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Hilfewege für Kinder auf einem Schulplan finden - Gemeinschaftskunde 1-4

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Hilfewege für Kinder auf einem Schulplan finden - Gemeinschaftskunde 1-4

Einleitung

Kurzbeschreibung: Verlässliche Ansprechpersonen und öffentliche Hilfsangebote anhand eines Modells finden.

Du lernst: Wo kann ich Hilfe finden? Wir üben mit einem Schulplan. Alle Kinder dürfen Fragen stellen und Hilfe suchen. Du darfst mehrmals um Hilfe bitten und verschiedene Menschen ansprechen.

Wichtig: Die Namen und Wege in unseren Geschichten sind erfunden. Du musst nichts Persönliches erzählen. Du kannst jede Aufgabe auslassen oder später wiederholen.

So lernst Du: In Klasse 1 und 2 schaust Du Bilder an, hörst zu und antwortest mündlich. In Klasse 3 und 4 liest Du kurze Texte und begründest Deine Wahl.

Lernschritt 1: Zeichen erkennen

Ein Symbol ist ein kleines Bild mit einer Bedeutung. Ein Plan zeigt Orte von oben. Ein Modell ist eine vereinfachte Darstellung.

Wort-Bild-Hilfe: Schule. Frage: Was könnte dieses Gebäude sein?

Wort-Bild-Hilfe: Klassenzimmer. Frage: Wo beginnt der Unterricht?

Wort-Bild-Hilfe: Information. Frage: Wo kannst Du nach dem richtigen Raum fragen?

Wort-Bild-Hilfe: Erste Hilfe. Frage: Wer hilft bei einer Verletzung?

Merke: Ein Symbol hilft beim Suchen. Ein Symbol allein sagt nicht, ob gerade jemand da ist.

Hörwörter und Vorlese-Einstieg

Hörwort: Hilfe

Transkript: „Hilfe“. Sage den Satz: „Ich brauche Hilfe, bitte.“

Hörwort: Rettungswagen

Transkript: „Rettungswagen“. Frage: Ist ein Rettungswagen für einen gewöhnlichen Streit oder für einen medizinischen Notfall da?

Hörsituation für Klasse 1 und 2: Die Lehrkraft liest vor: „Mira findet ihr Klassenzimmer nicht. Sie sieht eine Lehrkraft im Flur.“ Zeige auf das Klassenzimmer-Symbol oder sage: „Mira kann nach dem Weg fragen.“ Du kannst auch nur zeigen.

Lernschritt 2: Einen Schulplan lesen

Dies ist ein echter Grundriss einer anderen Schule auf Wikimedia Commons. Er dient nur zum Vergleichen. Er zeigt nicht die Wege unserer Übungsschule.

Grundriss eines Schulgebäudes: Räume und Höfe sind aus der Draufsicht eingezeichnet.

Leitfragen: Was sieht auf einem Plan anders aus als auf einem Foto? Woran erkennst Du einzelne Räume? Für Klasse 1 und 2 darf eine erwachsene Person die Fragen vorlesen.

Unser fiktiver Schulplan

Nur ein Text-Modell. Es ist kein Fluchtwegplan und kein Plan Deiner Schule. Die Buchstaben und Zahlen bezeichnen Felder. Man geht im Modell nur über die Flur-Felder A2, B2 und C2. Andere Räume erreicht man vom benachbarten Flur aus.

Links	Mitte	Rechts
A1 Klassenzimmer	A2 Flur oben	A3 Lehrerzimmer
B1 Bücherei	B2 Flur Mitte	B3 Sekretariat
C1 Schulhof	C2 Eingang und Flur	C3 Sprechzimmer

Wörter: Das Sekretariat ist das Schulbüro. Eine Ansprechperson ist ein Mensch, den Du um Hilfe bitten kannst. Im Sprechzimmer kann im Modell eine Person aus der Schulsozialarbeit zuhören. Die Räume und Sprechzeiten sind an echten Schulen verschieden.

