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Literatur verstehen - Die Familie Schroffenstein - Heinrich von Kleist

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Literatur verstehen - Die Familie Schroffenstein - Heinrich von Kleist

Deutsch | Klasse 9–10 | Vertiefung Klasse 11–13

In diesem aiMOOC lernst Du, ein Drama zu verstehen. Du untersuchst die Handlung, die Figuren, die Sprache und den historischen Hintergrund. Du arbeitest direkt mit dem vollständigen Text.

Heinrich von Kleist, Porträtminiatur von Peter Friedel, 1801. Gemeinfrei. Quelle und Lizenznachweis: Wikimedia Commons.

Einleitung

Heinrich von Kleist (1777–1811) schrieb das Trauerspiel Die Familie Schroffenstein. Die erste Buchausgabe trägt das Jahr 1803. Das Stück besteht aus fünf Aufzügen.

Zwei verwandte Familien bekämpfen sich. Ein Erbvertrag und der Tod eines Kindes führen zu schweren Vorwürfen. Während die Erwachsenen einander misstrauen, lieben sich die jungen Menschen Agnes und Ottokar. Am Ende kommt es zu einer tödlichen Verwechslung.

Die wichtigste Frage: Wie kann Misstrauen eine Familie zerstören, obwohl nicht alle Beteiligten die Wahrheit kennen?

Volltext: Deine Buchausgabe auf MOOCwiki

Lies das vollständige Werk auf der vorhandenen Buchseite:

Buch - Die Familie Schroffenstein - Kleist, Heinrich von – Volltext und Lektüre

Diese Buchseite bleibt der zentrale Lesetext. Hier wird keine zweite Buchseite angelegt und der Volltext nicht erneut abgedruckt.

Für die Arbeit mit historischen Schreibweisen gibt es außerdem eine wissenschaftliche Textfassung:

Kleist digital – Text nach dem Erstdruck von 1803

Digitalisat eines historischen Druckexemplars

Wichtig: Ausgaben können sich in Rechtschreibung, Zeichensetzung und einzelnen Lesarten unterscheiden. Zitiere immer aus der Ausgabe, die Du tatsächlich benutzt. Die folgenden Zitate sind deshalb mit ihrer Textquelle gekennzeichnet.

Handlung und Figuren

Die beiden Familien

Haus Rossitz: Rupert und Eustache gehören zu dieser Familie. Ihre Söhne sind Ottokar und der verstorbene Peter.

Haus Warwand: Sylvester und Gertrude gehören zu dieser Familie. Ihre Tochter heißt Agnes.

Weitere Figuren: Jeronimus versucht, den Streit zu verstehen und zu vermitteln. Johann, Ruperts unehelicher Sohn, ist in den Konflikt verwickelt. Ursula trägt am Ende zur Aufklärung bei.

Ein alter Erbvertrag regelt Besitzansprüche zwischen den Familienzweigen. Dadurch wachsen Angst und Verdacht.

Denkfrage: Warum kann eine Regel, die Besitz ordnen soll, zu Misstrauen führen?

Leseweg durch die fünf Aufzüge

Öffne dazu immer wieder den Volltext.

Erster Aufzug: Lies die erste Szene in der Kapelle. Beschreibe den Racheschwur und Eustaches Reaktion.
Zweiter Aufzug: Suche eine Stelle, an der eine Figur etwas behauptet, ohne den ganzen Sachverhalt zu kennen. Notiere die Behauptung und den möglichen Zweifel.
Dritter Aufzug: Lies das Gespräch von Agnes und Ottokar in der ersten Szene. Untersuche, wie beide mit den Vorwürfen gegen ihre Familien umgehen.
Vierter Aufzug: Suche ein Gespräch, in dem Vertrauen oder Verständigung möglich scheint. Erkläre, woran die Verständigung scheitert oder wodurch sie erschwert wird.
Fünfter Aufzug: Lies die erste Szene bis zum Schluss. Beschreibe den Kleidertausch, die Verwechslungen und die späte Aufklärung.

So belegst Du Deine Antwort: Nenne Aufzug und Szene, die sprechende Figur und eine kurze, unveränderte Textstelle. Ergänze anschließend Deine Erklärung.

