aiMOOC

Literatur verstehen - Ausgebrannt - Andreas Eschbach

QR-Code

Einleitung

Lektürekurs für die Klassen 9–13. Andreas Eschbachs Roman Ausgebrannt (Erstveröffentlichung 2007, Lübbe) verknüpft eine spannungsreiche fiktive Handlung mit Fragen nach Erdöl, Energieabhängigkeit, ökonomischem Ehrgeiz und gesellschaftlicher Krisenfestigkeit. Du lernst, Erzählverfahren zu untersuchen, Figuren differenziert zu deuten und Behauptungen über Energieversorgung anhand von Sachquellen zu überprüfen.

Lernziele: Du kannst (1) belegte Grundzüge der Handlung knapp wiedergeben, (2) Handlungen und Interessen zentraler Figuren analysieren, (3) Zeitsprünge und Perspektivwechsel erklären, (4) literarische Zukunftsszenarien von Messdaten unterscheiden und (5) eigene Gegenpositionen materialgestützt vertreten.

Wichtige Grenze: Der vollständige Primärtext liegt für diesen Kurs nicht vor. Es gibt deshalb keine fingierten Originalzitate, keine erfundenen Seiten- oder Kapitelangaben und keine ausführliche Ersatznacherzählung. Für genaue Sprach- und Szenenanalysen benötigst du eine rechtmäßig erworbene oder in einer Bibliothek ausgeliehene Ausgabe. Ein Leseexemplar bietet etwa der Verlag an; die Verfügbarkeit in einer Bibliothek ist individuell zu prüfen. Die Aufgaben mit Textbelegen verlangen, die Fundstellen in deiner eigenen Ausgabe zu notieren.

Einordnung: Verlagsseitig wird das Werk als Thriller angeboten; Energie- und Technikfragen ermöglichen zugleich eine science-fiction-nahe sowie gegenwartsliterarische Betrachtung. Keine starre Epoche wird behauptet. Fakt bezeichnet nachprüfbare Aussagen zu Ausgabe oder Handlung, Interpretation eine begründete Lesart und Gegenposition eine alternative, ebenfalls am Text überprüfbare Deutung.

Jugendschutz und Unterricht: Geeignet für angeleitete Auseinandersetzung ab Klasse 9; die längere Lektüre und Themen wie gewaltsame Konflikte, Anschläge, persönliche Gefährdung, wirtschaftliche Not und soziale Spannungen erfordern Auswahl und sensible Einführung. Niemand muss persönliche Krisenerfahrungen offenlegen. Für Jüngere können kurze rechtmäßig zugängliche Verlagsinformationen und Sachmedien statt belastender Romanszenen verwendet werden.

Bildanalyse: Autorenporträt auf der Frankfurter Buchmesse 2014. Diskutiere, warum ein Foto der realen Person nichts über die Ansichten einer Romanfigur beweist. Quelle: Wikimedia Commons, Fotograf Martin Kraft, CC BY-SA 3.0; unverändert eingebunden.

Werk, Handlung und erzählerischer Aufbau

Lernabschnitt 1: Bibliografie und Gattung

Ausgebrannt erschien 2007 bei Lübbe. Die Verlagsbeschreibung stellt das mögliche Ende des Ölzeitalters und Markus Westermann in den Mittelpunkt. Eine äußere Gattungszuordnung als Thriller verweist auf Gefahr, Ungewissheit und Spannungsaufbau; eine Zukunftserzählung stellt dagegen die Frage, wie plausibel eine veränderte Gesellschaft in einer hypothetischen Ressourcenkrise dargestellt wird. Du darfst das Werk nach beiden Perspektiven untersuchen, ohne die Gattungen für deckungsgleich zu erklären.

Merkkasten: Erscheinungsjahr ist überprüfbar; »der Roman ist prophetisch« wäre dagegen eine Interpretation, die zusätzliche Kriterien benötigt. Beispiel: Vergleiche eine zeitgenössische Besprechung aus 2007 mit einer gegenwärtigen Energiebilanz, bevor du »realistisch« urteilst.

Lernabschnitt 2: Handlung in knapper, belegter Übersicht

Der junge Deutsche Markus Westermann sucht beruflichen Erfolg in den USA. Er begegnet dem Ölkenner Karl Walter Block, dessen Idee zur Aufspürung von Vorkommen den Grundstein eines riskanten Unternehmens bildet. Während sich Markus' Hoffnung auf unternehmerischen Aufstieg mit der Ölbranche verbindet, verschärft sich in der fiktiven Welt eine internationale Versorgungskrise. Weitere Perspektiven zeigen die Folgen für Politik und Familienalltag. Dies ist ein bewusst knapper Überblick, keine vollständige Inhaltswiedergabe.

Leseweg: Halte beim Lesen fünf Wendepunkte auf Karten fest: Ausgangsabsicht, neue Chance, steigendes Risiko, gesellschaftliche Zuspitzung, veränderte Handlungsoption. Fülle diese erst nach eigener Lektüre mit konkreten Szenen und kurzen Paraphrasen. Trenne eine beobachtbare Veränderung von deiner Erklärung ihrer Ursache.

Lernabschnitt 3: Nichtlineares Erzählen und Spannung

Der Roman arbeitet mit mehreren Zeitebenen und nicht streng chronologischer Anordnung. Informationen, die du zunächst für unvollständig hältst, können später rückblickend Bedeutung gewinnen. Unterscheide daher die Geschichtenzeit (Reihenfolge der Ereignisse in der erzählten Welt) von der Erzählordnung (Reihenfolge, in der das Buch sie präsentiert). Ein Erzählbeginn in einer Krise ist noch kein Beweis dafür, dass diese Krise die erste Ursache der Ereignisse ist.

Beispiel einer Methode: Links notierst du die Leseabfolge von drei selbst gewählten Szenen, rechts ihre vermutete zeitliche Reihenfolge. Jede Einordnung braucht ein eigenes Textsignal, etwa eine Zeitangabe oder einen Rückbezug. Merkkasten: Zeitsprünge können Spannung erzeugen, aber auch Perspektiven relativieren; belege ihre Funktion statt sie nur zu benennen.

Figuren, Beziehungen und Konflikte

Lernabschnitt 4: Markus Westermann zwischen Ehrgeiz und Verantwortung

Markus möchte sich geschäftlich verwirklichen; sein Streben nach Erfolg lässt sich als Antrieb und zugleich als mögliche Quelle von Selbsttäuschung lesen. In einem Unternehmen, das auf riskanten Versprechen gründet, geraten Investoreninteressen, Fachwissen, Vertrauen und persönliche Loyalität aneinander. Die Bezeichnung »Held« wäre deshalb erst eine zu begründende Bewertung.

Figurenanalyse: Zeichne ein Dreieck aus Ziel, Mittel und Folgen. Trage zu Markus je einen belegbaren Moment der Entscheidung ein, nachdem du den Text gelesen hast. Formuliere zwei Hypothesen: »Er handelt verantwortungsvoll, weil …« und »Er unterschätzt Risiken, weil …«. Merkkasten: Ein nachvollziehbares Motiv entschuldigt nicht automatisch die Folgen einer Entscheidung.

Lernabschnitt 5: Karl Walter Block, Wissen und Vertrauen

Der Ölkenner Karl Walter Block verkörpert im Handlungsansatz ein außergewöhnliches technisches Versprechen. Die Kooperation mit Markus eröffnet Erfolgsaussichten und wirft zugleich Fragen nach Glaubwürdigkeit auf: Was weiß die Figur? Was behauptet sie? Wer ist in der Lage, die Methode unabhängig zu überprüfen? Nicht jedes erzählte Verfahren entspricht realer geowissenschaftlicher Forschung.

Arbeitsbeispiel: Erstelle eine Tabelle mit »Behauptung«, »im Roman berichteter Beleg«, »offene Fragen« und »reale Prüfmethode«. Analysiere, ob Markus Belege kritisch bewertet oder seine Hoffnung die Bewertung prägt. Merkkasten: In einer Erzählung kann eine Figur irren; Aussagen von Figuren sind nicht automatisch Aussagen des Autors.

Lernabschnitt 6: Familienalltag und weltpolitische Perspektiven

Neben dem Geschäftshandlungsstrang treten Figuren und Familien auf, die veränderte Mobilität, Heizkosten und Versorgung bewältigen müssen. Die Familie um Dorothea und Werner Utz bietet einen Ansatz, den Unterschied zwischen abstrakten Energiepreisen und alltäglichen Entscheidungen zu betrachten. Politische Akteure und der Geheimdienstkontext eröffnen eine andere Ebene: Energie wird auch zur Frage von Macht, Sicherheit und Interessenkonflikten.

Perspektivaufgabe: Vergleiche zwei selbst gelesene Episoden: Welche Folgen der Krise treffen eine Familie unmittelbar, welche Entscheidungen werden auf Unternehmensebene oder politisch getroffen? Achte darauf, ob und wie die Stimmen Betroffener sichtbar werden. Merkkasten: Ein fiktionaler Fall veranschaulicht Mechanismen, beweist aber keine typische reale Krisenfolge.

Erzähltechnik, Sprache und wiederkehrende Motive

Lernabschnitt 7: Erzählinstanz und fokussierte Wahrnehmung

Die Forschung und die vorhandenen Besprechungen beschreiben verschiedene Handlungsstränge mit wechselnden Blickpunkten und zeitlichen Rückgriffen. Zur Bestimmung der konkreten Erzählperspektive reicht eine Zusammenfassung jedoch nicht: Lies die Formulierungen im Primärtext. Unterscheide die Stimme, die erzählt, von der Figur, durch deren Wahrnehmung eine Szene möglicherweise vermittelt wird. Prüfe, ob eine Passage Innenwissen, Überblick oder begrenzte Information erkennen lässt.

Beispiel für eine sichere Analyseformulierung: »In der gewählten Szene erfahren Lesende zunächst nur …; der spätere Rückgriff verändert die Deutung, weil …« Ergänze wörtliche Kurzbelege nur, wenn du Ausgabe und exakte Stelle selbst kontrolliert hast. Merkkasten: Perspektivwechsel ist nicht dasselbe wie ein Wechsel des Autors.

Lernabschnitt 8: Fachsprache, Rhythmus und Informationsvermittlung

Der Roman arbeitet mit Stoffen aus Ölförderung und Wirtschaft. Prüfe beim Lesen, wo technische Erklärungen Handlung und Figurenmotivationen verständlicher machen und wo sie das Erzähltempo verlangsamen. Suche einen sachlich-erklärenden und einen spannungserzeugenden Abschnitt in deiner Ausgabe. Untersuche Satzlänge, Informationsdichte, Fragen, Verzögerungen und offene Erwartungen. Ohne Primärtext lassen sich einzelne Sätze oder Stilfiguren des Buches nicht seriös behaupten.

Analytische Gegenprobe: Eine Erklärung kann Leserinnen und Leser befähigen, eine Krise zu beurteilen; dieselbe Passage kann von anderen als Unterbrechung des Spannungsbogens gelesen werden. Begründe mit einer Szene und einer Wirkungshypothese, welche Lesart für dich tragfähiger ist.

Lernabschnitt 9: Erdöl als Stoff und Symbol

Erdöl ist in der Erzählwelt Ressource, wirtschaftliche Chance, Machtfaktor und Anlass für Verletzlichkeit. Der Titel Ausgebrannt lässt mehrere interpretative Fragen zu: Geht es nur um die Versorgung mit Brennstoffen, auch um das Ende eines Wachstumsversprechens oder um die Erschöpfung von Menschen und Institutionen? Keine dieser Deutungen ist allein durch den Titel bewiesen.

Merkkasten: Ein Motiv ist ein wiederkehrendes bedeutungsvolles Element; ein Symbol gewinnt eine zusätzliche Bedeutung über seine wörtliche Ebene hinaus. Beispiel: Ein leerer Tank kann als Ursache einer Fahrtunterbrechung wirken und zugleich als Bild für Grenzen einer Lebensweise lesbar sein. Die zweite Aussage braucht Textbelege.

