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Literatur verstehen - Stine - Theodor Fontane

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Einleitung

Stine ist ein Gesellschaftsroman von Theodor Fontane. Er erschien 1889/1890 zunächst in einer Zeitschrift; die erste Buchausgabe kam 1890 heraus. Die Geschichte führt dich nach Berlin im späten 19. Jahrhundert. Die junge Arbeiterin Stine Rehbein und der adelige Waldemar Haldern verlieben sich. Aber eine Heirat über Standesgrenzen hinweg stößt auf Widerstand. Stine hat eigene Vorstellungen davon, was ein gutes Leben ist. Der Roman fragt: Wer darf lieben, wen er will? Wer bestimmt über Zukunft und Ansehen?

Für wen? Klasse 9–10 mit kurzen Leseaufträgen; Klasse 11–13 mit zusätzlicher Erzähl- und Gesellschaftsanalyse. Hinweis: Der Roman behandelt auch einen Suizid und schwere Trauer. Besprich belastende Szenen behutsam und ohne persönliche Offenlegung.

Dein Lernziel: Du kannst Inhalt und Figuren mit Kapiteln belegen, direkte Rede untersuchen, Wirklichkeit und Interpretation trennen, den poetischen Realismus erklären und Stine mit anderen Werken des 19. Jahrhunderts vergleichen. Bearbeite die Aufgaben im eigenen Tempo; bei Bedarf nutze die Hilfen.

Volltext und Buchausgabe: Vorhandene MOOCwiki-Buchseite: Buch - Stine - Fontane, Theodor. Verwende diese verlinkte Buchseite für die durchgehende Lektüre; hier wird keine zweite Buchseite und keine neue Volltextabschrift angelegt. Als kontrollierbarer Vergleich dient Stine mit 16 Kapiteln bei Projekt Gutenberg, dort als Textausgabe nach Artemis und Winkler 1997 ausgewiesen. Prüfe bei einem Zitat immer, welche Ausgabe du benutzt.

Theodor Fontane, Fotografie um 1890. Julius Cornelius Schaarwächter, gemeinfrei; Wikimedia Commons.

Handlung in kurzen Schritten

Anfang: Ein Berliner Haus

Kapitel 1 führt in die Invalidenstraße. Wir sehen den Alltag, Nachbarn und Blicke auf andere Menschen. Stines ältere Schwester Pauline Pittelkow lebt im selben Haus. Pauline hat eine Beziehung zum alten Grafen Haldern. Auf einem Abendessen begegnen sich Stine und dessen Neffe Waldemar. Die sozialen Abstände sind schon da, bevor jemand offen darüber redet.

Textbeleg aus Kapitel 1: „In der Invalidenstraße sah es aus wie gewöhnlich“ (Volltext, Kapitel 1). Dies ist eine wörtliche kurze Passage der verlinkten Textfassung, keine Inhaltsangabe.

Lies Kapitel 1–4: Was wirkt gewöhnlich? Warum beobachten Nachbarn einander? Welche Wörter verraten soziale Wertungen? Notiere für jede Antwort einen Satz und die Kapitelzahl.

Historische Karte von Berlin und Umgebung, 1880. Bearbeitung H. Kiepert und weitere, gemeinfrei; Commons. Finde die Stadt, unterscheide Kartenzeit und Romanzeit.

Begegnung und Hoffnung

Waldemar besucht Stine. Er hört ihr zu und fühlt sich verstanden. Stine verdient ihr Geld selbst. Ihr geht es nicht um einen Adelstitel. Trotzdem kann sie den Druck der Umgebung nicht ausblenden. Paulines Leben zeigt einen anderen Umgang mit Geld, Abhängigkeit und Ansehen.

Lies Kapitel 5–8: Markiere eine Stelle, an der Waldemar Stines Worte ernst nimmt. Suche eine zweite Stelle, die Stines Haltung zur Arbeit zeigt. Schreibe zwei Möglichkeiten auf, wie beide die Zukunft sehen könnten. Kennzeichne diese Möglichkeiten ausdrücklich als deine Vermutung.

Anna Bilińska-Bohdanowicz: Unter den Linden in Berlin, 1890, Gemälde, gemeinfrei; Commons. Gemalte Stadtansicht, kein Bild einer Szene aus Stine.

Stand und Entscheidung

Im 10. Kapitel warnt Pauline ihre Schwester davor, dass der Adel seine Regeln nicht einfach ablegt. Ihr Satz „Es hat nu mal jeder seinen Platz“ steht in Kapitel 10 der verlinkten Ausgabe. Frage: Behauptet Pauline damit, dass die Ordnung gerecht ist, oder beschreibt sie eine Gefahr? Begründe am gesamten Gespräch; die Deutung ist nicht das Zitat.

Der junge Graf will Stine heiraten und mit ihr einen Neuanfang wagen, vielleicht in Amerika. Stine hat ebenfalls Gefühle. Trotzdem bezweifelt sie, dass eine Ehe ohne sein vertrautes Umfeld dauerhaft gelingen würde. Der Roman macht ihre Entscheidung schwer und mehrdeutig. Lies nicht automatisch „sie liebt ihn nicht“ hinein.

Lies Kapitel 9–14: Vergleiche Paulines Warnung mit Waldemars Hoffnungen. Wähle zwei genaue Stellen. Formuliere erst Was sagt die Figur?, dann Wie verstehe ich das? und schließlich Welche zweite Lesart ist möglich?

Tragischer Schluss

Nachdem Stine seine Heiratspläne abweist, stirbt Waldemar durch Suizid. Stine nimmt an der Beerdigung teil und kehrt schwer erschüttert zurück. Fontane lässt am Schluss nicht alle Fragen eindeutig beantworten. Eine Nebenfigur bewertet Stine kühl; du sollst ihre Worte nicht mit dem Urteil des Autors gleichsetzen.

Lies Kapitel 15–16: Wie zeigt der Text Stines Trauer, ohne ihre Gedanken durchgehend auszusprechen? Welche Figur hat das letzte Wort? Was wissen die Figuren sicher – und was deutest du nur? Sprich über die Handlung ohne Spekulationen über reale Personen.

Die Figuren verstehen

Stine, Pauline und Waldemar

Stine Rehbein ist selbstständig, arbeitet und möchte niemandem zur Last fallen. Sie steht zwischen Liebe und eigener Verantwortung. Pauline Pittelkow denkt pragmatisch: Sie kennt die Standesgrenzen und will Stine schützen. Die Schwestern leben unterschiedlich, aber ihre Motive lassen sich nicht auf „gut“ und „schlecht“ reduzieren.

Waldemar Haldern ist ein junger adeliger Mann, gesundheitlich belastet und in seiner Familie unglücklich. Seine Zuneigung zu Stine ist ernst. Er unterschätzt möglicherweise, was ein Leben außerhalb seiner bisherigen Gesellschaft verlangen würde. Der ältere Graf Haldern wirkt in privaten Situationen lockerer, verteidigt bei der Frage einer Ehe aber die Ordnung seiner Familie. Frau Polzin beobachtet und kommentiert die Nachbarn. Sie steht auch für die Macht des Klatsches.

Figurenprobe: Zeichne ein Dreieck Stine–Pauline–Waldemar. Trage in jede Verbindung Zuneigung, Sorge oder Konflikt ein. Belege jede Wahl durch eine Kapitelstelle. Unterschiede zwischen Figurenaussage und Erzählerdarstellung musst du kenntlich machen.

Sprache, Perspektive und Aufbau

Dialoge sind wichtig: Der Roman erklärt Konflikte oft durch Gespräche, nicht durch lange Vorträge. Die Sprache passt zur Figur. Paulines Berliner Umgangssprache unterscheidet sich von der Sprache adliger Figuren. Achte auf Verkürzungen, Wiederholungen und wertende Wörter. Sie zeigen auch soziale Nähe, aber ein Dialekt ist kein Zeichen geringerer Intelligenz.

Erzählweise: Der Erzähler berichtet in der dritten Person, beschreibt Milieus und lässt verschiedene Stimmen zu Wort kommen. Auch scheinbar beiläufige Details haben eine Funktion, etwa die Wohnlage, Kleidung, Arbeit oder die Aufmerksamkeit von Nachbarn. Ironie entsteht, wenn zwischen Selbstdarstellung einer Figur und ihrer Handlung ein Abstand erkennbar wird.

Aufbau: Der kurze Roman führt vom Berliner Alltagsbild über Annäherung und Widerstand zur Trennung und zum offenen Nachhall des tragischen Endes. Prüfe selbst anhand der 16 Kapitel, an welchen Stellen ein Wendepunkt liegt.

Textwerkstatt: Suche eine Rede Paulines und einen Erzählerabsatz. Unterstreiche nur tatsächlich gedruckte Wörter. Gib Kapitel und Ausgabe an. Schreibe getrennt: Beobachtung – Wirkung – Deutung. Belege die Deutung; erfinde weder Seitenzahlen noch Zitate.

Realismus, Geschichte und Gesellschaft

Max Liebermann: Lithografie mit Fontane, 1896, gemeinfrei; Commons. Zwei Jahre nach der Buchausgabe entstandenes Bild.

Poetischer Realismus heißt nicht, dass ein Roman alles wie eine Kamera abbildet. Autoren wählen aus, ordnen und verdichten. Fontane nutzt alltägliche Räume, genaue Beobachtung, Gespräche und Ironie. So werden gesellschaftliche Regeln sichtbar, ohne dass jede Figur zum einfachen Beispiel für eine These wird.

Zeit: Die Handlung spielt im Berlin nach der Reichsgründung 1871; die Publikation fällt in die Jahre 1889/1890. Stadtwachstum und Industrialisierung verändern Arbeit und Alltag. Adel und Bürgertum besitzen unterschiedliche Möglichkeiten. Menschen können rechtlich freier erscheinen als in früheren Jahrhunderten, dennoch wirken Geld, Geschlechterrollen und Ruf auf Lebenswege ein.

Prüffrage: Die zeitliche Nähe von Handlung und Autor bedeutet nicht, dass jede Aussage einer Romanfigur Fontanes Meinung ist. Welche drei Stimmen sprechen in einer Szene? Wer hat Macht, wer kennt Risiken, wer sucht Freiheit?

Animation zu territorialen Entwicklungen Deutschlands seit 1867. Exec, CC BY 3.0; Commons. Betrachte für den Roman nur die Abschnitte um 1871–1890; die Animation reicht weit darüber hinaus.

Realistische Traditionen in der Welt

Das 19. Jahrhundert kennt verschiedene Formen realistischer Literatur. In Frankreich beschreibt Gustave Flaubert in Madame Bovary (1857) Erwartungen, Selbstbilder und Grenzen. In Russland erzählt Lew Tolstoi in Anna Karenina (1875–1877 veröffentlicht) von Liebe und gesellschaftlichen Normen. In Großbritannien untersucht George Eliot in Middlemarch (1871–1872) persönliche Wünsche und eine ganze Gesellschaft. Diese Werke sind verschieden: Eine gleiche Fragestellung bedeutet nicht dieselbe Antwort.

Vergleiche fair: Wähle neben Stine einen kurzen Abschnitt aus einem anderen Roman. Erfasse Ort, Figurenstimme und Konflikt. Achte bei fremdsprachigen Werken darauf, dass eine deutsche Übersetzung eine eigene Textfassung ist; notiere Übersetzer und Ausgabe. Übersetze selbst nur, wenn du die Originalstelle wirklich vorliegen hast. Stine selbst wurde ursprünglich auf Deutsch geschrieben; eine „deutsche Übersetzung des deutschen Originals“ ist nicht erforderlich.

Abenteuerliteratur und nationale Entwicklungen: Jules Vernes Zwanzigtausend Meilen unter dem Meer (Frankreich, 1869–1870) nutzt Technik und Reiseabenteuer; Robert Louis Stevensons Die Schatzinsel (Großbritannien, 1881/1883) nutzt Gefahr und Erkundung; Mark Twains Die Abenteuer des Huckleberry Finn (USA, 1884/1885) verbindet Reise und Kritik an der Gesellschaft. Untersuche selbst: Wie prägen Industrialisierung, Kolonialismus, Nation und soziale Ordnung die Geschichten? Verwechsle Abenteuerroman nicht mit Fontanes Gesellschaftsroman.

Quellen vergleichen und sicher zitieren

Originalsprache: Deutsch. Historische Fassung: Zeitschriftenvorabdruck 1889/1890 und Buchausgabe 1890. Spätere Textausgabe: Die verlinkte Gutenberg-Ausgabe ist mit 1997 gekennzeichnet. Eine moderne Wiedergabe kann Orthografie oder editorische Entscheidungen verändern. Der Text einer Ausgabe ist eine Quelle; die Behauptung über seine Bedeutung ist eine Interpretation.

Arbeitsweg: 1. Nenne Kapitel und konkrete Ausgabe. 2. Übernimm einen kurzen Satz exakt, auch wenn die Schreibweise alt wirkt. 3. Beschreibe den Wortlaut. 4. Erläutere erst dann deine Deutung. 5. Gleiche eine abweichende Fassung am Faksimile ab, bevor du sie als Textvariante meldest. Wenn du keine historische Scan-Seite öffnen kannst, behaupte keinen überprüften Variantenbefund.

Quellen zum Prüfen: Wikisource, Bibliographie mit historischen Drucken; Universität des Saarlandes, Figurenlexikon; Wikipedia, Werkinformation; Text zum Nachlesen.

Medien sehen und hören

Wortklang: Höre die Aussprache des Namens und vergleiche sie mit der schriftlichen Form. Das Audio ist eine Namensaussprache, keine Stine-Lesung.

Aussprache Theodor Fontane: Jeuwre, CC BY-SA 4.0; Wikimedia Commons.

Vergleichsmedium: Der Vortrag der Fontane-Ballade Herr von Ribbeck zeigt eine andere literarische Gattung desselben Autors. Ersetze damit nicht die Lektüre von Stine.

LibriVox-Lesung, Sprecher Felix, Public Domain; Wikimedia Commons.

Video: Fontane und der Realismus. Notiere zwei Begriffe, die du später am Roman prüfst. Die Erklärung im Video ist Sekundärmaterial, nicht der Romantext.

Video: Hörbuch Stine. Höre einen selbst gewählten kleinen Abschnitt und überprüfe ihn im Volltext. Es handelt sich um eine auf YouTube bereitgestellte Fremdaufnahme, nicht um ein frei lizenziertes Commons-Medium. Keine Kopie oder neue Audiodatei anfertigen.

Gestufte Hilfen

Hilfe 1 – Einstieg: Suche die Figurennamen und markiere je ein Tätigkeitswort. Schreibe nur auf, wer handelt und was passiert.

Hilfe 2 – Begründung: Finde im Kapitel eine zweite Stelle, die deine Beobachtung stärkt oder infrage stellt. Nutze die Satzanfänge „Im Kapitel ... steht ...“ und „Das könnte bedeuten ...“.

Hilfe 3 – Vertiefung: Unterscheide Rede, Erzählerbericht und deinen Schluss. Vergleiche zwei mögliche Lesarten und entscheide anhand der Belege. Für Klasse 11–13: Diskutiere, welche Deutung durch den historischen Kontext gestützt wird und wo der Text offenbleibt.

Interaktive Aufgaben

Multiple-Choice-Quiz

Wähle die jeweils beste Antwort. Nach der Kontrolle prüfst du deine Begründung im Roman.

Wer schrieb den Roman Stine? (Theodor Fontane) (!Gottfried Keller) (!Emile Zola) (!Jules Verne)

In welcher Stadt spielt Stine vor allem? (Berlin) (!Wien) (!Paris) (!Hamburg)

Wie heißt Stines ältere Schwester? (Pauline Pittelkow) (!Wanda Grützmacher) (!Emilie Polzin) (!Olga Rehbein)

Welchem Stand gehört Waldemar Haldern an? (Dem Adel) (!Der Arbeiterschaft) (!Dem Bauernstand) (!Dem Handwerk)

Wovon lebt Stine hauptsächlich? (Von eigener Arbeit im Woll- und Stickereigewerbe) (!Von einem Adelstitel) (!Von einer reichen Erbschaft) (!Von einem Offiziersgehalt)

Was möchte Waldemar gemeinsam mit Stine tun? (Heiraten und ein neues Leben beginnen) (!Eine Zeitung gründen) (!Eine Expedition in Afrika leiten) (!Ein Theater kaufen)

Wie entscheidet Stine über Waldemars Heiratsantrag? (Sie lehnt ihn trotz ihrer Zuneigung ab) (!Sie nimmt sofort an) (!Sie bittet ihre Schwester an ihrer Stelle zu heiraten) (!Sie ignoriert den Brief jahrelang)

Welche Aussage passt zum poetischen Realismus Fontanes? (Alltagswirklichkeit wird genau und kunstvoll gestaltet) (!Alle Figuren sind übernatürliche Wesen) (!Die Handlung braucht keine gesellschaftlichen Konflikte) (!Der Erzähler dokumentiert nur amtliche Statistiken)

Welche Textsorte ist Stine? (Ein Gesellschaftsroman) (!Ein naturwissenschaftlicher Bericht) (!Ein mittelalterliches Heldenepos) (!Ein Drama in Versen)

Warum ist die genaue Unterscheidung von Text und Deutung wichtig? (Eine Interpretation braucht überprüfbare Belege) (!Jede Deutung ist bereits ein wörtliches Zitat) (!Spätere Zusammenfassungen ersetzen die Originalquelle) (!Zitate dürfen bei Bedarf verändert werden)

Memory

Ordne Figuren und Begriffe ihren unterschiedlichen Beschreibungen zu.

Stine Rehbein	Verdient eigenes Geld durch Arbeit
Pauline Pittelkow	Ältere Schwester mit nüchternem Blick auf Standesgrenzen
Waldemar Haldern	Junger Graf mit Heiratsplänen
Alter Graf Haldern	Onkel mit ständischen Vorurteilen
Invalidenstraße	Berliner Ort des sozialen Nebeneinanders
Poetischer Realismus	Kunstvolle Gestaltung beobachtbarer Lebenswelt

Drag and Drop

Verbinde jeden Analysebegriff mit seiner Bedeutung. Du kannst die fünf Paare nach der Lektüre in deinen eigenen Worten erklären.

Ordne die Begriffe den passenden Erklärungen zu.	Analyse von Stine
Gesellschaftlicher Stand	Regeln von Zugehörigkeit und Ansehen
Erzählperspektive	Auswahl des erzählerischen Blicks
Direkte Rede	Wörtliche Äußerung einer Figur
Kontextbeleg	Stelle mit Kapitelangabe und Ausgabe
Historische Quelle	Überlieferter Text mit bestimmter Entstehung und Fassung

Kreuzworträtsel

Trage die sechs Begriffe ein; die Hinweise beziehen sich auf den Kurs.

Stine	Vorname der titelgebenden jungen Frau
Waldemar	Vorname des jungen Grafen Haldern
Pauline	Vorname von Stines älterer Schwester
Berlin	Großstadt und zentraler Handlungsort
Realismus	Literarische Richtung der wirklichkeitsnahen Darstellung
Dialog	Gespräch zwischen Figuren als Erzählmittel

LearningApps

Weitere passende Übungen kannst du über die Themen-Suche finden. Prüfe dort selbst Autor und Passung der einzelnen Lernangebote.

Lückentext

Setze zu jedem Satz genau einen Begriff ein.

Der Autor des Romans heißt Theodor

.

Die Titelfigur lebt in der Stadt

.

Stines ältere Schwester heißt

.

Der junge adelige Verehrer heißt

.

Wichtig für Stines Unabhängigkeit ist ihre

.

Die starre gesellschaftliche Einteilung nennt man

.

Fontanes Erzählkunst gehört zum poetischen

.

Ein Gespräch zwischen Figuren heißt

.

Ein wörtlicher Beleg braucht eine genaue

.

Beim Vergleich verschiedener Ausgaben darf man die Schreibweise nicht heimlich

.

Offene Aufgaben

Arbeite immer mit der vorhandenen Buchseite und nenne das Kapitel deiner Textbelege. Die jeweils erste Aufgabe ist die Kernaufgabe der Niveaustufe.

Leicht

Kernaufgabe – Figurensteckbrief: Erstelle für Stine einen kurzen Steckbrief aus drei gesicherten Fakten und einer offenen Frage. Hilfe 1 ist erlaubt.
Leseprotokoll: Notiere zu Kapitel 1–4 pro Kapitel einen wichtigen Ort und eine Handlung in einem Satz.
Berlin auf der Karte: Suche die Invalidenstraße auf einer historischen Karte und beschreibe einen Unterschied zum heutigen Stadtplan.
Zwei Stimmen: Suche ein Gespräch von Stine und Pauline und markiere sprachliche Unterschiede, ohne sie zu bewerten.

Standard

Kernaufgabe – Gesprächsanalyse: Analysiere Paulines Warnung aus Kapitel 10 und Stines Reaktion mit zwei wörtlichen Textbelegen.
Figurennetz: Zeichne ein Beziehungsnetz mit Stine, Pauline, Waldemar und dem alten Grafen und begründe jeden Pfeil.
Zeitleiste der Handlung: Erstelle fünf Stationen vom ersten Treffen bis zum Schluss mit jeweils einer Kapitelangabe.
Erzählstimme und Figur: Vergleiche an einem Absatz, was der Erzähler weiß und was eine Figur behauptet.

Schwer

Kernaufgabe – Urteil und Gegenurteil: Erörtere anhand von Kapitel 10 und 14, ob Stines Entscheidung eher frei oder durch gesellschaftliche Zwänge bestimmt ist.
Vergleich von Ausgaben: Vergleiche eine Passage aus zwei nachweisbaren Textfassungen; dokumentiere jeden tatsächlichen Unterschied und trenne Befund von Vermutung.
Internationaler Romanvergleich: Vergleiche Stine mit einer überprüften Passage aus Flaubert, Tolstoi oder Eliot und belege zwei Gemeinsamkeiten und zwei Unterschiede.
Realismus und Abenteuer: Erstelle eine kleine Präsentation über die verschiedenen Ziele von Gesellschafts- und Abenteuerroman im 19. Jahrhundert und die jeweiligen nationalen Bedingungen.

Lernkontrolle

Handlung und Ursache: Erkläre, welche Erfahrungen Stines Entscheidung beeinflussen, und belege zwei Ursachen aus verschiedenen Kapiteln.
Verschiedene Perspektiven: Vergleiche Paulines Schutzabsicht mit dem Standesdenken des alten Grafen; wo unterscheiden sich die Motive?
Sprache und Zugehörigkeit: Analysiere an einem kurzen Dialog, welche Wirkung Umgangssprache und unterschiedliche Sprechweisen haben.
Realismus prüfen: Erkläre mit einem historischen Detail und einer Dialogstelle, wie die Wirklichkeit künstlerisch geformt wird.
Text und Deutung: Prüfe eine fremde Zusammenfassung auf zwei nachweisbare Aussagen und eine unbelegte Interpretation.
Übertragung: Vergleiche Stines gesellschaftliche Grenzen mit einem Werk aus einem anderen Land und beurteile die Aussagekraft des Vergleichs.

