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Literatur verstehen - Die Räuber - E. T. A. Hoffmann

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Literatur verstehen - Die Räuber - E. T. A. Hoffmann

Zielgruppe: Klassen 9–10 und 11–13

Thema: Eine spannende Erzählung lesen, Figuren verstehen und Literatur vergleichen.

Du lernst: Du kannst den Inhalt erklären, Textstellen untersuchen und Hoffmanns Erzählung mit der Romantik, mit Friedrich Schiller und mit europäischen Literaturströmungen vergleichen.

Einleitung

Achtung: Es gibt zwei verschiedene Werke mit dem Titel „Die Räuber“.

E. T. A. Hoffmann schrieb die Erzählung „Die Räuber. Abenteuer zweier Freunde auf einem Schlosse in Böhmen“. Sie erschien 1821 in einem Taschenbuch für das Jahr 1822.

Friedrich Schiller schrieb bereits 1781 das Drama „Die Räuber“. Hoffmann spielt in seiner Erzählung mit Figuren und Ereignissen aus diesem älteren Stück.

Die Leitfrage lautet: Was geschieht, wenn Menschen ihr eigenes Leben wie ein Theaterstück verstehen?

E. T. A. Hoffmann. Porträt eines unbekannten Künstlers, um 1810. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: gemeinfrei.

Die Buchausgabe: vollständiger Lesetext

Hier findest Du den Volltext der vorgegebenen Ausgabe:

Buch - Die Räuber - Hoffmann, E. T. A. – Volltext lesen

Diese bestehende Buchseite ist unsere Textgrundlage. Es wird keine weitere Buchseite erstellt.

Zum wissenschaftlichen Abgleich gibt es außerdem eine digitalisierte Textfassung im TextGrid Repository. Die TextGrid-Edition beruht auf einer späteren Werkausgabe. Ihre Rechtschreibung und Zeichensetzung müssen nicht überall mit der MOOCwiki-Ausgabe übereinstimmen.

Wichtig beim Zitieren: Schreibe Wörter aus Deiner Buchausgabe genau ab. Ändere keine Zitate und erfinde keine Seiten- oder Zeilennummern. Gib den Abschnitt und eine kurze Suchphrase an.

Originalsprache: Deutsch. Eine deutsche Übersetzung ist deshalb nicht erforderlich. Eine modernisierte Schreibweise ist nicht automatisch eine Übersetzung.

Kurzbeschreibung des Buches

Hartmann und Willibald sind Freunde. Sie reisen von Berlin in Richtung Italien. Auf dem Weg werden sie von Räubern angegriffen. Hartmann wird verletzt.

Ein Graf lädt die Freunde in sein Schloss in Böhmen ein. Dort lernen sie den Sohn Franz, die Nichte Amalia und den Diener Daniel kennen.

Die Namen erinnern an Schillers Drama „Die Räuber“. Zunächst finden die Freunde das lustig. Doch die Geschichte der Familie wird immer bedrohlicher.

Später erzählen zwei Briefe, was nach dem Besuch im Schloss geschehen ist. Besonders Amalias Schicksal wirft eine Frage auf: Was ist wirklich passiert, und wie sehr bestimmt ein bekanntes Theaterstück ihren Blick auf die Welt?

Den Text lesen und verstehen

Leseabschnitt 1: Die Reise und der Überfall

Lies: Vom Beginn der Erzählung bis zur Einladung auf das Schloss.

Hartmann und Willibald planen eine schöne Reise. Ein Überfall verändert alles.

Textbezogene Leseaufgaben:

Handlung verstehen: Notiere den geplanten Reiseweg. Markiere die Stelle mit dem Überfall.
Figuren vergleichen: Wie gehen Hartmann und Willibald mit der Gefahr um? Finde für jeden eine Handlung als Beleg.
Spannung untersuchen: Welche Hinweise warnen schon vor dem Überfall? Erkläre ihre Wirkung.

Lesehilfe: Suche nach „Posthalter“, „Pistolen“ und „verwundet“. Beschreibe zuerst nur, was im Text steht.

Leseabschnitt 2: Die seltsame Familie

Lies: Von der Ankunft im Schloss bis zu Hartmanns Vergleich mit Schillers „Räubern“.

Der Graf wirkt freundlich. Aber am Esstisch herrscht eine seltsame Stimmung. Franz und Amalia verhalten sich auffällig.

