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Literatur verstehen - Mütter - Dora Duncker

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Einleitung

Literatur verstehen - Mütter - Dora Duncker

Zielgruppe: Klasse 9–10 und 11–13 | Fach: Deutsch | Thema: Literaturanalyse

Dora Dunckers Buch Mütter. Drei tragische Novellen erschien 1897. Es enthält drei Erzählungen: Mütter, Sturm und Für ihr Kind. Sie zeigen Frauen und Familien in schwierigen Situationen. Es geht um Mutterliebe, Verlust, Schuld, gesellschaftlichen Druck und eigene Entscheidungen.

Achtung: Die Texte behandeln unter anderem den Tod von Kindern, Gewalt und familiäre Konflikte.

Dora Duncker. Fotografie aus der Schweizer Illustrierten Zeitung, 1916. Fotograf unbekannt, gemeinfrei. Quelle und Lizenz: Wikimedia Commons.

Die Buchausgabe und der Volltext

Vorhandene Buchseite: Mütter – Dora Duncker auf MOOCwiki. Diese Buchseite wird nur verlinkt und nicht neu angelegt.

Nachprüfbarer Volltext: Mütter. Drei tragische Novellen – TextGrid Repository.

Mütter: Seiten 3–54 der historischen Ausgabe.
Sturm: die zweite Novelle.
Für ihr Kind: die dritte Novelle.

Textgrundlage: Dora Duncker, Mütter. Drei tragische Novellen, Berlin: F. Fontane & Co., 1897. Die digitale Textfassung stammt aus der TextGrid-Bibliothek. Die Seitenzahlen im Kurs beziehen sich auf die in TextGrid markierten Seiten der historischen Ausgabe.

Originalsprache: Deutsch. Deshalb ist keine Übersetzung in eine andere Sprache nötig. Historische Schreibungen werden in Zitaten beibehalten. Die erklärenden Texte dieses Kurses sind dagegen in heutiger Sprache geschrieben. Originaltext und Deutung sind nicht dasselbe.

Das Buch verstehen

Die drei Novellen kurz erklärt

Mütter: Marianne Harms verliert ihren Sohn Hans, der als Matrose auf See arbeitet. Seine junge Frau Alrun bringt einen Sohn zur Welt. Später will Alrun mit Peter Larsen ein neues Leben beginnen. Marianne fürchtet, auch ihr Enkelkind zu verlieren. Das Ende lässt eine wichtige Frage offen.

Sturm: Der Lehrer Hans Hagen gerät wegen des Kindes Felix und seiner früheren Beziehung zu Anna in einen schweren Konflikt. Der Tod des Jungen löst einen Verdacht gegen ihn aus. Die Untersuchung liefert jedoch eine andere Erklärung. Der Sturm begleitet die starken Gefühle der Figuren.

Für ihr Kind: Alexandra von Werbitz muss ihre Familie trotz Geldnot versorgen. Ihr Mann Kurt hilft wenig. Für ihre Tochter Ilse sucht sie eine Arbeit. Als Kunstschützin verdient sie schließlich Geld. Doch gesellschaftliche Vorurteile und der Konflikt mit ihrem Mann führen zu einer Tragödie.

Gemeinsame Frage: Was können Mütter selbst entscheiden? Und was erwarten Familie und Gesellschaft von ihnen?

Käthe Kollwitz: „Mutter mit Kind auf dem Arm“, 1916. Vergleichsbild, keine Illustration zu Dunckers Buch. Werk gemeinfrei, digitale Reproduktion CC0 1.0, Statens Museum for Kunst. Quelle: Wikimedia Commons.

Bildaufgabe: Welche Gefühle erkennst Du in der Körperhaltung? Vergleiche das Bild mit einer Mutterfigur aus dem Buch. Nenne auch einen Unterschied.

Leseweg 1: Mütter

Text: Volltext der Titelnovelle.

Seiten 3–8: Lerne Marianne, Hans und Alrun kennen. Ein Brief bringt eine schlimme Nachricht.

