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Literatur verstehen - Revolution und Contrerevolution - Louise Aston

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Einleitung

Louise Aston: Revolution und Contrerevolution ist ein politischer Roman, der 1849 in zwei Bänden in Mannheim erschien. Er blickt auf die Revolution von 1848 und auf Kräfte, die deren Ziele zurückdrängen wollten. Du liest ihn als literarische Darstellung seiner Zeit, nicht als neutrales Geschichtsbuch.

Zielgruppe: Klasse 9–10 und 11–13. Lernziele: Du erkennst Konflikte, untersuchst Figuren und Erzählstimme, deutest Sprache und Aufbau, vergleichst historische Quellen und begründest Urteile mit Textstellen. Die Erklärungen sind kurz. Die Lektüre selbst darf anspruchsvoll sein.

Zum vollständigen Buch: MOOCwiki-Buchseite mit der angegebenen Ausgabe. Lies den Volltext dort; diese Kursseite ist keine zweite Buchseite. Als überprüfbarer Textvergleich dient außerdem die digitale Textfassung bei TextGrid. Die Werkübersicht bei Wikisource führt zu historischen Digitalisaten beider Bände. Arbeite bei Zitaten mit der dort jeweils angegebenen Ausgabe und nenne Buch, Kapitel und gedruckte Seite, soweit vorhanden.

Wichtig: Der Roman wurde auf Deutsch geschrieben. Seine historische deutsche Schreibweise ist die Originalsprache, keine Übersetzung. Modernes Deutsch in diesem Kurs ist nur Erklärung oder Paraphrase und wird nie als Originalzitat ausgegeben. Schreibe Figurenrede, Meinung der Erzählstimme und überprüfbare historische Tatsachen nicht unbesehen gleich.

Louise Aston: Stahlstich von Auguste Hüssener, vermutlich 1851. Bildnachweis und Rechte im OER-Abschnitt.

Autorin, Werk und Textüberlieferung

Louise Aston (1814–1871) war Schriftstellerin und setzte sich öffentlich für politische Freiheit und für Rechte von Frauen ein. Solche Positionen konnten in ihrer Zeit persönliche Folgen haben. Ihr Roman entstand in unmittelbarer Nähe zu den Ereignissen von 1848; die Erstveröffentlichung erfolgte 1849 bei J. P. Grohe in Mannheim.

TextGrid folgt einer digital aufbereiteten Ausgabe. Beachte die editorische Warnung: Die Namen des Fürsten erscheinen an verschiedenen Stellen als Lizinsky, Lichninsky oder Lichnowski. Diese Schreibungen werden in der Ausgabe nicht stillschweigend vereinheitlicht. Ein echter Textbeleg muss die Schreibung seiner Fundstelle behalten. Die historische Gestalt Felix Lichnowsky und die Romanfigur dürfen nicht einfach als identische Protokollperson behandelt werden.

Arbeitsweise: Suche erst das Kapitel im Volltext. Markiere die betreffende Stelle. Schreibe danach Beobachtung, Deutung und historische Prüfung auf drei getrennte Zeilen.

Literatur zwischen Biedermeier, Vormärz und frühem Realismus

Nach 1815 standen viele deutschsprachige Staaten unter restaurativer Politik: Fürstenherrschaft, Zensur und beschränkte Mitsprache prägten das Leben. Das Biedermeier wird häufig mit privaten Räumen, Familie und Rückzug verbunden. Der Vormärz sowie das Umfeld des Jungen Deutschland forderten dagegen Öffentlichkeit, Kritik und politischen Wandel. Diese Strömungen liefen zeitweise parallel; einzelne Werke passen nicht vollständig in eine einzige Schublade.

Die Märzrevolution 1848 erhob Forderungen nach Freiheitsrechten, politischer Vertretung und nationaler Einheit. Die Frankfurter Nationalversammlung versuchte eine gesamtdeutsche Verfassung zu schaffen. Gegenkräfte gewannen wieder Macht; die Revolution scheiterte politisch in wichtigen Zielen. Der poetische Realismus entwickelte sich später und ist nicht einfach dasselbe wie der politisch zugespitzte Revolutionsroman von 1849.

Prüffrage: Erzählt der Roman nur vom stillen Privatleben oder greift er offen in politische Debatten ein? Suche zwei Belege für deine Antwort, statt die Epoche nur aus dem Erscheinungsjahr abzuleiten.

Berlin 1848: historischer Bildbericht über Barrikadenkämpfe, kein Foto einer Szene aus Astons Roman.

Video: MrWissen2go Geschichte / Terra X, Deutschland im Vormärz. Beobachte besonders den Zusammenhang von Restaurationspolitik und Protest.

Aufbau: Vorrede und drei Bücher

Vorrede: Die Verfasserin nennt ihr Werk in der Vorrede „Skizzen aus dem Revolutionsdrama des Jahres 1848“. Sie legt damit eine politische Absicht offen. Die Einleitung will Hintergründe sichtbar machen, die den Beteiligten verborgen geblieben sein könnten. Das ist die Selbstaussage einer parteilichen Autorin, noch kein Beweis für den Ablauf jedes Ereignisses.

Erstes Buch – Wien: Die Handlung setzt am 5. März 1848 in Wien ein. Die Stadt wirkt zunächst ruhig, obwohl ein Umbruch bevorsteht. Der Erzähler beschreibt Wien bildhaft als Stadt „auf einem Krater der Revolution“. Pater Angelicus trifft auf Alice und Lydia. Briefe, geheime Vorhaben und der Fürst erzeugen Spannung. Achte auf die Gegensätze zwischen scheinbar ruhiger Oberfläche und verborgenem Konflikt.

Zweites Buch – Berlin: In Berlin rückt auch die Welt von Arbeitern und Arbeiterinnen in den Blick. Armut, soziale Unterschiede und politische Organisation erweitern die Handlung über höfische Beziehungen hinaus. Achte darauf, wann der Erzähler selbst bewertet und wann eine Figur spricht.

Drittes Buch – Frankfurt: Die Frankfurter Septembertage verbinden persönliche Konflikte mit der politischen Krise um die Nationalversammlung und dem Waffenstillstand in Schleswig-Holstein. Der Roman gestaltet historische Gewalt und die Gefährdung des Fürsten. Vergleiche seine dramatische Darstellung mit einem historischen Nachschlagewerk.

Leseweg für den Volltext: Vorrede → Erstes Buch, Kapitel I–III → Zweites Buch, Kapitel I und ausgewählte Szenen der Arbeiterwelt → Drittes Buch, Kapitel I und die Frankfurter Schlussereignisse. Danach erschließt du die ausgelassenen Kapitel im vollständigen Buch. Diese Orientierung ersetzt nicht den Originaltext.

Figuren und Spannungen

Alice erscheint selbstbewusst, aufmerksam und strategisch. Sie handelt nicht nur als Nebenfigur männlicher Entscheidungen. In einer Szene des ersten Buches verbindet sie die Begriffe „Aristokratie und Proletariat“. Überlege, welches ungewöhnliche politische Bündnis sie damit andeutet und ob die Erzählung es überzeugend macht.

Lydia wird zu Beginn stiller und verletzlicher gezeigt. Die Gegenüberstellung mit Alice ist eine Gestaltung durch den Erzähler; sie sagt nicht, wie Frauen allgemein sind. Untersuche, wie Trauer, Erinnerung, Frömmigkeit und Freundschaft ihre Entscheidungen prägen.

Pater Angelicus wirkt nach außen kontrolliert und religiös. Seine Gespräche und Absprachen lassen zugleich Machtinteressen erkennen. Vergleiche seine Selbstbeschreibung mit dem, was er tatsächlich tut.

Fürst Lizinsky / Lichninsky / Lichnowski verbindet gesellschaftlichen Rang mit politischen Kalkülen. Beachte die unterschiedliche Schreibweise der historischen Textfassung. Die Figur ist literarisch gestaltet und darf nicht mit einer vollständigen Biografie des realen Politikers verwechselt werden.

Salvador gerät zwischen familiäre Bindungen, Gehorsam und Racheabsichten. Lies besonders Erstes Buch, Kapitel II: Was weiß er selbst, und was behauptet Pater Angelicus über seine Zukunft?

Fragen zu Beziehungen: Wer besitzt Informationen? Wer beeinflusst andere? Wo begegnen sich Privatgefühle, Standesinteressen und politische Pläne? Erstelle dazu eine Tabelle mit einer Fundstelle pro Aussage.

Johann Baptist Reiter: Das Porträt wird Louise Aston zugeschrieben; die Identifizierung gilt als Vermutung, nicht als gesicherte Tatsache. Vergleiche Bildinszenierung und schriftliche Selbstbestimmung.

Erzählweise, historische Sprache und Quellenkritik

Der Erzähler kommentiert Politik auffallend direkt. Er benutzt bildhafte Vergleiche, Gegensätze, wertende Wörter, Ironie und Vorausdeutungen. Das verstärkt die Wirkung, begrenzt aber auch die Neutralität. Stelle bei jeder Deutung drei Fragen: Wer spricht? Was lässt sich wörtlich belegen? Was ist meine Interpretation?

Historische Schreibweise: Im Original begegnen dir unter anderem Formen wie Oeffentlichkeit, Contrerevolution oder revolutionair. Eine heutige Umschreibung darf das Verständnis unterstützen, ist aber als eigene Übertragung kenntlich zu machen. Auch mehrsprachige Figurenrede ist im Original zu prüfen. Übersetze fremdsprachige Ausdrücke erst nach Prüfung ihres Kontextes und kennzeichne deine Übersetzung.

Textvergleich an drei Stellen:

Vorrede: Finde die formulierte Absicht der Verfasserin. Trenne Absicht, Erzähltechnik und historische Belegbarkeit.
Erstes Buch, Kapitel I: Untersuche den Kontrast zwischen dem Frühlingsspaziergang in Wien und der politischen Bedrohung. Markiere eine Beschreibung und einen Kommentar der Erzählinstanz.
Zweites Buch, Kapitel I: Beschreibe die Menschen nach der Arbeit. Zeige, wie die Darstellung sozialer Not die Blickrichtung des Romans verändert.
Drittes Buch, Frankfurter Septembertage: Vergleiche zwei erzählte Handlungen mit einer unabhängigen historischen Darstellung. Notiere Übereinstimmung, Auslassung und mögliche Zuspitzung.

Gestufte Lesehilfe:

Hilfe 1 – Finden: Gehe über die Überschriften Vorrede, Erstes Buch, Zweites Buch oder Drittes Buch zur Fundstelle. Lies auch zwei Absätze davor und danach.
Hilfe 2 – Ordnen: Trage Sprecher oder Erzähler, Ort, Zeitpunkt, Handlung und auffälliges Wort in eine kleine Tabelle ein.
Hilfe 3 – Deuten: Formuliere eine These; begründe sie mit einem nachprüfbaren, exakt übernommenen kurzen Textbeleg und einer Erklärung der Wirkung. Prüfe anschließend eine andere mögliche Lesart.

Belegregel: Keine erfundenen Zitate, keine stillen Modernisierungen, keine unmarkierte Übernahme aus Nachschlagewerken. Wenn deine Buchausgabe von der TextGrid-Fassung abweicht, protokolliere beide Formen.

Medienwerkstatt: Politik sehen und hören

Ludwig von Elliott, Sitzung der Nationalversammlung in der Paulskirche, 1848. Bildfrage: Wer steht im Zentrum? Wer ist nur am Rand sichtbar?

Datei:Frankfurter Paulskirche.webm Kurzer Creative-Commons-Clip von ZDF/Terra X zur Paulskirche; moderne Visualisierung, keine Filmaufnahme von 1848. Unterscheide Rekonstruktion und Originalquelle.

Wikimedia-Commons-Audio: heutige Aussprache von „Paulskirche“ (Jeuwre, 2020). Hörhilfe zum historischen Ortsnamen, kein Tonzeugnis der Revolution.

Video: MDR DOK, Die Revolution 1848 erklärt. Halte Ursachen, Hoffnungen und Grenzen der Revolution stichwortartig fest.

Bild- und Videoauftrag: Wähle das Parlamentsbild und eine Passage aus dem dritten Buch. Welche Personengruppen, Gefahren oder Entscheidungen zeigt jeweils die Quelle? Das Bild belegt nicht automatisch, dass eine Romanepisode wirklich so stattfand. Bei Videos handelt es sich um nachträgliche Darstellungen. Prüfe ihren Urheber und unterscheide sie von Quellen aus dem Jahr 1848.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Prüfe dein Wissen

Wann erschien der Roman Revolution und Contrerevolution erstmals? (1849) (!1815) (!1871) (!1918)

In welcher Sprache ist der historische Originalroman verfasst? (Deutsch) (!Englisch) (!Französisch) (!Latein)

Wo beginnt das erste Buch am 5. März 1848? (In Wien) (!In Paris) (!In Hamburg) (!In London)

Welche Funktion hat Astons Vorrede? (Sie erklärt ein politisches Anliegen des Romans) (!Sie ist eine neutrale Chronik aller Ereignisse) (!Sie enthält nur ein Personenregister) (!Sie ersetzt die Lektüre des Romans)

Welcher Gegensatz prägt die Einführung von Alice und Lydia? (Selbstbewusstes Auftreten und stille Zurückhaltung) (!Zwei identische Beschreibungen) (!Zwei männliche Offiziere) (!Lehrer und Schüler im Klassenzimmer)

Welche Rolle spielt Pater Angelicus zu Beginn? (Er ist in geheime Absprachen verwickelt) (!Er ist der Erzähler des ganzen Romans) (!Er leitet die Frankfurter Nationalversammlung) (!Er lebt erst hundert Jahre später)

Worauf richtet das zweite Buch auch den Blick? (Auf soziale Not und die Arbeitswelt) (!Ausschließlich auf Ritterturniere) (!Auf Raumfahrt und Technik) (!Auf eine antike Seeschlacht)

Mit welchen Ereignissen ist das dritte Buch verbunden? (Mit den Frankfurter Septembertagen) (!Mit der Weimarer Republik) (!Mit der Französischen Revolution von 1789 allein) (!Mit dem Ersten Weltkrieg)

Was ist beim Zitieren der historischen Textfassung richtig? (Die originale Schreibweise genau übernehmen) (!Alte Schreibweisen ohne Hinweis modernisieren) (!Unbekannte Passagen als Zitat erfinden) (!Romanrede als gesicherten Augenzeugenbericht ausgeben)

Welche Aussage ist quellenkritisch sinnvoll? (Romanerzählung und historische Darstellung vergleichen) (!Jede Figurenrede als Tatsache behandeln) (!Historische Bilder als Fotos der Romanfiguren ausgeben) (!Alle politischen Texte derselben Epoche gleichsetzen)

Memory-Spiel

Vorrede	Erläutert die politische Absicht der Verfasserin
Alice	Selbstbewusste und strategisch handelnde Romanfigur
Lydia	Zu Beginn als zurückhaltend gezeichnete Freundin
Angelicus	Geistlicher mit verdeckten politischen Interessen
Vormärz	Zeit und Literatur im Zeichen wachsender Proteste vor März 1848
Quellenkritik	Trennung zwischen literarischer Darstellung und historischer Prüfung

Drag-and-Drop-Zuordnung

Ordne den passenden Textbereich zu.	Beobachtung oder Funktion
Vorrede	Politisches Programm der Autorin
Wiener Auftakt	Spannung zwischen ruhiger Umgebung und nahendem Umbruch
Berliner Arbeiterwelt	Darstellung von Entbehrung und sozialer Ungleichheit
Frankfurter Septembertage	Verschränkung von Parlamentskrise und dramatischen Ereignissen
Kritische Lektüre	Unterscheidung von Erzählung und überprüfbarer Geschichte

Kreuzworträtsel

Alice	Welche selbstbewusste Freundin tritt im ersten Buch auf?
Lydia	Welche Freundin wird zu Beginn als still und traurig beschrieben?
Angelicus	Wie lautet der Ordensname des in Absprachen verwickelten Paters?
Salvador	Welcher junge Mann ist an einen Racheplan gebunden?
Wien	In welcher Stadt beginnt die Romanhandlung?
Berlin	Welche Stadt prägt den Beginn des zweiten Buches?

LearningApps

Suche nach zusätzlichen interaktiven Übungen. Prüfe jeden Treffer auf Bezug zum Originaltext; die Suchergebnisse sind nicht automatisch geprüft.

Lückentext

Der Roman wurde im Jahr

veröffentlicht.

Die Schriftstellerin heißt Louise

.

Die Handlung beginnt im ersten Buch in

.

Die anfangs sehr selbstbewusste Freundin heißt

.

Ihre zurückhaltender dargestellte Freundin heißt

.

Der Geistliche nennt sich Pater

.

Das zweite Buch zeigt auch soziale Konflikte in

.

Das dritte Buch behandelt unter anderem die Septembertage in

.

Der politisch-kritische Literaturzusammenhang vor 1848 heißt

.

Ein historischer Roman darf nicht mit einem neutralen

verwechselt werden.

Offene Aufgaben

Arbeite immer mit der vollständigen verlinkten Buchausgabe. Drei zentrale Leseleistungen stehen jeweils am Anfang einer Niveaustufe: Fundstelle sichern, Textwirkung deuten und Quellen kritisch vergleichen. Insgesamt gibt es vier Aufgaben je Stufe.

Leicht

Kernaufgabe – Vorrede lesen: Finde in der Vorrede den Satz zur Absicht der Autorin. Notiere die Fundstelle und erkläre in zwei einfachen Sätzen, weshalb sie die Revolution darstellt. Hilfe: Suche nach der Selbstbeschreibung des Buches.
Ort und Stimmung: Lies Erstes Buch, Kapitel I. Beschreibe zuerst den Spaziergang und dann die Hinweise auf politische Unruhe. Hilfe: Sammle je drei Stichwörter.
Alice und Lydia: Suche ihre erste gemeinsame Beschreibung. Zeichne eine Zwei-Spalten-Tabelle und trage beobachtbare Eigenschaften mit Fundstellen ein.
Wörter von damals: Finde fünf alte Schreibweisen im Roman. Schreibe heutige Entsprechungen daneben, ohne die Wörter in deinem Originalzitat zu verändern.

Standard

Kernaufgabe – Erzählstimme deuten: Untersuche Erstes Buch, Kapitel I. Trenne die Beschreibung von Wien von der politischen Wertung des Erzählers. Erkläre die Wirkung des Bildes vom drohenden Umbruch. Hilfe: Formuliere eine These, einen Beleg und eine Deutung.
Arbeit und Armut: Vergleiche eine Passage aus Zweites Buch, Kapitel I mit einer höfischen Szene. Welche Interessen und Lebenslagen werden jeweils sichtbar? Belege Unterschiede mit Textstellen.
Zeitleiste: Erstelle eine Zeitleiste zu Wien, Berlin und Frankfurt. Kennzeichne mit unterschiedlichen Symbolen Romanhandlung, belegte Ereignisse und mögliche Ausschmückung.
Handlungsmacht von Frauen: Untersuche zwei Entscheidungen von Alice und eine von Lydia. Erkläre, wie Handlungsspielräume und Erwartungen an Frauen im Roman verhandelt werden.

Schwer

Kernaufgabe – Roman und Geschichte prüfen: Vergleiche die Frankfurter Septembertage im dritten Buch mit einer verlässlichen historischen Darstellung. Prüfe drei Einzelbehauptungen, führe präzise Fundstellen an und bewerte die Erzählperspektive. Hilfe: Nutze eine Tabelle mit Behauptung, Textort, externer Quelle und Urteil.
Politische Sprache: Untersuche an drei Stellen Wertwörter, Ironie und Gegensätze. Diskutiere, ob die Parteinahme die Aussagekraft des Romans erhöht oder begrenzt.
Epochenvergleich: Stelle Biedermeier, Vormärz, Junges Deutschland und frühe realistische Darstellungsweisen gegenüber. Begründe mit drei Textbeispielen, weshalb die Etiketten nicht austauschbar sind.
Editionen vergleichen: Vergleiche eine kurze Fundstelle aus der MOOCwiki-Buchseite mit der TextGrid-Ausgabe oder dem historischen Scan. Dokumentiere Schreibweisen, Namenvarianten und mögliche editorische Eingriffe mit Quellenangabe.

Lernkontrolle

Absicht und Wirkung: Erkläre an einer Passage aus der Vorrede, wie die Autorin ihre Leser in die politische Deutung hineinzieht.
Widersprüche untersuchen: Belege, wie sich Selbstbild und Handeln des Paters an mindestens zwei Romanstellen unterscheiden.
Gesellschaftsvergleich: Zeige, warum die Arbeitsszenen im zweiten Buch mehr sind als Hintergrund für die Hauptfiguren.
Historische Genauigkeit: Überprüfe eine Behauptung über die Frankfurter Septemberereignisse mithilfe einer zweiten Quelle und bewerte Grenzen des Romans.
Epochenurteil: Begründe, warum das Buch trotz Erscheinens nach März 1848 stark vom politischen Vormärz geprägt ist.
Zitiergenauigkeit: Erkläre an einer selbst gewählten Fundstelle den Unterschied zwischen Originaltext, moderner Paraphrase und eigener Interpretation.

Lernnachweis

Du zeigst deinen Lernfortschritt mit einem Lektüreprotokoll aus mindestens sechs Fundstellen, einer Figurenkonstellation zu Alice, Lydia, Angelicus und dem Fürsten, einer Textanalyse über Erzählstimme und politische Sprache, einer Zeitleiste zum historischen Zusammenhang und einem Quellenvergleich der Frankfurter Septembertage. Gib bei jedem Textbeleg Buch, Kapitel, Ausgabe und gegebenenfalls Seitenzahl an. Zeichne eigene Paraphrasen als solche aus. Die Bewertung achtet auf belegte Beobachtungen, klare Erklärungen, kritische Prüfung und fairen Umgang mit abweichenden Deutungen.

OER und Wikipedia

Primärtext und historische Prüfung

MOOCwiki-Buchseite: Revolution und Contrerevolution – Aston, Louise (bestehender Volltext; hier nicht neu angelegt).
TextGrid: vollständiger digitaler Roman mit Vorrede und den drei Büchern – Erstdruck Mannheim 1849, Textbearbeitung und Metadaten unter CC BY 3.0 Deutschland; der zugrunde liegende historische Text ist gemeinfrei.
TextGrid: Editionsbeschreibung und Hinweis zu Namensvarianten.
Wikisource: Werkverzeichnis und Links zu den historischen Bänden.
Wikipedia: Biografie und Werkübersicht und Wikipedia: Revolution 1848/1849. Wikipedia ist eine sekundäre Orientierung und ersetzt keine Quellenprüfung.

Mediennachweise: Die genannten Dateinamen wurden anhand der entsprechenden Wikimedia-Commons-Dateiseiten ausgewählt. Die Rechteangaben beziehen sich auf die dort dokumentierten konkreten Dateien; historische Bilder sind keine Fotografien der Romanhandlung. Wikimedia-Commons-Dateiseite jeweils anklicken, bevor Material weiterverwendet wird.

Medium	Herkunft und Inhalt	Urheber / Quelle	Rechte und Namensnennung
	Commons-Dateiseite, Porträt	Auguste Hüssener, Sammlung Stadtmuseum Berlin	Gemeinfrei; Name der Künstlerin und Sammlung nennen
	Commons-Dateiseite, mutmaßliches Aston-Porträt	Johann Baptist Reiter, Oberösterreichisches Landesmuseum	Gemeinfrei; Zuschreibung an Louise Aston als unsicher kennzeichnen
	Commons-Dateiseite, historische Grafik	Nach Leipziger Illustrirter Zeitung, 1848; Autor nicht gesichert	Historische gemeinfreie Darstellung; Herkunft angeben
	Commons-Dateiseite, Paulskirche	Ludwig von Elliott, 1848, Historisches Museum Frankfurt	Gemeinfrei; Künstler und Sammlung angeben
Datei:Frankfurter Paulskirche.webm	Commons-Dateiseite, moderner Kurzclip	ZDF / Terra X / Faber Courtial / Jörg Courtial	CC BY-SA 4.0; Namen, Quelle, Lizenz und Änderungen nennen
	Commons-Dateiseite, Ausspracheaufnahme von 2020	Jeuwre	CC BY-SA 4.0; Urheber und Lizenz nennen

YouTube und Plattformrechte: Deutschland im Vormärz (MrWissen2go Geschichte / Terra X, 2017) und Die Revolution 1848 erklärt (MDR DOK, 2016). Die Videos werden als Links und Einbettungen angeboten; ihre Rechte verbleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern. Nicht als OER oder frei nachnutzbar ausgeben. Keines der Medien stellt eine originale Ton- oder Filmaufnahme von 1848 dar.