IM6 - Information und Daten

IM6 - Information und Daten
IM6 - Information und Daten
Einleitung
📱 Ein Smartphone zeigt einen Namen an. 🌡️ Ein Thermometer zeigt 21,5 °C. 🖼️ Ein digitales Foto besteht aus vielen Bildpunkten. 📊 Eine Wetterstation sammelt Messwerte in einer Tabelle. In allen vier Fällen begegnen Dir Informationen, Darstellungen und Daten.
Diese drei Begriffe gehören zusammen, bedeuten aber nicht dasselbe. Genau das lernst Du in diesem aiMOOC für die Klasse 6.
| Symbol | Begriff | Leitfrage | Kurz erklärt |
|---|---|---|---|
| 🧠 | Information | Was bedeutet etwas? | Eine Information entsteht, wenn Daten in einem passenden Zusammenhang verstanden und gedeutet werden. |
| 👀 | Darstellung | Wie wird etwas gezeigt? | Eine Darstellung macht Daten für Menschen sichtbar, hörbar oder anderweitig wahrnehmbar, zum Beispiel als Text, Zahl, Bild oder Tabelle. |
| 💾 | Daten | Was kann gespeichert und verarbeitet werden? | Daten sind Zeichen, Werte oder andere formal dargestellte Inhalte, die gespeichert, übertragen und verarbeitet werden können. |
Merksatz: Daten sind nicht automatisch verständlich. Erst durch eine passende Darstellung und einen passenden Kontext können Menschen daraus Informationen gewinnen.
🔤 Name als Text → 🌡️ Temperatur als Zahl → 🖼️ Bild als Pixel → 📊 Messwert als Tabelle
Lernziele
Nach diesem aiMOOC kannst Du:
- Information: erklären, was eine Information ausmacht und warum Kontext wichtig ist.
- Daten: beschreiben, wie Daten gespeichert, übertragen und verarbeitet werden können.
- Darstellung: verschiedene Darstellungsformen wie Text, Zahl, Bild und Tabelle unterscheiden.
- Textdaten: erklären, wie ein Name als Folge von Zeichen dargestellt werden kann.
- Messdaten: erklären, warum zu einem Temperaturwert auch eine Einheit und oft ein Zeitpunkt gehören.
- Pixel: beschreiben, wie ein digitales Bild aus Bildpunkten aufgebaut ist.
- Tabelle: Messwerte sinnvoll in Zeilen und Spalten ordnen und daraus Informationen ablesen.
- Codierung: an einfachen Beispielen erkennen, dass Computer Zeichen, Zahlen und Bilder nach vereinbarten Regeln darstellen.
Information, Darstellung und Daten
Information: Bedeutung entsteht im Zusammenhang
Stell Dir vor, auf einem Zettel steht nur:
21,5
Diese Zeichen sind zunächst ein Wert. Aber was bedeuten sie?
- 21,5 °C kann eine Temperatur im Klassenzimmer sein.
- 21,5 km kann eine Strecke sein.
- 21,5 min kann eine Zeitdauer sein.
- 21,5 € kann ein Preis sein.
Die Zeichenfolge allein liefert also noch nicht die ganze Bedeutung. Erst der Kontext hilft Dir, die passende Information zu verstehen.
🧠 Information ist die Bedeutung, die Du aus Daten in einem Zusammenhang gewinnst.
Beispiel:
| Daten | Kontext | Gewonnene Information |
|---|---|---|
| 21,5 | Temperatur im Klassenraum, Einheit °C | Im Klassenraum sind 21,5 °C. |
| 8:00 | Stundenplan | Der Unterricht beginnt um 8:00 Uhr. |
| Mila | Namensfeld in einer Klassenliste | Eine Person heißt Mila. |
Darstellung: Wie etwas für uns erscheint
Eine Darstellung ist die Form, in der Daten gezeigt werden. Dieselbe Information kann unterschiedlich dargestellt werden.
Beispiel: Die Information Im Raum sind einundzwanzig Komma fünf Grad Celsius kann dargestellt werden als:
- Text: einundzwanzig Komma fünf Grad Celsius
- Zahl mit Einheit: 21,5 °C
- Anzeige eines Digitalthermometers: 21,5
- Tabellenzelle: 08:00 | 21,5 °C
- Diagrammpunkt in einem Temperaturdiagramm
Die Darstellung wird passend zum Zweck gewählt. Eine einzelne Zahl ist schnell zu lesen. Eine Tabelle ist gut für viele Messwerte. Ein Diagramm ist gut, um Entwicklungen zu erkennen.
Merksatz: Die Darstellung ist die sichtbare oder hörbare Form. Die Information ist die verstandene Bedeutung.
Daten: Speichern, übertragen und verarbeiten
Computer arbeiten mit Daten. Daten können Zeichen, Zahlen, Bilder, Töne oder Messwerte darstellen. Damit ein Computer Daten verarbeiten kann, müssen Regeln festlegen, wie etwas codiert wird.
Ein Computer behandelt einen Text nicht wie ein Mensch als Bedeutung. Er verarbeitet Zeichen nach festgelegten Codierungen. Ein Bild sieht er nicht als Katze, Baum oder Gesicht, sondern zunächst als geordnete Daten zu vielen Bildpunkten.
💾 Daten können:
- gespeichert werden,
- kopiert werden,
- übertragen werden,
- sortiert werden,
- verglichen werden,
- berechnet werden,
- in andere Darstellungen umgewandelt werden.

Die digitale Technik arbeitet häufig mit Bits. Ein Bit kann zwei Zustände annehmen, die oft mit 0 und 1 dargestellt werden. Mehrere Bits zusammen können Zahlen, Zeichen, Farben oder andere Werte codieren.
Das Drei-Ebenen-Modell
Das folgende Modell hilft Dir, die Begriffe auseinanderzuhalten:
| Ebene | Symbol | Frage | Beispiel Temperatur |
|---|---|---|---|
| Information | 🧠 | Was bedeutet es? | Im Klassenzimmer ist es angenehm warm. |
| Darstellung | 👀 | Wie wird es gezeigt? | 21,5 °C auf dem Display |
| Daten | 💾 | Welche Werte und Zeichen werden verarbeitet? | Zahlwert 21,5 zusammen mit Angaben wie Einheit, Zeitpunkt oder Sensor |
Wichtig: Die Ebenen hängen zusammen. Daten sind eine formalisierte Darstellung von Information. Für den Unterricht ist es hilfreich, zusätzlich die Darstellungsform für Menschen zu betrachten: Text, Zahl, Pixelbild oder Tabelle.
Vier konkrete Use-Cases
Use-Case 1: Name als Text
🔤 Ein Name kann als Text dargestellt werden.
Beispiel: Mila
Für Dich ist sofort klar: Das kann ein Name sein. Ein Computer verarbeitet zunächst die Zeichen:
| Stelle | Zeichen | Beispiel für einen Zeichencode |
|---|---|---|
| 1 | M | 77 |
| 2 | i | 105 |
| 3 | l | 108 |
| 4 | a | 97 |
Bei einfachen lateinischen Zeichen stimmen diese Werte zum Beispiel mit der ASCII-Codierung überein. Moderne Computersysteme verwenden meist umfassendere Zeichencodierungen wie Unicode, damit sehr viele Schriftzeichen aus vielen Sprachen dargestellt werden können.

Drei Ebenen beim Namen:
| Begriff | Beispiel |
|---|---|
| 🧠 Information | Eine Person heißt Mila. |
| 👀 Darstellung | Das Wort Mila erscheint auf dem Bildschirm. |
| 💾 Daten | Eine Folge codierter Zeichen wird gespeichert. |
⚠️ Ohne Kontext kann Mila auch ein Benutzername, ein Dateiname oder der Name einer Spielfigur sein. Der Kontext entscheidet über die Bedeutung.
Use-Case 2: Temperatur als Zahl
🌡️ Eine Temperatur lässt sich gut als Zahl mit Einheit darstellen.
Beispiel:
21,5 °C
Die Zahl 21,5 allein ist noch nicht eindeutig. Erst mit der Einheit °C und einem Kontext entsteht eine verständliche Information.

Eine Wetterstation kann zu einem Messwert zusätzlich speichern:
| Merkmal | Beispieldatum |
|---|---|
| Zeitpunkt | 08:00 Uhr |
| Temperatur | 18,4 °C |
| Messort | Schulhof |
| Sensor | Außensensor |
🧠 Daraus kann die Information entstehen: Um 08:00 Uhr wurden auf dem Schulhof 18,4 °C gemessen.
Wenn um 12:00 Uhr 23,1 °C gemessen werden, kannst Du zusätzlich die Information ableiten: Die Temperatur ist im Laufe des Vormittags gestiegen.
Use-Case 3: Bild als Pixel
🖼️ Ein digitales Rasterbild besteht aus vielen Pixeln. Ein Pixel ist ein Bildpunkt mit einem Farbwert.

Wenn Du ein kleines Rasterbild stark vergrößerst, kannst Du die einzelnen Bildpunkte erkennen.
Ein sehr vereinfachtes Pixelraster kann so aussehen:
| ⬜ | ⬜ | ⬛ | ⬛ | ⬜ | ⬜ |
| ⬜ | ⬛ | ⬜ | ⬜ | ⬛ | ⬜ |
| ⬛ | ⬜ | ⬛ | ⬛ | ⬜ | ⬛ |
| ⬛ | ⬜ | ⬜ | ⬜ | ⬜ | ⬛ |
| ⬜ | ⬛ | ⬜ | ⬜ | ⬛ | ⬜ |
| ⬜ | ⬜ | ⬛ | ⬛ | ⬜ | ⬜ |
Der Computer kann zu jedem Pixel Daten über seine Farbe speichern. Bei Farbbildern werden häufig Farbanteile für Rot, Grün und Blau verwendet.

| Begriff | Beim digitalen Bild |
|---|---|
| 🧠 Information | Du erkennst zum Beispiel ein Gesicht, ein Tier oder ein Verkehrsschild. |
| 👀 Darstellung | Das Bild erscheint als farbige Fläche auf dem Bildschirm. |
| 💾 Daten | Viele geordnete Farbwerte gehören zu bestimmten Pixelpositionen. |
Je mehr Pixel ein Bild besitzt, desto mehr Bildpunkte können Details darstellen. Das bedeutet aber nicht automatisch, dass jedes Bild mit mehr Pixeln besser ist: Auch Aufnahmequalität, Schärfe, Licht und Kompression spielen eine Rolle.

Use-Case 4: Messwert als Tabelle
📊 Einzelne Messwerte lassen sich in einer Tabelle übersichtlich ordnen.
Beispiel: Temperaturmessungen auf dem Schulhof
| Uhrzeit | Temperatur | Wetterbeobachtung |
|---|---|---|
| 08:00 | 18,4 °C | bewölkt |
| 10:00 | 20,2 °C | teilweise sonnig |
| 12:00 | 23,1 °C | sonnig |
| 14:00 | 24,0 °C | sonnig |
Eine Tabelle besteht aus Zeilen und Spalten. Der Schnittpunkt aus Zeile und Spalte ist eine Zelle.

Die Tabelle ist eine Darstellung. Die enthaltenen Messwerte sind Daten. Wenn Du die Werte vergleichst, kannst Du Informationen gewinnen.
Beispiele für gewonnene Informationen:
- Um 08:00 Uhr war es am kühlsten.
- Zwischen 08:00 Uhr und 14:00 Uhr stieg die Temperatur.
- Der höchste gemessene Wert war 24,0 °C.
Daten brauchen Regeln
Codierung
Eine Codierung ist eine Vereinbarung darüber, wie etwas durch Zeichen oder Werte dargestellt wird.
Beispiele:
| Inhalt | Mögliche Codierung oder Darstellung |
|---|---|
| Buchstabe | Zeichencode |
| Zahl | Ziffernfolge |
| Farbe | Zahlenwerte für Farbanteile |
| Bild | Raster aus Pixelwerten |
| Temperatur | Zahl plus Einheit und gegebenenfalls Messzeit |
Ein und dieselbe Information kann unterschiedlich codiert werden. Die Zahl zehn kann zum Beispiel als Wort zehn, als Dezimalzahl 10 oder im Binärsystem als 1010 dargestellt werden.
Bit und Byte
Ein Bit ist eine kleine digitale Einheit mit zwei möglichen Zuständen, häufig dargestellt durch 0 und 1.
Acht Bits bilden ein Byte.
Beispiel:
| Bitfolge | mögliche Bedeutung bei vereinbarter Codierung |
|---|---|
| 01001101 | kann für den Buchstaben M stehen |
Die Bitfolge besitzt ihre Bedeutung nicht von selbst. Erst eine Codierungsregel sagt, wie sie zu verstehen ist.
Warum Kontext wichtig ist
Ein Wert kann verschiedene Dinge bedeuten
Stell Dir den Datensatz 12 vor.
| Kontext | mögliche Information |
|---|---|
| Alter | Eine Person ist 12 Jahre alt. |
| Uhrzeit | Es ist 12 Uhr. |
| Temperatur | Es sind 12 °C. |
| Anzahl | Es gibt 12 Gegenstände. |
Daten + Kontext → verständliche Information
Fehlt der Kontext, kann eine Zahl leicht falsch verstanden werden.
Fehlende Daten verändern die Aussage
Angenommen, eine Tabelle enthält nur Temperaturen, aber keine Uhrzeiten:
| Temperatur |
|---|
| 18,4 °C |
| 20,2 °C |
| 23,1 °C |
Du erkennst zwar drei Werte, aber Du weißt nicht:
- wann gemessen wurde,
- in welcher Reihenfolge gemessen wurde,
- ob alle Werte am selben Ort entstanden,
- ob derselbe Sensor verwendet wurde.
Deshalb müssen Daten so erfasst werden, dass sie später sinnvoll gedeutet werden können.
Gute Darstellungen wählen
Text, Zahl, Bild oder Tabelle?
Nicht jede Darstellung passt zu jeder Aufgabe.
| Aufgabe | passende Darstellung | Warum? |
|---|---|---|
| Name einer Person zeigen | 🔤 Text | Buchstaben bilden den Namen direkt ab. |
| Temperatur anzeigen | 🌡️ Zahl mit Einheit | Der Wert kann schnell abgelesen und verglichen werden. |
| Foto darstellen | 🖼️ Pixelbild | Viele Bildpunkte bilden gemeinsam ein sichtbares Bild. |
| viele Messwerte vergleichen | 📊 Tabelle | Werte werden geordnet in Zeilen und Spalten dargestellt. |
Merksatz: Eine gute Darstellung hilft Dir, schneller die richtige Information zu erkennen.
Tabelle oder Diagramm?
Eine Tabelle ist besonders gut, wenn Du genaue Einzelwerte nachschlagen möchtest.
Ein Diagramm ist besonders gut, wenn Du Entwicklungen, Unterschiede oder Muster schnell erkennen möchtest.
Beispiel:
| Frage | geeignete Darstellung |
|---|---|
| Wie hoch war die Temperatur genau um 10:00 Uhr? | Tabelle |
| Zu welcher Tageszeit stieg die Temperatur besonders stark? | Diagramm |
| Wie lautet ein genauer Messwert? | Tabelle |
| Wie verändert sich eine Messreihe insgesamt? | Diagramm |
Interaktive Modelle
Modell 1: Die Daten-Detektiv-Maschine
Ordne jeder Situation die passende Sichtweise zu.
| Situation | Gesuchte Sichtweise |
|---|---|
| Auf dem Display steht 21,5 °C. | Darstellung |
| Im Raum ist es 21,5 °C warm. | Information |
| Der Computer speichert einen Temperaturwert. | Daten |
| Auf dem Bildschirm steht Mila. | Darstellung |
| Eine Person heißt Mila. | Information |
Modell 2: Pixel-Lupe
Betrachte dieses Raster wie eine stark vergrößerte Bilddatei:
| 🟥 | 🟥 | 🟦 | 🟦 |
| 🟥 | 🟩 | 🟩 | 🟦 |
| 🟨 | 🟩 | 🟩 | 🟪 |
| 🟨 | 🟨 | 🟪 | 🟪 |
Jedes Feld steht für einen Pixel. In einer echten Bilddatei würden nicht die Emoji-Symbole gespeichert, sondern codierte Farbwerte.
| Aussage | Begriff |
|---|---|
| Ein einzelner Bildpunkt | Pixel |
| Die gespeicherten Farbwerte | Daten |
| Das sichtbare Gesamtbild | Darstellung |
| Das, was Du im Bild erkennst | Information |
Modell 3: Von Messdaten zur Information
Gegeben sind folgende Daten:
| Uhrzeit | Temperatur |
|---|---|
| 08:00 | 18 °C |
| 10:00 | 20 °C |
| 12:00 | 23 °C |
| Beobachtung | passende Schlussfolgerung |
|---|---|
| 18 °C, 20 °C, 23 °C | Messdaten |
| Anordnung in Zeilen und Spalten | Tabelle |
| Die Temperatur steigt im Vormittag. | Information |
Modell 4: Gleiche Information, andere Darstellung
Die Information Die Temperatur beträgt zwanzig Grad Celsius kann verschieden dargestellt werden:
| Darstellung | Beispiel |
|---|---|
| Wortform | zwanzig Grad Celsius |
| Zahl mit Einheit | 20 °C |
| Tabelle | 20 °C |
| Diagramm | Punkt bei 20 °C |
Überlege: Welche Darstellung ist am besten, wenn Du einen Wert schnell lesen willst? Welche ist am besten, wenn Du zwanzig Messwerte vergleichen willst?
Datenqualität und Datenschutz
Gute Daten sind nachvollziehbar
Damit Daten nützlich sind, sollten sie möglichst:
- richtig erfasst sein,
- vollständig genug sein,
- eine verständliche Einheit besitzen,
- einen passenden Kontext enthalten,
- bei Messungen möglichst einen Zeitpunkt und Messort nennen.
Ein falscher Messwert kann zu einer falschen Information führen. Deshalb ist es wichtig, Daten kritisch zu prüfen.
Personenbezogene Daten
Ein Name kann ein personenbezogenes Datum sein, weil er sich auf eine Person beziehen kann. Auch Geburtsdatum, Adresse oder Telefonnummer können personenbezogene Daten sein.
⚠️ Deshalb gilt: Teile persönliche Daten nicht unüberlegt im Internet.
Für den Informatikunterricht ist wichtig: Daten sind nicht nur Zahlen. Auch Texte, Bilder und Angaben über Menschen können Daten sein.
Zusammenfassung
| Beispiel | Daten | Darstellung | mögliche Information |
|---|---|---|---|
| 🔤 Name | codierte Zeichen | Text Mila | Eine Person heißt Mila. |
| 🌡️ Temperatur | Messwert mit Zusatzangaben | Zahl 21,5 °C | Im Raum wurden 21,5 °C gemessen. |
| 🖼️ Bild | geordnete Farbwerte | Pixelbild | Du erkennst ein Motiv. |
| 📊 Messreihe | mehrere Messwerte mit Zeitpunkten | Tabelle | Du erkennst zum Beispiel einen Temperaturanstieg. |
Vier wichtige Merksätze:
- 🧠 Information ist verstandene Bedeutung.
- 👀 Darstellung ist die Form, in der etwas gezeigt wird.
- 💾 Daten sind formal dargestellte Inhalte, die gespeichert und verarbeitet werden können.
- 🔎 Kontext hilft dabei, Daten richtig zu verstehen.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was beschreibt eine Information am besten? (Die verstandene Bedeutung von Daten in einem Zusammenhang) (!Eine zufällige Folge von Zeichen ohne Zusammenhang) (!Nur eine Zahl auf einem Bildschirm) (!Nur eine Datei auf einem Computer)
Welche Darstellung passt besonders gut zu einem Namen? (Text) (!Temperaturwert) (!Pixelraster) (!Messdiagramm)
Was fehlt bei der Angabe 21,5 meistens, damit eine Temperatur eindeutig verstanden wird? (Eine Einheit und ein passender Kontext) (!Ein Benutzername) (!Eine Bilddatei) (!Ein Passwort)
Woraus besteht ein digitales Rasterbild? (Aus Pixeln) (!Aus Tabellenzeilen) (!Aus Papierseiten) (!Aus Lautsprechern)
Was wird bei einem Pixel gespeichert? (Ein Farbwert) (!Eine vollständige Wettervorhersage) (!Ein Stundenplan) (!Eine ganze Internetseite)
Welche Darstellung eignet sich besonders gut für viele Messwerte? (Eine Tabelle) (!Ein einzelner Buchstabe) (!Ein einziges Pixel) (!Ein Dateiname)
Was ist eine Codierung? (Eine Vereinbarung zur Darstellung von Inhalten durch Zeichen oder Werte) (!Eine zufällige Farbwahl) (!Eine Methode zum Löschen aller Daten) (!Ein Gerät zum Messen der Temperatur)
Welche Aussage über Daten ist richtig? (Daten können gespeichert, verarbeitet und übertragen werden) (!Daten bestehen immer nur aus Zahlen) (!Daten können niemals Texte darstellen) (!Daten sind immer automatisch verständlich)
Warum ist Kontext wichtig? (Weil dieselben Daten unterschiedliche Bedeutungen haben können) (!Weil jede Zahl nur eine einzige Bedeutung besitzt) (!Weil Tabellen keine Daten enthalten) (!Weil Bilder keine Pixel besitzen)
Welche Zuordnung ist richtig? (Bild als Pixel) (!Name als Temperatur) (!Messwert als Buchstabe) (!Temperatur als Foto)
Memory
| Information | verstandene Bedeutung |
| Darstellung | sichtbare Form |
| Daten | verarbeitbare Werte |
| Pixel | Bildpunkt |
| Tabelle | Zeilen und Spalten |
| Codierung | vereinbarte Zuordnung |
| Kontext | Bedeutungszusammenhang |
| Messwert | erfasster Wert |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Text | Name |
| Zahl mit Einheit | Temperatur |
| Pixelraster | Bild |
| Tabelle | Messreihe |
| Zeichencode | Buchstabe |
| Kontext | Bedeutung |
Kreuzworträtsel
| Daten | Wie heißen formal dargestellte Inhalte, die Computer speichern und verarbeiten können? |
| Pixel | Wie heißt ein einzelner Bildpunkt eines digitalen Rasterbildes? |
| Tabelle | Welche Darstellung ordnet Werte in Zeilen und Spalten? |
| Zeichen | Woraus besteht ein Text auf der sichtbaren Ebene? |
| Kontext | Was hilft dabei, denselben Wert richtig zu deuten? |
| Messwert | Wie nennt man einen bei einer Messung erfassten Wert? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Daten-Detektiv: Suche in Deinem Klassenraum fünf Beispiele für Daten und notiere jeweils, wie sie dargestellt werden.
- Namensdarstellung: Schreibe einen erfundenen Namen als Text auf und erkläre in drei Sätzen den Unterschied zwischen Textdarstellung, Daten und Information.
- Temperatur: Lies einen Temperaturwert ab und notiere, welche zusätzlichen Angaben nötig sind, damit der Messwert eindeutig verstanden werden kann.
- Pixelbild: Zeichne auf kariertem Papier ein Bild aus mindestens 8 × 8 Kästchen und behandle jedes Kästchen wie einen Pixel.
Standard
- Messwerttabelle: Miss oder erfinde für einen Unterrichtstag fünf Temperaturwerte und stelle sie mit Uhrzeit in einer Tabelle dar.
- Darstellungswechsel: Stelle dieselben Temperaturdaten einmal als Tabelle und einmal als selbst gezeichnetes Diagramm dar. Vergleiche die Vorteile.
- Codierung: Entwickle eine eigene einfache Codierung für fünf Symbole und erkläre einem Partner, wie sie entschlüsselt werden kann.
- Pixelanalyse: Vergrößere ein digitales Bild auf einem geeigneten Gerät so stark, dass Pixel sichtbar werden. Beschreibe, was sich beim Vergrößern verändert.
Schwer
- Datenprojekt: Entwickle eine kleine Untersuchung im Klassenraum, erhebe mindestens zehn Messwerte und entscheide begründet, welche Darstellung am besten geeignet ist.
- Informationsvergleich: Gib dieselbe Information in vier verschiedenen Darstellungen wieder und bewerte, welche für Kinder Deiner Klasse am verständlichsten ist.
- Fehlerhafte Daten: Erfinde eine Tabelle mit drei absichtlichen Fehlern oder fehlenden Angaben. Tausche sie mit einer anderen Gruppe und lasst die Fehler finden.
- Erklärvideo: Produziere ein kurzes Erklärvideo zum Unterschied zwischen Information, Darstellung und Daten. Nutze die vier Beispiele Name, Temperatur, Pixelbild und Messwerttabelle.


Lernkontrolle
- Darstellung auswählen: Eine Wetterstation liefert jede Stunde einen Temperaturwert. Entscheide, ob Text, Tabelle oder Pixelbild zur Auswertung am besten geeignet ist, und begründe Deine Entscheidung.
- Kontext prüfen: Du erhältst nur den Wert 17. Nenne drei unterschiedliche mögliche Bedeutungen und beschreibe, welche Zusatzdaten jeweils nötig wären.
- Fehler erklären: Eine Person behauptet: „21,5 ist bereits eine vollständige Information.“ Erkläre, warum diese Aussage unvollständig ist.
- Pixel und Bedeutung: Zwei Computer speichern dieselben Pixelwerte. Begründe, warum Menschen in dem Bild trotzdem unterschiedliche Dinge erkennen oder unterschiedlich deuten können.
- Messdaten auswerten: Erstelle aus vier vorgegebenen Temperaturwerten eine sinnvolle Tabelle und formuliere anschließend zwei Informationen, die Du daraus ableitest.
- Daten und Darstellung: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, wie dieselben Daten in zwei unterschiedlichen Darstellungen erscheinen können und welche Darstellung Du für welchen Zweck bevorzugst.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu IM6 - Information und Daten ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe auswendig kennst, sondern sie an Beispielen anwenden kannst.
| Bereich | Das solltest Du zeigen können |
|---|---|
| Information | Du kannst erklären, dass Information durch Deutung von Daten in einem Zusammenhang entsteht. |
| Darstellung | Du kannst Text, Zahl, Pixelbild und Tabelle als unterschiedliche Darstellungsformen unterscheiden. |
| Daten | Du kannst erklären, dass Daten gespeichert, übertragen und verarbeitet werden können. |
| Name als Text | Du kannst den Zusammenhang zwischen sichtbarem Text und codierten Zeichen beschreiben. |
| Temperatur als Zahl | Du kannst begründen, warum Zahl, Einheit und Kontext zusammengehören. |
| Bild als Pixel | Du kannst erklären, dass ein Rasterbild aus vielen Bildpunkten mit Farbwerten besteht. |
| Messwert als Tabelle | Du kannst Daten in Zeilen und Spalten ordnen und daraus Informationen ableiten. |
| Transfer | Du kannst für eine neue Situation eine geeignete Darstellung auswählen und Deine Wahl begründen. |
OERs zum Thema
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