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Literatur verstehen - Altmodische Leute - Ilse Frapan

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Einleitung

Zielgruppe: Klasse 9–10, erweiterte Aufgaben für Klasse 11–13. Dauer: 3–5 Unterrichtsstunden zuzüglich vollständiger Lektüre.

Über die Erzählung: Ilse Frapans Altmodische Leute erschien 1890. Vier erwachsene Geschwister leben in Hamburg zusammen: Fritz und Johann Becker führen einen kleinen Käsehökerkeller, Rike und Hannchen kümmern sich um den Haushalt. Als Johann bei einer Fahrt nach Curslak in ein Gewitter gerät und anschließend der Händler Ferdinand Tewes in das Leben der Familie tritt, wird ihre vertraute Ordnung auf die Probe gestellt. Der Text handelt von Fürsorge, Gewohnheiten, Liebe, Pflichtgefühl und einem Missverständnis.

Lies zuerst die bestehende Ausgabe: Buch – Altmodische Leute – Frapan, Ilse (MOOCwiki, Volltext). Keine zweite Buchseite wird erstellt. Für Stellenangaben kann ergänzend die TextGrid-Lesefassung herangezogen werden. Eine historische Schreibfassung steht in Zwischen Elbe und Alster. Der ursprüngliche Text ist deutsch; eine fremdsprachige Übersetzung ist für die Lektüre nicht erforderlich. Die hier genannten Druckseiten [9]–[64] beziehen sich auf die in TextGrid dokumentierte Ausgabe; die Seiteneinteilung auf MOOCwiki kann abweichen. Verändere ein Zitat nie stillschweigend und notiere stets, welche Ausgabe du benutzt.

Dein Ziel: Du kannst den Handlungsverlauf erklären, Figuren beschreiben, sprachliche Mittel an Textbelegen untersuchen, die überraschende Auflösung verstehen und historische Erwartungen kritisch einordnen.

Ilse Frapan, historische Aufnahme aus einem Verlagskatalog von 1898; Originalfotograf unbekannt. Gemeinfrei, Wikimedia Commons.

Umschlag einer späteren Ausgabe von 1926. Das Bild zeigt ausdrücklich nicht die Erstausgabe von 1890. Gemeinfrei, Wikimedia Commons.

Fünf Leseabschnitte

1. Alltag, Anfang bis ungefähr Druckseite [19]: Lies, wie die Geschwister im Käsekeller wohnen und arbeiten. Welche Dinge zeigen Behaglichkeit? Was erfahren wir über die Geschlechterrollen? Suche einen genauen Beleg.

2. Gewitter und Rückkehr, ungefähr [19]–[30]: Fritz verletzt sich am Fuß. Johann fährt wegen einer Schinkenbestellung nach Curslak. Bei starkem Gewitter kehrt er spät zurück, gemeinsam mit Ferdinand Tewes. Was nimmt die Familie über die Ereignisse auf dem Wasser an?

3. Besuch und Heiratsantrag, ungefähr [30]–[43]: Tewes kommt regelmäßig zu Besuch. Er macht Hannchen einen Antrag. Warum ist Hannchen hin- und hergerissen? Unterscheide ihre Worte von deiner Vermutung über ihre Gefühle.

4. Ausflug, ungefähr [44]–[59]: Achte auf Tewes' Gespräch über die Rose, auf Dickelitje und auf den Streit über Beschäftigungen und Erwartungen. Welche Zeichen der Unvereinbarkeit erkennst du?

5. Trennung und Auflösung, ungefähr [60]–[64]: Hannchen stimmt der Trennung zu und wirkt erleichtert. Danach erklärt Johann den Hergang des Bootsunglücks neu. Was verändert die Erklärung für den Blick auf die Verlobung?

Lesetipp: Schreibe dir bei jeder Etappe zwei Belegstellen auf. Nutze Seitenzahlen aus deiner Ausgabe oder die ersten Wörter der Stelle.

Figuren und Beziehungen

Fritz Becker: Älterer Bruder und Händler; er schätzt feste Gewohnheiten. Johann Becker: Hannchens Zwillingsbruder; zurückhaltend, zuverlässig und eng mit seiner Schwester verbunden. Rike Becker: Fritzens Zwillingsschwester; sie sorgt im Haushalt für alle. Hannchen Becker: Ihr fällt der Gedanke schwer, die Geschwistergemeinschaft zu verlassen. Ferdinand Tewes: Wohlhabender Möbelhändler und Witwer; er erwartet, dass seine künftige Frau sich nach seinen Vorstellungen richtet. Dickelitje: Der weiße Pudel. Herr Sottje: Der schwarze Hauskater.

Textbeleg: Auf Druckseite [39] werden die vier Geschwister mit „den vier Rädern eines Wagens“ verglichen. Beobachtung: Das Bild zeigt Zusammengehörigkeit. Mögliche Deutung: Ihre Nähe schafft Sicherheit, aber auch Abhängigkeit. Prüfe diese Deutung am Text; eine Metapher allein beweist nicht alles.

Historischer Hamburger Hof um 1900 (Paul Wutcke). Das Foto zeigt nicht das fiktive Haus der Figuren. Gemeinfrei, Wikimedia Commons.

Erzählen, Sprache und Aufbau

Milieu: Die Erzählung zeigt genau, wie der Käsekeller aussieht und wie die Geschwister ihren Alltag gestalten. Am Anfang liest du „Wenn die Pahlerbsen billig werden“ (Druckseite [9]). Dieser Satz verankert die Handlung in einer konkreten Lebenswelt.

Dialoge: Tewes spricht stellenweise regional gefärbte Alltagssprache. Prüfe besonders die Druckseiten [49]–[52]. Solche Figurenrede ist literarisch gestaltet und kein Tonprotokoll eines einheitlichen Hamburger Dialekts.

Erzählhaltung: Die Darstellung der Geschwister ist liebevoll, oft mit leisem Humor. Der Schluss enthält eine ironische Wendung. Suche, wo die Erzählstimme mehr erkennen lässt, als die Figuren zunächst verstehen.

Spannungsbogen: vertrauter Alltag → Gewitter → angenommene Rettung → Verlobung → Ausflug und Konflikt → Trennung → Auflösung des Irrtums. Die späte Aufklärung gibt früheren Ereignissen eine neue Bedeutung.

Photochrom-Aufnahme des Hamburger Hafens, etwa 1890–1905; gemeinfrei, Wikimedia Commons. Das Bild ist historische Kontextquelle, keine Illustration einer belegten Romanstelle.

Drei genaue Textstellen

A – Rose und Hund, etwa [49]–[50]: Tewes sagt: „Die Rose is das Sinnbild der Weiblichkeit,“; dann frisst Dickelitje die Blume. Beobachtung: Auf eine feierliche Aussage folgt ein komisches Missgeschick. Interpretation: Vielleicht unterläuft die Szene Tewes' starres Frauenbild. Begründe, warum du das so liest.

B – Entscheidung, etwa [61]–[62]: Hannchen möchte „es alles aus sein lassen“. Beobachtung: Sie nutzt die Gelegenheit zur Auflösung der Verlobung. Interpretation: Ihre Erleichterung lässt eine selbstbestimmte Entscheidung erkennen, obwohl sie lange unentschlossen wirkte.

C – Schluss, etwa [63]–[64]: Johann klärt auf, „daß es eigentlich umgekehrt gewesen is“: Nicht Tewes rettete Johann, sondern Johann half Tewes. Beobachtung: Die Familie hatte die vorangegangenen Ereignisse falsch verstanden. Interpretation: Hannchens vermutete Dankesschuld beruhte auf einem Irrtum.

Zitierregel: Die historischen Schreibweisen können von der Lesefassung abweichen: etwa „rothe“ gegenüber „rote“. Prüfe den exakten Wortlaut in deiner Ausgabe. Setze eigene Gedanken niemals in Anführungszeichen, als stammten sie von Frapan.

Gesellschaft und literarische Epoche

Um 1890: Stadtleben, Handel und die Rollen von Männern und Frauen veränderten sich. Die Literatur des Naturalismus zeigte häufig das soziale Milieu, alltägliche Sprache und die Lebensbedingungen von Menschen möglichst genau. Auch Frapans Erzählung enthält solche Elemente.

Aber: Ihre warmherzige Darstellung, leise Ironie und versöhnliche Schlusswendung unterscheiden die Erzählung von manchen streng naturalistischen Werken. Beschreibe sie deshalb nicht pauschal als „typisch naturalistisch“, sondern benenne einzelne nachprüfbare Merkmale. Vergleiche sie bei Bedarf mit Realismus und sozialkritischer Literatur um 1900.

Nachdenken: Weshalb dürfen Rike und Hannchen nicht wie ihre Brüder im Geschäft arbeiten? Warum möchte Tewes über Hannchens Lebensführung bestimmen? Beantworte diese Fragen mit Textstellen, statt die Figuren nur mit heutigen Maßstäben zu bewerten.

Trödelmarkt am Neuen Steinweg, Hamburg, 1900, fotografiert von Friedrich Strumper; gemeinfrei, Wikimedia Commons. Historisches Umfeld, keine Szene aus dem Werk.

Medien zum Vergleichen und Lernen

Tonquelle: Höre ein modernes Naturgeräusch. Welche Wörter benutzt Frapan für das Gewitter? Die Datei wurde 2007 aufgenommen und ist selbstverständlich kein historischer Mitschnitt des Jahres 1890.

Gewitter-Naturaufnahme von „stephan“, 2007; vom Urheber als gemeinfrei veröffentlicht, Wikimedia Commons.

Animation: Eine dokumentierte Blitz-Bildfolge aus Duisburg. Vergleiche die sichtbare Bewegung mit dem Tempo der Gewitterschilderung. Achtung: Das animierte Bild enthält rasche Lichtwechsel.

Blitzanimation, DocWoelle 2005; gemeinfrei, Wikimedia Commons.

Lernvideo Naturalismus: Die Merkhilfe erklärt typische Merkmale der Epoche. Prüfe danach, welche davon im Text wirklich vorkommen.

„Naturalismus – Literaturepoche einfach erklärt“, Die Merkhilfe (2019); YouTube-Videolink, keine behauptete freie Nachnutzungslizenz.

Lernvideo Erzählung: Die Merkhilfe erklärt wichtige Merkmale des Erzählens. Nutze das Video als Schreibunterstützung, nicht als Primärquelle zu Frapan.

„Wie schreibe ich eine Erzählung?“, Die Merkhilfe (2016); YouTube-Videolink, keine behauptete freie Nachnutzungslizenz.

Gestufte Hilfen für drei Schreibaufträge

Leicht – Schreibauftrag 1: Hilfe 1: Überlege, weshalb Hannchen Angst um Johann hat. Hilfe 2: Lies ungefähr [19]–[26]. Hilfe 3: Beginne den eigenen Text mit „Ich warte auf Johann, weil …“.

Standard – Schreibauftrag 2: Hilfe 1: Sammle Geräusche, Gefühle und Handlungen der Gewitternacht. Hilfe 2: Markiere zwei genaue Stellen als Ausgangspunkt. Hilfe 3: Baue die neue Perspektive mit „Wahrnehmung → Sorge → Reaktion“ auf.

Schwer – Schreibauftrag 3: Hilfe 1: Formuliere eine These zum Naturalismus. Hilfe 2: Verwende Stellen zur Milieuschilderung ([9]–[18]), Figurenrede ([49]–[52]) und zum Schluss ([63]–[64]). Hilfe 3: Gliedere „These → Beleg → zweiter Beleg → Gegenargument → Fazit“.

Interaktive Aufgaben

Überprüfe zunächst die Handlung, dann die Deutung.

Multiple-Choice-Quiz

Wähle jeweils die richtige Antwort.

Wer verfasste die Erzählung „Altmodische Leute“? (Ilse Frapan) (!Theodor Fontane) (!Gerhart Hauptmann) (!Gottfried Keller)

In welchem Jahr erschien die Erzählung zuerst? (1890) (!1780) (!1935) (!2001)

Womit verdienen Fritz und Johann Becker ihr Geld? (Mit einem Käsehökerkeller) (!Mit einer Buchhandlung) (!Mit einer Apotheke) (!Mit einer großen Werft)

Wie viele Geschwister bilden die Beckerfamilie? (Vier) (!Zwei) (!Drei) (!Sechs)

