Zum Inhalt springen

Eindampfen - Chemie

Aus MOOCsWiki Staging

Eindampfen - Chemie




Einleitung

Eindampfen ist ein Trennverfahren, mit dem Du einen gelösten, nicht flüchtigen Feststoff aus einer Lösung gewinnen kannst. Dabei wird das flüssige Lösungsmittel erhitzt und in den gasförmigen Zustand überführt. Der gelöste Stoff bleibt als Rückstand zurück.

Ein bekanntes Beispiel ist das Eindampfen von Salzwasser: Das Wasser verdampft, während Kochsalz in der Abdampfschale zurückbleibt. Eindampfen ist deshalb besonders für homogene Feststoff-Flüssigkeits-Gemische geeignet.


Grundprinzip

Eine Lösung besteht aus einem Lösungsmittel und mindestens einem gelösten Stoff. Bei einer Kochsalzlösung ist Wasser das Lösungsmittel und Natriumchlorid der gelöste Stoff.

Beim Erhitzen erhalten die Wasserteilchen mehr Bewegungsenergie. Sie verlassen die Flüssigkeit als Wasserdampf. Das Kochsalz ist unter diesen Bedingungen nicht flüchtig und bleibt zurück. Es können sich sichtbare Kristalle bilden.

Stoffebene: Wasser wird gasförmig, Salz bleibt fest zurück.

Teilchenebene: Wasserteilchen entfernen sich aus der Lösung. Natrium- und Chlorid-Ionen ordnen sich beim Trocknen wieder zu einem Kristallgitter.

Für einen einfachen Versuch gilt näherungsweise:

mgelöster Stoffmtrockener Rückstand

Diese Beziehung gilt nur, wenn beim Erhitzen kein Stoff verloren geht, verspritzt oder chemisch verändert wird.


Eindampfen als Trennverfahren

Eindampfen nutzt Unterschiede im Flüchtigkeitsverhalten der Stoffe. Das Lösungsmittel soll leichter in die Gasphase übergehen als der gelöste Stoff.

Das Verfahren ist geeignet, wenn:

  1. Lösung: Das Gemisch ist homogen.
  2. Lösungsmittel: Die Flüssigkeit kann verdampfen.
  3. Feststoff: Der gelöste Stoff ist nicht flüchtig.
  4. Temperatur: Der Feststoff wird beim Erhitzen nicht zersetzt.

Eindampfen ist ungeeignet, wenn der gewünschte Stoff hitzeempfindlich ist, selbst verdampft oder beim starken Erhitzen chemisch reagiert.


Versuchsaufbau in der Schule

Für einen Schulversuch werden häufig eine Abdampfschale, ein Dreifuß, ein Drahtnetz, ein Gasbrenner oder eine Heizplatte, eine Tiegelzange und eine Schutzbrille verwendet.

Ein möglicher Ablauf:

  1. Schutzbrille: Setze die Schutzbrille auf und sichere lange Haare.
  2. Abdampfschale: Gib nur eine kleine Menge Salzlösung in die Schale.
  3. Erhitzen: Erwärme die Lösung vorsichtig und gleichmäßig.
  4. Beobachtung: Achte auf Dampf, sinkenden Flüssigkeitsstand und Kristallbildung.
  5. Abkühlen: Beende das Erhitzen nach Anweisung der Lehrkraft und lasse die Schale abkühlen.


Sicherheit

Führe das Eindampfen im Unterricht nur nach Anweisung der Lehrkraft durch.

  1. Schutzbrille: Trage immer eine Schutzbrille.
  2. Verbrennungsgefahr: Berühre heiße Geräte nicht mit der Hand.
  3. Siedeverzug: Erhitze ruhig und nicht unnötig stark.
  4. Spritzgefahr: Beuge Dich nicht über die Abdampfschale.
  5. Gefahrstoff: Dampfe unbekannte oder gefährliche Lösungen niemals offen ein.
  6. Entsorgung: Entsorge Rückstände nach Vorgabe der Lehrkraft.