Beispielweg 1: A1 Klassenzimmer → A2 Flur → B2 Flur → B3 Sekretariat.

Beispielweg 2: C1 Schulhof → C2 Eingang und Flur → B2 Flur → A2 Flur → A3 Lehrerzimmer.

Beispielweg 3: A1 Klassenzimmer → A2 Flur → B2 Flur → C2 Eingang und Flur → C3 Sprechzimmer.

Deine Frage: Ben ist auf dem Schulhof. Er möchte zum Sekretariat. Welche Flur-Felder nutzt er? Mögliche Lösung: C2 und B2, dann B3.

Lernschritt 3: Wer kann helfen?

Lehrkräfte können in der Schule zuhören und weiterhelfen. Im Sekretariat kannst Du nach einer erreichbaren Person oder einem Raum fragen. Schulsozialarbeit ist ein Beratungsangebot an manchen Schulen. Ob und wann es das gibt, klärt die Schule.

Eine Vertrauensperson ist ein Mensch, bei dem Du Dich sicher fühlst und der Dir zuhört. Das kann eine Lehrkraft, eine erwachsene Person in Deiner Familie oder eine andere geeignete erwachsene Person sein. Du darfst selbst entscheiden, wen Du zuerst fragst. Wenn jemand keine Zeit hat oder nicht hilft, suche eine andere erreichbare Person.

Wort-Bild-Hilfe: Telefon. Manchmal gibt es Hilfe auch außerhalb der Schule.

Kinder- und Jugendtelefon 116 111: Hier können Kinder in Deutschland über Sorgen sprechen. Der Anruf ist kostenlos und anonym. Anonym bedeutet: Du musst Deinen Namen nicht nennen. Telefonzeiten: Montag bis Samstag, 14 bis 20 Uhr. Das ist kein Notruf.

Jugendamt: Das ist eine öffentliche Stelle für Kinder, Jugendliche und Familien. Kinder dürfen sich bei Fragen zu Erziehung und Entwicklung selbst an das Jugendamt wenden. Ein erreichbarer Erwachsener kann beim Finden der örtlichen Stelle helfen.

Bei sofortiger Gefahr: In Deutschland ist 112 der Notruf für Feuerwehr und Rettungsdienst. 110 ist der Polizeinotruf. Wenn ein medizinischer Notfall vorliegt, hol sofort eine erwachsene Person dazu oder rufe 112. Im Notruf sage, wo Du bist, was geschehen ist, und beantworte die Fragen der Leitstelle. Rufe die Notrufnummern nie zum Üben an.

Merksatz: Bei Sorgen darf ich reden. Wenn ich niemanden erreiche, frage ich erneut oder woanders. In einem akuten Notfall muss Hilfe sofort geholt werden.

Eine Hilfe kennenlernen: Video

Video: „Was passiert eigentlich, wenn man bei der Nummer gegen Kummer anruft?“ Ein Informationsfilm zur Telefonberatung. Textalternative: Ein Kind kann 116 111 wählen. Eine beratende Person hört zu und fragt nach. Der Anruf ist freiwillig und kostenlos. Bei unmittelbarer Gefahr ist stattdessen ein Notruf nötig. Leitfrage: Warum kann Zuhören eine Hilfe sein?

Weiteres Video, freiwillig für Klasse 3 und 4: Der Notruf 112 – Brandschutzerziehung. Die Lehrkraft prüft vor dem Einsatz, ob die Darstellung zur Gruppe passt. Textalternative: Ein Kind meldet einen Notfall. Die Leitstelle stellt Fragen und organisiert Hilfe. Leitfrage: Warum ist der genaue Ort beim Notruf wichtig? Kein Kind muss das Video ansehen.

Lernschritt 4: Kurze Geschichten – begründet entscheiden

Geschichte A: Mira steht im Klassenzimmer A1. Sie ist traurig und möchte reden. Sie wählt das Sprechzimmer C3. Weg: A1 → A2 → B2 → C2 → C3. Frage: Wer könnte dort helfen? Was kann Mira tun, wenn der Raum gerade geschlossen ist?

