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Literatur verstehen - Großstadt - Dora Duncker

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Literatur verstehen - Großstadt - Dora Duncker

Ein aiMOOC für Klasse 9–10 mit Vertiefungen für Klasse 11–13.

Leitfrage: Ist die Großstadt ein Ort der Freiheit oder der Gefahr?

Einleitung

Großstadt ist ein Roman von Dora Duncker. Er erschien 1900 in Berlin. Im Mittelpunkt stehen zwei Schwestern: Lotte und Lena. Nach dem Tod ihrer Mutter ziehen sie nach Berlin. Sie wollen arbeiten und selbstständig leben. Doch Geld, Liebe und gesellschaftliche Erwartungen erschweren ihren Weg.

Der Roman zeigt das Leben von Frauen um 1900. Er erzählt von Chancen und Risiken der modernen Stadt.

Berlin um 1900: Hackescher Markt und Rosenthaler Straße. Historische Aufnahme, Fotograf unbekannt; gemeinfrei. Quelle und Lizenz: Wikimedia Commons.

Volltext und Buchausgabe

Lies den vollständigen Roman in der bereits vorhandenen MOOCwiki-Ausgabe:

Buch – Großstadt – Duncker, Dora: vollständige Buchausgabe

Eine zweite Buchseite wird nicht angelegt. Der Kurs führt Dich mit Leseaufgaben durch den vorhandenen Volltext.

Weitere geprüfte Textquelle: Dora Duncker: Großstadt – vollständiger Text im TextGrid Repository.

Ausgabe: Erstdruck Berlin, Richard Eckstein Nachfolger / H. Krüger, 1900; digitale Ausgabe der TextGrid Digitalen Bibliothek, 2012. Editionsnachweis.

Originalsprache: Deutsch. Eine Übersetzung ins Deutsche ist deshalb nicht erforderlich. Die historische Schreibweise wird in den Zitaten beibehalten. Heutige Worterklärungen sind keine Originalzitate.

Die Seitenangaben in eckigen Klammern, zum Beispiel [5], beziehen sich auf die im TextGrid-Volltext sichtbaren Seitenmarkierungen. Bei einer anderen Ausgabe können Seitenzahlen abweichen.

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Inhalt und Figuren

Lotte ist die ältere Schwester. Sie ist zunächst vorsichtig und arbeitet als Hutmacherin. Lena ist die jüngere Schwester. Sie handelt oft mutiger und beginnt als Telefonistin. Später baut Lena ein eigenes Geschäft auf.

In Berlin lernen die Schwestern neue Menschen kennen. Für Lotte wird die Beziehung zum jungen Schriftsteller Gerhart Schmittlein schmerzhaft. Lena möchte wirtschaftlich erfolgreich und unabhängig sein. Ihr Verhältnis zu Franz Krieger gerät in eine Krise.

Am Ende lebt Lotte mit ihrer Tochter Luischen außerhalb Berlins. Frau Wohlgebrecht hilft ihr dabei.

Wichtig: Die Figuren sind keine einfachen Beispiele für richtiges oder falsches Verhalten. Ihre Entscheidungen hängen auch von Armut, Berufschancen und den Regeln ihrer Zeit ab.

Die wichtigsten Figuren

Lotte: Ältere Schwester; stellt Hüte her, erlebt eine enttäuschende Liebe und übernimmt Verantwortung für ihre Tochter.
Lena: Jüngere Schwester; beginnt bei der Telefonvermittlung und gründet später ein Geschäft.
Gerhart Schmittlein: Junger Schriftsteller und Dramatiker; hat eine Beziehung mit Lotte.
Franz Krieger: Jugendfreund der Schwestern; seine Beziehungen zu Lotte und Lena sind für die Handlung wichtig.
Frau Wohlgebrecht: Gerharts Tante; unterstützt Lotte in schwierigen Zeiten.
Herr Bornstein: Bankier; stellt Lena Kapital für ihr Geschäft zur Verfügung.

Arbeit und neue Möglichkeiten

Im Roman sagt Lena auf Seite [6]:

»Ich geh' doch zur Telephonie, Vater. Das weisst Du ja längst.«

Das zeigt: Lena hat einen eigenen Berufsplan. Sie will nicht nur von ihrer Familie abhängig sein.