Erdöl, Energieversorgung und wissenschaftliche Prüfung

Lernabschnitt 10: Peak Oil – Begriffe sauber unterscheiden

Peak Oil bezeichnet den Gipfel der Förderrate in einem betrachteten Feld, Land oder globalen Modell, nicht automatisch den Moment, in dem »alles Öl weg« ist. Fördermengen hängen von Lagerstätten, Technik, Kosten und politischen Rahmenbedingungen ab; Verbrauch und Nachfrage können sich zudem verändern. Unterbrechungen der Versorgung können auch ohne vollständige geologische Erschöpfung auftreten. Es wäre wissenschaftlich unzulässig, das konkrete Krisenszenario des Romans als gesicherte Vorhersage auszugeben.

Analysiere das Medienmodell: Die Karte des Ghawar-Feldes lokalisiert einen realen Ort, liefert aber keine Beweise über aktuelle Reserven oder zukünftige Fördermengen. Was ist eine geografische Aussage, was eine wirtschaftliche Prognose? Für Prognosen musst du datierte Quellen und Unsicherheiten angeben.

Kartenaufgabe: Lokalisiere das Ghawar-Feld und erläutere den Unterschied zwischen Lage, Feldgröße und tatsächlich förderbarer Menge. Karte: Anastrophe, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0; die Darstellung ist ausdrücklich ungefähr.

Lernabschnitt 11: Förderung, Raffinerie und Lieferketten

Ein Ölfeld liefert Rohöl, nicht automatisch nutzbaren Kraftstoff für jede Anwendung. Förderung, Transport, Verarbeitung in Raffinerien und Verteilung sind unterschiedliche Schritte. In einer Versorgungskrise können mehrere Glieder betroffen sein. Technische Bilder sind daher eine Hilfe für Sachanalyse, kein direkter Beweis für Romanszenen.

Vergleichsbeispiel: Erkläre die Funktionen einer Förderpumpe und einer Raffinerie in je zwei Sätzen. Diskutiere anschließend, welche Folgen eine Störung für Arbeitswege oder Güterverkehr haben könnte und welche Unsicherheiten bleiben. Nutze für konkrete Zahlen ausschließlich datierte Statistiken.

Beobachten statt raten: Markiere bewegliche Teile der dargestellten Förderpumpe und ordne sie der Rohölförderung zu. Edcdirector, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.

Bildkritik: Das Nachtfoto zeigt eine reale Raffinerie in Schweden. Es zeigt keine Krise und keinen direkten Ölpreis. W.carter, Wikimedia Commons, CC0 1.0. Datei:Pumpjack.webm Animation/Bewegtbild: Beobachte den tatsächlichen Rhythmus eines Pumpjacks und beschreibe, was das Video zeigt und nicht zeigt. H-2-O, Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.

Lernabschnitt 12: Kosten, Anpassung und soziale Gerechtigkeit

Energiepreise wirken nicht auf alle Haushalte gleichermaßen. Wer einen langen Arbeitsweg hat oder in einem schlecht gedämmten Gebäude lebt, hat andere Möglichkeiten als eine gut angebundene Person. Nutze Dorothea und Werner Utz als literarisches Fallbeispiel und entwirf daneben zwei ausdrücklich fiktive Gegenwarts-Haushalte. Vergleiche ohne persönliche Daten zu erheben die Ausgabenbereiche Mobilität, Heizen und Grundversorgung.

Merkkasten: Korrelation ist nicht Kausalität: Steigende Preise können verschiedene Gründe haben. Gute Krisenpolitik berücksichtigt Versorgung, Emissionen, bezahlbare Teilhabe, Infrastruktur und Zeit zur Umstellung. Eine Lösung für ein Individuum kann gesellschaftliche Nachteile auslösen.

Rezeption, Medienkritik und eigene Urteilskraft

Lernabschnitt 13: Kontroverse Rezensionen lesen

Zeitgenössische Rezensionen ordnen den Roman als spannenden wirtschaftsbezogenen Thriller ein, betonen jedoch unterschiedliche Qualitäten. So hebt eine Besprechung bei Spektrum der Wissenschaft die Verknüpfung von Unternehmensgeschichte und Versorgungskrise hervor; andere Kritiken diskutieren, wie Fachinformationen den Erzählfluss beeinflussen. Eine Rezension ist kein objektiver Beweis für die Qualität eines Werkes.

Methode: Formuliere aus zwei Kritiken jeweils eine These, ein angegebenes Argument und eine mögliche Gegenposition. Ordne wertende Adjektive von beobachtbaren Werkmerkmalen getrennt. Prüfe die Texte Spektrum 2008 und Literaturzeitschrift 2007; ihre Urteile bleiben Stimmen in der Rezeption, keine Tatsachen über deine eigene Lektüre.

Lernabschnitt 14: Sachvideo mit Literatur vergleichen

Die Internationale Energieagentur entstand im Kontext der Ölkrisen der 1970er-Jahre. Ein Video der International Energy Agency (IEA) erklärt die Rolle von Energiesicherheit in ihrer institutionellen Perspektive. Die Darstellung ist kein Nachweis für eine konkrete Romanpassage und keine neutrale Zukunftsvorhersage. Nutze sie, um eine sachliche Institutionenaussage von einem fiktiven Spannungsbogen zu unterscheiden.

Mediennachweis und Aufgabe: International Energy Agency, veröffentlicht am 12.02.2024, YouTube. Das Video verbleibt beim Anbieter; nur verlinkt/eingebettet, kein Download und keine behauptete freie Nachnutzungslizenz. Notiere eine belegbare Aussage des Videos und formuliere eine offene Prüfungsfrage zur Zukunft. Falls eine Einbettung nicht verfügbar ist, nutze die verlinkte Originalseite.

Lernabschnitt 15: Alternative Energien und Möglichkeitsräume

Die Frage nach Krisenbewältigung führt zu Diversifizierung, Effizienz, erneuerbaren Energien, Netzen und gesellschaftlicher Kooperation. Es wäre allerdings falsch, aus der Verfügbarkeit einer einzelnen Technik eine automatische Versorgungsgarantie abzuleiten. Baue ein Szenario mit mindestens zwei Alternativen auf: Wie würden Stadt und Land unterschiedlich reagieren? Welche Infrastruktur braucht es? Was kann der Roman dafür plausibel anregen, und wo musst du seine Annahmen zurückweisen?

Hör- und Medienvergleich: Die folgende Aufnahme einer Windkraftanlage illustriert eine alternative Energieinfrastruktur. Höre auf die Geräuschkulisse und diskutiere, warum eine Tonaufnahme weder die Jahresstromerzeugung noch die Akzeptanz am Standort allein belegen kann.

Audio-Nachweis: Work With Sounds / Torsten Nilsson, Wikimedia Commons, CC BY 4.0; etwa 40 Sekunden, unverändert.

Animation im Vergleich: Eine stilisierte Kinegram-Animation ist keine technische Simulation. Trenne reale Messwerte von anschaulicher Bewegung. Anna Frodesiak, Wikimedia Commons, CC0 1.0.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Prüfe dein Wissen

Welches Thema steht im Zentrum des Romans? (Energieabhängigkeit und die Folgen einer Ölkrise) (!Ein Gerichtsprozess um ein Gemälde) (!Die Besiedlung eines fremden Planeten) (!Die Geschichte einer mittelalterlichen Stadt)

Wer steht im Mittelpunkt der belegten Grundhandlung? (Markus Westermann) (!Werner Heisenberg) (!Friedrich Schiller) (!Alexander von Humboldt)

Welches Ziel hat Markus am Anfang besonders? (Geschäftlichen Erfolg in den USA erreichen) (!Ein Forschungsschiff restaurieren) (!Eine politische Partei gründen) (!Ein Museum erwerben)

Mit welchem Bereich ist Karl Walter Blocks Idee verbunden? (Dem Aufspüren von Ölvorkommen) (!Der Tiefseebiologie) (!Der Entwicklung von Impfstoffen) (!Der Restaurierung alter Bücher)

Was bedeutet nichtlineares Erzählen? (Ereignisse werden nicht durchgehend in zeitlicher Reihenfolge präsentiert) (!Alle Figuren sprechen zugleich) (!Der Roman hat keine Handlung) (!Jeder Satz enthält einen Fachbegriff)

Welche Aussage ist eine Interpretation statt einer gesicherten Tatsache? (Der Titel kann auch menschliche Erschöpfung andeuten) (!Der Autor heißt Andreas Eschbach) (!Der Roman wurde 2007 veröffentlicht) (!Markus Westermann ist eine zentrale Figur)

Wofür steht Peak Oil im engeren fachlichen Sinn? (Für einen Höhepunkt der Erdölförderrate) (!Für den Augenblick ohne ein einziges Barrel Öl) (!Für die Einstellung jeder Tankstelle) (!Für den Beginn des Stromzeitalters)

Welcher Beleg ist für eine genaue Stilbehauptung besonders wichtig? (Eine überprüfbare Passage aus der verwendeten Ausgabe) (!Ein frei erfundener Satz) (!Ein unbekannter Kommentar ohne Quelle) (!Nur das Erscheinungsjahr)

Welche Rolle hat ein Foto einer Raffinerie bei der Analyse? (Es erklärt einen realen Kontext und beweist keine Romanhandlung) (!Es bestätigt alle Aussagen des Erzählers) (!Es liefert die endgültige Figurenbewertung) (!Es ersetzt die Primärlektüre)

Wie prüfst du eine belastbare Gegenposition? (Mit Textbelegen und überprüfbaren Sachquellen) (!Allein mit persönlicher Gewissheit) (!Durch das Weglassen anderer Meinungen) (!Mit einer erfundenen Seitenzahl)

Feedback zur Selbstkontrolle nach Abschluss: Die richtige Lösung steht im Quiz jeweils an erster Stelle der Wikitext-Vorlage, die anderen Antworten sind Ablenker. Erläuterungen zu allen zehn Aufgaben: 1. Das fiktive Versorgungsszenario verbindet Wirtschaft, Politik und Alltag. 2. Markus sucht in den USA Erfolg und gerät in die Ölgeschichte. 3. Sein beruflicher Ehrgeiz schafft den Ausgangskonflikt. 4. Der Roman macht ein technisches Suchversprechen zum Motor von Entscheidungen. 5. Zeitliche Sprünge fordern die Rekonstruktion der Ereignisse. 6. Eine übertragene Bedeutung muss mit dem Primärtext begründet werden. 7. Ein Fördermaximum ist nicht identisch mit vollständiger Erschöpfung. 8. Sprachliche Einzelheiten benötigen einen nachlesbaren Textbeleg. 9. Ein Realfoto kann Technik illustrieren, aber keine fiktive Episode verifizieren. 10. Eine Gegenposition braucht Argumente, Quellenkritik und transparente Unsicherheit.

Memory: Begriffe und Bedeutungen

Peak Oil	Höhepunkt einer betrachteten Erdölförderrate
Figurenkonflikt	Zusammenstoß unterschiedlicher Interessen oder Ziele
Rückblende	Darstellung eines früheren Ereignisses in späterem Erzählkontext
Ressourcenkette	Zusammenspiel von Förderung Verarbeitung Transport und Verbrauch
Erzählperspektive	Vermittlung von Informationen und Wahrnehmung in der Erzählung
Quellenkritik	Prüfung von Herkunft Aussagekraft und Grenzen eines Nachweises

Drag and Drop: Zuordnungen

Ordne den passenden Begriff zu	Erklärung
Geschichtenzeit	Zeitliche Abfolge der Ereignisse in der erzählten Welt
Erzählordnung	Reihenfolge ihrer Präsentation im Roman
Deutungshypothese	Begründbare Vermutung über eine Textbedeutung
Versorgungsrisiko	Gefahr einer Unterbrechung benötigter Energielieferungen
Rezension	Öffentliches wertendes Urteil über ein Werk

Kreuzworträtsel

Erdöl	Welcher fossile Rohstoff bildet den thematischen Kern des Romans?
Markus	Wie lautet der Vorname der zentralen Figur Westermann?
Krise	Welcher Begriff bezeichnet eine zugespitzte gesellschaftliche Notlage?
Roman	Zu welcher großen epischen Textform gehört das Werk?
Motiv	Wie heißt ein wiederkehrendes bedeutungstragendes Element?
Raffinerie	Welche Anlage verarbeitet Rohöl zu unterschiedlichen Produkten?

LearningApps

Für weitere selbstständige Übungen nutze die thematische Suche; einzelne fremde Beiträge sind vor Einsatz hinsichtlich Richtigkeit und Rechten zu überprüfen.