Drei Schlüsselstellen genau lesen

Schlüsselstelle 1: Der Racheschwur

Rupert, erster Aufzug, erste Szene:

„Ich schwöre Rache! Rache! auf die Hostie,“

Wortlaut nach dem Erstdruck von 1803, Kleist digital.

Rupert schwört vor anderen Menschen Rache. Er verbindet seinen Schwur mit einer religiösen Handlung.

Leseauftrag: Suche Ruperts gesamte Rede. Markiere Wörter aus den Bereichen Rache, Gewalt und Religion. Erkläre, wie diese Wörter die Stimmung beeinflussen.

Vertiefung: Eustache bittet Rupert, die Situation zunächst zu prüfen. Vergleiche ihre Haltung mit seiner.

Schlüsselstelle 2: Agnes und Ottokar

Ottokar, dritter Aufzug, erste Szene:

„Bist du dein Vater denn?“

Wortlaut der neueren Schreibweise nach Projekt Gutenberg, Kapitel 9.

Ottokar unterscheidet Agnes von ihrem Vater. Die Frage zeigt, dass ein Mensch nicht automatisch für die Taten seiner Familie verantwortlich ist.

Leseauftrag: Lies die Antwort von Agnes und das weitere Gespräch. Notiere zwei Aussagen, die für Vertrauen sprechen, und zwei Aussagen, die Zweifel zeigen.

Vertiefung: Erkläre, weshalb auch die Liebenden einander zeitweise missverstehen.

Animation über Verständigung. Urheber: RTG. Vom Urheber als gemeinfrei freigegeben; auf der Dateiseite zusätzlich als Beerware bezeichnet. Quelle und Lizenz: Wikimedia Commons. Die Animation ist eine moderne Lernhilfe und zeigt keine Szene aus Kleists Drama.

Mini-Aufgabe: Wie entstehen Missverständnisse, wenn zwei Personen denselben Vorgang verschieden deuten?

Schlüsselstelle 3: Die tödliche Verwechslung

Im fünften Aufzug tauschen Agnes und Ottokar Kleidung. Dadurch werden ihre Identitäten verwechselt. Rupert ersticht seinen eigenen Sohn Ottokar, den er für Agnes hält. Sylvester tötet seine Tochter Agnes, die er nicht erkennt.

Ursula, fünfter Aufzug, erste Szene:

„Wenn ihr euch todtschlagt, ist es ein Versehen.“

Wortlaut nach dem Erstdruck von 1803, Kleist digital. Die historische Schreibweise „todtschlagt“ ist unverändert.

Leseauftrag: Suche die Regieanweisungen zum Kleidertausch und zu den Tötungen. Erstelle eine Tabelle: Wen sieht die Figur? Wen glaubt sie zu sehen? Wen tötet sie tatsächlich?

Deutung: Prüfe, ob das Ende nur durch Zufall entsteht oder ob auch die Entscheidungen der Erwachsenen verantwortlich sind.

Animation zu einer optischen Täuschung. Urheber: MrNoble.xyz, Lizenz: CC0 1.0. Quelle und Lizenz: Wikimedia Commons. Die Animation dient als Vergleich: Wahrnehmungen können täuschen. Sie zeigt kein historisches Material zum Drama.

Sprache, Aufbau und Textfassungen

Wie spricht man in diesem Drama?

Ein Drama ist für die Bühne geschrieben. Seine Handlung entsteht vor allem durch Gespräche und Handlungen.

Achte besonders auf Ausrufe, Fragen, Wiederholungen, Bilder in der Sprache und Regieanweisungen.

In Ruperts Racheschwur verstärkt die Wiederholung von „Rache“ seine Erregung. Ottokars Frage nach Agnes und ihrem Vater fordert dagegen zum Nachdenken auf.

Arbeitsmethode: Schreibe zu jeder Textstelle zuerst auf, was dort steht. Erkläre erst danach, wie Du es deutest. Trenne also Beobachtung und Interpretation.

Original, historische Schreibweise und moderne Ausgabe

Die Originalsprache des Dramas ist Deutsch. Für deutschsprachige Lernende ist deshalb keine Übersetzung aus einer Fremdsprache nötig.