Historische Telefonzentrale in Frankfurt am Main, vor 1900. Das Bild zeigt nicht Lenas Berliner Arbeitsplatz. Historisches Museum Frankfurt, Foto: Horst Ziegenfusz, CC BY-SA 4.0. Datei und Nachweis.

Historische Film-Animation einer Telefonvermittlung. Der Ausschnitt stammt aus Filmmaterial von 1945, nicht aus Berlin um 1900. Urheber unbekannt; laut Wikimedia Commons gemeinfrei.

Medienaufgabe: Vergleiche die Telefonzentrale mit Lenas Beruf im Roman. Was kannst Du durch das Bild besser verstehen? Was lässt sich daraus über ihre tatsächlichen Arbeitsbedingungen nicht sicher sagen?

Lotte stellt modische Hüte her. Damals konnte man diesen Beruf auch als „Putzmachen“ bezeichnen. Gemeint ist hier nicht das Reinigen von Räumen.

Henri de Toulouse-Lautrec: La modiste, 1900. Eine künstlerische Darstellung einer Hutmacherin, kein Bild der Romanfigur Lotte. Gemälde gemeinfrei; Foto: Didier Descouens, CC BY-SA 4.0. Wikimedia Commons.

Lesen und den Text untersuchen

Lies die folgenden Stellen im Volltext. Schreibe zu jeder Antwort die passende Seitenmarkierung und mindestens ein kurzes, genau abgeschriebenes Textbeispiel auf.

Lesestation 1: Der Entschluss – Seiten [5] bis [10]

Die Mutter ist gestorben. Lotte und Lena sprechen mit ihrem Vater. Sie wollen nach Berlin ziehen.

Leseaufträge:

Erkläre in zwei Sätzen, warum die Schwestern fortgehen wollen.
Untersuche, wie der Vater reagiert.
Vergleiche die Sprache von Lotte und Lena: Wer wirkt sicherer? Belege Deine Antwort.

Lesestation 2: Ankunft in Berlin – Seiten [14] bis [19]

Die Schwestern suchen eine Wohnung. Lena bewundert die Stadt. Lotte achtet stärker auf Geld und Arbeit.

Friedrichstraße in Berlin um 1900, Fotograf: F. Albert, Landesarchiv Berlin; gemeinfrei. Wikimedia Commons.

Leseaufträge:

Finde eine Stelle, in der Lena von Berlin begeistert ist.
Finde eine Stelle, in der Lotte über Geld oder die Wohnung nachdenkt.
Erkläre, warum beide die gleiche Stadt unterschiedlich erleben.

Lesestation 3: Kunst und Gefühle – Seiten [32] bis [35]

Lotte begegnet dem Umfeld des Schriftstellers Gerhart Schmittlein. Seine Werke werden als modern bezeichnet.

Leseaufträge:

Ermittle, was Frau Wohlgebrecht über Gerhart erzählt.
Untersuche, wie Lotte auf ihn und seine Literatur reagiert.
Erkläre: Ist „modern“ hier eine neutrale Beschreibung oder auch ein Urteil der Figuren?

Lesestation 4: Zwei Lebenswege – Seiten [69] bis [71]

Lotte rechnet ihre Ausgaben durch. Lena nimmt an einer festlichen Gesellschaft teil.

Leseaufträge:

Stelle die beiden Situationen gegenüber.
Zeige, wie Geld und gesellschaftliche Herkunft das Verhalten beeinflussen.
Untersuche, ob die Erzählung Nähe oder Distanz zu den Figuren erkennen lässt.

Lesestation 5: Beruf und Familie – Seiten [162] bis [164]

Lena berichtet von ihrem geschäftlichen Erfolg. Lotte denkt an ihre Tochter Luischen.

Leseaufträge:

Erkläre, worauf Lena stolz ist.
Beschreibe, was Lotte für ihre Zukunft plant.
Vergleiche, welche Bedeutung Selbstständigkeit für die beiden Frauen hat.

Lesestation 6: Das Ende – Seiten [198] bis [205]

Franz erzählt von der Trennung von Lena. Lotte spricht mit ihm über ihre Vergangenheit. Schließlich zieht sie mit Luischen und Frau Wohlgebrecht in eine kleinere Stadt.