Lückentext

Offene Aufgaben

Bewertung für alle Niveaus: Verwendet werden jeweils 0–4 Punkte für sachliche Genauigkeit und präzise Textbelege, 0–4 für nachvollziehbare Analyse oder eigenständige Argumente sowie 0–2 für Struktur, Quellen- und Bildnachweise (maximal 10). Ohne zugänglichen Primärtext sind nur entsprechend markierte Sach- und Methodenteile bewertbar; nie erfundene Textbelege verlangen.

Leicht

Werksteckbrief: Erstelle eine Karteikarte zu Titel, Autor, Jahr und Gattungszuordnung. Lösungshinweis: Autor Eschbach, Erstausgabe 2007; mehrere Perspektiven auf die Gattung sind möglich. Nachweis: Verlagsangabe.
Figurenziele: Notiere Markus' übergeordnetes Ziel und eine mögliche Schwierigkeit. Lösungshinweis: unternehmerischer Erfolg; Risiko und Abhängigkeit von fremdem Wissen. Wenn du gelesen hast, ergänze eine Textstelle.
Fachwortkartei: Definiere Peak Oil, Raffinerie und Energieversorgung in eigenen Worten. Lösungshinweis: Förderspitze, Verarbeitung und verfügbare Lieferkette sind verschieden.
Bild und Aussage: Untersuche ein Commons-Foto. Benenne zwei sichtbare Merkmale und eine Aussage, die das Bild nicht belegen kann. Lösungshinweis: Foto ist kein Beweis für das Ausmaß einer Ölkrise.

Standard

Zeitleiste: Ordne vier selbst gelesene Romanereignisse in Lese- und Geschehensreihenfolge. Lösungshinweis: getrennte Linien mit Textsignalen für jede Umordnung.
Figurenvergleich: Vergleiche Markus und Karl Walter Block hinsichtlich Ziel, Wissen und Risiko. Lösungshinweis: Gemeinsamkeiten und Unterschiede am Buch sowie mindestens eine alternative Deutung zeigen.
Medienvergleich: Stelle eine Romanaussage über Versorgung dem IEA-Video gegenüber. Lösungshinweis: Fiktion, institutionelle Information, Datierung und Interessenlage ausdrücklich unterscheiden.
Alltagsszenario: Entwickle einen fiktiven Haushalt, der bei hohen Energiepreisen zwei Entscheidungen treffen muss. Lösungshinweis: soziale Folgen und Voraussetzungen benennen, keine echten Familienfinanzen verwenden.

Schwer

Interpretationsaufsatz: Prüfe die These, dass »Ausgebrannt« auch eine Metapher für die Grenzen des Erfolgsstrebens ist. Lösungshinweis: mindestens zwei selbst überprüfte Szenen und eine Gegenposition.
Quellencheck: Untersuche zwei aktuelle, datierte Energiequellen auf Fördermengen, Nachfrage und Unsicherheiten. Lösungshinweis: Größen unterscheiden und Prognosen nicht als sichere Tatsachen behandeln.
Kritikessay: Vergleiche zwei Rezensionen in ihrer Bewertung von Fachwissen und Spannung und urteile begründet. Lösungshinweis: Kriterien offenlegen, Autorensicht und eigene Leseerfahrung trennen.
Krisenplanspiel: Entwirf mit fiktiven Rollen einen kommunalen Versorgungsplan für eine Ölpreiskrise und verteidige Kompromisse. Lösungshinweis: Mobilität, Wärme, soziale Fairness und Alternativenergien sowie drei Zielkonflikte berücksichtigen.

Lernkontrolle

Text und These verbinden: Begründe an zwei überprüfbaren Passagen, wie Ehrgeiz und Risiko zusammenwirken. Erwartet: These, Textbefund, Deutung und begründete Gegenposition.
Zwei Zeitordnungen: Rekonstruiere bei drei gelesenen Szenen die Abweichungen zwischen Erzähl- und Geschichtenzeit. Erwartet: klare Textsignale und Funktionsanalyse.
Szenario gegen Wirklichkeit: Lege dar, warum ein fiktives Versiegen von Ölvorkommen kein aktueller Messbefund ist. Erwartet: Definition der Förderrate und datierte Quellen.
Alltag und Macht: Vergleiche eine Familienentscheidung mit einem wirtschaftlichen oder politischen Interessenkonflikt. Erwartet: Handlungsebene, Werte und Nebenfolgen.
Medienkritisches Urteil: Prüfe, was Commons-Karte, Audio, Pumpjack-Video und ein IEA-Film zur Romaninterpretation beitragen können. Erwartet: jeweils Nutzen und Beweisgrenze.
Rezensionsvergleich: Unterscheide beobachtbare Merkmale von Geschmacksurteilen in zwei Kritiken und entwickle eine eigene Stellungnahme. Erwartet: faire Darstellung des Gegenarguments.

Lernnachweis

Portfolio: Gib einen Quellen- und Literatursteckbrief, eine selbst erstellte Figurenkarte, eine doppelte Zeitleiste, eine differenzierte Textdeutung, einen überprüften Energiesachtext sowie eine kurze Gegenposition ab. Falls du den Primärtext noch nicht gelesen hast, kennzeichne das Portfolio als vorläufig und trenne methodische Muster von belegt ausgeführten Analysen.

Bewertungsraster: 40 % Textverständnis und genaue, selbst kontrollierte Belege; 25 % Erzähl- und Figurenanalyse; 20 % sachliche Richtigkeit, Quellenkritik und Medienvergleich; 15 % eigenständige begründete Urteile, verständliche Darstellung und Rechtebewusstsein. Leistungsniveaus: grundlegend (Begriffe und Zusammenhänge korrekt), sicher (belegte Differenzierung), vertieft (tragfähige Gegenargumente, Transfer und reflektierte Unsicherheit). Beispielantworten sind nicht der Romantext.

Kompetenztransfer: Übertrage das Verfahren fiktives Szenario – überprüfbarer Sachbefund – eigene Entscheidung auf eine andere Frage gesellschaftlicher Abhängigkeit. Keine Belege mit erfundenen Seitenzahlen oder erfundenen Gesprächspartnern.

OER und Wikipedia

Werk- und Ausgangsquellen: DNB-Titeldatensatz, vom Auftrag vorgegeben (direkter Vollabruf in dieser Recherche nicht möglich; Bibliografiedetails deshalb gegen die Verlagsseite geprüft); GND zu Andreas Eschbach, vom Auftrag vorgegeben (weiterführende Zuordnung LEO-BW, GND 121349489); Verlagsseite zur lieferbaren Ausgabe. Das gesamte Buch ist urheberrechtlich geschützt und hier nicht als kostenloser Volltext hinterlegt.

Sekundärquellen: Spektrum der Wissenschaft, Rezension 25.01.2008; Literaturzeitschrift, Besprechung 06.04.2007; Autorenseite. Die Rezensionen sind Quellen für Rezeptionsurteile, nicht für jeden behaupteten Wortlaut des Romans.

Nachgeprüfte freie Bild-, Audio- und Bewegungsmedien: Die sieben Commons-Dateien im Lerntext sind jeweils direkt mit Urheber und Lizenz verknüpft; das IEA-Video ist ein YouTube-Original des institutionellen Kanals und wird nur eingebettet, ohne freie Weiterverbreitung zu behaupten. Alle Medien dienen einer konkreten Quellenkritik- oder Sachaufgabe. Die Webseite Commons kann Lizenzstände verändern; bei Weiterbearbeitung und Wiederveröffentlichung die jeweilige Dateiseite erneut prüfen.

Wikipedia zur selbstkritischen Vertiefung: Der Artikel Ausgebrannt bietet einen weiteren Überblick und Literaturhinweise. Die Zusammenfassung ersetzt weder den Roman noch die Prüfung an der benutzten Ausgabe.

Verknüpfte Lernbereiche

Drei in MOOCwiki vorhandene, passende Angebote aus Energie und Technik können zur Sachanalyse ergänzt werden. Dies sind Kontextkurse, nicht automatisch Interpretationen von Eschbachs Roman:

Literatur und Energiewandel

Arbeitsimpuls: Erstelle zu jedem verknüpften Sachkurs eine überprüfbare Frage an die Romanwelt. Falls ein Kurs aktualisiert wird, überprüfe Datum, Aussagen und Quellen erneut.