Originalzitat, Seite 5: „Die Schrift war nicht die Schrift ihres Jungen. Es war eine fremde Schrift.“

Leseaufgabe: Erkläre, warum Marianne schon vor dem Öffnen des Briefes Angst bekommt. Untersuche dann die Nachricht über Hans auf den Seiten 6–7. Warum tröstet sie der Hinweis auf seinen Dienst für das Vaterland nicht?

Seiten 16–27: Alruns Sohn wird geboren. Alrun und Marianne erleben Trauer und Mutterliebe unterschiedlich. Später verändert Peter Larsen die Beziehungen.

Leseaufgabe: Erstelle eine Tabelle mit zwei Spalten: „Marianne möchte …“ und „Alrun möchte …“. Belege jeden Wunsch durch eine passende Textstelle.

Seiten 46–53: Marianne verlässt nachts das Haus mit einem eingewickelten Gegenstand. Am nächsten Morgen ist ihre Kleidung feucht. Ihre Hand ist verletzt. Alrun fährt mit Peter in einem Boot fort. Beide sterben.

Originalzitat, Seite 53: „Marianne selbst hat niemals auf diese oder eine ähnliche Frage Antwort gegeben.“

Leseaufgabe: Sammle drei Hinweise auf Mariannes mögliches Handeln. Sammle danach die Dinge, die der Text nicht eindeutig beweist. Schreibe zwei Sätze: „Im Text steht …“ und „Ich vermute …“.

Wichtig: Die Erzählung legt einen Verdacht gegen Marianne nahe. Sie bestätigt aber nicht ausdrücklich, dass Marianne das Boot beschädigt hat. Eine Vermutung ist noch kein bewiesener Sachverhalt.

Meereswellen als Animation zur Stimmung der Erzählung, nicht als historische Aufnahme ihres Schauplatzes. Frank Vincentz und Jahobr, CC BY-SA 3.0. Quelle und Lizenz: Wikimedia Commons.

Höraufgabe: Höre zehn Sekunden Meeresrauschen. Beschreibe die Wirkung mit drei Wörtern. Vergleiche sie anschließend mit den Beschreibungen der See in der Novelle.

Tonaufnahme von kleinen Meereswellen, mnalis, 2023, CC BY 3.0. Quelle und Lizenz: Wikimedia Commons.

Leseweg 2: Sturm

Text: Volltext „Sturm“.

Seiten 57–62: Ein Gewitter zieht auf. Hans Hagen und seine Schwester Friederike sprechen über Anna und Felix. Lies ihre Aussagen genau: Wer spricht über wen? Wer kennt die ganze Wahrheit?

Seiten 83–89: Felix ist gestorben. Hans Hagen steht unter Verdacht. Später wird eine Erkrankung als Todesursache festgestellt.

Leseaufgabe: Vergleiche den Verdacht der Dorfbewohner mit dem Ergebnis der Untersuchung. Was zeigt das über Vorurteile?

Sprachaufgabe: Suche zwei Stellen, an denen der Sturm beschrieben wird. Erkläre, wie das Wetter die Gefühle der Figuren verstärkt.

Leseweg 3: Für ihr Kind

Text: Volltext „Für ihr Kind“.

Seiten 105–119: Alexandra möchte arbeiten. Doch ihre Bildung, ihr gesellschaftlicher Stand und die Erwartungen an Frauen machen die Arbeitssuche schwer.

Seiten 137–148: Alexandra entdeckt eine Möglichkeit, als Kunstschützin aufzutreten. Sie benutzt auf der Bühne den Namen Julietta Eberhard.

Seiten 149–154: Ihr Mann erkennt sie bei einem Auftritt. Das Ende ist tragisch.

Leseaufgabe: Erkläre den Gegensatz zwischen Alexandras Fähigkeiten und den Erwartungen ihres Mannes. Warum ist ihr Erfolg zugleich eine Gefahr für das Familienleben?

Vergleichsaufgabe: Wie unterscheiden sich Marianne, Anna und Alexandra im Umgang mit ihrer Verantwortung für ein Kind? Nutze für jede Frau eine konkrete Textstelle.

Figuren, Sprache und Aufbau

Novelle	Wichtige Figuren	Zentraler Konflikt
Mütter	Marianne, Alrun, Hans, Peter	Trauer, Kontrolle und der Wunsch nach einem neuen Leben
Sturm	Hans Hagen, Anna, Felix, Friederike	Liebe, Verdacht und gesellschaftliche Ablehnung
Für ihr Kind	Alexandra, Ilse, Kurt	Geldnot, Arbeit und Erwartungen an Frauen

Aufbau: In allen drei Novellen wächst ein Konflikt. Am Ende kommt es zu einer tragischen Zuspitzung. Achte auf den Wechsel zwischen Gesprächen, Gedanken und Beschreibungen.

Sprache: Die Texte enthalten lange Sätze, alte Schreibweisen, starke Gefühle und genaue Natur- oder Raumbeschreibungen. Beispiele aus der historischen Textfassung sind „Thür“, „thun“ und „Thränen“. In heutiger Sprache schreiben wir „Tür“, „tun“ und „Tränen“. Das sind erklärte Schreibvergleiche, keine veränderten Zitate.

Erzählweise: Untersuche, was die erzählende Stimme über die Gedanken einzelner Figuren mitteilt. Frage immer: Handelt es sich um eine nachprüfbare Handlung, eine Figurenmeinung oder Deine eigene Interpretation?

Historischer Kontext: Literatur um 1900

Dunckers Band erschien 1897, also vor dem Beginn des 20. Jahrhunderts. Er gehört zeitlich in die Literatur der Jahrhundertwende.

Um 1900 gab es keine einzige einheitliche Stilrichtung. Verschiedene Strömungen bestanden nebeneinander:

Naturalismus: genaue Darstellung sozialer Probleme und Lebensbedingungen.
Symbolismus: Bilder und Zeichen erhalten eine tiefere Bedeutung.
Impressionismus: Stimmungen, Wahrnehmungen und Augenblicke sind wichtig.
Wiener Moderne: literarische und künstlerische Entwicklungen im Wien um 1900.
Neuromantik und Fin de Siècle: Interesse an Gefühlen, Unsicherheit, Vergänglichkeit und neuen Ausdrucksformen.
Expressionismus und Neue Sachlichkeit: wichtige spätere Strömungen der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts.

Wichtig: Nicht alle genannten Strömungen lassen sich Dunckers Buch zuordnen. Besonders Expressionismus und Neue Sachlichkeit dienen hier als spätere Vergleichspunkte. Prüfe Stilmerkmale immer am Text.

Historische Frage: Welche Möglichkeiten hatten Frauen um 1897, Geld zu verdienen und unabhängig zu leben? Unterscheide die damalige Gesellschaft von unseren heutigen Vorstellungen.

Video: Wien um die Jahrhundertwende

„Deutsch – Wien um die Jahrhundertwende“, Loescher Editore / Veronica Villa. Unterrichtsvideo zum Kulturleben um 1900, empfohlen auf der österreichischen OER-Materialienplattform Kultur und Sprache. Standard-YouTube-Lizenz: Das Video ist kein frei bearbeitbares OER; hier wird es nur vom Anbieter eingebettet.

Videoaufgabe: Nenne zwei Merkmale des kulturellen Lebens um 1900. Überlege, ob sie für die Deutung von Dunckers Werk hilfreich sind. Begründe Deine Antwort.

Weiteres YouTube-Video für Klasse 11–13: Der Chandos-Brief to go von Michael Sommer. Es zeigt einen anderen Aspekt der literarischen Moderne: Zweifel an der Sprache. Dieses Video ist kein Ersatz für die Originallektüre. Der Rechteinhaber verlangt für bestimmte öffentliche beziehungsweise institutionelle Nutzungen eine gesonderte Lizenz; deshalb wird es hier nur extern verlinkt.

Bildvergleich: Mutter und Verlust

Käthe Kollwitz: „Frau mit totem Kind“, 1903. Ein später entstandenes Vergleichswerk, keine Illustration von „Mütter“. Originalwerk gemeinfrei; digitale Reproduktion CC0 1.0, Statens Museum for Kunst. Quelle und Lizenz: Wikimedia Commons.

Aufgabe: Vergleiche die Wirkung von Körperhaltung und Bildausschnitt mit Mariannes Trauer auf den Seiten 6–8. Achte darauf, dass Bild und Novelle unterschiedliche Kunstwerke sind.

Gestufte Hilfen

Hilfe 1 – leicht: Finde zuerst heraus, wer handelt, was geschieht und wo es geschieht. Markiere dafür Namen und wichtige Verben.

Hilfe 2 – mittel: Suche eine genaue Formulierung im Volltext. Erkläre in eigenen Worten, was sie über eine Figur oder einen Konflikt zeigt. Notiere den Titel und die Seite.

Hilfe 3 – anspruchsvoll: Stelle zwei mögliche Deutungen gegenüber. Prüfe, welche Beobachtungen für sie sprechen und was unklar bleibt. Vergleiche die Ergebnisse mit dem historischen Kontext.

Merksatz: Beobachtung + Textbeleg + Erklärung = begründete Interpretation.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

In welchem Jahr erschien die untersuchte Ausgabe von „Mütter“? (1897) (!1918) (!1933) (!1950)

Wie viele Novellen enthält der Band? (Drei) (!Zwei) (!Vier) (!Sechs)

Wie heißt die Mutter des Matrosen Hans in der Titelnovelle? (Marianne Harms) (!Alexandra von Werbitz) (!Friederike Hagen) (!Ilse Werbitz)

Wodurch erfährt Marianne vom Tod ihres Sohnes? (Durch einen Brief) (!Durch einen Zeitungsbericht) (!Durch ein Telefongespräch) (!Durch ein Radiointerview)

Wie heißt die junge Mutter in der Titelnovelle? (Alrun) (!Ilse) (!Anna) (!Friederike)

Was bleibt am Ende der Titelnovelle ungeklärt? (Die genaue Ursache des Bootsunglücks) (!Ob Hans Matrose war) (!Ob Alrun einen Sohn hatte) (!Ob Marianne am Meer wohnte)

Wer ist Hans Hagen in „Sturm“? (Ein Lehrer) (!Ein Arzt) (!Ein Kapitän) (!Ein Kaufmann)

Was zeigt die Untersuchung des Todes von Felix? (Eine Krankheit war die Todesursache) (!Anna hat den Tod verursacht) (!Felix starb bei einem Schiffsunglück) (!Friederike hat den Tod verursacht)

Wie verdient Alexandra in „Für ihr Kind“ schließlich Geld? (Als Kunstschützin) (!Als Kapitänin) (!Als Ärztin) (!Als Lehrerin)

Welche Aussage über die Literatur um 1900 stimmt? (Mehrere literarische Strömungen bestanden nebeneinander) (!Alle Werke gehörten zum Symbolismus) (!Die Neue Sachlichkeit prägte schon das Jahr 1897 allein) (!Die Literatur hatte keine gesellschaftlichen Themen)

Memory

Finde die passenden Figuren und Beschreibungen.

Marianne Harms	Mutter des Matrosen Hans
Alrun	Mutter des kleinen Hans
Peter Larsen	Alruns zweiter Ehemann
Hans Hagen	Lehrer in der Novelle Sturm
Alexandra von Werbitz	Mutter von Ilse
Kurt von Werbitz	Alexandras Ehemann

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung im Text
Marianne	Großmutter
Alrun	Schwiegertochter
Peter	Seemann
Alexandra	Kunstschützin
Ilse	Tochter

Kreuzworträtsel

Marianne	Wie heißt die Mutter des Matrosen Hans?
Alrun	Wie heißt die junge Witwe in der ersten Novelle?
Peter	Wie lautet der Vorname von Alruns zweitem Ehemann?
Ilse	Wie heißt Alexandras Tochter?
Sturm	Wie heißt die zweite Novelle?
Novelle	Wie nennt man eine kürzere Erzählform mit einem zentralen Konflikt?

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Lückentext

Die Schriftstellerin heißt

Duncker.

Die historische Buchausgabe erschien im Jahr

.

Der Band enthält insgesamt

Novellen.

In der Titelnovelle verliert

ihren Sohn.

Die junge Witwe heißt

.

Die zweite Novelle trägt den Titel

.

In der dritten Novelle möchte Alexandra ihre Tochter

versorgen.

Die Originalsprache des Buches ist

.

Um 1900 bestanden verschiedene literarische

nebeneinander.

Am Ende der Titelnovelle bleibt die Ursache des Bootsunglücks

.

Offene Aufgaben

Leicht – Klasse 9–10

Ein Brief verändert alles: Lies „Mütter“, Seiten 5–8. Schreibe einen kurzen Tagebucheintrag aus Mariannes Sicht. Markiere mindestens eine Textstelle, auf der Dein Eintrag beruht. Unterscheide Textinformation und erfundene Gedanken.

Standard – Klasse 9–13

Drei Mütter, drei Entscheidungen: Gestalte eine Übersicht zu Marianne, Anna und Alexandra. Beschreibe ihre Probleme und Entscheidungen. Nenne zu jeder Figur einen konkreten Beleg aus der passenden Novelle.

Schwer – Klasse 11–13

Schuld, Freiheit und Gesellschaft: Verfasse eine begründete Interpretation. Vergleiche den offenen Schluss von „Mütter“ mit Alexandras Handlung in „Für ihr Kind“. Unterscheide gesicherte Handlung, mögliche Deutung und gesellschaftliche Wertung. Nutze mindestens vier genaue Textstellen.

Lernkontrolle

Interpretation: Erkläre, wie eine eigentlich fürsorgliche Handlung in der Titelnovelle auch als Versuch der Kontrolle verstanden werden kann. Belege beide Seiten.
Erzähltechnik: Untersuche, warum die fehlende eindeutige Antwort am Ende von „Mütter“ die Leserinnen und Leser zum Nachdenken zwingt.
Naturmotiv: Vergleiche die Bedeutung von Meer und Sturm in den ersten beiden Novellen. Welche Gefühle oder Konflikte spiegeln sie?
Gesellschaftskritik: Zeige anhand von Alexandra, wie gesellschaftliche Erwartungen die wirtschaftlichen Möglichkeiten einer Frau einschränken.
Quellenkritik: Vergleiche eine historische Schreibweise mit ihrer modernen Form. Erkläre, warum ein Originalzitat nicht unbemerkt verändert werden darf.
Literaturepoche: Prüfe, welche Merkmale der Literatur um 1900 Du im Band erkennst. Erkläre auch, warum eine feste Zuordnung zu nur einer Stilrichtung problematisch wäre.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis solltest Du zeigen können, dass Du

die drei Novellen in eigenen Worten zusammenfassen kannst;
zentrale Figuren und ihre Konflikte verstehst;
genaue Textstellen mit Titel und Seitenzahl angeben kannst;
den Unterschied zwischen Originaltext, Zusammenfassung und Interpretation kennst;
die historische Sprache von heutigen Schreibweisen unterscheidest;
die literarische Vielfalt der Zeit um 1900 erklären kannst;
eine eigene Deutung mit Belegen begründest und offene Fragen als offen kennzeichnest.

OERs zum Thema

Originaltext und Quellen:

Rechte und Namensnennung: Der literarische Originaltext von 1897 ist gemeinfrei. Die digitale TextGrid-Aufbereitung und ihre Annotationen haben eigene Lizenzangaben; die Quelle wird hier genannt. Die verwendeten Commons-Dateien sind direkt am jeweiligen Medium mit Urheber, Lizenz und Quelllink versehen. Die YouTube-Videos sind keine frei bearbeitbaren OER. Sie dürfen nicht ohne weitere Prüfung kopiert, verändert oder neu hochgeladen werden.

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