich verändert – und was nicht?

Historischer Kontext: Moderne und Frauenrechte

Literatur um 1900

Wie Frauen werden erschien 1894. Diese Zeit gehört zum Umfeld der literarischen Moderne und der Jahrhundertwende.

Es gab damals keine einheitliche Stilrichtung. Mehrere Strömungen bestanden nebeneinander:

Naturalismus: Genaue Darstellung sozialer Wirklichkeit und gesellschaftlicher Probleme.
Impressionismus: Eindrücke, Stimmungen, Licht und Augenblicke werden wichtig.
Symbolismus: Bilder und Zeichen erhalten zusätzliche Bedeutungen.
Wiener Moderne: Unterschiedliche Formen neuer Literatur, besonders im kulturellen Umfeld Wiens.
Jugendstil: Eine zeitgenössische Kunstbewegung, die unter anderem Gestaltung und Bildsprache beeinflusste.

Später entstanden weitere Strömungen wie Expressionismus und Neue Sachlichkeit. Sie gehören zur größeren Geschichte der Moderne bis in die erste Hälfte des 20. Jahrhunderts. Die Novelle von 1894 wird dadurch nicht nachträglich expressionistisch oder neusachlich.

Textfrage: Welche Merkmale kannst Du an einer konkreten Stelle beobachten? Benenne die Stelle, bevor Du eine literarische Strömung als Vergleich heranziehst.

Dohm und die Frauenbewegung

Hedwig Dohm setzte sich öffentlich für Rechte und Selbstbestimmung von Frauen ein. Ihre Novelle zeigt, wie Erziehung, Ehe und gesellschaftliche Erwartungen das Verhalten von Frauen prägen können.

Als Dohm die Novelle veröffentlichte, hatten Frauen im Deutschen Reich noch kein allgemeines Wahlrecht auf nationaler Ebene. Das Wahlrecht wurde 1918 eingeführt. Bei der Wahl zur Nationalversammlung am 19. Januar 1919 konnten Frauen es erstmals reichsweit ausüben.

Das Illustrierte Blatt, 14. Januar 1919: Aufruf zur Wahl. Dieses Dokument entstand 25 Jahre nach der Novelle.

Gustav Brandt: „Damenwahl am 19. Januar“, Karikatur von 1919.

Quellenfrage: Was kannst Du aus einer zeitgenössischen Zeitschrift über die öffentliche Debatte erfahren? Was erfährst Du aus einer erfundenen Geschichte über persönliche Erfahrungen? Unterscheide historische Quelle und literarische Darstellung.

Medienwerkstatt

Video: Geschichte der Frauenbewegung

MrWissen2go Geschichte / Terra X, „Die Frauenbewegung in Deutschland“, 2024.

Sehauftrag: Sieh besonders die Abschnitte zum Beginn der Frauenbewegung und zum Frauenwahlrecht. Halte zwei Veränderungen fest und vergleiche sie mit Käthes Möglichkeiten im Jahr 1894.

Video: Der Weg zum Wahlrecht

Terra X History, „Frauenwahlrecht: 5 Fakten“, 2019.

Prüfauftrag: Kontrolliere Jahreszahlen kritisch anhand historischer Quellen. Maßgeblich sind die Einführung des deutschen Frauenwahlrechts 1918 und die Wahl zur Nationalversammlung 1919. Auch Erklärvideos können Fehler enthalten.

Historischer Film: Frauen demonstrieren

Datei:Amsterdam, journaalonderwerpen (1913) - betooging voor vrouwenkiesrecht.webm

Historische Filmaufnahmen einer Demonstration für das Frauenwahlrecht in Amsterdam am 15. Februar 1914. Aufbewahrt vom Eye Filmmuseum; kein Film über Dohms Figuren.

Beobachtungsfrage: Welche Handlung zeigt der Film tatsächlich? Welche Wünsche und Gedanken der Beteiligten kannst Du nicht allein aus den Bildern erkennen?

Illustriertes Geschichtsvideo aus Großbritannien

Datei:Suffragettes – Stories from Parliament (Part 1 of 2).webm

UK Parliament: „Suffragettes – Stories from Parliament“, 2013. Englisches Audio-Drama mit Illustrationen. Es behandelt die britische Geschichte, nicht die deutsche.

Vergleich: Was verbindet Käthes Wunsch nach Selbstbestimmung mit dem Kampf um politische Rechte? Wo liegen die Unterschiede?

Animation: Frauenwahlrecht als Stop-Motion

Suffrage Tales – Stop-Motion-Animationsfilm und Lernmaterial der britischen National Archives

Ein vorhandener Animationsfilm von 2017. Die verlinkte Originalseite enthält auch Aufgaben. Das Werk wurde nicht für diesen Kurs neu erzeugt.

Medienvergleich: Wie unterscheiden sich der historische Film aus Amsterdam, die moderne Animation und Dohms literarische Geschichte in ihrer Aussagekraft?

Audio: Musik als Teil des Erzählens

Richard Wagner: Vorspiel zu Tristan und Isolde. Aufnahme des Fulda Symphonic Orchestra unter Simon Schindler, 2004.

In der Novelle besuchen die Figuren die Oper Tristan und Isolde (Seiten [109]–[112]). Die Musik wird später wieder aufgegriffen.

Hörauftrag: Höre einen kurzen Ausschnitt. Beschreibe die Stimmung mit drei Wörtern. Prüfe danach, wie die Musik und ihre Wirkung in der Novelle beschrieben werden. Die Aufnahme stammt aus dem Jahr 2004 und ist keine historische Tonaufnahme von 1894.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Textsorte ist Wie Frauen werden? (Novelle) (!Drama) (!Gedicht) (!Sachlexikon)

Wann erschien Wie Frauen werden? (1894) (!1818) (!1919) (!1949)

Wie heißt die Hauptfigur? (Katharina Böhmer) (!Clara Zetkin) (!Isolde Wagner) (!Hedwig Brandt)

Welchen Beruf hat Michael Böhmer? (Maler) (!Richter) (!Lehrer) (!Arzt)

Welchen Titel trägt das wichtige Gemälde Michaels? (Die Geburt der Venus) (!Der Wanderer) (!Die Nachtwache) (!Die Schachspieler)

Was empfiehlt Dörthe der Hauptfigur? (Sie soll ihr Auftreten verändern) (!Sie soll eine Ausstellung eröffnen) (!Sie soll sofort nach Wien reisen) (!Sie soll ein neues Buch veröffentlichen)

Was möchte Carl Nort von Käthe? (Sie soll selbst entscheiden) (!Sie soll Michaels Bilder verkaufen) (!Sie soll das Wahlrecht abschaffen) (!Sie soll Dörthe heiraten)

In welcher Sprache wurde die Novelle ursprünglich geschrieben? (Deutsch) (!Englisch) (!Französisch) (!Latein)

Was ist für die literarische Moderne um 1900 richtig? (Mehrere Strömungen bestanden nebeneinander) (!Es gab nur den Symbolismus) (!Alle Autoren schrieben gleich) (!Die Neue Sachlichkeit begann schon 1800)

Wie lässt sich das Ende der Novelle beschreiben? (Käthes innere Konflikte bleiben bestehen) (!Käthe zieht glücklich nach Paraguay) (!Michael gibt die Malerei auf) (!Dörthe wird zur Reichskanzlerin)

Memory

Käthe	Hauptfigur der Novelle
Michael	Ehemann und Maler
Dörthe	Ratgeberin für die Verwandlung
Hellbach	Künstlerfreund Michaels
Carl Nort	Vertrauter mit einem Siedlungsprojekt
TextGrid	Digitaler Zugang zum Originaltext

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung in Text oder Geschichte
Atelier	Ort des Streits um das Venusbild
Salon	Raum, den Dörthe verändern möchte
Paraguay	Ort von Carls Siedlungsprojekt
Brief	Nachricht, die Carl zu spät erreicht
Wahlurne	Zeichen für politische Mitbestimmung

Kreuzworträtsel

Katharina	Wie lautet Käthes vollständiger Vorname?
Michael	Wie heißt ihr Ehemann?
Dörthe	Wer gibt Käthe Ratschläge für ihre Verwandlung?
Hellbach	Wie lautet der Nachname von Lorenz?
Paraguay	In welchem Land lebt Carl Nort zeitweise?
Venus	Welche Göttin erscheint im Titel von Michaels Gemälde?

LearningApps

Die Suche zeigt vorhandene Angebote. Prüfe, ob eine gefundene Aufgabe wirklich zur Novelle passt.

Lückentext

Gestufte Hilfen

Hilfe 1 – Leicht: Suche zuerst die genannte Seite. Markiere die Namen der Figuren und die wichtigsten Handlungen.

Hilfe 2 – Standard: Arbeite mit drei Fragen: Wer spricht? Was geschieht? Welche Wirkung hat das auf Käthe?

Hilfe 3 – Schwer: Trenne Beobachtung, Textbeleg und Deutung. Prüfe auch eine mögliche Gegeninterpretation.

Satzanfänge: „Auf Seite ... geschieht ...“ / „Die Figur meint ...“ / „Daraus lässt sich schließen ...“ / „Eine andere Deutung wäre ...“

Offene Aufgaben

Leicht

Käthes Verwandlung verstehen: Gestalte eine Lesekarte mit vier Stationen: Käthe am Anfang, das Venusbild, Dörthes Ratschläge und das Ende. Schreibe zu jeder Station zwei einfache Sätze und notiere eine passende Seitenzahl. Hilfe: Nutze die Inhaltsübersicht und die Seiten [26]–[29], [42]–[55] und [144]–[146].