Ein Vergleich lohnt sich trotzdem: Die Ausgabe von 1803 verwendet teilweise andere Schreibweisen als heutige Ausgaben.

Beispiel aus dem dritten Aufzug:

Erstdruck 1803: „Bist Du Dein Vater denn?“

Ausgabe mit neuerer Schreibweise: „Bist du dein Vater denn?“

Quellen: Kleist digital und Projekt Gutenberg.

Der Sinn bleibt hier gleich. Die Schreibung der Anrede hat sich verändert. An anderen Stellen können Unterschiede größer sein.

Vergleichsauftrag: Suche drei Wörter oder Satzzeichen, die in Deiner MOOCwiki-Ausgabe anders erscheinen als im historischen Text. Übernimm beide Schreibweisen exakt. Entscheide dann, ob sich dadurch nur die Schreibweise oder auch eine mögliche Deutung ändert.

Quellenregel: Ein historischer Druck ist eine Quelle. Eine heutige Ausgabe ist eine bearbeitete Textfassung. Eine Inhaltsangabe oder Deutung ist kein Originaltext. Auch wissenschaftliche Ausgaben können Druckfehler berichtigen und Entscheidungen begründen.

Literatur um 1800: Klassik und eigenständige Wege

Die Weimarer Klassik ist besonders mit Johann Wolfgang von Goethe und Friedrich Schiller verbunden. Wichtige Leitideen sind Humanität, Bildung und die Frage nach einem verantwortlichen Menschen.

Heinrich von Kleist schreibt zur selben Zeit. Er zeigt aber besonders deutlich Angst, Irrtum, Gewalt und scheiternde Verständigung. Deshalb gehört er zur Literatur um 1800, wird aber nicht einfach der engeren Weimarer Klassik zugeordnet.

Auch Friedrich Hölderlin und Jean Paul haben eigenständige literarische Positionen. Zeitliche Nähe bedeutet nicht, dass alle Autoren derselben Schule angehören.

Vergleichsfrage: Welche Figur versucht menschlich und vernünftig zu handeln? Welche Szene zeigt, dass dieser Versuch misslingt?

Goethe-Schiller-Denkmal in Weimar. Foto: Dguendel, 2016. Lizenz: CC BY-SA 4.0. Quelle und Namensnennung: Wikimedia Commons. Keine Bearbeitung.

Video: Goethe, Schiller und der Epochenkontext

Quelle: MrWissen2go Geschichte / Terra X auf YouTube. Das Video dient dem Vergleich mit der Weimarer Klassik, nicht als Beweis für eine Zugehörigkeit Kleists. Rechte am Video verbleiben beim jeweiligen Anbieter; es wird lediglich eingebettet.

Eine verwandte Geschichte: Romeo und Julia

Auch in Romeo und Julia von William Shakespeare lieben sich zwei junge Menschen aus verfeindeten Familien.

Der Vergleich hilft Dir, ein gemeinsames Motiv zu erkennen. Die Werke sind aber nicht identisch: Untersuche besonders die Rolle von Misstrauen und Verwechslung bei Kleist.

Frank Bernard Dicksee: Romeo and Juliet, 1884. Gemeinfreies Gemälde. Quelle und Lizenz: Wikimedia Commons. Das Bild zeigt Shakespeares Figuren, nicht Agnes und Ottokar.

Vergleichsauftrag: Nenne eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied zwischen beiden Liebesgeschichten. Belege den Unterschied zu Kleist mit einer Szene.

Video zu Shakespeares Romeo und Julia, YouTube-Kanal „Nachhilfe für Dich“. Es behandelt ein anderes Werk und dient nur dem Vergleich. Rechte beim Anbieter.

Weitere Hör- und Videomedien

Theatertrailer zu einer Verfilmung des Stoffes:

Quelle: Eduflat Schulmediathek auf YouTube. Ausschnitt/Trailer zur filmischen Bearbeitung „Die Familie oder Schroffenstein“ von Hans Neuenfels. Keine vollständige Textausgabe und keine frei lizenzierte Kopiervorlage. Rechte beim Anbieter.