Am Ende liest Lotte erneut ein Gedicht über die Gefahren der Stadt. Darin steht:

Ja, jede Grossstadt ist ein Zwinger,

Dieses Gedicht steht innerhalb des Romans. Seine Worte sind nicht automatisch die persönliche Meinung der Autorin.

Lotte sagt am Schluss:

»Ich bin gerettet worden«

Leseaufträge:

Finde heraus, wie Lotte am Ende lebt.
Erkläre das Bild vom Zwinger mit Deinen eigenen Worten.
Prüfe anhand der Handlung, ob der Roman die Großstadt nur negativ darstellt.
Untersuche, was sich in Lottes Haltung zwischen Anfang und Ende verändert.

Sprache, Aufbau und Erzählweise

Sprache: Gleich am Anfang schildert der Text Kälte, Dunkelheit, Krankheit und Trauer. Sinneseindrücke erzeugen eine bedrückende Stimmung. Viele Dialoge lassen die Figuren lebendig wirken.

Aufbau: Der Roman beginnt mit einem Aufbruchswunsch. Danach erzählt er von der Arbeit und den Beziehungen der Schwestern in Berlin. Am Schluss stehen persönliche Entscheidungen und ein Rückblick auf die Erfahrungen in der Stadt.

Erzählweise: Eine Erzählinstanz berichtet von außen über die Figuren, gibt aber auch Gedanken und Gefühle wieder. Du musst unterscheiden, ob gerade eine Figur spricht, ein Gedicht zitiert wird oder eine Erzählerbeschreibung vorliegt.

Besonderheit am Ende: Auf den Seiten [203] bis [205] wird eine Theaterkritik vorgelesen. Diese Kritik ist Teil der Romanhandlung. Sie ist keine echte Rezension über Dora Dunckers Roman.

Historische Sprache verstehen

Ausdruck im Text	Erklärung in heutiger Sprache
Telephonie	Arbeit bei der Telefonvermittlung
Putz machen	Modische Hüte und Kopfschmuck herstellen
Thränen	Historische Schreibung von Tränen
Zwinger	Umschlossener oder einengender Raum; im Gedicht ein Bild

Achte beim Zitieren darauf: Übernimm Schreibweise und Satzzeichen genau aus Deiner gewählten Ausgabe. Eine Erklärung in eigenen Worten kennzeichnest Du als Erklärung, nicht als Zitat.

Historischer Kontext: Die Moderne um 1900

Der Roman erschien im Deutschen Kaiserreich. Große Städte wuchsen. Neue Berufe entstanden. Zugleich waren berufliche und gesellschaftliche Möglichkeiten für Frauen eingeschränkt.

Die literarische Moderne war keine einheitliche Stilrichtung. Um 1900 gab es mehrere Strömungen nebeneinander.

Naturalismus: Häufig genaue Darstellungen von Alltag, Armut und sozialen Problemen.
Impressionismus: Eindrücke, Stimmungen und Wahrnehmungen erhalten großes Gewicht.
Symbolismus: Bilder und Symbole tragen Bedeutungen, die über das unmittelbar Sichtbare hinausgehen.
Wiener Moderne: Unterschiedliche literarische Entwicklungen besonders im Wien der Jahrhundertwende, etwa bei Arthur Schnitzler und Hugo von Hofmannsthal.
Expressionismus: Vor allem in den folgenden Jahrzehnten werden innere Krisen, Großstadt und starke Ausdrucksformen wichtig.
Neue Sachlichkeit: In den 1920er-Jahren gewinnen unter anderem nüchterne Sprache und gesellschaftliche Beobachtung an Bedeutung.

Spätere Entwicklungen wie Exilliteratur bis 1945 gehören ebenfalls zur Literaturgeschichte der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Sie sind jedoch kein unmittelbarer Entstehungskontext für den Roman von 1900.

Für Großstadt ist entscheidend: Untersuche Merkmale am Text, statt den ganzen Roman vorschnell nur einer Strömung zuzuordnen. Die Berufswelt, der Alltag, die Gefühle der Figuren und die Diskussion über moderne Kunst bieten verschiedene Zugänge.

Video: „Literaturepochen im Überblick“, musstewissen Deutsch / funk, 2019. Es erklärt größere literaturgeschichtliche Zusammenhänge, nicht speziell Dunckers Roman. Originalvideo. Rechte am Video verbleiben beim jeweiligen Anbieter.

