Diesen aiMOOC als Battle spielen: Physik, Klasse 5-6, G-Niveau

IM5 - Das kann ich in Informatik und Medienbildung 5

Dieser aiMOOC ist ein praxisnaher Kompetenzcheck für Klasse 5. Du zeigst nicht nur, was Du über digitale Medien weißt, sondern vor allem, was Du selbstständig und sicher tun kannst. Im Mittelpunkt stehen sechs Bereiche: digitale Arbeitsorganisation, Sicherheit, Recherche, Kommunikation und Kooperation, Medienproduktion sowie ein verantwortungsvoller Umgang mit Künstlicher Intelligenz.

Du arbeitest an kleinen Alltagssituationen, Simulationen, Produktionsaufträgen und Rechercheaufgaben. Für jeden Bereich erhältst Du am Ende einen Lernstand von 0 bis 3 Punkten. Aus Deinen Ergebnissen leitest Du einen persönlichen Lernweg mit passenden MOOCwiki-Themen ab. Der Test ist kein Wettrennen: Wichtig ist, dass Du erkennst, was Du schon sicher kannst und was Du als Nächstes üben solltest.

Einleitung

Digitale Kompetenz bedeutet mehr als schnell tippen oder eine App öffnen zu können. Du solltest Dateien wiederfinden, persönliche Daten schützen, Informationen prüfen, fair kommunizieren, eigene Medien gestalten und KI-Ergebnisse kritisch beurteilen können. Genau diese Fähigkeiten trainierst und überprüfst Du hier.

Die Aufgaben knüpfen an typische Kompetenzfelder der Medienbildung in Klasse 5 an: Information und Wissen, Produktion und Präsentation, Kommunikation und Kooperation, Mediengesellschaft sowie Grundlagen digitaler Medienarbeit. In Baden-Württemberg wird Informatik und Medienbildung seit dem Schuljahr 2025/2026 als neues Pflichtfach aufgebaut; bis zum Inkrafttreten des neuen Fachplans werden bestehende Bildungspläne und Lesehilfen genutzt. Für diesen aiMOOC ist aber vor allem entscheidend, dass Du die Kompetenzen praktisch zeigen kannst.

So funktioniert Dein IM5-Lernpass

Für jeden Kompetenzbereich bearbeitest Du einen Praxischeck. Bewerte Dich anschließend ehrlich oder lass Dich von einer Lernpartnerin, einem Lernpartner oder einer Lehrkraft rückmelden.

Punkte	Bedeutung	Was Du danach tust
3 Punkte	Ich kann die Aufgabe selbstständig, sicher und begründet lösen.	Du darfst zur Transfer- oder Expertenaufgabe weitergehen.
2 Punkte	Ich kann die Aufgabe meistens, brauche aber noch eine kleine Hilfe.	Wiederhole gezielt einen Teilbereich.
1 Punkt	Ich kenne einzelne Schritte, bin aber noch unsicher.	Nutze die MOOCwiki-Basisempfehlung des Bereichs.
0 Punkte	Ich kann die Aufgabe noch nicht sinnvoll beginnen.	Starte mit dem Grundlagenlink und übe mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner.

Wichtig: Trage keine echten Passwörter, privaten Adressen, Telefonnummern, Zugangsdaten oder andere persönliche Daten in Aufgaben, Chats, KI-Systeme oder öffentliche Seiten ein.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du

Dateien und Ordner sinnvoll benennen, speichern und wiederfinden.
grundlegende Regeln zu Passwörtern, Phishing, Datenschutz und sicherem Verhalten anwenden.
mit geeigneten Suchbegriffen recherchieren und Quellen nach einfachen Kriterien prüfen.
in digitalen Räumen respektvoll, verständlich und datensparsam kommunizieren.
ein kleines digitales Medienprodukt planen, gestalten, prüfen und mit passenden Quellenangaben veröffentlichen.
Möglichkeiten und Grenzen generativer KI erklären, gute Arbeitsaufträge formulieren und KI-Ausgaben überprüfen.
aus Deinem Ergebnis einen persönlichen MOOCwiki-Lernweg ableiten.

Kompetenzbereich 1: Digitale Arbeitsorganisation

Ein digitales Arbeitsblatt ist nur dann wirklich nützlich, wenn Du es später wiederfindest. Deshalb gehören Ordnerstruktur, Dateinamen, Speicherort und Versionen zur digitalen Grundausstattung.

Ein sinnvoller Dateiname verrät schon ohne Öffnen, was in der Datei steckt. Statt „Dokument1“ ist zum Beispiel „2026-09-12_IM5_Recherche_Tiere“ hilfreicher. Vermeide unnötige Sonderzeichen und verwende eine einheitliche Schreibweise. Dateiendungen zeigen häufig den Dateityp an, zum Beispiel PDF für ein Dokument, PNG oder JPG für Bilder, MP3 für Audio und MP4 für Video. Ändere eine Dateiendung nicht einfach per Hand, wenn Du den Dateityp wirklich umwandeln möchtest.

Speichern aktualisiert meist die aktuelle Datei. Speichern unter oder Kopie speichern eignet sich, wenn Du eine neue Version mit anderem Namen oder an einem anderen Ort anlegen möchtest. Im Schulnetz oder auf einem Schulgerät solltest Du nur die vorgesehenen Speicherorte benutzen und Dich nach der Arbeit abmelden.

Simulation: Rettet das Datei-Chaos

Stell Dir vor, in einem Ordner liegen diese Dateien: „neu“, „neu2“, „bild“, „Referat“, „Referat_final“, „Referat_final_neu“. Entwickle eine übersichtliche Ordnerstruktur für das Thema Waldtiere und benenne mindestens vier Dateien neu.

Ein mögliches Prinzip lautet:

Ordner: „IM5/Waldtiere“
Dateiname: Thema und Inhalt nennen.
Version: nur bei Bedarf eine eindeutige Kennzeichnung ergänzen.
Speicherort: den von der Schule vorgesehenen Ort verwenden.

Praxischeck Arbeitsorganisation

Aufgabe	Nachweis
Lege einen Ordner „IM5_Test“ mit den Unterordnern „Recherche“, „Medien“ und „Ergebnis“ an.	Zeige die Ordnerstruktur einer Lernpartnerin, einem Lernpartner oder der Lehrkraft.
Speichere eine Testdatei als „IM5_Test_Notiz“ im passenden Ordner.	Schließe das Programm und finde die Datei ohne Suchhilfe wieder.
Erkläre den Unterschied zwischen „Speichern“ und „Speichern unter“.	Gib ein eigenes Beispiel.

3 Punkte: alles selbstständig und sinnvoll. 2 Punkte: eine kleine Hilfe. 1 Punkt: mehrere Hilfen. 0 Punkte: noch kein sicherer Arbeitsablauf.

Kompetenzbereich 2: Sicherheit und Datenschutz

Ein sicheres Konto braucht ein eigenes, starkes Passwort. Besonders wichtig sind Länge, Einzigartigkeit und Geheimhaltung. Verwende für verschiedene Konten nicht dasselbe Passwort. Persönliche Informationen wie Name, Geburtsdatum oder Haustiername sind als Passwortbestandteile leicht zu erraten. Wo es angeboten und für Dich eingerichtet ist, erhöht eine Zwei-Faktor-Authentisierung die Sicherheit.

Du musst echte Passwörter niemals in diesem aiMOOC zeigen. Passworttraining erfolgt immer mit erfundenen Beispielen. Für viele Konten kann ein Passwortmanager hilfreich sein; in Klasse 5 solltest Du dessen Einrichtung mit Eltern, Erziehungsberechtigten oder der Schule abstimmen.

Phishing bedeutet, dass Angreifende versuchen, Dich mit gefälschten Nachrichten oder Webseiten zur Preisgabe von Zugangsdaten oder anderen sensiblen Informationen zu bringen. Warnzeichen können ein unerwarteter Absender, großer Zeitdruck, ungewöhnliche Forderungen, ein verdächtiger Link oder ein überraschender Anhang sein. Kein einzelnes Warnzeichen beweist automatisch Phishing. Deshalb gilt: nicht hektisch klicken, Absender und Adresse prüfen, im Zweifel über einen zweiten Weg nachfragen und Hilfe holen.

Sicherheits-Simulation: Die dringende Nachricht

Du erhältst diese erfundene Nachricht:

Von	Betreff	Nachricht
schulcloud-service@beispiel.invalid	Sofort handeln!	„Dein Schulkonto wird in 10 Minuten gesperrt. Klicke hier und gib Benutzername und Passwort ein.“

Deine Aufgabe: Nenne mindestens vier Prüfungen oder sichere Reaktionen. Gute Schritte sind zum Beispiel: nicht auf den Link klicken, keine Daten eingeben, die Absenderadresse prüfen, die echte Schulplattform über den bekannten Weg öffnen und bei einer Lehrkraft nachfragen.

Praxischeck Sicherheit

Erfinde eine sichere Passphrase für eine Spielfigur. Verwende niemals ein echtes Passwort.
Markiere in der Phishing-Simulation mindestens drei Warnzeichen.
Erkläre, welche Daten Du in einem öffentlichen Klassenblog nicht veröffentlichen würdest.
Zeige, wie Du Dich an einem gemeinsam genutzten Schulgerät korrekt abmeldest.

Auswertung: 3 Punkte bei sicherer, begründeter Durchführung; 2 Punkte bei einer kleinen Unsicherheit; 1 Punkt bei mehreren Unsicherheiten; 0 Punkte, wenn Du wichtige Sicherheitsregeln noch nicht anwenden kannst.

Kompetenzbereich 3: Recherche und Quellenprüfung

Eine Suchmaschine ist kein Lexikon. Sie hilft Dir, Seiten zu finden. Gute Recherche beginnt deshalb mit einer klaren Frage und passenden Suchbegriffen. Statt „Vulkan alles“ kann die Suche „Warum brechen Vulkane aus Kinderlexikon“ zielführender sein. Für Klasse 5 können redaktionell betreute Kindersuchmaschinen und Kinderangebote ein guter Startpunkt sein.

Prüfe einen Treffer, bevor Du ihn übernimmst:

Wer hat die Information veröffentlicht?
Wann wurde sie veröffentlicht oder aktualisiert?
Wozu wurde die Seite erstellt: informieren, verkaufen, überzeugen oder unterhalten?
Welche Belege werden genannt?
Bestätigt eine zweite unabhängige Quelle die zentrale Aussage?

Recherche-Simulation: Drei Treffer, eine Entscheidung

Du suchst: Warum wechseln Laubbäume im Herbst ihre Blattfarbe?

Treffer	Beschreibung	Erste Einschätzung
A	Kinderlexikon mit Autor, Datum und Quellenhinweisen	guter Startpunkt, trotzdem vergleichen
B	Werbeanzeige für ein „Wunder-Blattmittel“	mögliche Verkaufsabsicht erkennen
C	anonymer Beitrag ohne Datum und Quellen	Aussage nur mit großer Vorsicht verwenden

Rechercheauftrag: Finde zwei geeignete Quellen. Notiere Titel, Herausgeber oder Autor, Datum falls vorhanden und die wichtigsten Aussagen in eigenen Worten. Vergleiche, ob beide Quellen bei der Kernaussage übereinstimmen.

Praxischeck Recherche

Formuliere zu einem Unterrichtsthema

eine klare Recherchefrage,
drei passende Suchbegriffe,
zwei gefundene Quellen,
eine Begründung, warum Du einer Quelle eher vertraust,
einen Satz in eigenen Worten mit Quellenangabe.

Du erhältst 3 Punkte, wenn Du Suche, Prüfung und Quellenangabe selbstständig beherrschst; 2 Punkte bei kleiner Hilfe; 1 Punkt bei deutlicher Hilfe; 0 Punkte, wenn Du Treffer noch ungeprüft übernimmst.

Kompetenzbereich 4: Digitale Kommunikation und Kooperation

Netiquette sind Regeln für einen respektvollen Umgang im Netz. Schreibe so, dass andere Deinen Beitrag verstehen können. Beleidigungen, Bloßstellungen und absichtliches Ausgrenzen sind nicht in Ordnung. Prüfe vor dem Senden: Ist es wahr? Ist es nötig? Ist es freundlich und respektvoll? Darf ich diese Information überhaupt teilen?

Unterscheide zwischen privaten und öffentlichen Informationen. Eine Hausadresse, Telefonnummer, ein Passwort oder private Fotos gehören nicht in einen öffentlichen Chat. Bevor Du Bilder oder Aufnahmen anderer Personen veröffentlichst, brauchst Du deren Einverständnis und musst die Regeln der Schule beachten.

Wenn Cybermobbing geschieht, solltest Du nicht mit Gegenbeleidigungen reagieren. Sichere bei Bedarf Beweise, blockiere oder melde problematische Kontakte in Absprache mit Erwachsenen und hole Dir Unterstützung bei einer Vertrauensperson. Du musst solche Situationen nicht allein lösen.

Kommunikations-Simulation: Klassenchat

Situation: Jemand postet ein peinliches Foto eines Mitschülers und schreibt: „Teilt das an alle!“

Bearbeite drei Rollen:

Empfängerin oder Empfänger: Was tust Du sofort?
Freundin oder Freund der betroffenen Person: Wie unterstützt Du?
Gruppenmoderation: Welche Regel sollte jetzt gelten?

Eine gute Lösung stoppt die Weiterverbreitung, schützt die betroffene Person und holt Hilfe, statt den Konflikt weiter anzuheizen.

Praxischeck Kommunikation

Schreibe eine kurze schulische Nachricht mit Betreff, Begrüßung, verständlichem Anliegen, freundlichem Schluss und ohne unnötige persönliche Daten. Überarbeite anschließend eine unhöfliche Beispielnachricht so, dass sie sachlich und respektvoll wird.

Bewerte zusätzlich: Kannst Du erklären, wann ein Gruppenchat ungeeignet ist und wann ein persönliches Gespräch besser wäre?

Kompetenzbereich 5: Medienproduktion

Ein gutes Medienprodukt entsteht nicht zufällig. Es braucht Ziel, Zielgruppe, Planung, Produktion, Prüfung und Veröffentlichung. Das kann ein Text, eine Präsentation, ein Plakat, ein Audiobeitrag oder ein kurzes Video sein.

Für Bilder, Musik und Texte gelten Urheberrecht und Nutzungsbedingungen. „Im Internet gefunden“ bedeutet nicht „frei verwendbar“. Creative Commons-Lizenzen können die Nutzung erlauben, aber nur unter den jeweiligen Bedingungen. Bei vielen CC-Lizenzen ist eine Namensnennung erforderlich. Prüfe deshalb immer die konkrete Lizenz und notiere Quelle, Urheber oder Urheberin und Lizenz.

Produktionsauftrag: 45-Sekunden-Erklärstück

Erstelle zu einem IM5-Thema ein 45-Sekunden-Erklärstück als Audio, Video oder drei Folien. Mögliche Themen: „So erkenne ich Phishing“, „Meine drei Recherche-Regeln“, „So räume ich Dateien auf“ oder „KI-Antworten prüfe ich so“.

Dein Produktionsplan:

Ziel: Was sollen andere nachher können?
Zielgruppe: Klasse 5.
Storyboard: Anfang, Kernidee, Abschluss.
Medien: nur eigene oder rechtmäßig nutzbare Bilder, Töne und Texte.
Quellen: sichtbar oder im Abspann nennen.
Prüfung: Ton verständlich, Schrift lesbar, Inhalt richtig, Datenschutz beachtet.

Veröffentliche das Ergebnis nur im von der Schule vorgesehenen Raum. Zeige keine Gesichter oder persönlichen Daten, wenn dafür keine passende Einwilligung und kein schulischer Rahmen vorliegen.

Praxischeck Medienproduktion

Du erhältst jeweils einen Prüfpunkt für:

verständliche Botschaft,
passende Gestaltung,
korrekte Quellen- und Lizenzangaben.

3 Punkte bedeuten: Dein Produkt ist verständlich, rechtlich umsichtig und technisch brauchbar. Bei 0 bis 2 Punkten arbeitest Du gezielt nach.

Kompetenzbereich 6: KI-Kompetenz

Generative KI kann Texte, Bilder oder andere Inhalte erzeugen. Sie kann beim Ideenfinden, Strukturieren oder Formulieren helfen. Eine KI kann aber überzeugend klingende Fehler produzieren, Quellen erfinden oder wichtige Zusammenhänge übersehen. Deshalb gilt: KI-Ausgabe ist ein Vorschlag, kein Beweis.

Für Klasse 5 ist besonders wichtig: Nutze KI im Unterricht nur in einem von Schule oder Lehrkraft freigegebenen Rahmen. Lege nicht eigenständig Konten an, wenn das nicht vorgesehen ist, und gib keine persönlichen Daten, Fotos, Passwörter, Gesundheitsdaten oder vertraulichen Schulunterlagen in KI-Systeme ein.

Das Vier-Schritte-Prompt-Rezept

Ein klarer Arbeitsauftrag an eine KI enthält:

Ziel: Was soll entstehen?
Kontext: Für wen und wofür?
Format: Liste, Tabelle, kurze Erklärung oder Fragen?
Grenzen: Was soll vermieden oder besonders geprüft werden?

Beispiel für eine von der Lehrkraft betreute KI-Demonstration: „Erkläre für Klasse 5 in fünf Sätzen, warum starke Passwörter wichtig sind. Verwende einfache Sprache. Nenne anschließend zwei Aussagen, die wir mit einer vertrauenswürdigen Quelle prüfen sollten.“

KI-Simulation ohne Anmeldung

Du brauchst für diese Aufgabe kein KI-Konto. Vergleiche zwei erfundene KI-Antworten auf die Frage „Darf ich jedes Bild aus dem Internet in mein Referat kopieren?“

Antwort	Text	Bewertung
A	„Ja, alles im Internet ist frei.“	falsch und zu pauschal
B	„Nicht automatisch. Prüfe Urheberrecht, Lizenz, schulischen Zweck und Quellenangabe.“	deutlich brauchbarer, trotzdem Regeln und Quelle prüfen

Aufgabe: Erkläre, warum Antwort B besser ist. Nenne anschließend eine vertrauenswürdige Quelle, mit der Du die Aussage prüfen würdest.

KI-Sicherheitsampel

Situation	Ampel	Begründung
Du lässt Dir in einer freigegebenen Schul-KI drei Überschriften für ein Sachthema vorschlagen.	Grün	Ideenhilfe, danach selbst auswählen und prüfen.
Du kopierst eine KI-Antwort ungeprüft als Hausaufgabe.	Rot	Fehler möglich; eigene Leistung und Quellenprüfung fehlen.
Du gibst Name, Adresse und Foto einer Mitschülerin in einen Chatbot ein.	Rot	persönliche Daten anderer gehören dort nicht hinein.
Du vergleichst eine KI-Erklärung mit einem Schulbuch und einer seriösen Webseite.	Grün	Quellenvergleich stärkt die Prüfung.
Du bist unsicher, ob ein KI-Werkzeug in der Schule erlaubt ist.	Gelb	erst Lehrkraft oder schulische Regelung klären.

Praxischeck KI

Formuliere einen guten Prompt nach dem Vier-Schritte-Rezept.
Markiere in einer erfundenen KI-Antwort zwei Aussagen, die Du überprüfen würdest.
Erkläre, warum persönliche Daten nicht in beliebige KI-Dienste gehören.
Beschreibe, wie Du KI-Hilfe bei einer Schulaufgabe transparent machen würdest.

3 Punkte bedeuten: Du nutzt KI zielgerichtet, kritisch und sicher. 2 Punkte: kleine Unsicherheiten. 1 Punkt: Du brauchst einen klaren Prüfplan. 0 Punkte: Du solltest mit einer betreuten Grundlagenübung beginnen.

Dein persönlicher IM5-Lernweg

Trage Deine sechs Punktwerte ein:

Bereich	0	1	2	3
Arbeitsorganisation	□	□	□	□
Sicherheit	□	□	□	□
Recherche	□	□	□	□
Kommunikation	□	□	□	□
Medienproduktion	□	□	□	□
KI-Kompetenz	□	□	□	□

Wähle zuerst die zwei Bereiche mit den niedrigsten Punktwerten. Dort beginnt Dein persönlicher Lernpfad.

Individuelle MOOCwiki-Lernempfehlungen

Bereich	Bei 0 bis 1 Punkten	Bei 2 Punkten	Bei 3 Punkten
Arbeitsorganisation	Datei, Ordner, Dateiverwaltung	Dateiformat, Cloud Computing	Datensicherung, Versionsverwaltung
Sicherheit	Passwort, Phishing, Datenschutz	Zwei-Faktor-Authentisierung, Cyber-Sicherheit	Social Engineering, Informationssicherheit
Recherche	Suchmaschine, Internetrecherche, Quelle	Quellenkritik, Desinformation	Fact-Checking, Informationskompetenz
Kommunikation	Netiquette, E-Mail, Cybermobbing	Digitale Kommunikation, Datenschutz	Digitale Zivilcourage, Medienethik
Medienproduktion	Urheberrecht, Creative Commons, Präsentation	Storyboard, Audioproduktion, Videoproduktion	Open Educational Resources, Mediengestaltung
KI-Kompetenz	Künstliche Intelligenz, Generative KI	Prompt Engineering, Halluzinationen bei KI	KI-Ethik, Bias in der Künstlichen Intelligenz

Lernregel: Bearbeite nicht alles gleichzeitig. Wähle zwei schwächere Bereiche, übe je 15 bis 20 Minuten und wiederhole danach den Praxischeck. Wenn Dein Ergebnis steigt, dokumentiere kurz, was Dir geholfen hat.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein sinnvoller Dateiname für eine Schulaufgabe? (2026-09-12_IM5_Recherche_Wald) (!neu) (!Dokument1) (!fertig_final_neu)

Was ist beim Umgang mit Passwörtern besonders wichtig? (Für verschiedene Konten unterschiedliche Passwörter verwenden) (!Passwörter an Freunde weitergeben) (!Den eigenen Geburtstag verwenden) (!Ein Passwort öffentlich notieren)

Was ist bei einer verdächtigen Nachricht die beste erste Reaktion? (Nicht hektisch klicken und Absender sowie Link prüfen) (!Sofort das Passwort eingeben) (!Die Nachricht ungeprüft weiterleiten) (!Jeden Anhang öffnen)

Woran erkennst Du eine gute Recherche? (Mehrere geeignete Quellen werden geprüft und verglichen) (!Der erste Treffer wird immer übernommen) (!Werbung gilt automatisch als Beweis) (!Eine Quelle ohne Autor ist immer richtig)

Was bedeutet Netiquette? (Regeln für einen respektvollen Umgang im Internet) (!Ein Programm zum Schneiden von Videos) (!Eine Methode zum Speichern von Dateien) (!Eine Suchmaschine für Bilder)

Was solltest Du bei Cybermobbing tun? (Hilfe holen und die Weiterverbreitung stoppen) (!Mit stärkeren Beleidigungen antworten) (!Peinliche Inhalte weiterleiten) (!Das Problem absichtlich vergrößern)

Was gilt für Bilder aus dem Internet? (Die Nutzung hängt von Urheberrecht und Lizenz ab) (!Jedes Bild ist automatisch frei verwendbar) (!Quellenangaben sind grundsätzlich unnötig) (!Nur bunte Bilder sind geschützt)

Was gehört zu einem guten Medienprodukt? (Zielgruppe Planung Gestaltung Prüfung und Quellen) (!Möglichst viele Effekte ohne Inhalt) (!Ungeprüfte Bilder ohne Herkunft) (!Persönliche Daten anderer Personen)

Wie solltest Du mit einer KI-Antwort umgehen? (Wichtige Aussagen mit geeigneten Quellen überprüfen) (!Jede Antwort ungeprüft übernehmen) (!Private Daten eingeben damit die Antwort besser wird) (!Erfundene Quellen akzeptieren)

Was ist ein sinnvoller KI-Arbeitsauftrag? (Ein Auftrag mit Ziel Kontext Format und Grenzen) (!Nur das Wort Hilfe) (!Eine Nachricht mit echten Passwörtern) (!Eine Aufgabe ohne Zweck und ohne Prüfung)

Memory

Ordner	geordneter Speicherplatz
Phishing	Täuschungsversuch für Zugangsdaten
Netiquette	respektvolle Online-Regeln
Quellenkritik	Informationen prüfen
Creative Commons	standardisierte Nutzungslizenzen
Storyboard	Plan für eine Medienproduktion
Prompt	Arbeitsauftrag an ein KI-System
Zwei-Faktor-Authentisierung	zusätzlicher Anmeldeschritt

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Arbeitsorganisation	Dateien sinnvoll speichern und wiederfinden
Sicherheit	Konten Daten und Geräte schützen
Recherche	Informationen suchen prüfen und vergleichen
Kommunikation	respektvoll und datensparsam zusammenarbeiten
Medienproduktion	Inhalte planen gestalten und rechtmäßig nutzen
KI-Kompetenz	KI gezielt einsetzen und Ergebnisse kontrollieren

Kreuzworträtsel

Ordner	Wie heißt ein digitaler Behälter zum Sortieren von Dateien?
Phishing	Wie heißt der Täuschungsversuch zum Abgreifen sensibler Daten?
Quelle	Wie heißt der Ursprung einer Information?
Netiquette	Wie heißen respektvolle Umgangsregeln im Internet?
Storyboard	Wie heißt der Bild- und Ablaufplan vor einer Medienproduktion?
Prompt	Wie heißt ein Arbeitsauftrag an ein generatives KI-System?

LearningApps

Lückentext

Eine übersichtliche digitale Arbeitsweise beginnt mit sinnvoll benannten

und Ordnern. Für verschiedene Konten sollte man unterschiedliche

verwenden. Eine gefälschte Nachricht, die Zugangsdaten abgreifen will, nennt man

. Bei einer Internetrecherche sollte man mehr als eine

prüfen. Regeln für einen respektvollen Umgang im Netz heißen

. Bei einer Medienproduktion hilft ein

bei der Planung. Nutzungsrechte können zum Beispiel durch

gekennzeichnet sein. Ein Arbeitsauftrag an eine generative KI wird häufig

genannt. Wichtige KI-Aussagen müssen durch geeignete Quellen

werden. Persönliche Daten gehören nicht in beliebige

.

Offene Aufgaben

Leicht

Dateiverwaltung: Fotografiere oder skizziere eine gute Ordnerstruktur für drei Schulfächer und erkläre Deine Benennungsregel.
Passwort: Erstelle ein Mini-Plakat mit fünf Regeln für sichere Passwörter, ohne ein echtes Passwort zu zeigen.
Netiquette: Formuliere fünf Regeln für einen fairen Klassenchat und begründe die wichtigste Regel.
Internetrecherche: Entwickle drei gute Suchanfragen zu einem Sachthema aus dem Unterricht.

Standard

Phishing: Erfinde eine harmlose Phishing-Simulation auf Papier und markiere mindestens fünf Warnzeichen. Verwende nur erfundene Adressen mit der Endung .invalid.
Quellenkritik: Recherchiere eine Behauptung mit zwei voneinander unabhängigen Quellen und dokumentiere, welche Quelle Du warum stärker gewichtest.
Medienproduktion: Produziere ein 45-Sekunden-Erklärstück zu einer Sicherheitsregel und dokumentiere Storyboard, Quelle und Lizenz.
Prompt Engineering: Vergleiche zwei unterschiedlich präzise Prompts in einer von der Lehrkraft freigegebenen KI-Umgebung oder in einer Rollensimulation und bewerte die Unterschiede.