Sehauftrag: Vergleiche Sprache, Kostüm oder Darstellung des Konflikts mit einer Stelle aus Kleists Text. Unterscheide die Regieentscheidung von der historischen Textfassung.

Hören: Kleists Sprache in einem anderen Werk

Audiolesung der „Anekdote aus dem letzten preußischen Kriege“, gesprochen von Christian Al-Kadi für LibriVox. Gemeinfrei/Public Domain. Quelle und Lizenz: Wikimedia Commons. Achtung: Dies ist nicht der Text der „Familie Schroffenstein“.

Hörauftrag: Höre etwa zwei Minuten. Welche Wirkung haben Betonung, Sprechtempo und Pausen? Überlege, wie Rupert seinen Racheschwur sprechen könnte.

Zusätzliches Hörangebot zum Drama: WDR ZeitZeichen – Die Familie Schroffenstein. Externes redaktionelles Audio; keine freie Lizenz zum Weiterverbreiten behauptet.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer schrieb „Die Familie Schroffenstein“? (Heinrich von Kleist) (!Friedrich Schiller) (!Johann Wolfgang von Goethe) (!Jean Paul)

Welche Textart ist „Die Familie Schroffenstein“? (Ein Trauerspiel) (!Ein Sachbuch) (!Ein Märchen) (!Ein Reisebericht)

Wie viele Aufzüge hat das Drama? (Fünf) (!Zwei) (!Drei) (!Sieben)

Wie heißen die zwei verfeindeten Familienzweige? (Rossitz und Warwand) (!Weimar und Jena) (!Montague und Capulet) (!Berlin und Potsdam)

Wer ist die Tochter von Sylvester und Gertrude? (Agnes) (!Eustache) (!Ursula) (!Barnabe)

Wessen Sohn ist Ottokar? (Ruperts) (!Goethes) (!Sylvesters) (!Jeronimus')

Wozu ruft Rupert am Anfang auf? (Zur Rache) (!Zu einer Reise) (!Zu einem Fest) (!Zu einer Wahl)

Was ermöglicht die tödliche Verwechslung am Ende? (Der Kleidertausch) (!Ein verlorenes Buch) (!Ein falscher Kalender) (!Eine verschlossene Truhe)

In welcher Sprache wurde das Drama geschrieben? (Deutsch) (!Englisch) (!Französisch) (!Latein)

Welche Aussage zum Epochenkontext trifft zu? (Kleist hat um 1800 eine eigenständige literarische Position) (!Kleist und Goethe schrieben alle Stücke gemeinsam) (!Kleist ist ohne Einschränkung Hauptvertreter der Weimarer Klassik) (!Das Drama entstand im Mittelalter)

Memory

Rossitz	Familienzweig Ruperts
Warwand	Familienzweig Sylvesters
Ottokar	Sohn von Rupert und Eustache
Agnes	Tochter von Sylvester und Gertrude
Jeronimus	Vermittler zwischen den Parteien
Erbvertrag	Vereinbarung über Besitzansprüche
Trauerspiel	Drama mit tragischem Ausgang

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Handlungsschritt
Racheschwur	Rupert beschuldigt das gegnerische Haus.
Misstrauen	Aussagen und Handlungen werden feindlich gedeutet.
Liebesgespräch	Agnes und Ottokar sprechen über ihre Familien.
Kleidertausch	Die jungen Menschen wechseln ihre Kleidung.
Katastrophe	Die Eltern töten die eigenen Kinder.

Kreuzworträtsel

RUPERT	Wer schwört im ersten Aufzug Rache?
AGNES	Wie heißt Sylvesters Tochter?
OTTOKAR	Wie heißt Ruperts Sohn, der Agnes liebt?
ROSSITZ	Wie heißt Ruperts Familienzweig?
WARWAND	Wie heißt Sylvesters Familienzweig?
EUSTACHE	Welche Figur bittet Rupert, die Fehde erst zu prüfen?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Übungen zum Stoff suchen. Die Suchergebnisse stammen von externen Anbietern und sind nicht automatisch geprüft.

Lückentext

Gestufte Hilfen für die Textarbeit

Hilfe 1 – Den Inhalt finden: Lies zuerst die Figurenliste und die Regieanweisung zu Beginn einer Szene. Kläre: Wer spricht mit wem, und wo befinden sich die Figuren?

Hilfe 2 – Den Konflikt erklären: Unterscheide immer drei Fragen: Was ist tatsächlich geschehen? Was glaubt die Figur? Was tut sie wegen dieses Glaubens?

Hilfe 3 – Sprache untersuchen: Suche eine Frage, einen Ausruf oder eine Wiederholung. Beschreibe ihre Wirkung mit einem einfachen Satz.

Hilfe 4 – Einen Beleg einsetzen: Nutze das Muster: „In Aufzug …, Szene … sagt …: ‚…‘. Das zeigt …, weil …“.

Hilfe 5 – Für Klasse 11–13: Unterscheide ausdrücklich Textbefund, Figurenwissen, Zuschauerwissen und eigene Interpretation. Prüfe auch eine abweichende historische Textfassung.

Offene Aufgaben

Leicht

Figurenkarte: Zeichne die beiden Familien. Verbinde Agnes und Ottokar mit einem Symbol für ihre Liebe. Ergänze zu zwei Figuren je einen Textbeleg.

Standard

Streitgespräch: Gestalte mit einer Partnerin oder einem Partner eine kurze szenische Lesung aus dem ersten oder dritten Aufzug. Erkläre danach, welche Wörter und Pausen Du besonders betont hast und warum.

Schwer

Deutungsprojekt: Untersuche die These „Nicht das Schicksal allein, sondern falsche Urteile führen zur Katastrophe“. Schreibe einen begründeten Text oder produziere ein eigenes Erklärvideo mit mindestens drei genauen Textbelegen. Vergleiche dabei Kleists Position mit einer Leitidee der Weimarer Klassik.

Lernkontrolle

Ursache und Folge: Erkläre an zwei Szenen, wie aus einer Vermutung eine gewaltsame Handlung wird. Belege beide Schritte.
Andere Perspektive: Erzähle eine zentrale Szene kurz aus der Sicht von Agnes oder Eustache. Erläutere anschließend, was diese Figur weiß und was sie nicht weiß.
Missverständnisse: Entwickle eine andere Entscheidung, mit der eine Figur den Konflikt hätte entschärfen können. Prüfe anhand des Textes, ob diese Entscheidung möglich gewesen wäre.
Ausgabenvergleich: Vergleiche eine Stelle aus dem Erstdruck mit Deiner verwendeten Buchausgabe. Unterscheide Schreibweisen, mögliche redaktionelle Eingriffe und Deine Interpretation.
Epochenvergleich: Erkläre mit einer Textstelle, weshalb es ungenau wäre, Kleist nur wegen seiner Lebenszeit pauschal zur Weimarer Klassik zu zählen.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis stellst Du eine kleine Mappe oder eine digitale Präsentation zusammen.

Eine kurze Inhaltsangabe in eigenen Worten.
Eine Übersicht der wichtigsten Figuren und ihrer Beziehungen.
Drei genaue Textbelege mit Aufzug, Szene und Quellenangabe.
Eine Erklärung, wie Misstrauen und Verwechslung zusammenhängen.
Eine kurze Sprachanalyse mit mindestens einem sprachlichen Mittel.
Einen Vergleich zwischen historischer und neuerer Textschreibung.
Eine begründete Einordnung Kleists in die Literatur um 1800, ohne ihn pauschal der Weimarer Klassik zuzuordnen.
Eine eigene Deutung des Endes, bei der Beobachtung und Interpretation getrennt bleiben.

OERs und geprüfte Quellen zum Thema

Volltext auf MOOCwiki: Vorhandene Buchausgabe – Die Familie Schroffenstein

Historische Textquelle: Kleist digital – wissenschaftlich aufbereiteter Text nach dem Erstdruck

Historisches Druckexemplar: Digitalisat des Erstdrucks

Vergleichsausgabe: Projekt Gutenberg – Dramentext

Biografischer Hintergrund: Deutsche Biographie – Heinrich von Kleist

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Wikipedia zum Werk: