Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland - Theodor Fontane
Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland - Theodor Fontane
Hörverstehen: Teste Dein Wissen
Was scholl vom Turm, als Herr von Ribbeck seine Taschen mit Birnen füllte? (Der Mittag) (!Der Morgen) (!Der Abend) (!Die Nacht)
Welche Schuhe trug der Junge, der zu Herrn von Ribbeck kam? (Pantinen) (!Stiefel) (!Sandalen) (!Turnschuhe)
Zu welcher Jahreszeit fühlte Herr von Ribbeck sein Ende nahen? (Zur Herbsteszeit) (!Zur Frühlingszeit) (!Zur Sommerzeit) (!Zur Winterzeit)
Wie viele Tage nach seinem Tod wurde Herr von Ribbeck hinausgetragen? (Drei Tage) (!Einen Tag) (!Sieben Tage) (!Vierzehn Tage)
Wer begleitete den Trauerzug außer den Kindern? (Bauern und Büdner) (!Ritter und Könige) (!Händler und Seeleute) (!Lehrer und Schüler)
Welches Lied wurde bei der Beerdigung gesungen? (Jesus meine Zuversicht) (!Alle Vögel sind schon da) (!Der Mond ist aufgegangen) (!Ein Männlein steht im Walde)
Wann sprosste der Birnbaumsprössling aus dem Grab? (Im dritten Jahr) (!Im ersten Monat) (!Nach zehn Jahren) (!Noch am selben Tag)
Aus welchem Ort sprosste der Birnbaumsprössling heraus? (Aus dem stillen Haus) (!Aus dem verschlossenen Park) (!Aus dem Doppeldachhaus) (!Aus dem Kirchturm)
Worüber wölbte sich der neue Birnbaum? (Über dem Grab) (!Über dem Schloss) (!Über dem Dorfbrunnen) (!Über dem Parktor)
Über welchen Ort kam am Ende ein Junge daher? (Über den Kirchhof) (!Über den Marktplatz) (!Über die Schlossbrücke) (!Über das Kornfeld)
Höre Dir die Ballade zuerst aufmerksam an. Achte auf den Klang, den Rhythmus, die wiederkehrenden Wörter und die Stellen im märkischen Platt.
Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland - Theodor Fontane
| Fach | Klassenstufe | Literarische Gattung | Autor |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Klasse 5-6 | Ballade | Theodor Fontane |
Einleitung
Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland ist eine bekannte Ballade von Theodor Fontane. Sie entstand im Jahr 1889. In dem erzählenden Gedicht geht es um einen großzügigen Gutsherrn, der den Kindern seines Dorfes Birnen schenkt. Nach seinem Tod setzt sich seine Freigebigkeit auf überraschende Weise fort: Aus einer Birne in seinem Grab wächst ein neuer Birnbaum.
Die Ballade verbindet eine leicht verständliche Handlung mit wichtigen Themen wie Freigebigkeit, Geiz, Tod, Erinnerung, Natur, Hoffnung und Gerechtigkeit. Durch Reim, Rhythmus, Wiederholung, direkte Rede und märkischen Dialekt wirkt das Gedicht lebendig und lässt sich gut vortragen.
Lernbereiche
- Lesen und Textverständnis: Handlung, Figuren und zentrale Aussagen der Ballade erschließen.
- Literarische Gattungen: Merkmale der Ballade erkennen und von anderen Textsorten unterscheiden.
- Gedichtanalyse: Strophe, Vers, Paarreim, Rhythmus und Knittelvers untersuchen.
- Sprachliche Mittel: Direkte Rede, Wiederholung, Personifikation, Symbol und Kontrast deuten.
- Sprechen und Zuhören: Hörverstehen, sinntragendes Vorlesen und Rezitation trainieren.
- Medienbildung: Text, Hörfassung, Erklärvideo und Animation vergleichen und bewerten.
- Kreatives Schreiben: Die Ballade in Comics, Hörspiele, Kurzfilme oder eigene Texte übertragen.
Der literarische Text
Theodor Fontane: Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland
Herr von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland,
Ein Birnbaum in seinem Garten stand,
Und kam die goldene Herbsteszeit,
Und die Birnen leuchteten weit und breit,
Da stopfte, wenn’s Mittag vom Thurme scholl,
Der von Ribbeck sich beide Taschen voll,
Und kam in Pantinen ein Junge daher,
So rief er: „Junge, wist’ ne Beer?“
Und kam ein Mädel, so rief er: „Lütt Dirn,
Kumm man röwer, ick hebb’ ne Birn.“
So ging es viel Jahre, bis lobesam
Der von Ribbeck auf Ribbeck zu sterben kam.
Er fühlte sein Ende. ’s war Herbsteszeit,
Wieder lachten die Birnen weit und breit,
Da sagte von Ribbeck: „Ich scheide nun ab.
Legt mir eine Birne mit in’s Grab.“
Und drei Tage drauf, aus dem Doppeldachhaus,
Trugen von Ribbeck sie hinaus,
Alle Bauern und Büdner, mit Feiergesicht
Sangen „Jesus meine Zuversicht“
Und die Kinder klagten, das Herze schwer,
„He is dod nu. Wer giwt uns nu ’ne Beer?“
So klagten die Kinder. Das war nicht recht,
Ach, sie kannten den alten Ribbeck schlecht,
Der neue freilich, der knausert und spart,
Hält Park und Birnbaum strenge verwahrt,
Aber der alte, vorahnend schon
Und voll Mißtraun gegen den eigenen Sohn,
Der wußte genau, was damals er that,
Als um eine Birn’ in’s Grab er bat,
Und im dritten Jahr, aus dem stillen Haus
Ein Birnbaumsprößling sproßt heraus.
Und die Jahre gehen wohl auf und ab,
Längst wölbt sich ein Birnbaum über dem Grab,
Und in der goldenen Herbsteszeit
Leuchtet’s wieder weit und breit.
Und kommt ein Jung’ über’n Kirchhof her,
So flüstert’s im Baume: „wiste ne Beer?“
Und kommt ein Mädel, so flüstert’s: „Lütt Dirn,
Kumm man röwer, ick gew’ Di ’ne Birn.“
So spendet Segen noch immer die Hand
Des von Ribbeck auf Ribbeck im Havelland.
Die Schreibweise folgt einer historischen Buchausgabe. Deshalb findest Du Formen wie „Thurme“, „Mißtraun“ und „that“, die heute anders geschrieben werden.
Eine zweite Hörfassung zum Vergleichen
Hörauftrag: Vergleiche beide Aufnahmen. Welche Stimme wirkt freundlicher, feierlicher oder spannender? Wo werden Pausen gesetzt? Welche Wörter werden besonders betont?
Wortschatz und märkisches Platt
| Ausdruck im Gedicht | Bedeutung in der Standardsprache | Wirkung |
|---|---|---|
| „Junge, wist’ ne Beer?“ | Junge, möchtest Du eine Birne? | freundlich, direkt und regional |
| „Lütt Dirn“ | kleines Mädchen | vertraulich und liebevoll |
| „Kumm man röwer“ | Komm nur herüber | einladend und ungezwungen |
| „He is dod nu“ | Er ist jetzt tot | zeigt die Trauer der Kinder |
| Pantinen | einfache Holzschuhe | verweist auf den ländlichen Alltag |
| Büdner | Bewohner kleiner Häuser mit wenig oder keinem eigenen Land | beschreibt die Dorfgemeinschaft |
Die Handlung Schritt für Schritt
Erste Strophe: Ein großzügiger Gutsherr
Im Garten des alten Herrn von Ribbeck steht ein Birnbaum. Wenn im Herbst die Früchte reif sind, füllt er seine Taschen mit Birnen. Vorbeikommende Kinder spricht er freundlich an und beschenkt sie.