Geschichte B: Ben steht auf dem Schulhof C1. Er hat sein Heft verloren und weiß nicht weiter. Er möchte im Sekretariat B3 nachfragen. Weg: C1 → C2 → B2 → B3. Frage: Warum passt das Sekretariat? Welche andere erreichbare erwachsene Person wäre möglich?

Geschichte C: Kaya möchte nicht vor anderen Kindern über eine Sorge sprechen. Frage: Ist ein ruhiger Gesprächsort sinnvoll? Ist ein Telefonat vielleicht auch eine Wahl? Erkläre Deinen Grund. Mehr als eine begründete Antwort ist möglich.

Drei Arten von Aussagen:

Art	Beispiel	So prüfst Du es
Tatsache	Im Modell liegt B3 rechts neben B2.	Schaue in die Tabelle.
Meinung	Ich finde das Sprechzimmer angenehm.	Das ist eine persönliche Sicht.
Begründetes Urteil	Ich wähle C3, weil Kaya ruhig sprechen möchte.	Prüfe Wunsch, Erreichbarkeit und eine zweite Möglichkeit.

Kinderrechte: Jedes Kind verdient Schutz und Achtung. Die Kinderrechte schützen Kinder und geben ihnen das Recht, ihre Meinung zu äußern und gehört zu werden. Andere Kinder dürfen anders entscheiden. Entscheidend sind gute Gründe, Erreichbarkeit und Sicherheit – nicht eine gewünschte Meinung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Anleitung: Wähle jeweils die beste Antwort. Erklärungen findest Du nach den zehn Fragen. Du kannst das Quiz erneut machen.

Welches Feld ist in unserem Modell der mittlere Flur? (B2) (!A1) (!B3) (!C1)

Wohin führt der Modellweg A1 über A2 und B2 nach B3? (Zum Sekretariat) (!Zum Schulhof) (!Zur Bücherei) (!Zum Sprechzimmer)

Was ist im Modell in Feld C3? (Das Sprechzimmer) (!Das Klassenzimmer) (!Der Schulhof) (!Das Lehrerzimmer)

Was passt zur Nummer 116 111? (Kostenlose Beratung bei Sorgen) (!Der Polizeinotruf) (!Ein Anruf zum Spielen) (!Das Lehrerzimmer)

Welche Nummer passt in Deutschland zum medizinischen Notfall? (112) (!116 111) (!115) (!118 33)

Welche Nummer ist in Deutschland der Polizeinotruf? (110) (!116 111) (!112 11) (!115 11)

Wie kann Mira eine erwachsene Person ansprechen? (Ich brauche Hilfe und möchte reden) (!Ich sage lieber nichts) (!Du darfst mir nicht zuhören) (!Ich warte immer bis morgen)

Was ist gut, wenn die erste Ansprechperson nicht erreichbar ist? (Eine andere erreichbare Person fragen) (!Nie wieder Hilfe suchen) (!Alle Sorgen verschweigen) (!Zum Spielen 112 wählen)

Was gehört nicht in unsere Übungsgeschichten? (Echte private Daten von Kindern) (!Erfundene Namen) (!Ein Textmodell) (!Ein ausgedachter Fall)

Was macht eine gute Entscheidung über einen Hilfeweg aus? (Ein passender Grund und ein Ersatzweg) (!Nur der kürzeste Weg zählt) (!Alle müssen gleich entscheiden) (!Der erste Versuch muss genügen)

Quiz-Rückmeldungen

Vergleiche Deine Antworten. Wenn Du anders gewählt hast, lies den Hinweis und versuche es erneut.

Frage	Erklärung zur richtigen Antwort
1	B2 liegt in der Mitte. Das ist im Modell ein Flur.
2	B3 heißt Sekretariat. Der Weg führt über zwei Flur-Felder.
3	C3 ist das Sprechzimmer. Die Nutzung ist im Modell angenommen.
4	116 111 hilft bei Sorgen und ist keine Nummer für akute Notfälle.
5	112 verbindet in Deutschland mit der Notrufhilfe für Feuerwehr und Rettungsdienst.
6	110 ist in Deutschland der Notruf zur Polizei.
7	Ein einfacher Hilfesatz macht den Wunsch verständlich.
8	Es darf eine zweite und dritte Ansprechperson geben.
9	Im Unterricht verwenden wir erfundene Fälle statt privater Daten.
10	Gute Gründe, sichere Erreichbarkeit und ein Ersatzweg zählen.

Memory

Finde passende Paare. Die Namen und Wege gelten nur im Text-Modell.

A1	Start im Klassenzimmer
A2	Flur ganz oben
B2	Flur in der Mitte
B3	Schulbüro im Modell
C3	Ort zum ruhigen Gespräch
116 111	Beratung bei Sorgen
112	Notruf für Rettungsdienst

Rückmeldung: Stimmt die Zuordnung nicht, prüfe das Feld im Schulplan oder die Erklärung der Rufnummer und probiere es erneut.

Drag and Drop

Ordne die Wörter den Bedeutungen zu. Es geht um unsere Übungsschule.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Klassenzimmer	Unterrichtsraum
Flur	Verbindung zwischen Räumen
Sekretariat	Schulbüro
Sprechzimmer	Ruhiger Beratungsort im Modell
Kindertelefon	Anruf bei Sorgen
Notruf	Schnelle Hilfe in akuter Gefahr

Rückmeldung: Überlege bei einem Fehler: Geht es um einen Ort, eine Person oder eine Art von Hilfe?

Kreuzworträtsel

Klassenzimmer	Welcher Raum steht in Feld A1?
Flur	Wie heißt der Gang zwischen den Räumen?
Eingang	Wie heißt der Zugang zur Schule bei C2?
Lehrkraft	Wie heißt eine erwachsene Person, die unterrichtet?
Notruf	Wie heißt ein dringender Hilferuf über das Telefon?
Jugendamt	Welche öffentliche Stelle berät Kinder und Familien?

Rückmeldung: Jedes Lösungswort besteht aus einem Wort. Suche Hinweise im Text und im Plan.

LearningApps

Hier findest Du gegebenenfalls weitere passende Übungen. Fremde Suchergebnisse bitte mit einer Lehrkraft auswählen.

Lückentext

Ein vereinfachter Schulplan ist ein

.

In unserem Schulplan liegt das Klassenzimmer im Feld

.

Der mittlere Gang trägt die Bezeichnung

.

Das Schulbüro heißt auch

.

Eine erwachsene Person zum Reden kann eine

sein.

Bei Sorgen hilft das Kinder- und Jugendtelefon unter

.

Die Notrufnummer für Rettungsdienst und Feuerwehr lautet

.

Der Notruf zur Polizei lautet

.

Wenn eine Person nicht helfen kann, frage ich eine

erreichbare Person.

Im Unterricht benutzen wir nur

Namen.

Rückmeldung: Lies die Sätze noch einmal. Prüfe bei Orten den Plan und bei Rufnummern die offiziellen Angaben. Wiederholen ist erlaubt.

Offene Aufgaben

Du entscheidest, ob Du mündlich oder schriftlich antwortest. Alle Situationen sind erfunden. Du musst keine Erlebnisse, Namen oder Kontaktdaten nennen.

Leicht

Symbole: Wähle zwei Commons-Bilder aus diesem Kurs. Sage, welches Wort jeweils passt. Begründe mit einem sichtbaren Merkmal.
Klassenzimmer: Lasse Dir Miras Geschichte vorlesen. Zeige auf A1 und sage, welcher Flur nebenan liegt.
Hilfe: Übe mit einer erfundenen Figur den kurzen Satz „Ich brauche bitte Hilfe.“ Du darfst die Worte auch nur lesen.
Schulplan: Suche im Modell das Sekretariat und das Sprechzimmer. Nenne zu jedem Ort ein Feld.

Standard

Orientierung: Schreibe Bens Weg vom Schulhof zum Sekretariat als Folge von Feldnamen und prüfe ihn am Modell.
Vertrauensperson: Schreibe zwei mögliche erwachsene Ansprechpersonen für Mira auf. Sage, was Du tun würdest, wenn die erste nicht da ist.
Beratung: Vergleiche das Sekretariat und das Kindertelefon. Welche Aufgabe haben sie jeweils? Nenne einen Unterschied.
Rollenspiel: Spielt freiwillig einen kurzen fiktiven Dialog „Darf ich kurz mit Ihnen sprechen?“. Andere dürfen beobachten statt mitzuspielen.

Schwer

Entscheidung: Kaya möchte ungestört sprechen. Vergleiche C3 und ein Gespräch mit einer erreichbaren Lehrkraft. Begründe eine Wahl und nenne einen Ersatz.
Kinderrechte: Begründe an einer erfundenen Geschichte, warum ein Kind gehört werden soll. Nenne ein passendes Kinderrecht.
Erste Hilfe: Ordne einen gewöhnlichen Konflikt und einen medizinischen Notfall unterschiedlichen Hilfewegen zu. Erkläre den Zeitunterschied.
Barrierefreiheit: Im Modell kann ein Kind den Weg zu C3 nicht gut finden. Entwickle eine Lösung nur mit Worten: Wer könnte begleiten oder den Weg erklären?

Lernkontrolle

Hier zählen gute Gründe, nicht die Wahl einer bestimmten Person. Du kannst in kurzen Sätzen antworten.

Schulplan: Mira steht bei A1 und findet das Sekretariat nicht. Beschreibe einen sinnvollen Weg über die Flur-Felder und erkläre, woran Du ihn prüfst.
Vertrauen: Ben spricht mit einer Lehrkraft, doch diese muss in eine Besprechung. Formuliere einen zweiten sicheren Hilfeweg und erkläre, warum er möglich ist.
Privatsphäre: Kaya möchte nicht vor der Klasse reden. Vergleiche zwei mögliche Gesprächsorte oder Angebote. Erkläre, warum Freiwilligkeit wichtig ist.
Notruf: Eine erfundene Person hat eine ernste medizinische Notlage. Erkläre, warum sofortige Hilfe wichtiger ist als ein Termin im Sprechzimmer.
Gleichberechtigung: Ein Kind findet Beschriftungen schwer lesbar. Entwickle eine Unterstützung, die niemanden bloßstellt.
Urteilsbildung: Zwei Kinder wählen unterschiedliche erwachsene Helfende. Prüfe beide Vorschläge mit den Kriterien Erreichbarkeit, Sicherheit und Ersatzweg. Muss es dieselbe Wahl sein?

Transparente Kriterien zur Rückmeldung:

Kriterium	Gelungen, wenn ...
Planbezug	Du nennst passende Felder oder Orte aus dem Modell.
Begründung	Du sagst, warum Deine Hilfeidee zur erfundenen Situation passt.
Sicherheit	Du unterscheidest normale Sorgen von akuter Gefahr.
Wahlfreiheit	Du berücksichtigst andere erreichbare Personen und die Privatsphäre.

Bewertung: Zu jedem Kriterium sind 0 Punkte (noch nicht erkennbar), 1 Punkt (teilweise) oder 2 Punkte (klar erklärt) möglich. Eine andere gut begründete Meinung darf genauso viele Punkte erhalten.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

Du findest Klassenzimmer, Flur, Sekretariat und Sprechzimmer im fiktiven Modell.
Du beschreibst mindestens einen Weg und eine Ausweichmöglichkeit.
Du unterscheidest eine Ansprechperson in der Schule, ein Beratungsangebot und einen Notruf.
Du erklärst mit einem kurzen Grund, warum eine Hilfe in einer erfundenen Situation passt.
Du weißt: Hilfe ist freiwillig, wiederholbar und kein Kind muss private Geschichten erzählen.

OERs zum Thema

Zum Nachlesen mit Erwachsenen: Wikipedia erklärt den Begriff Grundriss und den Hintergrund der Kinderrechte.

Geprüfte Informationen, Stand: 17. Oktober 2026:

Nummer gegen Kummer: Kinder- und Jugendtelefon 116 111, kostenlose Beratung und Telefonzeiten.
Nummer gegen Kummer in leichter Sprache: kurze Erläuterung für Kinder.
Familienportal des Bundes: Hilfen für Kinder und Jugendliche.
Bundesnetzagentur: Notrufnummern 110 und 112.
§ 8 SGB VIII: Recht von Kindern, sich an das Jugendamt zu wenden.
UNICEF: UN-Kinderrechtskonvention, besonders Artikel 12 und 19.
Nummer gegen Kummer, Schulmaterialien: Handreichungen für die Grundschule und Erklärfilme.

Mediennachweise und Lizenzen

Alle eingebundenen Bilder und Hördateien sind bereits vorhandene Dateien von Wikimedia Commons. Die Dateien wurden hier nicht verändert. Bei gemeinfreien und CC0-Dateien ist eine Namensnennung rechtlich nicht vorgeschrieben; sie steht dennoch in dieser Tabelle. Für CC BY-SA 4.0 sind Urhebername, Quelle, Lizenzlink und Änderungsvermerk angegeben. Die Mediendateien haben auf dieser Seite andere Lizenzbedingungen als der sonstige Kurstext.

Datei und konkrete Commons-Seite	Urheber und Quelle	Lizenz mit Link und Namensnennung
School.svg	Vladsinger; eigene Arbeit, 2007	Gemeinfrei / PD-self; Nennung „Vladsinger“, freiwillig; unverändert.
Class room icon.svg	PanierAvide; eigene Arbeit, 2015	CC BY-SA 4.0; Namensnennung „PanierAvide“, Dateilink und Lizenzlink; unverändert.
Info blue.svg	MarianSigler; eigene Arbeit, 2006	Gemeinfrei / PD-self; Nennung „MarianSigler“, freiwillig; unverändert.
First aid.svg	Frap; eigene Arbeit, 2006	Gemeinfrei / PD-self; Nennung „Frap“, freiwillig; unverändert.
Plan of the high school building, ground floor.png	MJSB73MP; eigene Arbeit, 2022	CC BY-SA 4.0; Namensnennung „MJSB73MP“, Dateilink und Lizenzlink; unverändert.
Phone icon.svg	Wm Editor; eigene Arbeit, 2026	CC0 1.0; Nennung „Wm Editor“, freiwillig; unverändert.
De-Hilfe.ogg	Jeuwre; eigene Tonaufnahme, 2017, aktualisierte Datei 2023	CC BY-SA 4.0; Namensnennung „Jeuwre“, Dateilink und Lizenzlink; unverändert. Transkript: „Hilfe“.
De-Rettungswagen.ogg	Jeuwre; eigene Tonaufnahme, 2016	CC BY-SA 4.0; Namensnennung „Jeuwre“, Dateilink und Lizenzlink; unverändert. Transkript: „Rettungswagen“.

Videoquellen und Textalternativen: „Was passiert eigentlich, wenn man bei der Nummer gegen Kummer anruft?“ (Nummer gegen Kummer e. V.; zum Beratungsablauf); „Der Notruf 112“ (Ostfriesland Film Studio, 8. Juni 2023, mit beteiligter Feuerwehr und Leitstelle). Die Textalternativen stehen jeweils direkt beim Video. Die Videos sind nicht als frei lizenzierte Commons-Dateien gekennzeichnet; sie werden nur verlinkt beziehungsweise extern eingebettet.