Liedanfänge mit Score notieren 1

Liedanfänge mit Score notieren - Score-Extension für Musiklernen

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Einleitung

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du Liedanfänge als Noten direkt in einem MediaWiki-Lernkurs notierst. Dazu nutzt Du die Score-Extension, die musikalischen Quelltext innerhalb eines <score>-Tags als Notenbild darstellen kann. Für das Musiklernen ist das besonders wertvoll: Du kannst Melodien lesen, hören, verändern, vergleichen, transponieren und in interaktive Aufgaben einbauen.

Ein Liedanfang ist ein kurzer musikalischer Ausschnitt am Beginn eines Liedes oder einer Melodie. Gerade diese ersten Takte enthalten oft das wichtigste Erkennungsmerkmal: Tonhöhe, Rhythmus, Taktart, Tonart, Phrasierung und Wiederholung werden in wenigen Noten sichtbar. Deshalb eignen sich Liedanfänge hervorragend für Gehörbildung, Notenlehre, Musiktheorie, Medienbildung und OER.

Lernziele

Notenschrift: Du kannst einfache Liedanfänge mit Tonhöhen, Notenwerten, Pausen und Taktstrichen notieren.
LilyPond: Du verstehst grundlegende Befehle wie \relative, \time, \key, r, \bar, \transpose und \addlyrics.
Score-Extension: Du kannst <score lang="lilypond">, sound="1", raw="1" und lang="ABC" didaktisch sinnvoll einsetzen.
Musikunterricht: Du kannst digitale Notation für Hören, Singen, Klassenmusizieren, Fehleranalyse, Differenzierung und Projektarbeit verwenden.
Urheberrecht: Du kannst begründen, warum für OER vor allem gemeinfreie, selbst erfundene oder frei lizenzierte Liedanfänge genutzt werden sollten.

Grundlagen der Score-Extension

Die Score-Extension erweitert MediaWiki um die Möglichkeit, Noten direkt im Wikitext einzubetten. Im einfachsten Fall sieht ein Score so aus:

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' { c4 d e f | g2 g | }
</score>

Der Text zwischen <score> und </score> ist kein normaler Satz, sondern musikalischer Quelltext. Die Score-Extension verarbeitet diesen Quelltext und erzeugt daraus ein Notenbild. Wenn sound="1" auf der Plattform unterstützt wird, kann zusätzlich eine hörbare Fassung erzeugt werden.

Ein erster Score

Der folgende kurze Liedanfang ist ein neutrales Übungsmotiv in C-Dur. Er beginnt mit einer schrittweisen Aufwärtsbewegung.

$\relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g2 g | \bar "||" }$

Was passiert in diesem Score?

\relative c': Die Tonhöhen werden relativ zum Ausgangston notiert.
\clef treble: Der Violinschlüssel wird gesetzt.
\key c \major: Die Tonart ist C-Dur.
\time 4/4: Die Taktart ist Vier-Viertel.
c4 d e f: Die Töne c, d, e und f sind Viertelnoten.
g2 g: Zwei halbe Noten auf g schließen den Ausschnitt.
\bar "||": Der doppelte Taktstrich markiert ein Zwischenende.

Warum Score für Musiklernen?

Digitale Notation im Wiki verbindet drei Lernwege: Du siehst das Notenbild, Du kannst den Quelltext verändern und Du kannst die Musik je nach Installation anhören. Dadurch wird Musiklernen aktiv. Du erkennst nicht nur, dass ein Ergebnis falsch ist, sondern kannst gezielt untersuchen, ob Tonhöhe, Rhythmus, Taktart, Oktavlage oder Form verändert werden müssen.

LilyPond-Grundlagen für Liedanfänge

Tonhöhen

In vielen LilyPond-Beispielen werden Tonhöhen mit den Buchstaben c d e f g a b geschrieben. Für den deutschsprachigen Unterricht ist wichtig: Das deutsche H entspricht in der internationalen Schreibweise oft b; das deutsche B wird häufig als bes notiert. Für den Einstieg sind Melodien in C-Dur besonders geeignet, weil keine Vorzeichen nötig sind.

$\relative c' { \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g a b c | c,1 | \bar "|." }$

Notenwerte und Pausen

Die Zahl hinter einem Ton bestimmt den Notenwert. c1 ist eine ganze Note, c2 eine halbe Note, c4 eine Viertelnote, c8 eine Achtelnote und c16 eine Sechzehntelnote. Eine Pause wird mit r geschrieben.

