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Literatur verstehen - Das Blüthenalter der Empfindung - Sophie Mereau

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Literatur verstehen - Das Blüthenalter der Empfindung - Sophie Mereau

Zielgruppe: Klasse 9–10, mit Vertiefungen für Klasse 11–13

Thema: Liebe, Freiheit, Vernunft und Gesellschaft um 1794

Lernziele: Du verstehst die Handlung, untersuchst Textstellen und vergleichst den Roman mit der Romantik und europäischen Nachbarströmungen. Du lernst, historische Quellen und eigene Deutungen zu unterscheiden.

Einleitung

Sophie Mereau (1770–1806) war eine deutsche Schriftstellerin. Ihr Roman Das Blüthenalter der Empfindung erschien 1794 in Gotha bei Justus Perthes. Er erzählt von jungen Menschen, die nach Liebe und Freiheit suchen. Dabei geraten ihre Wünsche in Konflikt mit gesellschaftlichen Regeln.

Der Roman wurde auf Deutsch geschrieben. Eine Übersetzung ins Deutsche ist deshalb nicht nötig. Seine alte Rechtschreibung kann beim Lesen ungewohnt sein.

Wichtig: Der vollständige Roman steht auf der bereits vorhandenen Buchseite. Hier entsteht nur der Lernkurs, keine zweite Buchausgabe.

Zur Lektüre:

Hinweis zur Textarbeit: Die folgenden kurzen Originalzitate wurden anhand der TextGrid-Transkription geprüft. Die Seitenangaben beziehen sich auf deren historische Druckseiten. Prüfe beim Vergleich mit der MOOCwiki-Buchseite mögliche Unterschiede der Textdarstellung.

Sophie Mereau, Scherenschnitt um 1795. Quelle und Rechte: Wikimedia Commons; gemeinfreies historisches Werk.

Kurzbeschreibung des Romans

Albert reist nach Italien. In Genua begegnet er Nanette und verliebt sich in sie. Doch Nanette verschwindet. Albert sucht sie, erlebt neue Begegnungen und findet in Lorenzo einen engen Freund.

Später begegnen sich Albert und Nanette wieder. Er erfährt mehr über ihre Familie. Nanette will selbst entscheiden, wen sie liebt und wie sie lebt. Auch Lorenzo kämpft gegen gesellschaftliche Zwänge.

Leitfrage: Wie können Menschen ihren Gefühlen folgen und zugleich vernünftig und frei handeln?

Historische Illustration zur Begegnung von Albert und Nanette. Radierung von Daniel Nikolaus Chodowiecki, 1794; Rijksmuseum; Wikimedia Commons, CC0 1.0.

Bildauftrag: Beschreibe die Körperhaltung der Figuren. Welche Beziehung wird angedeutet? Vergleiche das Bild mit der Wiederbegegnung in der Hütte auf den historischen Seiten 57–59.

Volltext lesen und verstehen

Inhalt und Aufbau

Die Handlung wird überwiegend aus Alberts Ich-Perspektive erzählt. Er beschreibt seine Gefühle sehr ausführlich. Später erfährst Du in Rückblicken von Nanettes und Lorenzos Vergangenheit.

Leseabschnitt	Worauf Du achten sollst
Vorwort und Genua, S. 1–30	Alberts Gefühle, erste Begegnung mit Nanette
Lorenzo und Paris, S. 30–57	Freundschaft, Freiheitsideen, neue Begegnung
Wiedersehen und Nanettes Geschichte, S. 57–100	Natur, Liebe, Selbstbestimmung, Familiengeschichte
Lorenzo und das Ende, S. 100–147	Gesellschaftliche Zwänge, persönliche Krise, Zukunftsentscheidung

Hinweis: Im späteren Teil wird ein Suizid geschildert. Besprich belastende Stellen bei Bedarf mit Deiner Lehrkraft. Für die Aufgaben ist keine detaillierte Beschreibung des Todes erforderlich.

Drei geprüfte Textstellen

Textstelle A – Vorwort, S. 1:

„Es giebt eine Zeit“

Dieser Satzanfang führt in das Thema Jugend und Gefühl ein.

Leseauftrag: Lies den ganzen ersten Absatz. Was verändert sich laut Vorwort beim Erwachsenwerden?

Textstelle B – Albert, S. 63–64:

„Vernunft soll sie leiten, nicht verdrängen“

Leseauftrag: Was soll die Vernunft mit den Gefühlen tun? Finde im Absatz eine Begründung.

Textstelle C – Nanettes Haltung, S. 92–93:

„Sie verlangte gleiche Rechte mit dem Manne, den sie lieben wollte“

Leseauftrag: Erkläre, welche Vorstellung von Liebe hier sichtbar wird. Beachte: Das ist Alberts Erzählung über Nanette, keine direkte Rede Nanettes.

Merke: Ein Textbeleg steht nachprüfbar im Werk. Eine Interpretation ist Deine begründete Erklärung. Schreibe zum Beispiel: „Auf Seite ... beschreibt Albert ... . Das kann bedeuten, dass ... .“

Figuren untersuchen

Albert: Er erzählt die Geschichte. Er empfindet stark und sucht seinen Platz in der Welt. Seine Sicht ist persönlich. Du solltest daher prüfen, ob seine Urteile über andere Figuren vollständig und zuverlässig sind.

Nanette: Sie verbindet Gefühl und Vernunft. Sie will frei entscheiden und lehnt eine Beziehung ohne gegenseitige Achtung ab.

Lorenzo: Er ist Alberts Freund und Nanettes Bruder. Seine Geschichte zeigt, wie stark gesellschaftliche und religiöse Regeln das persönliche Leben beeinflussen können.

Die Tante: Sie schützt Nanette und unterstützt ihre Selbstständigkeit.

Der ältere Bruder: Er versucht, seine Macht über Familienmitglieder für eigene Interessen zu nutzen.

Leseauftrag: Suche für Albert, Nanette und Lorenzo jeweils eine Handlung, die zu dieser Beschreibung passt. Notiere die historische Seite.

Sprache und Erzählweise

Mereaus Sprache zeigt oft starke Gefühle. Besonders wichtig sind Naturbilder, Ausrufe, Fragen und Gegensätze. Ein Sturm kann beispielsweise die Aufregung einer Figur begleiten.

Auftrag: Lies S. 57–63. Markiere zwei Naturbilder. Erkläre jeweils, welches Gefühl Albert damit verbindet.

Vertiefung: Unterscheide die erlebende Figur Albert von Albert als rückblickendem Erzähler. Kann seine Liebe seine Beschreibung Nanettes beeinflussen?

Die historische Quelle vergleichen

Ein Faksimile zeigt die alte gedruckte Seite als Bild. Eine Transkription gibt den Text in lesbarer Schrift wieder. Eine Paraphrase erklärt seinen Inhalt mit heutigen Worten.

Im Roman findest Du historische Schreibweisen wie „giebt“ oder „Vernunft“. Verändere Originalzitate nicht heimlich.

Vergleichsauftrag: Öffne dieselbe Stelle im Digitalisat und bei TextGrid. Vergleiche Schreibweise, Zeichensetzung und Seitenangabe. Schreibe anschließend eine eigene Erklärung in heutiger Sprache. Kennzeichne sie ausdrücklich als Paraphrase.

Sprachenhinweis: Das Original ist deutsch. Für den internationalen Vergleich untersuchst Du daher andere, eigenständige Werke in Französisch und Englisch – nicht vermeintliche Übersetzungen des Romans.

Epochenkontext: Romantik und internationale Nachbarn

Empfindsamkeit, Aufklärung und Romantik

Der Roman erschien 1794. Das ist eine Übergangszeit. Die Aufklärung fragt nach Vernunft und persönlicher Freiheit. Die Empfindsamkeit betont innere Gefühle. Der Sturm und Drang beschäftigt sich mit Leidenschaft und individuellen Entscheidungen.

Die deutsche Frühromantik entwickelte sich vor allem in den folgenden Jahren. Mereaus Werk hat Themen, die auch für die Romantik wichtig wurden. Deshalb ist es sinnvoll, Gemeinsamkeiten zu untersuchen, statt den Roman nur einer Epoche zuzuordnen.

Bildungsvideo: Sturm und Drang, musstewissen Deutsch. Hintergrundmaterial; keine Verfilmung des Romans.

Bildungsvideo: Romantik, musstewissen Deutsch. Achte auf Natur, Gefühl und Sehnsucht.

Caspar David Friedrich, Der Mönch am Meer, 1808–1810. Ein späteres Werk der Romantik; keine Romanillustration. Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Bildvergleich: Welches Verhältnis zwischen Mensch und Natur zeigt das Gemälde? Vergleiche es mit Alberts Naturerlebnis auf S. 5–10.

Freiheit und Französische Revolution

Die Handlung führt Albert auch nach Paris. Dort begegnet er öffentlichen Freiheitsideen. Gleichzeitig kämpfen die Figuren um ihre persönliche Freiheit.

Charles Thévenin, Darstellung des Föderationsfestes von 1790 auf dem Pariser Marsfeld, gemalt 1796. Historisches Vergleichsbild; keine Illustration der Romanhandlung. Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Bildungsvideo: Beginn der Französischen Revolution, musstewissen Geschichte.

Leseauftrag: Suche die Pariser Festszene um S. 37. Vergleiche die politische Freiheit im Fest mit Nanettes Wunsch nach persönlicher Freiheit. Ist das dasselbe?

Internationale Nachbarströmungen

Land und Werk	Gemeinsame Frage	Wichtiger Unterschied
Deutschland: Mereau, Das Blüthenalter der Empfindung, 1794	Wie passen Liebe und Freiheit zusammen?	Erzählende Prosa aus Alberts Perspektive
Frankreich: Jean-Jacques Rousseau, Julie ou la Nouvelle Héloïse, 1761	Wie beeinflussen gesellschaftliche Regeln die Liebe?	Briefroman der empfindsamen Aufklärung; deutlich früher erschienen
Großbritannien: Wordsworth und Coleridge, Lyrical Ballads, 1798	Welche Bedeutung haben Natur und Gefühl?	Gedichtsammlung der frühen englischen Romantik; später erschienen

William Blake, The Ancient of Days, 1794. Englische Kunst aus Mereaus Zeit, nicht aus ihrem Roman. Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Vergleichsauftrag: Ist Natur bei Albert vor allem ein Ort der Ruhe, ein Spiegel seiner Gefühle oder ein Zeichen für Freiheit? Vergleiche Deine Antwort mit Blakes Bild und der englischen Romantik. Nenne mindestens einen Unterschied zwischen Bild, Gedichttradition und Roman.

Quellen zum Vergleich: Rousseaus Julie und Lyrical Ballads von 1798.

Gesellschaftliche Regeln sichtbar machen

Historische Bewegungsdarstellung von Verbeugung und Knicks, veröffentlicht 1833; Library of Congress, digitale Bearbeitung Trialsanderrors; Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Medienauftrag: Die Animation stammt aus einer späteren Zeit als der Roman. Was zeigt sie über gesellschaftliche Umgangsformen? Wo fordern die Romanfiguren mehr als nur höfliches Verhalten?

Musik als Vergleichsmedium

Ludwig van Beethoven, 1. Satz der Klaviersonate Nr. 14, komponiert 1801; digitale Einspielung von Bernd Krueger, Wikimedia Commons, CC BY-SA 2.0 DE.

Hörauftrag: Beschreibe die Stimmung mit drei Begriffen. Vergleiche Deine Eindrücke mit Alberts Gefühlen beim Wiedersehen. Wichtig: Die Musik entstand später und ist keine Vertonung von Mereaus Roman.

Gestufte Lesehilfen

Hilfe 1 – Leicht: Suche zuerst die genannte Seite. Unterstreiche die Namen der Figuren und Wörter für Gefühle.

Hilfe 2 – Standard: Frage bei jedem Absatz: Wer spricht? Was geschieht? Welche Meinung über Liebe oder Freiheit erkennst Du?

Hilfe 3 – Schwer: Prüfe, ob eine Aussage ein beobachtetes Ereignis, ein Urteil des Ich-Erzählers oder Deine eigene Interpretation ist. Vergleiche anschließend eine zweite Textstelle.

Sprachhilfe: „Empfindung“ bedeutet hier inneres Gefühl. „Vorurtheil“ entspricht „Vorurteil“. „Selbstständigkeit“ meint, eigene Entscheidungen treffen zu können.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

In welchem Jahr erschien die Erstausgabe? (1794) (!1848) (!1806) (!1770)

Wer erzählt die Haupthandlung aus der Ich-Perspektive? (Albert) (!Lorenzo) (!Der Kardinal) (!Nanettes älterer Bruder)

In welcher Sprache wurde der Roman ursprünglich geschrieben? (Deutsch) (!Französisch) (!Englisch) (!Italienisch)

Wo begegnet Albert Nanette zu Beginn? (In Genua) (!In London) (!In Berlin) (!In Amerika)

Welchen Wunsch vertritt Nanette in der Liebe? (Gleiche Rechte und gegenseitige Achtung) (!Vollständige Abhängigkeit vom Partner) (!Die Aufgabe aller eigenen Entscheidungen) (!Die Herrschaft über andere Menschen)

Was soll Vernunft laut einer wichtigen Textstelle mit Gefühlen tun? (Sie leiten) (!Sie vollständig verbieten) (!Sie durch Macht ersetzen) (!Sie grundsätzlich verurteilen)

Wer ist Lorenzo? (Alberts Freund und Nanettes Bruder) (!Alberts Vater) (!Nanettes älterer Bruder) (!Der Pariser König)

Welche Erzählform prägt den Roman? (Ich-Erzählung mit Rückblicken) (!Ein Theaterstück in fünf Akten) (!Ein reiner Briefwechsel) (!Eine Sammlung unabhängiger Gedichte)

Welches englische Werk eignet sich zum Epochenvergleich? (Lyrical Ballads) (!Die Blechtrommel) (!Der Prozess) (!Buddenbrooks)

Was planen Albert und Nanette gegen Ende? (Ein gemeinsames Leben in Amerika) (!Eine sofortige Rückkehr nach Genua) (!Den Eintritt in ein Kloster) (!Die Trennung für immer)

Memory

Albert	Ich-Erzähler
Nanette	Wunsch nach gleichen Rechten
Lorenzo	Freund und Bruder
Genua	Ort der ersten Begegnung
Marsfeld	Pariser Freiheitsfest
TextGrid	Digitale Volltext-Transkription

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Empfindsamkeit	Betonung innerer Gefühle
Ich-Erzählung	Erzählung aus Alberts Sicht
Faksimile	Abbildung einer historischen Druckseite
Rousseau	Französischer empfindsamer Briefroman
Wordsworth	Englische romantische Lyrik

Kreuzworträtsel

Albert	Wie heißt die männliche Hauptfigur, die die Geschichte erzählt?
Nanette	Wie heißt Alberts Geliebte?
Lorenzo	Wie heißt Alberts enger Freund?
Genua	In welcher italienischen Stadt begegnet Albert der jungen Frau?
Vernunft	Welche Fähigkeit soll die Gefühle leiten?
Amerika	Welcher Erdteil wird am Ende als möglicher neuer Lebensort genannt?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht: Klasse 9–10

Figurenkarte: Erstelle eine Figurenkarte zu Nanette. Beschreibe drei Eigenschaften. Belege zwei davon mit Seitenangaben aus dem Roman.

Standard: Klasse 9–10 oder 11–13

Text und Bild: Vergleiche die Wiederbegegnung in der Hütte auf S. 57–59 mit Chodowieckis historischer Illustration. Verfasse einen Text von 150 bis 200 Wörtern. Trenne Beobachtung, Textbeleg und Deutung.

Schwer: Klasse 11–13

Internationaler Vergleich: Vergleiche Mereaus Freiheits- oder Naturverständnis mit Rousseaus Julie oder einem Text aus Lyrical Ballads. Verfasse eine begründete Stellungnahme von 300 bis 400 Wörtern mit mindestens zwei nachprüfbaren Textstellen aus Mereaus Werk. Benenne Unterschiede in Entstehungszeit und Textform.

Lernkontrolle

Perspektive prüfen: Albert bewundert Nanette. Erkläre, warum seine Ich-Perspektive eine Stärke und eine Grenze für die Darstellung ihrer Selbstständigkeit sein kann.
Vernunft und Gefühl: Untersuche an zwei Textstellen, ob Vernunft und Gefühl im Roman Gegner sind oder zusammengehören.
Private und politische Freiheit: Vergleiche die Pariser Festszene mit Nanettes Situation. Übertrage den Unterschied auf eine heutige Entscheidungssituation.
Epochenvergleich: Begründe, welche Merkmale für Empfindsamkeit oder Aufklärung sprechen und welche später auch in der Romantik vorkommen.
Quellenvergleich: Erkläre, warum eine modernisierte Nacherzählung kein Beleg für die genaue Wortwahl von 1794 ist.
Selbstbestimmung: Beurteile, ob Nanettes Haltung für ihre Zeit gesellschaftliche Erwartungen infrage stellt. Arbeite mit einer konkreten Textstelle.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du den Roman gelesen und selbstständig untersucht hast.

Inhalt: Du kannst wichtige Stationen der Handlung richtig einordnen.
Figuren: Du erklärst die Beziehungen zwischen Albert, Nanette und Lorenzo.
Sprache: Du untersuchst ein sprachliches Mittel und seine Wirkung.
Quellenarbeit: Du gibst mindestens zwei überprüfbare Seitenbelege an und übernimmst historische Zitate unverändert.
Kontext: Du unterscheidest das Erscheinungsjahr 1794 von der späteren Frühromantik und stellst einen begründeten internationalen Vergleich her.
Eigenleistung: Du trennst Originaltext, Inhaltsangabe und persönliche Interpretation klar voneinander.

OERs zum Thema

Primärtext und wissenschaftliche Quellen:

Wikipedia:

Mediennachweise und Lizenzen

Die folgenden Medien stammen von Wikimedia Commons. Die Dateiseiten nennen die Herkunft und den jeweiligen Rechtsstatus. Gemeinfreiheit und CC-Lizenzen sind nicht dasselbe. Bei einer Weiterverwendung der Tonaufnahme musst Du die Lizenzbedingungen beachten.

Sophie Mereau – Scherenschnitt um 1795: unbekannte historische Künstlerperson; Wikimedia Commons; historisches Werk gemeinfrei, Public Domain Mark.
Nanette und Albert – Illustration von 1794: Daniel Nikolaus Chodowiecki, Rijksmuseum; Wikimedia Commons; CC0 1.0.
Der Mönch am Meer: Caspar David Friedrich, 1808–1810; Wikimedia Commons; gemeinfrei.
La Fête de la Fédération: Charles Thévenin, 1796, Musée Carnavalet; Wikimedia Commons; gemeinfrei.
The Ancient of Days: William Blake, 1794, British Museum; Wikimedia Commons; gemeinfrei.
Politeness – Animation: Vorlage von 1833, Library of Congress; digitale Animation von Trialsanderrors; Wikimedia Commons; gemeinfrei.
Moonlight Sonata – Audio: Komposition Ludwig van Beethoven, digitale Einspielung Bernd Krueger; Wikimedia Commons; CC BY-SA 2.0 Deutschland. Namensnennung: Bernd Krueger; Lizenz nennen und Änderungen kennzeichnen.

YouTube-Videos: Die eingebetteten Hintergrundvideos stammen von den Bildungsangeboten musstewissen Deutsch und musstewissen Geschichte. Sie sind externe Videos und werden hier nicht als frei lizenzierte Wikimedia-Commons-Medien bezeichnet. Für Nutzungsrechte gelten die Angaben der jeweiligen Videoseite.

Textrechte: Mereaus historischer Romantext ist gemeinfrei. Die TextGrid-Daten und Anmerkungen besitzen eigene Lizenzinformationen, siehe Editionsnachweis.