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Literatur verstehen - Stella - Johann Wolfgang Goethe

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Literatur verstehen - Stella - Johann Wolfgang Goethe

Zielgruppe: Klasse 9–10 und Klasse 11–13

Thema: Ein Drama über Liebe, Verantwortung, Freiheit und gesellschaftliche Regeln.

Johann Wolfgang von Goethe. Gemälde von Joseph Karl Stieler aus dem Jahr 1828. Das Bild entstand lange nach der Erstfassung von „Stella“. Quelle: Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Das Buch in Kürze

Johann Wolfgang von Goethe schrieb „Stella“ in der Zeit des Sturm und Drang. Das Stück erschien 1776 als „Ein Schauspiel für Liebende in fünf Akten“.

Worum geht es?

Stella liebt Fernando. Doch Fernando hat auch eine Ehefrau: Cäcilie. Sie lebt mit ihrer Tochter Lucie. Als die Personen wieder zusammentreffen, stehen sie vor einer schweren Frage: Kann ihre Liebe mit ihren Verpflichtungen vereinbart werden?

Goethe zeigt Menschen, die zwischen starken Gefühlen und gesellschaftlichen Erwartungen stehen.

Wichtig: Es gibt zwei unterschiedliche Schlussfassungen. In der Erstfassung von 1776 endet das Drama mit einer gemeinsamen Zukunft der drei Erwachsenen. Eine spätere Fassung hat ein tragisches Ende.

Die vorhandene Buchausgabe und der Volltext

Animation eines aufgeschlagenen Buches. Gonzalo Saavedra / Wikimedistas de Uruguay, CC BY-SA 4.0, Wikimedia Commons.

Lies den vollständigen Text über die bereits vorhandene MOOCwiki-Buchseite:

Buch – Stella – Goethe, Johann Wolfgang: Volltext und Buchausgabe

Diese Buchseite bleibt die gemeinsame Grundlage für Deine Leseaufgaben. Es wird keine zweite Buchseite angelegt.

Weitere historische Quellen zum Vergleichen:

Stella – digitalisierter Erstdruck von 1776: Historisches Original aus der Zentralbibliothek Zürich. Druck: Berlin, August Mylius, 1776.
Stella – digitale Lesefassung bei Projekt Gutenberg: Zum Vergleichen der Textgestalt und der beiden Schlüsse.

Beachte: Die genaue Textgestalt der vorhandenen MOOCwiki-Ausgabe muss an der Buchseite selbst geprüft werden. Seitenzahlen, Rechtschreibung und Zeichensetzung können sich zwischen Ausgaben unterscheiden. Verwende deshalb für Deine Belege zusätzlich Akt, Figur und eine kurze Textstelle.

Historischer Originaltext und heutige Lesefassung

Goethe schrieb „Stella“ ursprünglich auf Deutsch. Eine Übersetzung aus einer anderen Originalsprache ist deshalb nicht nötig.

Auf dem Titelblatt des Erstdrucks steht die ältere Namensschreibung „Göthe“. Heute ist „Goethe“ üblich.

Dein Quellenvergleich:

Öffne den Erstdruck von 1776 und die MOOCwiki-Buchausgabe.
Vergleiche Titel, Namensschreibung, Schriftbild und den Anfang des ersten Aktes.
Schreibe zwei Unterschiede auf. Erkläre, ob sie die Schreibweise oder den Inhalt betreffen.
Prüfe am Ende des Textes, welche Schlussfassung Deine Buchausgabe enthält.

Merksatz: Eine historische Quelle zeigt, wie ein Text zu einer bestimmten Zeit überliefert wurde. Eine Interpretation erklärt, was der Text bedeuten könnte. Beides ist nicht dasselbe.

Figuren und Beziehungen

Illustration zu „Stella“ von Daniel Nikolaus Chodowiecki. Historische Bildquelle, gemeinfrei, Wikimedia Commons.

Figur	Wer ist das?	Frage zum Lesen
Stella	Liebt Fernando.	Was wünscht sie sich?
Fernando	Ist mit Cäcilie verheiratet und mit Stella verbunden.	Für welche Entscheidungen trägt er Verantwortung?
Cäcilie	Fernandos Ehefrau. Sie tritt auch als Madame Sommer auf.	Wie geht sie mit ihrer Vergangenheit um?
Lucie	Tochter von Cäcilie und Fernando.	Wie erlebt sie die Welt der Erwachsenen?
Postmeisterin	Begegnet Cäcilie und Lucie am Anfang.	Was erfährst Du durch ihre Gespräche?

Aufgabe: Zeichne ein Beziehungsdreieck für Stella, Fernando und Cäcilie. Ergänze Lucie. Kennzeichne Liebe, Ehe, Familie und Konflikt mit verschiedenen Linien.

Leseweg durch die fünf Akte

Arbeite mit dem Volltext der vorhandenen Buchausgabe. Lies die Akte nacheinander und notiere zu jeder Aufgabe eine passende Textstelle.

Erster Akt – Ankunft und Erwartungen

Cäcilie und Lucie kommen an einen neuen Ort. Durch Gespräche erfährst Du etwas über Stella.

Leseaufgaben:

Wo begegnen sich die Figuren zuerst?
Was erfährst Du über Stellas Lebenssituation?
Suche eine Stelle, an der eine Figur Hoffnungen oder Befürchtungen äußert.

Lesehilfe: Achte auf die Gespräche mit der Postmeisterin. Überlege, welches Bild von Stella dabei entsteht.

Zweiter Akt – Stella und Cäcilie

Stella und Cäcilie sprechen miteinander. Beide kennen den Schmerz einer verlorenen Liebe.

Leseaufgaben:

Was verbindet die beiden Frauen?
Welche Gefühle zeigen ihre Worte?
Suche eine Stelle, die Nähe oder Mitgefühl ausdrückt. Erkläre die Wirkung der Sprache.

Lesehilfe: Achte auf Anreden, Ausrufe und Wünsche. Können sich Menschen nahe sein, obwohl sie noch nicht alles voneinander wissen?

Dritter Akt – Die Vergangenheit kehrt zurück

Fernando tritt auf. Alte Beziehungen werden wieder wichtig.

Textbeleg aus einer digitalen Lesefassung: Cäcilie sagt: „Gefunden, was du nicht suchtest!“

Quelle: Projekt Gutenberg, dritter Akt.

Leseaufgaben:

Was ist unmittelbar vor dieser Äußerung geschehen?
Was bedeutet der Gegensatz zwischen „gefunden“ und „suchtest“?
Suche zwei weitere Sätze, die Gefühle besonders deutlich ausdrücken.

Lesehilfe: Frage Dich: Was wollte Fernando? Was ist tatsächlich passiert?

Vierter Akt – Die Wahrheit wird sichtbar

Stella erfährt mehr über Fernandos Vergangenheit.

Textbelege aus einer digitalen Lesefassung:

Cäcilie: „Ich bin – ich bin sein Weib!“

Stella: „Und ich?“

Quelle: Projekt Gutenberg, vierter Akt.

Leseaufgaben:

Erkläre, warum diese beiden Äußerungen den Konflikt zuspitzen.
Was zeigt die Wiederholung in Cäcilies Satz?
Was kann Stellas kurze Frage ausdrücken? Nenne mindestens zwei Deutungen.

Lesehilfe: Beschreibe erst, was die Figuren sagen. Erkläre danach, was die Worte bedeuten könnten.

Fünfter Akt – Wie soll die Geschichte enden?

Für „Stella“ sind zwei verschiedene Schlusslösungen überliefert.

In der frühen Schlussfassung sagt Cäcilie: „Wir sind dein!“

Quelle: Projekt Gutenberg, frühere Schlussfassung.

In der späteren tragischen Schlussfassung sagt Stella: „Und ich sterbe allein.“

Quelle: Projekt Gutenberg, spätere Schlussfassung.

Leseaufgaben:

Ermittle, welche Schlussfassung die vorhandene MOOCwiki-Buchausgabe enthält.
Lies die jeweils andere Fassung ergänzend.
Vergleiche: Welche Lösung bietet der frühe Schluss? Welche Folgen hat die spätere Entscheidung?
Welche Fassung passt Deiner Meinung nach besser zum vorherigen Verlauf? Begründe das mit zwei Textstellen.

Hinweis: Die spätere Fassung enthält Suizide. Sprich darüber sachlich und respektvoll. Du musst keine Darstellung der Todesarten untersuchen, um den Konflikt zu verstehen.

Sturm und Drang – Der historische Kontext

Hörbeitrag zum Wikipedia-Artikel „Sturm und Drang“. Aufnahme von gumboyaya und Wikipedia-Mitwirkenden, 2006, CC BY-SA 3.0, Wikimedia Commons. Die Aufnahme dient als historische Lernhilfe; einzelne Informationen können inzwischen ergänzt worden sein.

Die literarische Bewegung Sturm und Drang prägte ungefähr die Zeit von den späten 1760er-Jahren bis in die 1780er-Jahre.