$\relative c' { \time 4/4 c4 d e f | g2 r2 | c8 d e f g4 r4 | \bar "||" }$

Taktart und Taktstriche

Die Taktart wird mit \time angegeben. Taktstriche helfen Dir, die rhythmische Ordnung zu prüfen. Wenn ein Takt nicht aufgeht, stimmt meistens ein Notenwert oder eine Pause nicht.

$\relative c' { \time 3/4 c4 e g | a2 g4 | f4 e d | c2 r4 | \bar "||" }$

Auftakt und punktierte Noten

Viele Liedanfänge beginnen mit einem Auftakt. In LilyPond kann ein Auftakt mit \partial notiert werden. Punktierte Noten entstehen durch einen Punkt nach dem Notenwert.

$\relative c' { \key c \major \time 4/4 \partial 4 g4 | c4. d8 e4 c | d2 r4 g, | c2. r4 | \bar "||" }$

Wiederholungen

Wiederholungen machen Liedanfänge einprägsam. Mit \repeat volta 2 kann eine wiederholte Stelle dargestellt werden.

$\relative c' { \key c \major \time 4/4 \repeat volta 2 { c4 d e c | e f g2 | } g4 a g f | e d c2 | \bar "|." }$

Gemeinfreie Liedanfänge als Lernmaterial

Für Unterricht und OER solltest Du Liedanfänge nutzen, die gemeinfrei, selbst erfunden oder eindeutig frei lizenziert sind. Bei aktuellen Popsongs, Filmmusik, Werbejingles oder modernen Kinderliedern können Melodie, Text, Arrangement und Aufnahme geschützt sein. In diesem aiMOOC werden deshalb kurze Übungsmotive und kurze Lernanfänge aus verbreitetem gemeinfreiem Repertoire verwendet. Prüfe bei eigenen Veröffentlichungen trotzdem immer Quelle und Lizenz.

Beispiel 1: Neutrales Übungsmotiv in C-Dur

$\relative c' { \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g2 g | a4 g f e | d2 c | \bar "||" }$

Aufgabe: Beschreibe die Bewegungsrichtung der Melodie. Wo steigt sie? Wo fällt sie? Wo bleibt sie auf einem Zielton stehen?

Beispiel 2: Anfang von Alle meine Entchen

Dieser bekannte Lernanfang eignet sich, um Tonschritte, Wiederholungen und Zieltonbildung zu untersuchen. Der Text wird hier nicht übernommen; es geht um die Melodie.

$\relative c' { \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g2 g | a4 a a a | g1 | \bar "||" }$

Beispiel 3: Bruder Jakob als Kanonanfang

Der Anfang von Bruder Jakob eignet sich für Kanon, Einsatzabstände und Mehrstimmigkeit.

$\relative c' { \key c \major \time 4/4 c4 d e c | c d e c | e f g2 | e4 f g2 | \bar "||" }$

Beispiel 4: Morgen kommt der Weihnachtsmann als Sprungübung

Die Melodie zeigt Tonwiederholungen und größere Tonsprünge.

$\relative c' { \key c \major \time 4/4 c4 c g' g | a a g2 | f4 f e e | d d c2 | \bar "||" }$

Beispiel 5: Freude schöner Götterfunken

Der Beginn der bekannten Melodie aus Beethovens 9. Sinfonie zeigt, wie einprägsam eine Melodie mit kleinen Tonschritten sein kann.

$\relative c' { \key c \major \time 4/4 e4 e f g | g f e d | c c d e | e4. d8 d2 | \bar "||" }$

Liedanfänge systematisch notieren

Schritt 1: Höre und singe

Höre den Liedanfang mehrfach. Summe ihn nach, klatsche den Rhythmus und beschreibe die Bewegungsrichtung mit Begriffen wie steigend, fallend, wiederholt, schrittweise und springend.

Schritt 2: Sichere den Rhythmus

Oft ist es leichter, zuerst den Rhythmus auf einem einzigen Ton zu notieren. Danach ergänzt Du die Tonhöhen.

$\relative c' { \time 4/4 c4 c c c | c2 c | c8 c c c c4 r | \bar "||" }$

Schritt 3: Ergänze die Tonhöhen

Wenn der Rhythmus stimmt, setzt Du die Tonhöhen ein. Prüfe anschließend durch Hören, Singen oder Spielen, ob das Ergebnis zur Vorlage passt.

$\relative c' { \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g2 g | e8 f g a g4 r | \bar "||" }$

Schritt 4: Prüfe Lesbarkeit

Eine gute Notation ist nicht nur korrekt, sondern auch lesbar. Achte auf eine passende Taktart, klare Taktstriche, sinnvolle Oktavlage, eindeutige Endzeichen und kurze Kommentare zur musikalischen Bedeutung.

Score-Extension-Werkzeugkasten für den Unterricht

Einfacher LilyPond-Modus

Der einfache Modus eignet sich für kurze Beispiele und schnelle Übungen.

<score lang="lilypond" sound="1">
\relative c' {
  \key c \major
  \time 4/4
  c4 d e f | g2 g | \bar "||"
}
</score>

Didaktischer Nutzen: Lernende können kleine Änderungen vornehmen, zum Beispiel f durch e ersetzen oder aus Viertelnoten Achtelnoten machen.

Raw-Modus für vollständige LilyPond-Dateien

Mit raw="1" wird der Inhalt als vollständige LilyPond-Datei behandelt. Das ist nützlich für komplexere Beispiele mit Stimmen, Layout, Tempo oder Liedtext.

$\version "2.24.4" melodie = \relative c' { \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g2 g | \bar "||" } text = \lyricmode { La la la la | la2 la | } \score { << \new Voice = "melodie" { \melodie } \new Lyrics \lyricsto "melodie" { \text } >> \layout { } \midi { \tempo 4 = 88 } }$

Mehrstimmigkeit im Raw-Modus

Mehrstimmige Beispiele helfen, Kanon, Begleitung und einfache Satztechnik zu verstehen.

$\version "2.24.4" global = { \key c \major \time 4/4 } melodie = \relative c' { \global c4 d e c | c d e c | \bar "||" } begleitung = \relative c { \global c2 g | c g | \bar "||" } \score { << \new Staff = "Melodie" { \clef treble \melodie } \new Staff = "Begleitung" { \clef bass \begleitung } >> \layout { } \midi { \tempo 4 = 92 } }$

Akkordsymbole und Liedbegleitung

Für Band-, Chor- oder Gitarrenunterricht können Akkordsymbole ergänzt werden. So wird sichtbar, wie Melodie und Harmonie zusammenhängen.

$\version "2.24.4" akkorde = \chordmode { c1 | g1 | f2 g2 | c1 | } melodie = \relative c' { \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g2 g | a4 g f d | c1 | \bar "|." } \score { << \new ChordNames { \akkorde } \new Staff { \clef treble \melodie } >> \layout { } \midi { \tempo 4 = 96 } }$

Transposition

Mit \transpose kannst Du einen Liedanfang in eine andere Tonart übertragen. Das ist praktisch, wenn eine Klasse mit Blockflöte, Gitarre, Keyboard oder Gesang in unterschiedlichen Lagen arbeitet.

$\transpose c g \relative c' { \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g2 g | a4 g f e | d2 c | \bar "||" }$

Aufgabe: Vergleiche diese Fassung mit der C-Dur-Fassung. Was bleibt gleich? Was verändert sich?

ABC-Notation als Alternative

Die Score-Extension kann auch ABC-Notation verwenden. ABC ist für kurze Melodien manchmal besonders kompakt.

X:1
T:Kurzer Liedanfang
M:4/4
L:1/4
K:C
C D E F | G2 G2 | A G F E | D2 C2 ||

Didaktische Einsatzmöglichkeiten

Gehörbildung

Lehrkräfte können einen kurzen Liedanfang vorspielen. Lernende notieren zuerst nur den Rhythmus, dann die Bewegungsrichtung und zuletzt die Tonhöhen. Danach wird eine Score-Lösung verglichen.

Fehler finden

Die Lehrkraft erstellt absichtlich eine fehlerhafte Score-Version. Lernende hören, lesen und korrigieren.

$\relative c' { \key c \major \time 4/4 c4 d f f | g2 g | a4 a a a | g1 | \bar "||" }$

Frage: Welcher Ton wirkt im Vergleich zum bekannten Anfang verdächtig? Begründe mit Hören und Notenbild.

Differenzierung

Die gleiche Aufgabe kann auf mehreren Niveaus bearbeitet werden: Anfängerinnen und Anfänger ergänzen fehlende Töne, Fortgeschrittene schreiben den ganzen Score, Expertinnen und Experten transponieren, ergänzen Akkorde oder gestalten einen zweistimmigen Satz.

Kollaboratives Lernen im Wiki

In einem Wiki können Lernende ihre Score-Versionen nebeneinanderstellen, kommentieren und verbessern. So wird Notation zu einem gemeinsamen Arbeitsprozess. Eine Klasse kann eine Sammlung gemeinfreier Liedanfänge erstellen, zu jedem Liedanfang Höraufgaben formulieren und die Lösungen mit Score einblenden.

Typische Fehler und Lösungen

Fehler 1: Der Takt geht nicht auf

Wenn eine Melodie in 4/4 steht, müssen pro Takt vier Viertelwerte zusammenkommen. Prüfe Notenwerte, Pausen und punktierte Noten. Klatschen und Zählen helfen vor der Korrektur.

Fehler 2: Die Melodie springt in die falsche Oktave

Bei \relative entscheidet LilyPond, welche Oktave nahe liegt. Wenn ein Ton in der falschen Lage erscheint, kannst Du mit Apostroph ' höher oder mit Komma , tiefer schreiben.

$\relative c' { \key c \major \time 4/4 c4 d e f | g a b c' | c,2 r | \bar "||" }$

Fehler 3: Text und Noten passen nicht zusammen

Wenn Du Liedtext einsetzt, muss die Silbenzahl zum Rhythmus passen. Nutze für den Einstieg neutrale Silben wie La oder ta. Bei geschützten Liedtexten solltest Du im OER-Kontext keinen Text übernehmen.

Urheberrecht und OER

Nicht jeder bekannte Liedanfang darf frei veröffentlicht werden. Für OER solltest Du bevorzugt gemeinfreie Melodien, selbst erfundene Motive oder frei lizenzierte Materialien mit klarer Lizenzangabe verwenden. Prüfe bei fremden Liedern immer Melodie, Text, Arrangement, Aufnahme und Quelle.

Praxisprojekt: Eine Liedanfang-Sammlung

Erstelle eine Sammlung mit fünf Liedanfängen. Jeder Eintrag enthält: Titel oder Arbeitstitel, Herkunft und Lizenz, Score-Notation, kurze Hör- oder Analyseaufgabe, eine zweite Version mit Fehler oder Lücke und eine kurze Reflexion.

Ein Beispiel für einen selbst erfundenen, frei nutzbaren Liedanfang:

$\relative c' { \key a \minor \time 4/4 a4 c b a | e'2 d | c4 b a g | a1 | \bar "|." }$

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was macht die Score-Extension in einem MediaWiki? (Sie stellt musikalische Notation aus Quelltext dar) (!Sie ersetzt automatisch jede Audiodatei durch ein Video) (!Sie übersetzt Liedtexte in andere Sprachen) (!Sie bewertet Gesangsleistungen mit Punkten)

Welches Attribut kann eine hörbare Fassung unter dem Score erzeugen, wenn die Installation es unterstützt? (sound="1") (!image="1") (!listen="yes") (!audiofile="auto")

Wofür steht der LilyPond-Befehl \time 4/4? (Für die Taktart Vier-Viertel) (!Für die Tonart C-Dur) (!Für vier verschiedene Instrumente) (!Für eine Wiederholung nach vier Takten)

Was bedeutet r4 in LilyPond? (Eine Viertelpause) (!Eine Viertelnote auf dem Ton r) (!Ein Ritardando über vier Takte) (!Eine Wiederholung der vierten Note)

Warum ist \relative beim Notieren kurzer Liedanfänge hilfreich? (Weil Tonhöhen schrittweise und übersichtlich eingegeben werden können) (!Weil automatisch ein Liedtext erzeugt wird) (!Weil alle Noten in Pausen verwandelt werden) (!Weil die Tonart nicht mehr angegeben werden darf)

Welche Angabe setzt in LilyPond eine Tonart? (\key c \major) (!\time c \major) (!\clef c \major) (!\bar c \major)

Warum eignen sich Liedanfänge gut für den Einstieg in digitale Notation? (Weil sie kurz sind und trotzdem zentrale musikalische Merkmale zeigen) (!Weil sie immer ohne Rhythmus notiert werden) (!Weil sie grundsätzlich urheberrechtsfrei sind) (!Weil sie keine Tonhöhen enthalten)

Was bedeutet raw="1" im Score-Tag? (Der Inhalt wird als vollständige LilyPond-Datei behandelt) (!Der Score wird absichtlich unsichtbar gemacht) (!Alle Noten werden rot markiert) (!Der Score wird nur als Klartext angezeigt)

Welche LilyPond-Zeile notiert vier aufsteigende Viertelnoten von c bis f? (c4 d e f) (!c d e f8) (!r4 d e f) (!c2 d2 e2 f2)

Was ist beim Veröffentlichen bekannter Liedanfänge besonders wichtig? (Die Rechte an Melodie, Text und Aufnahme müssen geprüft werden) (!Jeder bekannte Liedanfang ist automatisch frei nutzbar) (!Nur der Titel muss entfernt werden) (!Die Noten müssen ohne Taktstriche geschrieben werden)