Eine heiße Abdampfschale kann genauso aussehen wie eine kalte. Verwende deshalb eine Tiegelzange und eine hitzebeständige Unterlage.


Beobachtung und Auswertung

Beim Eindampfen einer Kochsalzlösung kannst Du typischerweise beobachten:

  1. Die Flüssigkeitsmenge nimmt ab.
  2. Wasserdampf steigt auf.
  3. Die Lösung wird konzentrierter.
  4. Am Rand oder Boden entstehen Salzkristalle.
  5. Nach dem Entfernen des Wassers bleibt ein fester Rückstand.

Die Trennung ist ein physikalischer Vorgang. Wasser und Natriumchlorid werden nicht in neue Stoffe umgewandelt. Wird jedoch zu stark erhitzt, können manche gelösten Stoffe schmelzen, verkohlen oder sich zersetzen.


Eindampfen, Einengen und Destillieren

Eindampfen: Das Lösungsmittel wird weitgehend oder vollständig entfernt. Es wird normalerweise nicht aufgefangen.

Einengen: Nur ein Teil des Lösungsmittels wird entfernt. Die Lösung wird dadurch konzentrierter.

Eindunsten: Das Lösungsmittel verdunstet ohne zusätzliche starke Erwärmung, beispielsweise an der Luft.

Destillieren: Das Lösungsmittel wird verdampft, anschließend wieder kondensiert und aufgefangen. Dadurch kann auch die Flüssigkeit zurückgewonnen werden.

Verfahren Ziel Was geschieht mit dem Lösungsmittel?
Eindampfen Feststoff gewinnen Es entweicht als Dampf
Einengen Lösung konzentrieren Ein Teil wird entfernt
Eindunsten Langsame Stofftrennung Es verdunstet ohne starke Zusatzheizung
Destillieren Flüssigkeit zurückgewinnen Es wird kondensiert und aufgefangen


Anwendungen


Salzgewinnung

In Salinen wird Meerwasser oder salzhaltiges Wasser in flache Becken geleitet. Sonne und Wind fördern die Verdunstung. Die Salzkonzentration steigt, bis Salzkristalle entstehen und geerntet werden können.


Labor und Technik

Im chemischen Labor werden Lösungen häufig eingeengt, um einen Stoff anzureichern oder ein Lösungsmittel zu entfernen. Dafür kann ein Rotationsverdampfer eingesetzt werden. Er arbeitet meist bei vermindertem Druck. Dadurch sinkt die Siedetemperatur des Lösungsmittels, sodass empfindliche Stoffe schonender behandelt werden können.

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Beim Rotationsverdampfer wird das Lösungsmittel im Unterschied zum offenen Eindampfen normalerweise kondensiert und gesammelt. Das Verfahren ähnelt deshalb technisch eher einer Destillation unter vermindertem Druck.


Einfluss auf die Geschwindigkeit

Die Geschwindigkeit des Verdampfens kann durch mehrere Bedingungen beeinflusst werden:

  1. Temperatur: Höhere Temperatur beschleunigt den Übergang in die Gasphase.
  2. Oberfläche: Eine große Flüssigkeitsoberfläche erleichtert das Verdampfen.
  3. Luftbewegung: Bewegte Luft transportiert Dampf ab.
  4. Luftfeuchtigkeit: Trockene Luft begünstigt die Verdunstung.
  5. Druck: Niedriger Druck senkt die Siedetemperatur.

Im Schulversuch darf die Geschwindigkeit trotzdem nicht durch unnötig starkes Erhitzen erhöht werden, weil sonst Spritzer und Stoffverluste entstehen können.


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was bleibt beim Eindampfen einer Kochsalzlösung zurück? (Kochsalz) (!Sauerstoff) (!Wasserstoff) (!Kohlenstoffdioxid)




Für welches Gemisch eignet sich Eindampfen besonders? (Eine homogene Feststofflösung) (!Ein Gemisch aus Sand und Kies) (!Ein Gemisch aus Eisen und Schwefel) (!Eine Mischung aus zwei festen Metallen)




Was geschieht mit dem Lösungsmittel beim Eindampfen? (Es geht in den gasförmigen Zustand über) (!Es wird zu einem neuen Element) (!Es verwandelt sich in den Feststoff) (!Es wird magnetisch)




Warum kann gelöstes Kochsalz nicht mit normalem Filterpapier abgetrennt werden? (Die gelösten Teilchen passieren das Filter) (!Das Salz ist gasförmig) (!Das Filter löst sich immer auf) (!Das Wasser wird im Filter fest)




Was unterscheidet Eindampfen von Destillieren? (Beim Eindampfen wird das Lösungsmittel meist nicht aufgefangen) (!Beim Eindampfen wird niemals erwärmt) (!Beim Destillieren bleibt jede Flüssigkeit kalt) (!Beim Destillieren entstehen immer neue Stoffe)




Was bedeutet Einengen? (Nur einen Teil des Lösungsmittels entfernen) (!Den Feststoff vollständig verbrennen) (!Zwei Feststoffe magnetisch trennen) (!Eine Lösung durch Filtration herstellen)




Welche Schutzmaßnahme ist beim Eindampfen besonders wichtig? (Eine Schutzbrille tragen) (!Die Abdampfschale mit der Hand festhalten) (!Direkt über die Lösung schauen) (!Die Flamme möglichst groß einstellen)




Welche Energiequelle wird in Salinen hauptsächlich genutzt? (Sonnenenergie) (!Kernenergie) (!Elektrische Ladung) (!Magnetische Energie)




Welche Bedingung beschleunigt im Allgemeinen das Verdampfen? (Eine größere Flüssigkeitsoberfläche) (!Eine vollständig geschlossene Oberfläche) (!Eine niedrigere Teilchenbewegung) (!Eine höhere Luftfeuchtigkeit)




Wann ist Eindampfen problematisch? (Wenn sich der gelöste Stoff durch Wärme zersetzt) (!Wenn das Lösungsmittel flüchtig ist) (!Wenn eine Abdampfschale vorhanden ist) (!Wenn die Lösung homogen ist)





Memory

Eindampfen Lösungsmittel weitgehend entfernen
Abdampfschale Hitzebeständiges Gefäß
Lösung Homogenes Stoffgemisch
Rückstand Nicht flüchtiger gelöster Stoff
Destillation Lösungsmittel auffangen
Einengen Nur einen Teil der Flüssigkeit entfernen





Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu. Versuchsschritt
Schutzbrille aufsetzen Vorbereitung
Salzlösung einfüllen Versuchsansatz
Vorsichtig erhitzen Energiezufuhr
Wasser verdampfen lassen Stofftrennung
Rückstand abkühlen lassen Auswertung






Kreuzworträtsel

Abdampfschale Wie heißt das hitzebeständige Gefäß zum Eindampfen?
Lösungsmittel Welcher Bestandteil einer Lösung wird beim Eindampfen entfernt?
Rückstand Wie heißt der Stoff, der nach dem Eindampfen übrig bleibt?
Saline Wie heißt eine Anlage zur Gewinnung von Salz aus Salzwasser?
Destillation Welches Verfahren fängt den verdampften Stoff wieder auf?
Kristalle Welche geordneten Festkörper können beim Eindampfen entstehen?





LearningApps


Lückentext

Vervollständige den Text.

Eindampfen eignet sich zur Trennung einer

Lösung. Das flüssige

wird durch Erwärmen entfernt. Der gelöste Feststoff bleibt als

zurück. Bei einer Kochsalzlösung verdampft das

. Das Kochsalz kann dabei sichtbare

bilden. Beim Einengen wird nur ein

des Lösungsmittels entfernt. Bei einer Destillation wird der Dampf wieder

. Zum Schutz der Augen trägst Du eine

. Eine große Oberfläche kann das Verdampfen

.




Offene Aufgaben


Leicht

  1. Versuchsprotokoll: Erstelle eine Tabelle mit den Spalten Beobachtung und Deutung für das Eindampfen einer Kochsalzlösung.
  2. Sicherheitsregel: Gestalte ein Warnschild mit drei wichtigen Regeln für den Umgang mit heißen Abdampfschalen.
  3. Trennverfahren: Zeichne den Versuchsaufbau und beschrifte mindestens fünf Geräte.
  4. Alltagschemie: Fotografiere oder zeichne ein Alltagsbeispiel, bei dem Wasser verdunstet, und erkläre den Bezug zum Eindampfen.


Standard

  1. Teilchenmodell: Zeichne die Teilchen einer Salzlösung vor, während und nach dem Eindampfen.
  2. Kristallisation: Untersuche, wie sich langsames Eindunsten und schnelles Eindampfen auf die Größe von Salzkristallen auswirken könnten.
  3. Salzgewinnung: Erstelle ein Informationsplakat über eine Saline und erkläre die Rolle von Sonne, Wind und Becken.
  4. Methodenvergleich: Produziere ein kurzes Erklärvideo, das Eindampfen, Einengen und Destillieren vergleicht.


Schwer

  1. Experimentplanung: Plane einen Versuch, mit dem Du die Masse des gelösten Salzes in einer unbekannten Salzlösung bestimmst.
  2. Fehleranalyse: Untersuche mögliche Ursachen dafür, dass die Masse des Rückstands zu groß oder zu klein gemessen wird.
  3. Energieeffizienz: Vergleiche offenes Eindampfen mit einem Rotationsverdampfer hinsichtlich Temperatur, Energie und Stoffrückgewinnung.
  4. Nachhaltigkeit: Entwickle ein Konzept, wie eine technische Anlage Lösungsmittel möglichst energiesparend entfernen und zurückgewinnen kann.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle

  1. Methodenwahl: Entscheide für eine Mischung aus Wasser und Kochsalz, ob Filtration, Eindampfen oder Destillation am besten geeignet ist. Begründe Deine Entscheidung.
  2. Transfer: Eine Zuckerlösung wird sehr stark erhitzt und der Rückstand wird braun. Erkläre, warum dies nicht mehr nur eine physikalische Stofftrennung sein könnte.
  3. Versuchsplanung: Beschreibe, wie Du aus 50 Millilitern Salzlösung den Salzgehalt experimentell bestimmen würdest.
  4. Fehlerbewertung: Ein Teil der Lösung spritzt beim Erhitzen aus der Schale. Erkläre die Auswirkung auf die gemessene Masse des Rückstands.
  5. Vergleich: Erkläre, warum eine Destillation sinnvoller als Eindampfen ist, wenn das Lösungsmittel wertvoll oder umweltschädlich ist.
  6. Teilchenmodell: Beschreibe auf Teilchenebene, wie aus einer Salzlösung ein fester Salzkristall entsteht.




Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:

  1. das Eindampfen als thermisches Trennverfahren erklären kannst,
  2. Lösungsmittel und gelösten Stoff unterscheiden kannst,
  3. Beobachtungen auf Stoff- und Teilchenebene deutest,
  4. einen sicheren Versuchsaufbau beschreiben kannst,
  5. Eindampfen, Einengen, Eindunsten und Destillieren vergleichst,
  6. geeignete und ungeeignete Anwendungen begründet beurteilst,
  7. Messfehler bei einer experimentellen Salzbestimmung erkennst,
  8. das Verfahren auf neue Stoffgemische übertragen kannst.




OERs zum Thema



Verknüpfte Lernbereiche


aiMOOC-Projekte





Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE




The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen