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Eine Erfindung im Wandel zeigen - Geschichte Klasse 1 bis 4

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Einleitung

Eine Erfindung im Wandel zeigen - Geschichte Klasse 1 bis 4

Unsere Erfindung: Das Telefon

Telefone haben sich stark verändert. Früher waren sie oft groß und mit einem Kabel verbunden. Heute gibt es kleine Smartphones mit Bildschirmen.

Du wirst zum Zeitdetektiv! Du untersuchst echte Bilder aus der Vergangenheit und ordnest sie nach ihrer Zeit.

Das lernst Du:

Telefon: Du erkennst alte und neuere Telefone.
Zeitstrahl: Du bringst Bilder in die richtige Reihenfolge.
Historische Quelle: Du prüfst, woher Bilder und Jahreszahlen stammen.
Vergleich: Du beschreibst, was sich verändert hat.
Geschichte: Du unterscheidest, was Du siehst, vermutest und bewertest.

Für Klasse 1 und 2: Schaue drei Bilder an. Höre Dir die Texte vorlesen oder lies sie selbst. Ordne die Bilder mit Hilfe.

Für Klasse 3 und 4: Untersuche sechs Bilder. Vergleiche die Quellen und begründe die Reihenfolge.

Wichtig: Du brauchst keine privaten Fotos und musst nichts über Deine Familie erzählen. Wir verwenden vorhandene Bilder von Wikimedia Commons.

Lernweg: So wirst Du Zeitdetektiv

Anschauen: Was siehst Du?
Beschreiben: Was ist anders?
Datieren: Aus welcher Zeit stammt das Gerät?
Ordnen: Was gehört an den Anfang?
Begründen: Woher weißt Du das?
Bewerten: Was war früher oder heute praktisch?

Drei Detektivwörter

Beobachtung: Das sehe oder höre ich wirklich. Beispiel: „Das Telefon hat eine Wählscheibe.“

Deutung: Das vermute ich. Beispiel: „Vielleicht war das Wählen langsamer.“

Urteil: Das finde ich nach dem Vergleichen. Beispiel: „Für unterwegs ist ein Mobiltelefon praktischer, weil es kein festes Telefonkabel braucht.“

Eine Vermutung ist noch kein Beweis. Suche eine passende Quelle!

Das Telefon verändert sich

Wie alles begann

Schon 1861 führte Philipp Reis Versuche mit einem Telefon durch. Er wollte Töne elektrisch übertragen.

Alexander Graham Bell erhielt 1876 in den USA ein wichtiges Telefonpatent. Danach wurde die Technik weiter verbessert.

Es gab also nicht nur einen Menschen, der alle Ideen allein entwickelte.

Quelle: Museumsstiftung Post und Telekommunikation: Telefon von Philipp Reis, 1863 und Smithsonian: Experimentelles Bell-Telefon, 1876.

Ein Nachbau hilft beim Verstehen

Was ist das? Ein Nachbau eines frühen Telefons von Philipp Reis.

Wichtig: Der Gegenstand auf dem Foto ist ein Nachbau, kein nachweislich erhaltenes Original aus dem Jahr 1861. Das Foto stammt von 2014.

Bildquelle: Wikimedia Commons, Travok32, CC BY-SA 3.0. Der Nachbau wurde laut Dateibeschreibung von der Lehrwerkstatt der Hartmann & Braun AG hergestellt.

Dein Auftrag: Entdecke zwei Bauteile. Was erinnert Dich an ein heutiges Telefon?

Denkfrage: Warum darf dieses Foto nicht als Aufnahme aus dem Jahr 1861 bezeichnet werden?

Sechs Bildkarten: Bringe die Telefone in die richtige Reihenfolge

Die Bildkarten sind absichtlich durcheinander!

Merke Dir die Buchstaben A bis F. Die Jahresangaben beziehen sich auf die Geräte oder ihre Modelle, nicht auf das Aufnahmedatum der Fotos.

Bildkarte A: Ein Telefon mit Bildschirm

Gerät: Erstes iPhone-Modell, vorgestellt 2007.

Foto: 2011.

Beobachte: Welche Teile kannst Du berühren? Wo ist die Wählscheibe?

Bildnachweis: Wikimedia Commons, Pavel Ševela, CC BY-SA 3.0.

Datierungsquelle: Apple-Pressemitteilung vom 9. Januar 2007. Dies ist eine Originalmitteilung des Herstellers. Sie beschreibt das Gerät aus Sicht der Firma.

Bildkarte B: Ein Telefon mit Wählscheibe

Gerät: Western Electric 302, datiert auf Mai 1938.

Foto: 2018 im Telephone Museum in Waltham.

Beobachte: Wie könnte man mit der Scheibe eine Nummer wählen?

Bildnachweis: Wikimedia Commons, Daderot, CC0 1.0.

Datierungsquelle: Bezeichnung des ausgestellten Museumsobjekts auf der Commons-Dateiseite.

Bildkarte C: Ein Telefon im Holzkasten

Gerät: Früher Bell-Telefonapparat, datiert auf 1876.

Foto: 2013 im National Museum of American History.

Beobachte: Welche Teile sind anders als beim Smartphone?

Bildnachweis: Wikimedia Commons, Daderot, CC0 1.0.

Datierungsquelle: Museumsbeschreibung auf Commons; zum Vergleich Smithsonian-Sammlungsnachweis eines experimentellen Bell-Telefons von 1876.

Das Bild ist eine moderne Fotografie eines historischen Museumsstücks. Es ist kein Foto aus dem Jahr 1876. Der genaue Originalstatus dieses einzelnen Exponats ist anhand der Commons-Beschreibung nicht eigens nachgewiesen.

Bildkarte D: Ein großes Mobiltelefon

Gerät: Motorola DynaTAC 8000X aus der Zeit um 1984.

Foto: 2008.

Beobachte: Wo ist die Antenne? Wie unterscheidet sich das Gerät vom Smartphone?

Bildnachweis: Wikimedia Commons, Redrum0486, CC BY-SA 3.0.

Datierungsquelle: Commons-Objektbeschreibung von 1984; ergänzend Smithsonian: DynaTAC Cellular Telephone.

Bildkarte E: Ein Telefon aus Kunststoff

Gerät: FeTAp 611 aus den 1970er-Jahren.

Foto: 2008; eine Farbkorrektur wurde später auf Commons vorgenommen.

Beobachte: Was ist dem Telefon von 1938 ähnlich? Was sieht anders aus?

Bildnachweis: Wikimedia Commons, Achimsh, Farbkorrektur durch Kreuzschnabel, CC BY 3.0.

Datierungsquelle: Beschreibung des Geräts durch den Fotografen auf Commons.

Achtung: Ein genaues Herstellungsjahr dieses Einzelstücks ist nicht angegeben. „1970er-Jahre“ ist deshalb genauer als eine erfundene einzelne Jahreszahl.

Bildkarte F: Ein Tischtelefon um 1910

Gerät: Telefon für ein automatisches Telefonsystem, um 1910.

Foto: 2017.

Beobachte: Welche Formen und Teile erkennst Du? Was unterscheidet dieses Telefon vom Telefon von 1938?

Bildnachweis: Wikimedia Commons, Peter Häll / Tekniska museet, CC BY 4.0.

Datierungsquelle: Tekniska museet, Objektnummer TEKS0001898.

Achtung: „Um 1910“ bedeutet ungefähr 1910. Der genaue Herstellungstag ist nicht belegt.

Zeitstrahl: Prüfe Deine Reihenfolge

Auftrag für Klasse 1 und 2

Ordne nur die Bilder C, B und A.

Was ist am ältesten? Was ist am neuesten?

Auftrag für Klasse 3 und 4

Ordne alle sechs Bilder. Nutze die Geräte-Daten und die Quellenangaben.

Zeit des Geräts	Bildkarte	Veränderung
1876	C	Früher Holzkastenapparat
Um 1910	F	Weiterentwickeltes Tischtelefon
Mai 1938	B	Tischtelefon mit Wählscheibe
1970er-Jahre	E	Kunststoffgehäuse und Wählscheibe
Um 1984	D	Tragbares Mobiltelefon
2007	A	Smartphone mit berührungsempfindlichem Bildschirm

Richtige Reihenfolge: C → F → B → E → D → A

Warum? Diese Reihenfolge ergibt sich aus den belegten Geräte- und Modellzeiten.

Rückmeldung: Hast Du die Bilder nach dem Fotojahr sortiert? Dann versuche es erneut! Frage bei jeder Karte: „Wann stammt das Gerät her?“ und nicht „Wann wurde es fotografiert?“

Zusatzfrage: Ist ein Smartphone für alle Menschen und jede Aufgabe besser? Begründe Deine Antwort.

Geschichte erforschen: Was ist eine Quelle?

Eine Quelle hilft uns, etwas über die Vergangenheit herauszufinden.

Ein altes Notizbuch kann eine schriftliche Originalquelle sein. Ein Foto eines alten Geräts ist eine moderne Aufnahme eines historischen Gegenstands.

Ein echtes Notizbuch aus dem Jahr 1876

Was siehst Du? Alte Handschrift aus dem Notizbuch von Alexander Graham Bell.

Datum: 9. März 1876.

Quelle: Library of Congress. Das historische Dokument ist eine Originalquelle; die hier gezeigte Bilddatei ist eine spätere digitale Wiedergabe.

Bildnachweis: Wikimedia Commons, Alexander Graham Bell / Library of Congress, gemeinfrei, Public Domain Mark 1.0.

Beobachtungsauftrag: Entdecke die Schrift und die Einteilung der Seite. Kannst Du erkennen, dass hier jemand gearbeitet und etwas notiert hat?

Denkauftrag: Was kann uns ein Notizbuch verraten, was ein Foto eines Telefons vielleicht nicht verrät?

Eine historische Zeichnung aus dem Jahr 1878

Art: Historische gedruckte Zeichnung, keine Fotografie.

Quelle: Popular Science Monthly, Band 12, März 1878.

Bildnachweis: Wikimedia Commons, Urheber nicht angegeben, historische Vorlage aus Popular Science Monthly, gemeinfrei, Public Domain Mark 1.0.

Beobachte: Welche Teile sind deutlich dargestellt?

Denke nach: Was zeigt die Zeichnung besonders gut? Was kann sie Dir über die Farbe des damaligen Geräts nicht sicher verraten?

Original, Nachbau oder erfundene Geschichte?

Original: Ein Gegenstand oder Dokument, das wirklich aus der untersuchten Zeit stammt. Das originale Bell-Telefon von 1877 in der Museumsstiftung ist ein belegtes Beispiel.

Moderne Aufnahme: Ein neues Foto von einem alten Gegenstand.

Nachbau: Ein später hergestelltes Gerät nach historischem Vorbild. Das Foto des Reis-Telefons oben zeigt einen solchen Nachbau.

Modell: Das Wort kann einen Gerätetyp meinen, beispielsweise „Modell 302“. Es kann aber auch ein Anschauungsmodell bezeichnen. Prüfe immer den Zusammenhang!

Erfundene Rekonstruktion: Eine ausgedachte Darstellung einer vergangenen Situation. Sie ist kein Beweis dafür, dass es genauso war. In diesem Kurs verwenden wir keine erfundenen historischen Bildrekonstruktionen.

Prüffrage: Ein Bild zeigt ein Telefon von 1938. Das Foto entstand 2018. Ist das Bild deshalb eine historische Aufnahme von 1938?

Richtige Überlegung: Nein. Das Gerät ist alt, die Aufnahme ist neu.

Hören und Sehen

Wie klingt ein Telefon?

Hör-Auftrag: Höre die Aufnahme an. Welche Geräusche erkennst Du?

Textalternative: Du hörst, wie auf einem Tastentelefon Nummern gewählt werden. Danach hörst Du ein Klingelzeichen aus dem Telefonhörer.

Wichtig: Das ist eine Aufnahme aus dem Jahr 2008. Sie zeigt nicht, wie ein Telefon von 1876 geklungen hat.

Audioquelle: Wikimedia Commons, Dsw4, 2008, gemeinfrei.

Für Klasse 1 und 2: Zeige auf das Bild des Telefons, bei dem Du die Nummer durch Drehen gewählt hättest.

Für Klasse 3 und 4: Erkläre, warum diese moderne Aufnahme keine sichere Tonquelle für ein Gespräch aus dem Jahr 1876 ist.

Video: Einblicke in die Geschichte des Telefons

Das folgende Video wird von der Bildungsplattform des Landes Sachsen-Anhalt als Video des Deutschen Museums zur Entwicklungsgeschichte des Telefons empfohlen.

Quelle: Einblicke in die Geschichte des Telefons, YouTube; Bildungsangebot der Webakademie Sachsen-Anhalt.

Beobachtungsauftrag: Achte auf ein altes Telefon und beschreibe zwei sichtbare Bauteile.

Denkauftrag: Welche technische Verbesserung wird gezeigt?

Textalternative: Frühe Telefonapparate ermöglichten die Übertragung von Sprache über Leitungen. Später wurden Bedienung und Bauweise verändert. Im Kurs kannst Du diese Entwicklung auch ohne das Video mit den sechs Bildkarten nachvollziehen.

Video: Das Telefonmuseum in Bochum

Quelle: Das Telefonmuseum in Bochum, checkpott.clip; empfohlen auf der offiziellen Bochumer Tourismusseite.

Beobachtungsauftrag: Suche im Video ein altes Telefon. Kannst Du es einer Zeit auf unserem Zeitstrahl zuordnen?

Denkauftrag: Warum bewahrt ein Museum alte Geräte auf?

Textalternative: Das Telefonmuseum in Bochum zeigt historische Telefone und Vermittlungstechnik. Manche alten Geräte können dort vorgeführt werden.

Für Neugierige: Telefon-Verbindungsaufbau im Telefonmuseum Bochum. Das Video zeigt technische Einrichtungen beim Herstellen einer Verbindung.

Hinweis zur Zugänglichkeit: Aktiviere bei YouTube Untertitel, sofern sie angeboten werden. Die Bildbeschreibungen und kurzen Textalternativen dieses Kurses ermöglichen eine Bearbeitung ohne Ton oder Video. YouTube-Videos sind externe Angebote mit eigenen Nutzungsrechten, nicht automatisch frei lizenzierte OER.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wozu dient ein Telefon? (Zum Sprechen über Entfernungen) (!Zum Backen von Brot) (!Zum Schneiden von Holz) (!Zum Messen von Regen)

Welcher der gezeigten Apparate stammt aus dem Jahr 1876? (Der frühe Bell-Apparat) (!Das erste iPhone) (!Das Motorola-Mobiltelefon) (!Das Kunststofftelefon der 1970er-Jahre)

Was erkennst Du an einem Wählscheibentelefon? (Eine drehbare Nummernscheibe) (!Einen großen Touchscreen) (!Eine eingebaute Kamera) (!Eine Computertastatur)

Was bedeutet die Angabe um 1910? (Das Jahr ist nur ungefähr bekannt) (!Das genaue Datum ist bekannt) (!Das Foto muss 1910 entstanden sein) (!Das Gerät wurde 2010 hergestellt)

Welcher der gezeigten Telefontypen ist für die Nutzung unterwegs gedacht? (Das Motorola DynaTAC) (!Der Bell-Holzkasten) (!Der Western Electric 302) (!Das FeTAp-Tischtelefon)

Was ist eine historische Originalquelle? (Ein wirklich aus der untersuchten Zeit stammendes Dokument) (!Eine beliebige erfundene Erzählung) (!Ein neues Foto ohne weitere Angaben) (!Eine ausgedachte Jahreszahl)

Was ist bei einem Foto von einem alten Gerät wichtig? (Das Gerätejahr vom Fotojahr unterscheiden) (!Nur die Farbe betrachten) (!Das Fotojahr immer als Gerätejahr verwenden) (!Ohne Prüfung ein Jahr erfinden)

Was bedeutet Nachbau? (Ein später hergestelltes Gerät nach historischem Vorbild) (!Ein sicheres Original aus der alten Zeit) (!Ein Gerät ohne Vorbild) (!Eine neue Tonaufnahme)

Was wurde am ersten iPhone aus dem Jahr 2007 besonders deutlich? (Die Bedienung über einen berührungsempfindlichen Bildschirm) (!Die Rückkehr zum Holzkasten) (!Die Bedienung mit einer Kurbel) (!Das Wählen mit einer Drehscheibe)

Welcher Satz ist eine Beobachtung? (Das Telefon hat eine runde Wählscheibe) (!Alle Menschen fanden es praktisch) (!Früher war alles besser) (!Das Telefon war bestimmt sehr teuer)

Rückmeldung: Zähle Deine richtigen Antworten. Prüfe bei einem Fehler das passende Bild oder die Quellenangabe. Versuche die Aufgabe danach erneut.

Hilfe: Achte besonders auf den Unterschied zwischen dem Alter eines Geräts und dem Alter seines Fotos.

Memory

Verbinde passende Wörter und Erklärungen.

Holzkasten	Früher Bell-Apparat
Wählscheibe	Drehen zum Wählen
Mobiltelefon	Unterwegs sprechen
Touchscreen	Bildschirm durch Berührung bedienen
Fotojahr	Zeitpunkt der Aufnahme
Originalquelle	Echtes Zeugnis aus der Vergangenheit
Nachbau	Spätere Nachbildung

Tipp: Findest Du ein Paar nicht, schau Dir die Bilder und Worterklärungen erneut an.

Drag and Drop

Ordne den Begriffen ihre passenden Erklärungen zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Erklärung
Beobachtung	Was ich sehen oder hören kann
Deutung	Was ich aus Hinweisen vermute
Urteil	Was ich mit Gründen bewerte
Gerätejahr	Zeit des Gegenstands oder seiner Modellreihe
Fotojahr	Zeitpunkt der Aufnahme

Rückmeldung: Prüfe Deine Zuordnung mit den drei Detektivwörtern. Wenn etwas nicht passt, lies die Erklärung und versuche es erneut.

Kreuzworträtsel

Telefon	Mit welchem Gerät kannst Du mit jemandem in der Ferne sprechen?
Wählscheibe	Wie heißt die runde Scheibe zum Wählen älterer Telefonnummern?
Hörer	Welchen Teil eines klassischen Telefons hältst Du ans Ohr?
Quelle	Wie nennt man eine Spur oder ein Zeugnis aus der Vergangenheit?
Display	Wie nennt man die Anzeigefläche eines Smartphones?
Patent	Wie heißt ein Schutzrecht für eine Erfindung?

LearningApps

Hier kannst Du nach weiteren Lernspielen zum Thema suchen.

Lückentext

Ein Gerät zum Sprechen über große Entfernungen heißt

.

Ein alter Bell-Apparat wurde aus dem Material

gefertigt.

Eine runde Scheibe zum Wählen einer Nummer heißt

.

Ein tragbares Telefon zum Unterwegssein heißt

.

Der berührungsempfindliche Bildschirm wird

genannt.

Eine Spur aus der Vergangenheit kann eine historische

sein.

Ein wirklich aus der untersuchten Zeit stammender Gegenstand heißt

.

Ein später hergestelltes Gerät nach historischem Vorbild heißt

.

Eine begründete Vermutung über ein Bild nennt man

.

Die begründete Bewertung eines Geräts nennt man

.

Hilfe: Lies zunächst den zugehörigen kurzen Lernabschnitt. Ergänze erst dann das gesuchte Wort.

Offene Aufgaben

Alle Aufgaben können mit den vorhandenen Commons-Bildern und Texten bearbeitet werden. Du musst keine neuen Bild-, Audio- oder Videodateien erstellen.

Leicht

Bildvergleich: Schaue die Bilder C und A an. Nenne oder zeige zwei Unterschiede.
Zeitstrahl: Bringe die Bilder C, B und A in die richtige Reihenfolge.
Beschreibung: Suche auf einem Bild eine Wählscheibe. Beschreibe sie mit eigenen Worten oder einem Satzanfang.
Hörverstehen: Höre das Telefon-Geräusch oder lies seine Textalternative. Nenne zwei Geräusche beziehungsweise Vorgänge.

Hilfe für Klasse 1 und 2: Nutze die Satzanfänge „Ich sehe …“, „Früher gab es …“ und „Heute gibt es …“. Eine andere Person darf Dir die Aufgaben vorlesen.

Standard

Chronologie: Ordne alle sechs Bildkarten nach ihrem Gerätejahr. Verwende die Quellenangaben.
Vergleich: Vergleiche zwei Telefone in einem kurzen Text. Schreibe einen Satz zur Beobachtung und einen Satz zur Veränderung.
Quellenkritik: Erkläre an der Bildkarte B, warum Fotojahr und Gerätejahr verschieden sind.
Museumspädagogik: Vergleiche die historische Notizbuchseite mit dem modernen Foto eines alten Telefons. Was kannst Du aus beiden erfahren?

Hilfe für Klasse 3 und 4: Nutze „Das Gerät stammt aus …“, „Das Foto wurde … aufgenommen“ und „Die Quelle nennt …“.

Schwer

Historische Forschung: Prüfe bei zwei Bildkarten, wie genau das Alter belegt ist. Unterscheide genaue und ungefähre Datierungen.
Perspektivwechsel: Beschreibe zwei erfundene Alltagssituationen, eine mit einem Tischtelefon von 1938 und eine mit einem Smartphone. Kennzeichne sie ausdrücklich als erfunden.
Technikfolgen: Beurteile zwei Vorteile und zwei Nachteile moderner Mobiltelefone. Denke an Erreichbarkeit, Ablenkung und selbstbestimmte Nutzung.
Ausstellung: Plane eine kleine Textausstellung mit drei vorhandenen Commons-Abbildungen. Ergänze die Gerätezeit, Beobachtungen und vollständige Bildnachweise.

Vertiefung: Vergleiche nicht nur das Aussehen. Frage auch: Wem half die neue Technik? Wer konnte sie sich möglicherweise noch nicht leisten? Was weißt Du darüber wirklich, und was müsstest Du erst prüfen?

Rückmeldung und weiterer Versuch

So überprüfst Du Deine Arbeit:

Reihenfolge: Stimmt die Folge C – F – B – E – D – A? Wenn nicht, lies erneut die Geräte-Daten.
Beschreibung: Hast Du etwas genannt, das auf dem Bild wirklich zu sehen ist?
Vermutung: Hast Du deutlich gemacht, dass Du etwas nur vermutest?
Begründung: Hast Du Deine Aussage mit einer Quelle oder einem sichtbaren Merkmal begründet?
Bildnachweis: Sind Autor, Quelle und Lizenz angegeben?

Du darfst jede Aufgabe verbessern und erneut versuchen. Wenn eine Quellenangabe etwas nicht verrät, schreibe „Das weiß ich noch nicht sicher“.

Lernkontrolle

Veränderung und Kontinuität: Erkläre, was bei alten und neuen Telefonen gleich geblieben ist und was sich verändert hat.
Quellenkritik: Ein Foto entstand im Jahr 2018. Es zeigt ein Gerät aus dem Jahr 1938. Welches Jahr gehört zum Zeitstrahl? Begründe.
Historische Erkenntnis: Ein Gerätejahr ist nur ungefähr bekannt. Erkläre, warum Du kein genaues Datum erfinden solltest.
Perspektiven: Ein Mensch möchte zu Hause telefonieren, ein anderer unterwegs. Welches der gezeigten Geräte wäre jeweils sinnvoll? Begründe.
Medienkompetenz: Eine historische Illustration zeigt keine Farben. Erkläre, warum Du daraus nicht sicher auf die tatsächliche Farbe des Geräts schließen kannst.
Transfer: Wie würdest Du die Veränderung einer anderen Erfindung erforschen? Beschreibe, wie Du vorhandene Bilder, Jahreszahlen und Quellen prüfen würdest.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zeigst Du, dass Du eine Erfindung im Wandel untersuchen kannst.

Du kannst mindestens drei Telefonbilder zeitlich richtig ordnen.
Du kannst zwei Veränderungen beschreiben.
Du kannst Beobachtung und Vermutung unterscheiden.
Du kannst erklären, warum Fotojahr und Gerätejahr verschieden sein können.
Du kannst mindestens eine Datierung mit einer Quelle begründen.
Du kannst eine eigene Bewertung mit einem nachvollziehbaren Grund geben.

Klasse 1 und 2: Drei Bilder, mündliche Erklärung oder kurze Sätze genügen. Vorlesen und Zeigen sind erlaubt.

Klasse 3 und 4: Sechs Bilder, Datierungsnachweise und eine kurze begründete Bewertung gehören dazu.

Bewertung: Wichtig sind richtige Zuordnung, genaue Beobachtung, nachvollziehbare Begründung und ein sorgfältiger Umgang mit Unsicherheiten – nicht die Länge des Textes.

OERs zum Thema

Wikipedia: Telefon

Weitere überprüfbare Informationsquellen:

Museumsstiftung Post und Telekommunikation: Historisches Originalgerät von Philipp Reis aus dem Jahr 1863.
Museumsstiftung Post und Telekommunikation: Originales Bell-Telefon von 1877.
Smithsonian National Museum of American History: Experimentelles Bell-Telefon, 1876.
Tekniska museet / Wikimedia Commons: Gerät um 1910 mit Inventarnummer.
Smithsonian Cooper Hewitt Museum: Entwicklung von Tischtelefonen und ihrer Bedienung.
Apple: Original-Pressemitteilung zur iPhone-Vorstellung 2007.
Philipp-Reis-Haus Friedrichsdorf: Museum und Bildungsangebote für Kinder.

Hinweise für Lehrkräfte:

Alle hier eingebetteten Bild- und Tondateien stammen bereits von Wikimedia Commons. Die Urheber- und Lizenzangaben stehen unmittelbar bei den Medien. Es wurden keine eigenen Medien generiert.

Die Dateien stehen je nach Einzelnachweis unter CC0, CC BY, CC BY-SA oder sind gemeinfrei. Bei CC BY und CC BY-SA müssen die angegebenen Lizenzbedingungen eingehalten werden. Die Einbettung eines YouTube-Videos ist nicht mit einer freien Lizenz zur Weiterverwendung gleichzusetzen.

Die großen, überprüfbaren Zeitmarken betreffen die jeweiligen Modelle beziehungsweise historischen Gegenstände, nicht das Aufnahmedatum. Bei ungenauer Datierung wird dies kenntlich gemacht.

Für Lernende mit Unterstützungsbedarf können Bilder einzeln vergrößert, Fragen vorgelesen und Antworten mündlich gegeben werden. Für eine reine Textbearbeitung stehen Alternativtexte und Quellenbeschreibungen zur Verfügung. Die Videonutzung bleibt freiwillig.

Privatfotos und persönliche Familiengeschichten werden nicht vorausgesetzt. Die Aufgaben zum Perspektivwechsel dürfen mit ausdrücklich erfundenen Figuren und Situationen bearbeitet werden.