Memory

Score-Tag	Noten im Wikitext darstellen
sound="1"	Audioausgabe ermöglichen
\relative	Tonhöhen relativ eingeben
\time	Taktart festlegen
r	Pause notieren
\bar	Taktstrich gestalten
\addlyrics	Text unter die Melodie setzen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
c4 d e f	vier aufsteigende Viertelnoten
r4	Viertelpause
g2	halbe Note
a8 b c d	vier Achtelnoten
c4. d8	punktierte Viertel plus Achtel
\time 3/4	Dreivierteltakt

Kreuzworträtsel

LilyPond	Welches textbasierte Notensatzprogramm wird in vielen Score-Beispielen genutzt?
Taktart	Welche musikalische Angabe legt fest, wie viele Zählzeiten ein Takt enthält?
Pause	Was wird in LilyPond mit dem Buchstaben r notiert?
Melodie	Wie nennt man eine erkennbare Folge von Tonhöhen und Rhythmen?
Rhythmus	Wie nennt man die zeitliche Ordnung von Tönen und Pausen?
Transposition	Wie nennt man das Übertragen einer Melodie in eine andere Tonart?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Höraufgabe: Höre einen kurzen Liedanfang aus dem Unterricht und beschreibe nur die Bewegungsrichtung der Melodie mit den Begriffen steigend, fallend, wiederholt und springend.
Rhythmus: Klatsche einen Liedanfang und notiere den Rhythmus zunächst auf einem einzigen Ton in einem Score-Tag.
Notennamen: Schreibe die ersten fünf Töne eines einfachen Liedanfangs als Tonbuchstaben auf und vergleiche sie mit einer Score-Lösung.
Pausen: Erfinde einen Zweitakter mit mindestens einer Pause und notiere ihn mit r in LilyPond.

Standard

Liedanfang: Notiere einen gemeinfreien Liedanfang mit \relative, \key, \time und Taktstrichen.
Fehleranalyse: Erstelle zu einem richtigen Liedanfang eine fehlerhafte Version mit genau zwei falschen Tönen und schreibe eine Lösungserklärung.
Transposition: Übertrage einen Liedanfang aus C-Dur nach G-Dur und beschreibe, was sich im Notenbild verändert.
Lernmaterial: Gestalte eine Wiki-Aufgabe, in der Mitschülerinnen und Mitschüler einen fehlenden Takt im Score ergänzen müssen.

Schwer

Mehrstimmigkeit: Schreibe einen Liedanfang im Raw-Modus mit Melodie und einfacher Bassbegleitung.
Kanon: Notiere den Anfang eines Kanons und erstelle eine zweite Stimme, die nach einem Takt einsetzt.
Akkordsymbole: Ergänze zu einem Liedanfang passende Akkordsymbole und begründe Deine Harmonieauswahl.
OER-Projekt: Erstelle eine Sammlung von fünf gemeinfreien Liedanfängen mit Lizenzhinweis, Score-Code, Hörfrage und Lösung.

Lernkontrolle

Analyse: Vergleiche zwei notierte Liedanfänge und erkläre, welcher Anfang stärker auf Wiederholung und welcher stärker auf Bewegung setzt.
Transfer: Übertrage einen in C-Dur notierten Liedanfang in eine andere Tonart und erkläre, wie sich die relativen Tonbeziehungen erhalten.
Fehlerdiagnose: Untersuche einen Score, bei dem der Takt nicht aufgeht, und beschreibe eine systematische Methode zur Korrektur.
Didaktik: Entwirf eine Unterrichtsaufgabe, bei der Lernende durch Hören, Singen und Score-Korrektur zu einer besseren Notation gelangen.
Urheberrecht: Beurteile, ob ein geplanter Liedanfang für eine OER-Seite geeignet ist, und begründe Deine Entscheidung mit Blick auf Melodie, Text, Aufnahme und Lizenz.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur einzelne Befehle auswendig kennst, sondern einen musikalischen Notationsprozess erklären und durchführen kannst. Ein überzeugender Lernnachweis enthält:

einen selbst ausgewählten oder selbst erfundenen Liedanfang,
eine kurze Rechte- und Quellenklärung,
einen funktionierenden Score mit Tonart, Taktart, Notenwerten, Pausen und Taktstrichen,
eine hör- oder spielbare Kontrolle des Ergebnisses,
eine schriftliche Analyse von Melodieverlauf und Rhythmus,
eine zweite didaktische Variante als Lücke, Fehlerfassung, Transposition oder Mehrstimmigkeit,
eine Reflexion darüber, wie die Score-Extension das Musiklernen unterstützt.

OERs zum Thema

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Liedanfänge mit Score notieren

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.