Berlin um 1900 im Film

Video: „Berlin 1900 in colour!!!!“, veröffentlicht von MrYourentertainer, 2013. Der historische Zusammenschnitt zeigt unterschiedliche Orte und Jahre. Einzelne Szenen stammen aus München; spätere Bilder reichen bis 1914. Das Video ist deshalb keine durchgehend auf 1900 datierte Berlin-Quelle. Originalvideo und Anbieter.

Filmaufgabe: Suche zwei Einzelheiten, die Dir beim Verständnis des städtischen Alltags helfen. Begründe anschließend, warum Du für genaue historische Aussagen zusätzlich Bilddatum und Aufnahmeort prüfen musst.

Die Großstadt hören: Medienvergleich

Tonaufnahme einer Straßenbahn in Lyon, Frankreich, aus dem Jahr 2007. Autor: Glaneur de sons, CC BY 3.0. Wikimedia Commons.

Höraufgabe: Beschreibe die Wirkung der Geräusche. Überlege, welche Geräusche Du mit einer Großstadt verbindest. Achtung: Die Aufnahme ist weder ein historischer Berliner Originalton noch eine Rekonstruktion der Romanzeit.

Gestufte Hilfen

Hilfe 1 – Leicht: Suche zuerst Namen, Orte und Tätigkeiten. Markiere, wer etwas sagt. Formuliere dann einen einfachen Satz: „Die Figur möchte …“

Hilfe 2 – Standard: Verwende die Reihenfolge Beobachtung – Textbeleg – Erklärung. Beispiel ohne erfundenes Zitat: „Lena wirkt zielstrebig. Das zeigt ihre Aussage zu ihrem geplanten Beruf auf Seite [6].“

Hilfe 3 – Schwer: Unterscheide Figurenmeinung, Erzählerdarstellung und eigene Deutung. Prüfe Gegenbelege. Frage zum Beispiel, ob die Kritik an Lena auch mit den damaligen Erwartungen an Ehefrauen zusammenhängt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer schrieb den Roman Großstadt? (Dora Duncker) (!Theodor Fontane) (!Arthur Schnitzler) (!Else Lasker-Schüler)

In welchem Jahr erschien der Roman? (1900) (!1850) (!1929) (!1945)

In welcher Sprache wurde der Roman ursprünglich geschrieben? (Deutsch) (!Französisch) (!Englisch) (!Italienisch)

Was geschieht zu Beginn der Handlung? (Die Mutter der Schwestern ist gestorben) (!Die Schwestern gewinnen eine Reise) (!Berlin wird zerstört) (!Gerhart eröffnet ein Theater)

In welche Stadt ziehen Lotte und Lena? (Berlin) (!Wien) (!Hamburg) (!Paris)

Welchen Beruf möchte Lena zunächst ausüben? (Telefonistin) (!Lehrerin) (!Ärztin) (!Schauspielerin)

Womit verdient Lotte ihr Geld? (Mit der Herstellung von Hüten) (!Mit dem Bau von Maschinen) (!Mit Zeitungsverkauf) (!Mit dem Betrieb einer Bahn)

Wer ist Gerhart Schmittlein? (Ein junger Schriftsteller) (!Der Vater der Schwestern) (!Ein Berliner Polizist) (!Ein Arzt aus Wien)

Wer unterstützt Lena finanziell beim Aufbau ihres Geschäfts? (Herr Bornstein) (!Der Berliner Bürgermeister) (!Gerharts Verleger) (!Der Pfarrer ihres Heimatortes)

Was wird am Ende des Romans innerhalb der Handlung vorgelesen? (Eine Theaterkritik über Gerharts Stück) (!Eine amtliche Urkunde über die Autorin) (!Ein Interview mit Dora Duncker) (!Ein Bericht über den Zweiten Weltkrieg)

Memory

Lotte	Hutmacherin
Lena	Telefonistin
Franz Krieger	Jugendfreund
Gerhart Schmittlein	Dramatiker
Frau Wohlgebrecht	Gerharts Tante
Herr Bornstein	Geldgeber
Luischen	Lottes Tochter

Drag and Drop

Ordne die passenden Begriffe zu.	Tätigkeit oder Rolle
Lotte	Hüte herstellen
Lena	Telefonvermittlung bedienen
Gerhart Schmittlein	Theaterstücke verfassen
Herr Bornstein	Geschäftskapital bereitstellen
Frau Wohlgebrecht	Lotte im Alltag unterstützen

Kreuzworträtsel

Berlin	In welche Stadt ziehen die Schwestern?
Lotte	Wie heißt die ältere Schwester?
Lena	Wie heißt die jüngere Schwester?
Franz	Wie lautet der Vorname des Jugendfreundes Krieger?
Gerhart	Wie lautet der Vorname des Schriftstellers Schmittlein?
Luischen	Wie heißt Lottes Tochter?

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Lückentext

Offene Aufgaben

Bearbeite eine Aufgabe auf Deinem Niveau. Jede Aufgabe besteht aus vier kleinen Arbeitsschritten.

Leicht – Klasse 9–10

Mein Leseplakat: Stelle Lotte und Lena gegenüber. Sammle zuerst zwei Eigenschaften pro Figur. Suche dann für jede Schwester eine passende Stelle im Roman. Gestalte anschließend ein Plakat mit kurzen Erklärungen. Beende es mit einer eigenen Frage an die Figuren.

Standard – Klasse 9–10 / 11

Zwei Briefe aus Berlin: Wähle eine Situation auf den Seiten [14] bis [19]. Notiere zunächst, was dort wirklich geschieht. Schreibe danach je einen erfundenen kurzen Brief von Lotte und Lena aus derselben Situation. Markiere abschließend, welche Aussagen aus dem Roman stammen und welche Du erfunden hast.

Schwer – Klasse 11–13

Freiheit oder Abhängigkeit?: Untersuche Lenas berufliche Entwicklung und Lottes Entscheidung am Schluss. Sammle vier überprüfbare Textbelege. Diskutiere die unterschiedlichen Erwartungen an Frauen um 1900. Verfasse danach eine begründete Stellungnahme zur Frage, ob der Roman Selbstständigkeit fördert oder traditionelle Rollen bestätigt, und berücksichtige eine Gegenposition.

Lernkontrolle

Textanalyse: Erkläre anhand der Seiten [5] bis [10], wie wirtschaftliche Not und der Wunsch nach Freiheit zusammenhängen.
Figurenkonstellation: Vergleiche Lotte und Lena mit je zwei Textbelegen. Vermeide einfache Urteile wie „gut“ oder „schlecht“.
Erzählperspektive: Untersuche eine Szene, in der eine Figur beurteilt wird. Wer urteilt und woran erkennst Du das?
Motivanalyse: Deute das Bild der Großstadt als „Zwinger“ und prüfe an mindestens zwei anderen Stellen, ob der Roman diesem Bild widerspricht.
Historischer Kontext: Erkläre, wie Berufsmöglichkeiten und gesellschaftliche Erwartungen die Entscheidungen der Schwestern beeinflussen.
Quellenkritik: Vergleiche eine historische Fotografie mit einer passenden Romanstelle. Beschreibe, was das Bild belegen kann und was nur literarische Darstellung ist.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zeigst Du, dass Du den Roman nicht nur nacherzählen, sondern auch untersuchen kannst.

Du kannst die wichtigsten Stationen des Romans richtig darstellen.
Du kannst die Entwicklung von Lotte und Lena anhand genauer Textstellen erklären.
Du kannst sprachliche Bilder und die Erzählweise untersuchen.
Du unterscheidest Originalzitat, Inhaltsangabe und eigene Interpretation.
Du kannst den Roman historisch einordnen, ohne ihn auf eine einzige Stilrichtung zu reduzieren.
Du kannst bei Bildern und Filmen zwischen historischer Quelle und späterer Darstellung unterscheiden.

OERs zum Thema

Primärtext und Edition:

Weiterführende Quellen:

Die literarischen Texte Dora Dunckers sind gemeinfrei. Die digitalen Aufbereitungen und Metadaten von TextGrid unterliegen eigenen Lizenzbedingungen; die TextGrid-Ausgabe von 2012 nennt CC BY 3.0 Deutschland für den annotierten Datenbestand und die Namensnennung TextGrid.

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Erinnerung an Dora Duncker

Dora Duncker lebte von 1855 bis 1916. Sie schrieb Romane, weitere literarische Werke und journalistische Texte. In Berlin erinnert heute unter anderem der nach ihr benannte Dora-Duncker-Park an die Schriftstellerin.