Standard

Zwei Vorstellungen von Freiheit: Vergleiche Dörthes Rat mit Carls Wunsch, Käthe solle selbst entscheiden. Schreibe einen kurzen Vergleich mit zwei genauen Textbelegen und Deinem Urteil. Hilfe: Nutze Seite [42] und die Seiten [140]–[142]. Trenne ausdrücklich die Positionen der Figuren von Deiner eigenen Meinung.

Schwer

Eine neue Rolle oder wirkliche Freiheit?: Verfasse eine begründete Interpretation des Titels Wie Frauen werden. Untersuche Käthes Veränderung, das Ende und eine historische Quelle zum Frauenwahlrecht. Verwende mindestens drei konkrete Textstellen und einen Bildbeleg. Hilfe: Gliedere in These, Textbeobachtungen, historischen Vergleich, Gegenargument und Schluss. Behaupte nicht, dass die Novelle selbst schon das Frauenwahlrecht von 1918 beschreibt.

Lernkontrolle

Rollenbilder: Erkläre an einer Textstelle, wie Erwartungen anderer Menschen Käthes Entscheidungen beeinflussen. Übertrage die Frage vorsichtig auf eine heutige Situation.
Erzählperspektive: Zeige, wie die Erzählinstanz Käthes innere Lage deutlich macht. Erkläre, weshalb eine reine Inhaltsangabe dafür nicht genügt.
Quellenkritik: Vergleiche die Novelle von 1894 mit dem Wahlaufruf von 1919. Was zeigen beide Quellen? Was kann nur eine der beiden zeigen?
Kunst und Gesellschaft: Beurteile Michaels Umgang mit Käthes Gesicht im Venusbild. Nutze eine Textstelle und unterscheide künstlerische Freiheit von persönlicher Selbstbestimmung.
Literarische Moderne: Wähle zwei Strömungen um 1900. Prüfe mögliche Bezüge zu einer Szene und erkläre, warum ein einzelnes Merkmal noch keine eindeutige Epocheneinordnung beweist.
Deutung: Formuliere zwei unterschiedliche Deutungen des Endes. Entscheide, welche der Text stärker unterstützt.

Lernnachweis

Für einen gelungenen Lernnachweis solltest Du die Handlung knapp zusammenfassen und die wichtigsten Figuren unterscheiden können. Du solltest Käthes Veränderung und den Schluss erklären, mindestens drei passende Stellen aus der Originalausgabe genau belegen, auffällige Sprachbilder untersuchen und den historischen Kontext um 1894 richtig einordnen können.

Besonders wichtig ist, dass Du Originalzitat, eigene Zusammenfassung und Interpretation auseinanderhältst. Auch Bilder und Videos sind zu prüfen: Wer hat sie hergestellt, wann entstanden sie und was können sie tatsächlich belegen?

Quellen, Lizenzen und Namensnennung

Literarischer Primärtext: Hedwig Dohm, Wie Frauen werden, Erstdruck 1894, gemeinfreier Originaltext. Volltext und historische Seitenzählung: TextGrid Repository. Die Metadaten und editorischen Bearbeitungen des TextGrid-Datenbestands stehen unter CC BY 3.0 DE; Namensnennung: TextGrid / www.editura.de.

Wikimedia-Commons-Medien – Urheber und Rechte:

Porträt Hedwig Dohm: unbekannter Fotograf, Berliner Leben, 1898; gemeinfrei. Datei und Rechte
Die Geburt der Venus: Sandro Botticelli, um 1485; gemeinfrei. Datei und Rechte
Impression, soleil levant: Claude Monet, 1872; gemeinfrei. Datei und Rechte
Venus von Milo: Foto Yair Haklai; vom Urheber gemeinfrei freigegeben. Datei und Rechte
Wahlaufruf 1919: Das Illustrierte Blatt, Frankfurter Societäts-Druckerei; gemeinfrei. Datei und Rechte
Karikatur Damenwahl: Gustav Brandt, 1919; gemeinfrei. Datei und Rechte
Historischer Film Amsterdam: Aufnahmen der niederländischen Frauenwahlrechtsbewegung, Pathé Frères / Eye Filmmuseum; auf Commons als gemeinfrei gekennzeichnet. Datei und Rechte
Suffragettes – Stories from Parliament: UK Parliament; CC BY 3.0. Urheber: UK Parliament. Datei und Lizenz
Tristan und Isolde – Vorspiel: Musik Richard Wagner, Aufnahme Fulda Symphonic Orchestra, Leitung Simon Schindler, 2004; EFF Open Audio License 1.0. Datei und Lizenz

YouTube-Videos: Die eingebetteten Videos stammen von Terra X / ZDF. Es werden nur die extern bereitgestellten Videos eingebunden, keine Kopien veröffentlicht. Die jeweiligen Nutzungsbedingungen und Urheberangaben findest Du auf den Originalseiten.

Animation: Suffrage Tales, The National Archives (Großbritannien), Filmprojekt 2017. Verlinkt ist die Originalressource mit ihren eigenen Nutzungsbedingungen. Alle Medien dieses Kurses stammen aus vorhandenen Quellen.