Schwer

Fact-Checking: Untersuche eine virale Behauptung oder ein erfundenes Beispiel mit einem eigenen Prüfplan aus Urheber, Datum, Belegen, Bildprüfung und Gegenquelle.
Digitale Zivilcourage: Entwickle mit einer Gruppe einen Handlungsplan für einen problematischen Klassenchat. Berücksichtigt Betroffene, Zuschauende und Erwachsene.
Open Educational Resources: Erstelle ein kleines OER-Medienprodukt mit mindestens einem selbst erstellten und einem korrekt lizenzierten Fremdmedium. Gib alle Nachweise vollständig an.
KI-Ethik: Entwirf für Eure Klasse fünf Regeln für faire, sichere und transparente KI-Nutzung. Testet jede Regel an einem konkreten Schulbeispiel und verbessert sie.

Lernkontrolle

Transfer Arbeitsorganisation: Du erhältst einen unübersichtlichen Projektordner mit zehn schlecht benannten Dateien. Entwickle eine neue Struktur, begründe Deine Regeln und erkläre, wie Du Doppelungen vermeidest.
Transfer Sicherheit: Eine Nachricht wirkt echt, verlangt aber sehr dringend Deine Anmeldung über einen Link. Beschreibe eine sichere Prüfkette, ohne den Link zu öffnen.
Transfer Recherche: Zwei Webseiten widersprechen sich zu einer Sachfrage. Entwickle Kriterien, mit denen Du entscheidest, welche Aussage besser belegt ist, und nenne mindestens eine weitere Prüfmöglichkeit.
Transfer Kommunikation: In einem Klassenchat wird ein peinliches Bild geteilt. Formuliere einen Handlungsplan, der Datenschutz, Netiquette, Unterstützung der betroffenen Person und die Rolle von Erwachsenen berücksichtigt.
Transfer Medienproduktion: Du sollst ein Erklärvideo veröffentlichen, hast aber ein Bild ohne klare Lizenz gefunden. Entscheide, wie Du weiterarbeitest, und begründe Deine Lösung.
Transfer KI: Eine KI liefert eine sehr überzeugende Antwort mit drei angeblichen Quellen. Beschreibe Schritt für Schritt, wie Du prüfst, ob Inhalt und Quellen zuverlässig sind.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du praktische Kompetenzen zeigen kannst:

Du organisierst Dateien und Ordner nachvollziehbar und findest Arbeitsergebnisse wieder.
Du handelst bei Passwörtern, verdächtigen Nachrichten und persönlichen Daten sicher.
Du formulierst geeignete Suchanfragen, prüfst Quellen und gibst verwendete Informationen nachvollziehbar an.
Du kommunizierst respektvoll und kannst bei Cybermobbing oder problematischen Inhalten angemessen reagieren.
Du planst und produzierst ein kleines Medienprodukt mit verständlicher Gestaltung und korrektem Umgang mit Quellen und Lizenzen.
Du formulierst einen sinnvollen KI-Arbeitsauftrag, schützt persönliche Daten und überprüfst KI-Ausgaben mit unabhängigen Quellen.
Du reflektierst Deinen Lernstand und wählst begründet passende MOOCwiki-Themen für die Weiterarbeit.

OERs zum Thema

Weitere frei zugängliche Lern- und Informationsangebote:

Internet-ABC: kindgerechte Lernmodule zu Suche, Sicherheit, Kommunikation und Medien.
BSI: Informationen zu Passwörtern, Phishing und IT-Sicherheit.
klicksafe: Materialien zu Medienkompetenz, Desinformation und KI.
Creative Commons: Übersicht über CC-Lizenzen.
Informatik und Medienbildung in Baden-Württemberg: Informationen zum Fach und zur Einführung.

Verknüpfte Lernbereiche

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