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E5 Fö - A und an mit Bildern üben

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E5 Fö - A und an mit Bildern üben

Lernpaket: E5 Fö – Grammar basics

Lernabschnitt: Übung

Kompetenzbereich: grammatik

Zielgruppe: Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen, Englisch als moderne Fremdsprache

Thema: a book – an apple

Zeit: Etwa 5 bis 8 Minuten pro Lerneinheit. Ohne Zeitdruck. Du darfst Pausen machen und alles wiederholen.

Dein Lernziel: Du kannst bei Bildern und gehörten Wörtern zwischen a und an wählen. Du kannst selbst einen kurzen englischen Satz mit Wortkarten bauen.

So lernst Du:

Hören und zeigen.
Wortkarten sortieren und gemeinsam einen Satz legen.
Allein einen neuen Satz bauen und prüfen.

Du brauchst nur diese drei kleinen Schritte. Die weiteren Spiele sind freiwillig. Du kannst sie an einem anderen Tag machen.

Einleitung

Hello! Hallo!

Heute lernst Du die Wörter a und an.

Beide können auf Deutsch ein oder eine bedeuten.

Schau Dir zuerst ein Bild an. Höre dann zu.

Du musst noch nichts schreiben.

Bild- und Hörszene: Das ist Sam

Sam hat eine Tasche.

Die Lehrkraft liest langsam vor:

Hello!

I am Sam.

I have got a bag.

Das heißt:

Hallo!

Ich bin Sam.

Ich habe eine Tasche.

Deine Aufgabe:

Höre den Satz zweimal.

Zeige auf die Tasche.

Du darfst nur zeigen. Du musst noch nicht sprechen.

Höre das Wort bag:

bag = Tasche

Die Tondatei spricht nur das Wort „bag“. Den ganzen Satz liest die Lehrkraft vor.

Wenn Du möchtest, höre das Wort noch einmal.

Was ist in Sams Tasche?

Sam zeigt zwei Dinge.

Bild	Englisch	Deutsch
	a book	ein Buch
	an apple	ein Apfel

Höre die Wörter:

book – Buch

apple – Apfel

Die Lehrkraft spricht anschließend langsam:

a book

an apple

Höre zuerst zu.

Zeige dann auf das passende Bild.

Danach darfst Du nachsprechen.

A und an – einfach erklärt

Wir sagen:

a book – ein Buch

an apple – ein Apfel

Warum ist das so?

Höre auf den ersten Laut des nächsten Wortes.

Bei book hörst Du zuerst ein b.

Darum sagen wir a book.

Bei apple hörst Du zuerst einen Vokallaut.

Darum sagen wir an apple.

Merke:

a steht vor einem Konsonantenlaut.

an steht vor einem Vokallaut.

Bei unseren Übungswörtern hörst Du:

a book

a bag

an apple

an egg

an orange

Wichtig ist der Anfangslaut, nicht nur der erste Buchstabe.

Du musst die Regel nicht auswendig aufsagen. Höre, wähle und verwende die Wörter in einem Satz.

Fachlicher Hintergrund für Lehrkräfte: Englische Grammatik.

Unsere farbigen Wortkarten

Jede Farbe hat eine Aufgabe.

Auch der Text auf der Karte zeigt Dir die Aufgabe. So funktioniert die Übung ohne Farberkennung.

Wortkarte	Aufgabe
I	Wer? – Ich
have got	Was mache ich? – habe
a / an	Kleines Wort – ein oder eine
book / apple	Ding – Buch oder Apfel

Blau: I

Grün: have got

Gelb: a oder an

Lila: das Ding

Lege die Karten von links nach rechts.

I	have got	a	book.

I have got a book.

Ich habe ein Buch.

Jetzt tauschen wir zwei Karten aus.

I	have got	an	apple.

I have got an apple.

Ich habe einen Apfel.

Das ist schon ein ganzer Satz.

Deine Übung in drei kleinen Schritten

Schritt 1: Hören und zeigen

Höre zuerst.

Die Lehrkraft sagt:

a book

an apple

a bag

Zeige jeweils auf das passende Bild.

Du darfst ein zweites Mal zuhören.

Tipp:

Höre auf den Anfang von book, apple oder bag.

Schritt 2: Gemeinsam sortieren und legen

Wir machen es zusammen.

Schau auf die Bilder.

Bild	Wort
Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:	book
Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:	apple
	bag

Sortiere die Karten.

a	an
book	apple
bag

Die Lehrkraft hilft bei Bedarf.

Jetzt legen wir gemeinsam diesen Satz:

I have got a book.

Nimm die vier farbigen Wortkarten.

Lege sie in die richtige Reihenfolge.

Zeige auf jede Karte.

Die Lehrkraft kann den Satz vorlesen.

Du darfst den Satz nachsprechen oder nur zeigen.

Rückmeldung:

Passt a book?

Ja! Bei book hörst Du zuerst b.

Gut. Du hast das passende kleine Wort gewählt.

Falls Du an book gelegt hast:

Schau noch einmal auf das Buch.

Höre book.

Vor diesem Anfangslaut passt a.

Tausche die gelbe Karte aus.

Versuche es noch einmal.