Viele junge Autoren schrieben über:

Starke Gefühle: Figuren lieben, hoffen und verzweifeln.
Persönliche Freiheit: Menschen wollen selbst entscheiden.
Gesellschaftliche Regeln: Erwartungen von Familie und Gesellschaft geraten unter Druck.
Lebendige Sprache: Ausrufe, Fragen und abgebrochene Sätze zeigen Erregung.

Das ursprüngliche „Stella“ passt in diese Bewegung. Die spätere Bearbeitung muss jedoch gesondert betrachtet werden.

Video: „Sturm und Drang Einführung“, Abitorial Deutsch. Nutze es zur Wiederholung der Epoche.

Video: „Sturm und Drang, Goethe, Schiller, Klinger, Lenz, Herder, Geniekult“, MOOCit – The Monkey Dance. Vergleiche die genannten Merkmale mit „Stella“.

Weitere Werke des Sturm und Drang

Autor	Werk	Jahr
Johann Wolfgang von Goethe	Götz von Berlichingen	1773
Johann Wolfgang von Goethe	Die Leiden des jungen Werthers	1774
Jakob Michael Reinhold Lenz	Der Hofmeister	1774
Friedrich Maximilian Klinger	Sturm und Drang	1776/1777
Friedrich Schiller	Die Räuber	1781
Friedrich Schiller	Kabale und Liebe	1784

Vergleichsfrage: Warum könnten gerade Konflikte zwischen Liebe, Familie und gesellschaftlichen Regeln für die Autoren dieser Zeit spannend gewesen sein?

Die beiden Fassungen und der Wandel des Dramas

Cäcilie führt Stella und Fernando zusammen. Druck von Daniel Nikolaus Chodowiecki, 1787. Rijksmuseum / Wikimedia Commons, CC0. Das Bild veranschaulicht die frühe Schlusslösung.

	Frühe Fassung	Spätere Fassung
Entstehung und Veröffentlichung	Entstanden 1775, gedruckt 1776	Für die Bühne umgearbeitet und 1806 in Weimar aufgeführt; gedruckt 1816
Gattungsbezeichnung	Schauspiel für Liebende	Trauerspiel
Schluss	Verbindung der drei Erwachsenen	Tragischer Ausgang
Leitfrage	Kann Liebe bestehende Regeln verändern?	Welche Folgen hat ein unlösbar scheinender Konflikt?

Theatermasken als Zeichen für verschiedene Formen des Dramas. Matthew E. Semrau, CC BY 4.0, Wikimedia Commons.

Die frühe Fassung entstand im Umfeld des Sturm und Drang. Die spätere Bearbeitung gehört in eine andere Lebens- und Schaffensphase Goethes. Sie darf nicht einfach als unverändertes Beispiel derselben Epoche behandelt werden.

Bildaufgabe: Untersuche Chodowieckis Darstellung. Welche Haltung zeigen die Personen? Passt die Szene eher zum frühen oder zum späteren Schluss? Begründe Deine Entscheidung.

Sprache und Deutung

Was fällt an der Sprache auf?

In „Stella“ sprechen Menschen, die stark bewegt sind. Kurze Fragen und Wiederholungen machen ihre Gefühle sichtbar.

Beispiel aus dem vierten Akt: „Und ich?“

Beobachtung: Stella stellt eine sehr kurze Frage.

Mögliche Interpretation: Sie fragt nach ihrem eigenen Platz in Fernandos Leben. Die Kürze könnte Erschütterung oder Unsicherheit zeigen.

Wichtig: Der Satz ist ein Textbeleg. Die Erklärung danach ist eine Interpretation. Eine gute Interpretation braucht Belege und darf nicht als sichere Tatsache ausgegeben werden.

Gestufte Hilfen

Hilfe 1 – Einstieg für Klasse 9–10

Frage bei einer Textstelle: Wer spricht? Mit wem? Was ist gerade passiert? Welches Gefühl erkennst Du?

Hilfe 2 – Genau lesen

Untersuche einzelne Wörter. Achte auf Fragen, Ausrufe, Pausen und Wiederholungen. Beschreibe ihre Wirkung.

Hilfe 3 – Vertiefung für Klasse 11–13

Verbinde die Textstelle mit dem ganzen Drama. Prüfe, welche gesellschaftliche Norm betroffen ist. Unterscheide die Perspektive einer Figur von einer Aussage des Autors. Ziehe bei Aussagen über die Epoche historische Quellen hinzu.

Satzstarter: „Die Figur sagt …“ – „Daran fällt auf …“ – „Das könnte bedeuten …“ – „Eine andere Deutung wäre …“

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer schrieb das Drama „Stella“? (Johann Wolfgang von Goethe) (!Friedrich Schiller) (!Gotthold Ephraim Lessing) (!Heinrich von Kleist)

In welchem Jahr erschien die Erstfassung von „Stella“? (1776) (!1806) (!1816) (!1749)

In welcher Sprache wurde „Stella“ ursprünglich geschrieben? (Deutsch) (!Französisch) (!Englisch) (!Latein)

Wie heißt Cäcilies Tochter? (Lucie) (!Stella) (!Lotte) (!Emilia)

Welchen Namen verwendet Cäcilie zu Beginn des Dramas? (Madame Sommer) (!Frau Martens) (!Gräfin Orsina) (!Madame Bovary)

Welche Figur ist mit Cäcilie verheiratet? (Fernando) (!Werther) (!Klinger) (!Götz)

Welche Frage stellt Stella im vierten Akt? (Und ich?) (!Wo ist Lucie?) (!Ist das ein Traum?) (!Wer ist die Postmeisterin?)

Wie wird die Erstfassung von „Stella“ im Titel bezeichnet? (Schauspiel für Liebende) (!Bürgerliches Trauerspiel in drei Akten) (!Episches Gedicht) (!Historischer Roman)

Welche Aussage trifft auf den frühen Schluss zu? (Die drei Erwachsenen finden eine gemeinsame Lösung) (!Stella und Fernando sterben) (!Lucie verlässt alle Figuren) (!Fernando heiratet die Postmeisterin)

Was ist typisch für den Sturm und Drang? (Starke Gefühle und Konflikte mit gesellschaftlichen Regeln) (!Ausschließlich sachliche Berichte) (!Verzicht auf persönliche Wünsche) (!Nur wissenschaftliche Fachsprache)

Memory

Stella	Liebende Fernandos
Cäcilie	Fernandos Ehefrau
Lucie	Tochter des Ehepaares
Postmeisterin	Gesprächspartnerin am Anfang
Erstdruck	Veröffentlichung von 1776
Trauerspiel	Gattungsbezeichnung der Spätfassung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung im Drama
Posthaus	Ort der ersten Gespräche
Stella	Frau, die Fernando liebt
Fernando	Mann zwischen zwei Beziehungen
Enthüllung	Bekanntwerden der Ehe
Versöhnung	Lösung der frühen Fassung

Kreuzworträtsel

Stella	Welche Figur gibt dem Drama seinen Titel?
Fernando	Welcher Mann steht im Mittelpunkt des Beziehungskonflikts?
Lucie	Wie heißt die Tochter Cäcilies?
Goethe	Wie lautet der Nachname des Autors?
Posthaus	Welcher Ort ist zu Beginn des Dramas wichtig?
Cäcilie	Wie heißt Fernandos Ehefrau?

LearningApps

Lückentext

Der Autor des Dramas heißt Johann Wolfgang von

.

Die erste Buchfassung erschien im Jahr

.

Das Drama wurde ursprünglich in deutscher

geschrieben.

Die Hauptfigur des Stücks heißt

.

Der Mann im Mittelpunkt des Liebeskonflikts heißt

.

Fernandos Ehefrau heißt

.

Die Tochter des Ehepaares heißt

.

Zu Beginn ist das

ein wichtiger Schauplatz.

Die erste Fassung steht im Umfeld des Sturm und

.

Der spätere Text trägt die Gattungsbezeichnung

.

Die kurze Frage Und ich zeigt Stellas

als mögliche Deutung.

Ein wörtlich übernommener Satz aus dem Werk ist ein

.

Offene Aufgaben

Leicht – Eine Figur verstehen

Figurenkarte: Wähle Stella, Cäcilie, Fernando oder Lucie. Gestalte eine Karte mit drei Eigenschaften, einem Wunsch und einem Problem. Belege eine Eigenschaft durch eine kurze Stelle aus dem Volltext. Hilfe: „Die Figur wünscht sich …, aber …“

Standard – Eine Szene gestalten

Standbild und Szenenerklärung: Gestalte mit einer Gruppe ein Standbild zur Enthüllung im vierten Akt. Fotografiere es nur mit Einverständnis der Beteiligten oder zeichne es. Erkläre Körperhaltung, Abstand und Blickrichtung. Verbinde Deine Erklärung mit zwei Textstellen. Hilfe: Beginne mit den Äußerungen „Ich bin – ich bin sein Weib!“ und „Und ich?“.