Zweite Strophe: Tod und Trauer
Der alte Ribbeck spürt seinen Tod und bittet um eine Birne für sein Grab. Bei der Beerdigung trauern besonders die Kinder.
Dritte Strophe: Der Gegensatz zwischen Vater und Sohn
Der Sohn „knausert und spart“ und hält den Park sowie den Birnbaum verschlossen. Der alte Ribbeck hat dies vorausgesehen.
Vierte Strophe: Der Birnbaum über dem Grab
Aus dem Grab wächst ein neuer Birnbaum. Er setzt die Freigebigkeit des alten Ribbeck fort und lädt die Kinder wieder zu Birnen ein.
Aufbau, Form und Sprache
Die Ballade verbindet Lyrik, Epik und Dramatik. Sie besteht aus vier Strophen, nutzt überwiegend Paarreim und einen volksnahen Knittelvers. Direkte Rede, Wiederholungen und Dialekt machen die Handlung lebendig.
| Stilmittel | Beispiel und Wirkung |
|---|---|
| Personifikation | Der Baum flüstert und wirkt wie eine handelnde Figur. |
| Kontrast | Der großzügige Vater steht dem geizigen Sohn gegenüber. |
| Symbol | Birne und Birnbaum stehen für Güte, Leben und Erinnerung. |
| Rahmenkomposition | Anfang und Schluss greifen dieselben Motive wieder auf. |
Warum ist der Text eine Ballade?
| Bereich | Merkmal |
|---|---|
| Lyrik | Verse, Strophen, Reim und Rhythmus |
| Epik | Erzähler, Figuren, Handlung und zeitlicher Ablauf |
| Dramatik | direkte Rede, Konflikt und spannungsvolle Wendung |
Themen und Deutungen
Die Ballade behandelt Freigebigkeit, Geiz, Tod, Erinnerung, Natur, Gemeinschaft und poetische Gerechtigkeit. Der Birnbaum zeigt, dass eine gute Tat über den Tod hinaus wirken kann.
Theodor Fontane
Theodor Fontane lebte von 1819 bis 1898 und gehört zu den bedeutenden Autoren des poetischen Realismus. Die Ballade entstand 1889.
Ribbeck und das Havelland
Ribbeck liegt im Havelland in Brandenburg.
Historischer Hintergrund, Sage und Dichtung
Als mögliches Vorbild gilt Hans Georg von Ribbeck. Fontane formte eine ältere Überlieferung zu einer literarischen Ballade. Geschichte, Sage und dichterische Gestaltung müssen deshalb unterschieden werden.
Medienvergleich
Vergleiche Text, Hörfassung und Animation hinsichtlich Stimme, Bild, Musik, Stimmung und Wirkung.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Zu welcher literarischen Gattung gehört der Text? (Ballade) (!Märchen) (!Fabel) (!Sachbericht)
Was tut der alte Herr von Ribbeck im Herbst? (Er verschenkt Birnen an Kinder) (!Er verkauft Birnen auf dem Markt) (!Er lässt den Birnbaum fällen) (!Er verbietet den Kindern den Zutritt)
Warum möchte der alte Ribbeck eine Birne mit ins Grab nehmen? (Damit später ein neuer Birnbaum wachsen kann) (!Damit die Birne im Winter frisch bleibt) (!Damit sein Sohn die Birne nicht findet) (!Damit die Bauern eine Prüfung bestehen)
Wie verhält sich der Sohn des alten Ribbeck? (Er ist geizig und verschließt den Park) (!Er verschenkt noch mehr Birnen) (!Er pflanzt für jedes Kind einen Baum) (!Er verlässt das Havelland sofort)
Welche Sprachform verwendet Fontane in Sätzen wie Lütt Dirn? (Märkischen Dialekt) (!Lateinische Fachsprache) (!Französische Umgangssprache) (!Englische Jugendsprache)
Welches Reimschema prägt die Ballade? (Paarreim) (!Kreuzreim) (!Umarmender Reim) (!Reimloser Vers)