Lernnachweis

Wissen: Du kennst die Figuren, den Handlungsverlauf, den Veröffentlichungsrahmen und Merkmale des Realismus. Fertigkeiten: Du kannst wörtlich zitieren, die Ausgabe nennen, Rede und Erzählerkommentar unterscheiden sowie Belege vergleichen. Produkte: Ein Kapitelprotokoll, eine kommentierte Figurenkarte, eine Dialoganalyse und eine der Kernaufgaben zeigen deinen Lernfortschritt. Transfer: Du kannst selbst erklären, warum soziale Erwartungen auch in anderen realistischen Werken wichtig sind – und warum ein Abenteuerroman andere Erzählziele verfolgen kann.

Selbstcheck: Habe ich mindestens zwei verschiedene Kapitel benutzt? Sind meine Zitate wirklich wortgetreu? Stehen Quelle und Interpretation getrennt? Habe ich die Medienrechte und den Unterschied von Gemeinfreiheit und YouTube-Einbettung beachtet?

OER und Wikipedia

Ausgabe und Vertiefung:

Bereits vorhandene MOOCwiki-Buchseite zu Stine – die zu lesende Ausgabe; keine Zweitanlage.
Projekt Gutenberg: Romantext mit 16 Kapiteln – verwendete Online-Textfassung, Ausgabe 1997 angegeben.
Wikisource: Theodor Fontane – Bibliographie und Links zu älteren Drucken und Scans.
Figurenlexikon der Universität des Saarlandes – wissenschaftliche Figurenbeschreibungen nach der Ausgabe 2000.
Wikipedia: Stine – orientierender Überblick, Aussagen vor dem Zitieren mit Primärtext vergleichen.

Mediennachweise – Bild, Audio, Animation: Die folgenden bereits vorhandenen Dateien wurden über ihre Commons-Beschreibungsseiten auf Titel, Urheber und Rechte geprüft. Namensnennung, Fundort und Lizenz bleiben angegeben; keine Medien wurden neu erzeugt.

Datei	Quelle	Urheber	Lizenz/Status
File:Theodor Fontane 1890 - J C Schaarwächter.jpg	Commons-Dateiseite	Julius Cornelius Schaarwächter	Gemeinfrei
File:Berlin und Umgegend 1880.jpg	Commons-Dateiseite	H. Kiepert und weitere Bearbeiter, Hand-Atlas 1880	Gemeinfrei
File:Bilińska Unter den Linden 01.jpg	Commons-Dateiseite	Anna Bilińska-Bohdanowicz	Gemeinfrei
File:Max Liebermann Theodor Fontane 1896.jpg	Commons-Dateiseite	Max Liebermann	Gemeinfrei
File:Der deutsche staat seit 1867.gif	Commons-Dateiseite	Exec	CC BY 3.0
File:De-Theodor Fontane.ogg	Commons-Dateiseite	Jeuwre	CC BY-SA 4.0
File:LibriVox - Fontane Herr von Ribbeck.ogg	Commons-Dateiseite	LibriVox, Sprecher Felix	Public Domain

Videoquellen: MOOCit The Monkey Dance: Theodor Fontane, Poetischer Realismus (YouTube, 2026) und Hörbuchzeit: Stine, gelesen von Sven Görtz (YouTube, 2025). Rechte bei den jeweiligen Videoanbietern; hier ausschließlich externe YouTube-Einbettungen, keine Commons-Lizenz behauptet. Die Inhalte sind nicht automatisch frei nachnutzbar. Wer die Aufnahmen weiterverwenden möchte, benötigt die jeweilige Erlaubnis.