Warum fährt Johann nach Curslak? (Wegen einer Bestellung für das Geschäft) (!Wegen einer Theaterprobe) (!Um ein Schiff zu kaufen) (!Um eine Schule zu besuchen)

Wie heißt der wohlhabende neue Bekannte? (Ferdinand Tewes) (!Karl Müller) (!Herr Sottje) (!Friedrich Schiller)

Was passiert beim Ausflug mit der Rose? (Dickelitje frisst sie) (!Johann verkauft sie) (!Sie wird ein Geschenk für Rike) (!Fritz wirft sie in den Hafen)

Welche Beschäftigung bevorzugt Tewes beim Ausflug? (Kartenspielen) (!Gemeinsames Vorlesen) (!Briefeschreiben) (!Fischen)

Weshalb fällt Hannchen die Verlobung schwer? (Sie soll ihre gewohnte Familie verlassen) (!Sie will den Käseladen kaufen) (!Sie möchte eine Seefahrt machen) (!Sie soll Hamburg sofort umbauen)

Was wird am Ende über das Unglück auf dem Wasser klar? (Johann half Tewes) (!Fritz steuerte das Boot) (!Tewes rettete einen Hund) (!Das Boot war gar nicht gefahren)

Memory-Spiel

Finde die zusammengehörigen Begriffe.

Käsehökerkeller	Geschäft von Fritz und Johann Becker
Herr Sottje	Schwarzer Hauskater
Dickelitje	Weißer Pudel
Curslak	Ziel von Johanns Einkaufsfahrt
Hannchen	Soll Ferdinand Tewes heiraten
Rike	Ältere Schwester und Organisatorin des Haushalts
Ferdinand Tewes	Wohlhabender Möbelhändler und Witwer

Drag and Drop

Verbinde jeden Begriff mit dem passenden Handlungsschritt.

Handlungsschritt	Erklärung
Käsekeller	Die Geschwister leben in vertrautem Alltag
Fahrt nach Curslak	Johann übernimmt für den verletzten Fritz eine Bestellung
Gewitternacht	Die Familie wartet voller Sorge auf Johann
Verlobung	Ferdinand Tewes möchte Hannchen heiraten
Trennung	Hannchen nimmt die Auflösung erleichtert an

Kreuzworträtsel

Jede Lösung ist ein einzelnes Wort.

BECKER	Wie heißen die Geschwister mit Familiennamen?
HANNCHEN	Welche Schwester soll den Händler heiraten?
TEWES	Wie heißt der Möbelhändler mit Familiennamen?
DICKELITJE	Wie heißt der weiße Pudel?
CURSLAK	Wohin fährt Johann wegen der Schinkenbestellung?
JOHANN	Welcher Bruder wird in der Gewitternacht erwartet?

LearningApps

Suche nach weiteren interaktiven Übungen. Prüfe zuerst, ob sie wirklich zur Erzählung passen.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Begriffe. Pro Satz fehlt ein Wort.

Offene Aufgaben

Bearbeite möglichst einen der drei markierten Schreibaufträge auf deinem Niveau. Nutze die Hilfen oben. Die übrigen Aufgaben dienen zur Vertiefung.

Leicht

Leseweg: Formuliere zu Käsekeller, Gewitter und Schluss je einen kurzen Satz mit einer Fundstelle.
Vier Figurenkarten: Beschreibe Fritz, Johann, Rike und Hannchen mit je einer überprüfbaren Eigenschaft.
Schreibweisen: Vergleiche „rothe“ und „rote“ in historischer Quelle und Lesefassung; erkläre den Unterschied.
Schreibauftrag 1: Schreibe 80–100 Wörter über Hannchens Gedanken während der Gewitternacht; kennzeichne den Text als eigene Erfindung.

Standard

Schreibauftrag 2: Erzähle die Gewitternacht auf 120–160 Wörter aus Rikes Sicht neu; orientiere dich an [19]–[26].
Vier Wagenräder: Interpretiere das Bild der vier Räder auf [39] mit Beobachtung, Beleg und Deutung.
Eheerwartungen: Vergleiche die Arbeitsregeln im Haushalt mit Tewes' Anforderungen auf [61].
Bildkritik: Wähle zwei historische Commons-Bilder und prüfe Entstehungszeit, Motiv, Urheber und Lizenz.

Schwer

Schreibauftrag 3: Erörtere in 200–250 Wörtern, ob die Erzählung naturalistische Züge zeigt; nutze zwei Belege und ein Gegenargument.
Andere Sicht: Prüfe, ob Tewes lediglich unsympathisch oder in seinen Motiven auch nachvollziehbar erscheint.
Editionsvergleich: Vergleiche Textbeginn und eine Figurenrede in historischer und bearbeiteter Schreibweise; dokumentiere zwei Unterschiede.
Schlussgespräch: Entwickle ein kurzes Regiekonzept mit Pausen, Tonfall und Bezügen zu den Textstellen [61]–[64].

Lernkontrolle

Ursache und Wirkung: Erkläre, wie Fritzens Verletzung mittelbar zur Begegnung mit Tewes führt.
Zwei Lebensentwürfe: Vergleiche mit Textbelegen Hannchens und Tewes' Vorstellungen von der Ehe.
Spannung: Erkläre die Wirkung des Gewitters, der verspäteten Heimkehr und der späten Auflösung.
Humor: Analysiere, wie die Rose und Dickelitje eine ernst gemeinte Aussage ironisieren.
Epoche: Begründe mit einem Textbeispiel die Nähe zum Naturalismus und mit einem zweiten die Grenzen dieser Zuordnung.
Texttreue: Begründe, warum eine alte Rechtschreibung nicht unbemerkt in einem wörtlichen Zitat geändert werden darf.

Lernnachweis

Wissen: Benenne die Figuren, die Handlungsschritte und das zentrale Missverständnis. Fertigkeiten: Belege Aussagen am Primärtext, erkenne Erzählerrede und Figurenrede, vergleiche Textfassungen und prüfe Medien. Produkte: Reiche einen Leseweg mit fünf Fundstellen, eine Figurenkarte und einen selbst verfassten Schreibauftrag ein. Zitiere wortgetreu mit Ausgabe und Fundstelle. Transfer: Erkläre, welche Spannungen Fürsorge, Pflichtgefühl und Selbstbestimmung in persönlichen Beziehungen auslösen können; stelle keine vorschnelle Gleichsetzung von 1890 und heute her.

OER und Wikipedia

Primärtext: Bestehende MOOCwiki-Buchausgabe (Volltext). TextGrid Repository: „Altmodische Leute“ (Lesefassung mit Druckseitenzahlen). Historische Fassung in „Zwischen Elbe und Alster“. Maßgeblich für deine Textzitate ist die von dir angegebene Ausgabe. Es wird keine zusätzliche Buchseite angelegt.

Einordnung: Ilse Frapan und Naturalismus (Literatur) in der deutschsprachigen Wikipedia. Verwende Lexikontexte nicht anstelle der literarischen Quelle.

Medien aus Wikimedia Commons – Quelle, Urheber und Lizenz:

Porträt Ilse Frapan, 1898: Originalfotograf unbekannt; historische Verlagsabbildung; gemeinfrei (Public Domain Mark).
Buchumschlag 1926: Historische Buchabbildung, digitalisierte Ausgabe; gemeinfrei (Public Domain Mark), keine Erstausgabe.
Hof im Hamburger Gängeviertel, circa 1900: Paul Wutcke; gemeinfrei (Public Domain Mark).
Hamburger Hafen, circa 1890–1905: historisches Photochrom, Urheber unbekannt; gemeinfrei (Public Domain Mark).
Trödelmarkt am Neuen Steinweg, 1900: Friedrich Strumper; gemeinfrei (Public Domain Mark).
Gewitterton, 2007: „stephan“, pdsounds.org; gemeinfrei, vom Ersteller freigegeben.
Blitzanimation, 2005: DocWoelle; gemeinfrei, vom Ersteller freigegeben.

Videos (YouTube): Die Merkhilfe – Naturalismus (2019) und Die Merkhilfe – Wie schreibe ich eine Erzählung? (2016). Urheber beider Videos: Die Merkhilfe. Nur Verlinkung und Einbettung, keine Behauptung über eine freie Download- oder Bearbeitungslizenz. Sämtliche Medien dienen als Vergleich, nicht als fotografische Dokumentation der fiktiven Handlung.