Textbezogene Leseaufgaben:

Beziehungen: Erstelle eine kleine Figurenkarte mit Maximilian, Franz, Amalia und den zwei Gästen.
Beobachtung: Welche Verhaltensweisen werden beschrieben? Welche Gefühle vermuten die Freunde dahinter?
Deutung: Weshalb wird der Vergleich mit Schillers Figuren zunächst als Scherz behandelt?

Lesehilfe: Achte auf die Gespräche beim Essen und auf den Namen Daniel.

Caspar David Friedrich: „Franz und Daniel aus Schillers Die Räuber“, 1799. Das Bild zeigt eine Szene aus Schillers Drama, nicht aus Hoffmanns Erzählung. Quelle: Wikimedia Commons, Staatliche Museen zu Berlin. Lizenz: gemeinfrei / CC0.

Leseabschnitt 3: Die Ähnlichkeit mit Schiller

Lies: Das Gespräch über Schillers Drama, Daniels Auftreten und die Gespräche mit Franz.

Intertextualität bedeutet: Ein Text nimmt Bezug auf einen anderen Text.

Bei Hoffmann erkennen die Reisenden Namen und Situationen aus Schillers „Räubern“ wieder. Die Ähnlichkeit wird Teil der Handlung.

Textbezogene Leseaufgaben:

Vergleiche: Notiere drei Namen, die in beiden Werken vorkommen.
Erwartungen: Welche Zukunft sagen sich die Freunde aufgrund des Dramas voraus?
Überprüfen: Suchen die Freunde nach Tatsachen oder passen sie ihre Beobachtungen an eine bekannte Geschichte an?

Lesehilfe: Suche im Volltext nach „Schillerschen“ und nach „Daniel“. Begründe Deine Antworten mit kurzen Textbelegen.

Anton Graff: Porträt Friedrich Schillers, um 1786–1791. Quelle: Wikimedia Commons, fotografische Reproduktion: anagoria. Lizenz: gemeinfreies Kunstwerk.

Video: Schillers „Die Räuber“ in einer kurzen Darstellung.

Michael Sommer: „Die Räuber“ von Friedrich Schiller, Sommers Weltliteratur to go. Achtung: Das Video erklärt Schillers Drama, nicht Hoffmanns Erzählung. Es dient dem Vergleich. Rechte am Video liegen beim jeweiligen Anbieter.

Leseabschnitt 4: Die Flucht Amalias

Lies: Die Ereignisse bis zur Abreise der Freunde.

Amalia verlässt das Schloss. In der TextGrid-Fassung steht in ihrer Nachricht:

„Die Braut eilt in die Arme des Bräutigams.“

Textbeleg: E. T. A. Hoffmann, „Die Räuber“, TextGrid-Fassung, Abschnitt vor „Zwei Briefe“. Prüfe die genaue Schreibweise in der verlinkten MOOCwiki-Ausgabe.

Textbezogene Leseaufgaben:

Motiv: Was sagt die Nachricht sicher aus? Was bleibt unklar?
Perspektive: Wie reagieren die übrigen Personen? Unterscheide ihre Vermutungen vom Inhalt der Nachricht.

Lesehilfe: Eine Vermutung ist noch keine bewiesene Tatsache.

Leseabschnitt 5: Die zwei Briefe

Lies: Den vollständigen Teil „Zwei Briefe“.

Die Erzählung springt in die Zukunft. Hartmann erfährt von einem Geistlichen, wie die Geschichte der Familie weiterging. Willibald berichtet später von einer Begegnung mit Amalia.

Du erfährst von Gewalt, dem Untergang des Schlosses und dem Tod Karls. Amalias spätere Aussagen greifen zugleich die Handlung von Schillers Drama auf.

Textbezogene Leseaufgaben:

Aufbau: Wer schreibt welchen Brief? Woher stammen die Informationen?
Zuverlässigkeit: Welche Ereignisse haben die Briefschreiber selbst gesehen? Was erfahren sie nur von anderen?
Amalia: Vergleiche ihre Geschichte mit dem, was sie am Ende selbst über sich erzählt.
Schluss: Erkläre, warum die Freunde den alten Scherz nun anders beurteilen.

Lesehilfe: Nutze zwei Spalten: „selbst erlebt“ und „von anderen erzählt“.

Figuren, Sprache und Aufbau

Die wichtigsten Figuren

Figur	Was Du im Text prüfen kannst
Hartmann	Der Reisende wird verwundet. Er bemerkt die Ähnlichkeit zu Schillers Drama.
Willibald	Er reist mit Hartmann, handelt anfangs vorsichtiger und schreibt später einen Brief.
Graf Maximilian	Er ist der Gastgeber und Vater von Franz.
Franz	Er ist Maximilians Sohn. Seine Geschichte lässt sich mit Schillers Franz vergleichen.
Amalia	Sie ist die Nichte des Grafen. Ihre Liebe und ihre spätere Selbstdeutung sind wichtig.
Karl	Er ist mit der Räuberbande verbunden. Seine Rolle unterscheidet sich von Schillers Karl.
Daniel	Er ist ein älterer Diener und wird für das Familiengeheimnis bedeutsam.

Merke: Die Namen ähneln denen bei Schiller. Die Figuren müssen deshalb nicht gleich handeln oder gleich bewertet werden.

Sprache und Erzählweise

Hoffmann nutzt zunächst eine Reisegeschichte. Daraus wird eine Geschichte mit Geheimnissen, Angst und einem tragischen Ende.

Wichtige Mittel sind:

Vorausdeutung: Frühe Hinweise wecken Erwartungen.
Direkte Rede: Gespräche zeigen Gefühle und Konflikte.
Intertextualität: Schillers Drama beeinflusst die Wahrnehmung der Figuren.
Briefform: Späte Ereignisse werden durch Briefe mitgeteilt.
Unsicherheit: Nicht jede Aussage einer Figur ist eine gesicherte Tatsache.

Mini-Übung: Finde zu zwei Mitteln eine konkrete Stelle. Erkläre jeweils in einem Satz, was das Mittel bewirkt.

Beobachtung, Deutung und Textbeleg

Art der Aussage	Beispiel
Beobachtung	Die Freunde erkennen Namen aus Schillers Drama wieder.
Deutung	Die Freunde könnten dadurch die Gefahren im Schloss falsch einschätzen.
Offene Frage	Wie viel von der späteren Geschichte kennen die Briefschreiber aus eigener Erfahrung?

Regel: Eine gute Interpretation erklärt eine Textstelle. Sie behauptet nicht mehr, als der Text trägt.

Epochenkontext: Romantik und ihre internationalen Nachbarn

Deutsche Romantik

Die Romantik prägte viele Werke zwischen etwa 1795 und 1840. Wichtige Themen sind Fantasie, Angst, Sehnsucht, fremde Orte und die Grenzen der Vernunft.

Hoffmann wird häufig der Spätromantik zugeordnet. Seine Geschichten zeigen oft, wie unsicher unsere Wahrnehmung sein kann.

Caspar David Friedrich: „Abtei im Eichwald“, 1809–1810. Das Gemälde ist ein Beispiel romantischer Bildkunst und keine Illustration der Erzählung. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: gemeinfrei.

Frage zum Bild: Welche Stimmung entsteht durch die Ruinen, die Bäume und das Licht? Findest Du eine ähnliche Stimmung im Schloss-Kapitel?

Video: Die Romantik als Literaturepoche

„Die Romantik“, musstewissen Deutsch. Ein Lernvideo zum Epochenkontext, keine Verfilmung von Hoffmanns Erzählung. Rechte beim Videoanbieter.

Video: E. T. A. Hoffmann und die Romantik

Bildungsbeitrag zu Hoffmann und seinem literarischen Umfeld. Der Beitrag ist kein belegter Volltext oder Ersatz für die Lektüre. Rechte beim Videoanbieter.

Der ältere Nachbar: Sturm und Drang

Schillers Drama „Die Räuber“ erschien 1781 und gehört zum Sturm und Drang.

Diese Epoche betont starke Gefühle, Konflikte mit Autorität und den Wunsch nach Freiheit.

Hoffmann übernimmt nicht einfach Schillers Geschichte. Er zeigt Menschen, die das ältere Drama kennen und ihre Welt dadurch anders sehen.

Vergleichsfrage: Ist Franz bei Hoffmann derselbe Menschentyp wie Franz Moor bei Schiller? Suche zuerst die Handlungen beider Figuren. Formuliere dann Dein Urteil.

Großbritannien: Schauerroman und historische Erzählung

Im englischsprachigen Raum entwickelte sich der Gothic Novel beziehungsweise Schauerroman. Häufige Elemente sind bedrohliche Orte, Familiengeheimnisse und Angst.

Mary Shelley veröffentlichte 1818 den Roman Frankenstein. Er verbindet Furcht mit Fragen nach Verantwortung und Wissenschaft.

Walter Scott veröffentlichte 1819 den historischen Roman Ivanhoe. Hier stehen ein vergangenes Zeitalter und gesellschaftliche Konflikte im Mittelpunkt.

Gemeinsamkeit mit Hoffmann: Spannung entsteht durch gefährliche Situationen.

Unterschied: Hoffmanns „Die Räuber“ verwendet zusätzlich ganz ausdrücklich ein früheres Theaterstück als Deutungsmuster seiner Figuren.

Titelblatt der Erstausgabe von Mary Shelleys „Frankenstein“, Band 1, 1818. Es zeigt ein historisches Buchdokument, nicht Hoffmanns Erzählung. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: gemeinfrei.

Frankreich: eine spätere Nachbarströmung

In Frankreich wurde die französische Romantik besonders im 19. Jahrhundert wichtig. Victor Hugos Theaterstück Hernani wurde 1830 uraufgeführt.

Der Vergleich ist zeitlich interessant: Hugos Drama entstand nach Hoffmanns Erzählung. Daraus folgt nicht, dass Hugo Hoffmanns Text für dieses Stück benutzt hätte.

Vergleichsfrage: Welche Rolle spielen starke Gefühle und Konflikte in den verschiedenen Werken? Benenne auch Unterschiede in der Textform: Erzählung, Roman oder Drama.

Historische Bildwelten und die Frage nach der Wirklichkeit

Hoffmann interessierte sich auch für Bilder, Musik und ungewöhnliche Wahrnehmungen. Die folgende Zeichnung schuf er zu einer anderen Erzählung, „Der Sandmann“.

E. T. A. Hoffmann: Zeichnung zu „Der Sandmann“. Nicht als Abbildung zu „Die Räuber“ zu verstehen. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: gemeinfrei.

Vergleichsfrage: Was ist bei einer Zeichnung sichtbar? Was musst Du bei einer Erzählung aus Worten erschließen?

Historische optische Scheibe von Simon Stampfer, 1833; digitale Animation: MiguelMunoz. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz: gemeinfrei. Das Objekt entstand nach Hoffmanns Erzählung und ist kein Beleg für eine direkte Verbindung zum Autor.

Denkfrage: Die Animation erzeugt den Eindruck einer Bewegung. Wie erzeugt Hoffmann mit Worten den Eindruck, dass ein Theaterstück plötzlich Wirklichkeit wird?

Romantik auch hören

Frédéric Chopin: Nocturne Es-Dur, op. 9 Nr. 2, komponiert 1832; Klavier: Martha Goldstein. Quelle: Wikimedia Commons. Lizenz der Aufnahme: CC BY-SA 2.0; musikalisches Werk gemeinfrei.

Hörauftrag: Beschreibe die Stimmung mit drei Wörtern. Kann Musik Gefühle ausdrücken, die in Hoffmanns Erzählung sprachlich beschrieben werden?

Historischer Hinweis: Die Komposition entstand erst nach dem Erscheinen der Erzählung. Sie dient als Beispiel der europäischen musikalischen Romantik, nicht als historische Begleitmusik zum Text.

Historische Quelle und Interpretation unterscheiden

Die ursprüngliche Erzählung wurde auf Deutsch veröffentlicht. Der Erstdruck erschien 1821 im „Rheinischen Taschenbuch für das Jahr 1822“.

Die online lesbare TextGrid-Fassung ist eine spätere Edition. Die verlinkte MOOCwiki-Ausgabe ist die Grundlage Deiner Leseaufgaben.

So vergleichst Du Ausgaben richtig:

Originaltext: Notiere die Angabe zum Erstdruck, ohne zu behaupten, eine spätere Abschrift sei die historische Druckseite.
Textvergleich: Vergleiche einen kurzen Abschnitt aus der MOOCwiki-Ausgabe mit TextGrid. Markiere Unterschiede der Schreibweise oder Zeichensetzung, falls Du welche findest.
Übersetzung: Prüfe die Sprache. Eine deutsche Fassung eines ursprünglich deutschen Textes ist nicht automatisch eine Übersetzung.
Interpretation: Formuliere eine eigene Erklärung und kennzeichne sie als Deutung. Verwechsle sie nicht mit einem Zitat.

Zusatz für Klasse 11–13: Untersuche, ob und wie sprachliche Modernisierungen die Wirkung verändern. Behaupte keine Varianten, bevor Du sie tatsächlich verglichen hast.

Quellennachweise: TextGrid, Metadaten zu Hoffmanns Erzählungen und TextGrid, lesbarer Text.

Gestufte Hilfen

Hilfe 1 – Leicht: Beantworte zuerst die W-Fragen: Wer handelt? Wo geschieht etwas? Was verändert sich?

Hilfe 2 – Standard: Nutze diesen Satzanfang: „An der Textstelle mit … erkennt man …, weil …“.

Hilfe 3 – Schwer: Prüfe bei jedem Vergleich drei Punkte: Was ist in beiden Werken ähnlich? Was ist anders? Welche Erklärung wird durch konkrete Textstellen gestützt?

Für alle Stufen: Nutze die verlinkte Buchausgabe. Kennzeichne fremde Aussagen, eigene Vermutungen und wörtliche Zitate.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer schrieb die hier untersuchte Erzählung „Die Räuber“? (E. T. A. Hoffmann) (!Friedrich Schiller) (!Victor Hugo) (!Walter Scott)

In welchem Jahr erschien Hoffmanns Erzählung erstmals? (1821) (!1781) (!1818) (!1830)

Wie heißen die beiden reisenden Freunde? (Hartmann und Willibald) (!Karl und Franz) (!Franz und Daniel) (!Maximilian und Karl)

Wer wird beim Räuberüberfall verletzt? (Hartmann) (!Willibald) (!Daniel) (!Maximilian)

Wo finden die Freunde nach dem Überfall Aufnahme? (In einem Schloss in Böhmen) (!In einem Kloster in England) (!In einem Theater in Berlin) (!In einem Hotel in Paris)

Woran erinnern die Namen Franz und Amalia die Freunde? (An Schillers Drama Die Räuber) (!An Shelleys Roman Frankenstein) (!An Scotts Roman Ivanhoe) (!An Hugos Drama Hernani)

Welcher Teil informiert später über die Folgen der Ereignisse? (Zwei Briefe) (!Ein Gerichtsprotokoll) (!Ein Bühnenprogramm) (!Ein Zeitungsinterview)

Was bedeutet Intertextualität? (Ein Text nimmt Bezug auf einen anderen Text) (!Ein Text enthält ausschließlich wahre Ereignisse) (!Ein Text verzichtet auf alle Figuren) (!Ein Text wird nur mündlich überliefert)

Welche Sprache hat Hoffmanns Originalerzählung? (Deutsch) (!Englisch) (!Französisch) (!Italienisch)

Was gehört zu einer begründeten Interpretation? (Eine Deutung mit überprüfbaren Textbelegen) (!Eine erfundene wörtliche Rede) (!Eine Vermutung ohne Textprüfung) (!Eine stillschweigende Änderung eines Zitats)

Memory

Finde die passenden Paare.

Hartmann	verwundeter Reisender
Willibald	vorsichtiger Begleiter
Franz	Sohn des Grafen
Amalia	Nichte Maximilians
Daniel	älterer Diener
Intertextualität	Bezug auf ein anderes Werk

Drag and Drop

Ordne die Begriffe den passenden Ereignissen oder Erklärungen zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung im Werk
Reisebeginn	Aufbruch der Freunde aus Berlin
Gefahr	Angriff auf die Reisenden
Zuflucht	Aufenthalt im böhmischen Schloss
Wiedererkennung	Vergleich der Schlossbewohner mit Schillers Figuren
Rückblick	Spätere Berichte in zwei Briefen
Wirklichkeitsfrage	Amalias Deutung ihres Lebens durch die Theaterhandlung

Kreuzworträtsel

Hartmann	Welcher Reisende wird bei dem Überfall verletzt?
Willibald	Wie heißt der zweite Freund?
Franz	Wie heißt der Sohn des alten Grafen?
Amalia	Wie heißt die Nichte des Grafen?
Daniel	Wie heißt der ältere Diener?
Schiller	Welcher Dichter schrieb das ältere Drama?

LearningApps

Hier kannst Du nach bereits vorhandenen Lernspielen suchen. Die Suchergebnisse sind nicht automatisch auf ihre Richtigkeit geprüft.

Lückentext

Offene Aufgaben

Bearbeite eine der folgenden Aufgaben. Wähle die Stufe, die zu Deinem Lernstand passt.

Leicht – Klasse 9 bis 10

Figurenkarte: Gestalte ein Blatt mit Hartmann, Willibald, Maximilian, Franz, Amalia und Daniel. Verbinde die Personen. Schreibe zu drei Figuren je einen kurzen Satz und nenne eine passende Stelle aus der Buchausgabe. Hilfe: Verwende die Tabelle „Die wichtigsten Figuren“.

Standard – Klasse 9 bis 10 oder 11 bis 13

Zwei Werke vergleichen: Untersuche, warum die Freunde an Schillers „Die Räuber“ denken. Vergleiche die Figur Franz in beiden Werken anhand von mindestens zwei nachprüfbaren Beobachtungen. Stelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede in einer Tabelle dar. Hilfe: Trenne Textbeleg und Deutung.

Schwer – Klasse 11 bis 13

Vergleichende Interpretation: Untersuche das Ende mit den zwei Briefen. Erkläre, wie Hoffmann mit der Grenze zwischen Theater und Wirklichkeit spielt. Vergleiche dieses Verfahren mit mindestens einem Motiv aus der englischen Gothic Novel oder einer anderen europäischen romantischen Strömung. Verwende mehrere konkrete Textstellen, nenne die historische Reihenfolge der Werke und unterscheide Ähnlichkeit von nachgewiesenem Einfluss. Hilfe: Arbeite mit den Begriffen Intertextualität, Erzählperspektive und Figurenwahrnehmung.

Lernkontrolle

Hier geht es um das Anwenden Deines Wissens.

Wissen und Hörensagen: Erkläre, weshalb die zwei Briefe keine allwissende, lückenlose Darstellung garantieren. Nutze zwei Beispiele.
Deutungen prüfen: Eine Person behauptet, Hoffmann habe Schillers Drama einfach nacherzählt. Widerlege oder differenziere diese Behauptung mit zwei Textbelegen.
Perspektivwechsel: Schreibe einen kurzen Kommentar aus der Sicht einer neutralen beobachtenden Person. Kennzeichne, welche Aussagen sicher sind.
Epochen zuordnen: Erkläre an einer Schloss-Szene, welche Merkmale an die Romantik oder den Schauerroman erinnern und welche Merkmale nicht ausreichen, um einen Einfluss zu beweisen.
Editionen prüfen: Du findest zwei unterschiedliche Schreibweisen derselben Stelle. Beschreibe, wie Du den Unterschied dokumentierst, ohne das Originalzitat zu verfälschen.

Lernnachweis

Du kannst Deinen Lernerfolg mit einer Mappe, einem Vortrag oder einer schriftlichen Analyse zeigen.

Für einen guten Lernnachweis solltest Du:

den vollständigen Text der verlinkten Buchausgabe gelesen haben;
die Handlung und die wichtigsten Beziehungen korrekt erklären;
den Aufbau mit dem Teil „Zwei Briefe“ beschreiben;
mindestens drei konkrete Textstellen passend verwenden;
zwischen Textbeleg, Beobachtung und Interpretation unterscheiden;
Hoffmanns Erzählung von Schillers Drama unterscheiden;
Merkmale der Romantik und der Gothic Novel sinnvoll vergleichen;
die Originalsprache und die historische Veröffentlichung richtig nennen;
die verwendete Textausgabe und alle fremden Medien korrekt belegen.

Bewertung: Verständliche Erklärung, genaue Belege, selbstständiger Vergleich und sorgfältiger Umgang mit Quellen sind wichtiger als das bloße Auswendiglernen.

OERs zum Thema

Text und Nachschlagewerke:

Hinweis zu den Rechten: Die hier eingebundenen historischen Bilder sowie die Animation stammen von Wikimedia Commons und sind laut ihren Dateiseiten gemeinfrei beziehungsweise unter CC0 veröffentlicht. Die Chopin-Aufnahme von Martha Goldstein steht unter CC BY-SA 2.0. Die Namen und die konkreten Lizenzen stehen unmittelbar bei den Medien. YouTube-Beiträge werden nur als externe Videos eingebunden; eine freie Lizenz der Videos wird nicht behauptet.

Die beiden Wikipedia-Seiten dienen der Orientierung. Für Aussagen über Hoffmanns Handlung ist der literarische Volltext entscheidend.