Welches Stilmittel liegt vor, wenn der Baum flüstert? (Personifikation) (!Übertreibung) (!Aufzählung) (!Vergleich)
In welchem Jahr entstand die Ballade? (1889) (!1759) (!1911) (!2000)
Welches zentrale Thema zeigt der Gegensatz zwischen Vater und Sohn? (Freigebigkeit und Geiz) (!Reisen und Heimweh) (!Schule und Ferien) (!Krieg und Frieden)
Was geschieht am Ende der Ballade? (Ein Birnbaum schenkt den Kindern wieder Birnen) (!Der Sohn öffnet freiwillig seinen Park) (!Die Kinder verlassen das Dorf) (!Der alte Ribbeck kehrt lebendig zurück)
Memory
| Alter Ribbeck | Freigebigkeit |
| Junger Ribbeck | Geiz |
| Birnbaum | Fortdauernder Segen |
| Herbst | Reife und Wiederkehr |
| Märkisches Platt | Regionale Sprache |
| Paarreim | Zwei aufeinanderfolgende Reimverse |
| Personifikation | Der Baum flüstert |
| Ballade | Erzählendes Gedicht |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Bedeutung oder Gestaltungsmittel |
|---|---|
| Junge wist ne Beer | Dialektale Einladung |
| Goldene Herbsteszeit | Wiederkehrendes Jahreszeitenmotiv |
| Der neue knausert und spart | Charakterisierung durch Kontrast |
| Ein Birnbaumsprößling sproßt heraus | Wendepunkt und neues Leben |
| So flüsterts im Baume | Personifikation |
Kreuzworträtsel
| Ballade | Wie heißt ein erzählendes Gedicht mit Handlung und direkter Rede? |
| Birnbaum | Welcher Baum steht im Mittelpunkt des Textes? |
| Havelland | In welcher Landschaft liegt Ribbeck? |
| Paarreim | Wie heißt die Reimform aus zwei aufeinanderfolgenden Reimversen? |
| Dialekt | Wie nennt man eine regionale Sprachform? |
| Fontane | Wie lautet der Nachname des Autors? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Bildergeschichte: Zeichne die Handlung in sechs Bildern.
- Wortschatz: Erstelle ein Wörterbuch mit zehn schwierigen Wörtern.
- Vorlesen: Nimm eine Strophe als Audiodatei auf.
- Figurenvergleich: Vergleiche Vater und Sohn auf einem Plakat.
Standard
- Sprechpartitur: Markiere Pausen, Betonungen und Lautstärke.
- Comic: Verwandle die Ballade in einen Comic.
- Interview: Schreibe ein Interview mit einem Kind aus Ribbeck.
- Medienvergleich: Vergleiche Text, Hörfassung und Animation.
Schwer
- Kurzfilm: Produziere eine Verfilmung der Ballade.
- Interpretation: Deute den Birnbaum als Symbol.
- Rechercheprojekt: Untersuche Geschichte, Sage und Dichtung.
- Transfer: Schreibe eine moderne Ballade mit einem wiederkehrenden Symbol.
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Lernkontrolle
- Figurenkonstellation: Erkläre den Gegensatz zwischen Vater und Sohn mit Textbelegen.
- Symboldeutung: Untersuche die Bedeutung der Birne im Verlauf des Textes.
- Aufbauanalyse: Zeige, wie Anfang und Ende miteinander verbunden sind.
- Sprachwirkung: Erläutere die Wirkung des Dialekts.
- Medientransfer: Plane eine Hörspielfassung und begründe Deine Gestaltung.
- Gegenwartsbezug: Übertrage den Konflikt zwischen Teilen und Ausschließen auf heute.
Lernnachweis
Für den Lernnachweis solltest Du Handlung, Figuren, Balladenmerkmale, sprachliche Mittel und Symbolik sicher erklären können. Außerdem solltest Du eine eigene Deutung mit Textbelegen formulieren und die Ballade wirkungsvoll vortragen können.
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