Schwer – Zwei Enden vergleichen

Vergleichender Essay: Schreibe einen argumentierenden Text zur Frage „Welcher Schluss passt besser zu Goethes Konfliktdarstellung?“. Vergleiche die Schlussfassungen, unterscheide ihre historischen Entstehungszeiten und belege mindestens drei Aussagen am Text. Hilfe: Gliedere in Ausgangskonflikt, frühe Lösung, spätere Lösung und eigenes Urteil.

Lernkontrolle

Perspektivwechsel: Erkläre die Enthüllung im vierten Akt einmal aus Stellas und einmal aus Cäcilies Sicht. Zeige, an welchen Textstellen Du die unterschiedlichen Sichtweisen erkennst.
Verantwortung beurteilen: Beurteile Fernandos Handeln. Unterscheide seine Absichten von den Folgen für andere Menschen. Belege Dein Urteil mit mindestens zwei Stellen.
Epochenbezug prüfen: Wähle ein Merkmal des Sturm und Drang. Zeige an einer Szene, inwiefern es zutrifft. Nenne auch eine Grenze dieser Einordnung.
Ausgaben vergleichen: Vergleiche das Titelblatt des Drucks von 1776 mit der vorhandenen Buchausgabe. Erkläre, warum Schreibweise, Textfassung und Interpretation nicht verwechselt werden dürfen.
Schlussvarianten bewerten: Erläutere, wie die beiden Enden die Aussage des gesamten Dramas verändern. Gehe auf Freiheit, gesellschaftliche Erwartungen und persönliche Verantwortung ein.
Bild und Text: Vergleiche Chodowieckis Bild der Zusammenführung mit dem frühen Schluss. Nenne, was das Bild zeigt und was der Text darüber hinaus erzählt.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis reichst Du eine kurze Mappe oder digitale Präsentation ein.

Eine verständliche Inhaltsangabe mit den wichtigsten Konflikten.
Eine Übersicht der Figuren und ihrer Beziehungen.
Drei korrekt abgeschriebene kurze Textbelege mit Akt- und Sprecherangabe aus Deiner verwendeten Ausgabe.
Eine Analyse einer Textstelle, die Beobachtung und Interpretation trennt.
Einen Vergleich der beiden Schlussfassungen.
Eine begründete Einordnung der Erstfassung in den Sturm und Drang.
Eine eigene Stellungnahme mit mindestens zwei Argumenten und passenden Textbelegen.
Eine vollständige Angabe der verwendeten Buchausgabe und weiterer Quellen.

Bewertung: Besonders wichtig sind nachvollziehbare Gedanken, sorgfältige Textarbeit und die klare Trennung zwischen belegbaren Aussagen und eigenen Deutungen.

OERs zum Thema

Weitere zugängliche Lern- und Quellenangebote:

Mediennachweise und Lizenzen

Die folgenden Medien wurden nicht für diesen Kurs neu hergestellt. Die angegebenen Commons-Seiten enthalten die Angaben zu Urhebern, Herkunft und Wiederverwendung.

Goethe-Porträt: Joseph Karl Stieler, 1828; gemeinfrei.
Stella-Illustration: Daniel Nikolaus Chodowiecki; gemeinfrei.
Cäcilie führt Stella und Fernando zusammen: Daniel Nikolaus Chodowiecki, Rijksmuseum; CC0.
Theatermasken: Matthew E. Semrau; CC BY 4.0.
Buchanimation: Gonzalo Saavedra / Wikimedistas de Uruguay; CC BY-SA 4.0.
Audiobeitrag Sturm und Drang: gumboyaya und Wikipedia-Mitwirkende; CC BY-SA 3.0.
Einführung in den Sturm und Drang: Abitorial Deutsch, YouTube; eingebettetes Video, keine freie Nachnutzungslizenz behauptet.
Sturm und Drang – Literaturgeschichte: MOOCit – The Monkey Dance, YouTube; eingebettetes Video, keine freie Nachnutzungslizenz behauptet.

Quellenhinweis: Die kurzen Zitate in den Leseaufgaben folgen den jeweils direkt verlinkten digitalen Textstellen. Für die Arbeit mit der MOOCwiki-Buchausgabe prüfst Du ihre Schreibweise und Zeichensetzung am dortigen Volltext. Die historischen Angaben zur Erstfassung und zur Überarbeitung werden durch den Erstdruck und die Goethe-Forschung gestützt.