Schritt 3: Allein einen neuen Satz bauen

Jetzt bist Du dran!

Sam zeigt ein neues Ding.

Ein braunes Ei auf hellem Hintergrund

Das ist ein Ei.

Auf Englisch: egg.

Höre egg:

Hörbeispiel: egg

Deine Aufgabe:

Baue diesen Satz:

Ich habe ein Ei.

Diese Karten helfen Dir:

egg.	a	have got
I	an

So geht es:

Lege die Karten in eine Reihe. Du brauchst vier Karten.
Zeige auf Deinen Satz oder lies ihn vor.
Prüfe Deinen Satz mit der Frage darunter.

Welcher Satz passt zum Bild mit dem Ei? (I have got an egg.) (!I have got a egg.) (!I an have got egg.) (!I have got a book.)

Rückmeldung:

Richtig: I have got an egg.

Bei egg hörst Du zuerst einen Vokallaut. Darum passt an.

Noch nicht richtig?

Das ist ein Lernversuch.

Höre egg noch einmal.

Wähle die gelbe Karte an.

Lege den Satz erneut.

Du darfst es so oft versuchen, wie Du möchtest.

Eine neue Mini-Szene: Sams Pausenessen

Bild einer Orange

Sam zeigt eine Orange.

orange = Orange

Die Lehrkraft sagt:

I have got an orange.

Du hörst zu und zeigst auf die Orange.

Dann darfst Du den Satz nachsprechen.

Kannst Du jetzt die passende gelbe Karte wählen?

Sam hat eine Orange. Welcher Satz passt? (I have got an orange.) (!I have got a orange.) (!I an orange have got.) (!I have got a bag.)

Gut gemacht, wenn Du an orange gewählt hast!

Du hast das neue Wort im Satz benutzt.

Vier Hilfen für Dich

Du kannst jede Hilfe einzeln nutzen.

Beginne mit der Hilfe, die Dir reicht.

Hilfe 1: Bildhinweis

Schau auf das Bild.

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Ein Bild zeigt ein Buch.

Das andere Bild zeigt einen Apfel.

Höre das passende englische Wort.

Hilfe 2: Kleine Wortliste

Englisch	Deutsch
book	Buch
apple	Apfel
bag	Tasche
egg	Ei
orange	Orange
a / an	ein / eine

Du kannst auf ein Wort zeigen.

Du musst nicht alles lesen.

Hilfe 3: Satzstarter

I have got ...

Das heißt:

Ich habe ...

Setze am Ende ein passendes Ding ein.

Nutze a oder an.

Hilfe 4: Ganzes Beispiel

I have got an apple.

Ich habe einen Apfel.

Schau auf die vier Teile:

I – have got – an – apple.

Lege die Karten genau so.

Danach kannst Du apple gegen egg tauschen.

Ein kurzes Erklärvideo

Hier kannst Du a und an noch einmal mit Beispielen sehen.

Video: A and AN – Easy Lesson for Children, Jolly English, 2023.

So nutzt Du das Video:

Schau es gemeinsam mit einer Lehrkraft an.

Halte das Video nach einem Beispiel an.

Zeige auf a oder an.

Du kannst eine Stelle erneut abspielen.

Wenn Untertitel angeboten werden, kannst Du sie einschalten.

Das Video ist ein freiwilliges Zusatzangebot. Du musst nicht das ganze Video auf einmal ansehen.

Ohne Video:

a book – an apple

Das reicht zum Weiterüben.

Quelle: Jolly English – A and AN, YouTube.

Das YouTube-Video ist ein externes Lernangebot. Es wird nur eingebettet und nicht als frei lizenziertes Commons-Medium ausgegeben.

Interaktive Aufgaben

Bearbeite nur so viele Aufgaben, wie heute gut gehen.

Du kannst später weitermachen.

Die Aufgaben dürfen wiederholt werden.

Hören und Zeigen sind auch mögliche Antworten.

Quiz: Teste Dein Wissen

Tipp:

Schau auf das Ding.

Sprich das englische Wort leise oder höre es.

Wähle den passenden Ausdruck.

Sam zeigt ein Buch. Was passt? (a book) (!an book) (!a apple) (!an bag)

Sam zeigt einen Apfel. Was passt? (an apple) (!a apple) (!an book) (!a egg)

Sam zeigt eine Tasche. Was passt? (a bag) (!an bag) (!a orange) (!an book)

Sam zeigt ein Ei. Was passt? (an egg) (!a egg) (!an bag) (!a apple)

Sam zeigt eine Orange. Was passt? (an orange) (!a orange) (!an book) (!a egg)

Sam hat ein Buch. Welcher Satz passt? (I have got a book.) (!I have got an book.) (!I have got a apple.) (!I have got an bag.)

Sam hat einen Apfel. Welcher Satz passt? (I have got an apple.) (!I have got a apple.) (!I have got an book.) (!I have got a egg.)

Sam hat eine Tasche. Welcher Satz passt? (I have got a bag.) (!I have got an bag.) (!I have got a orange.) (!I have got an book.)

Sam hat ein Ei. Welcher Satz passt? (I have got an egg.) (!I have got a egg.) (!I have got an bag.) (!I have got a orange.)

Sam hat eine Orange. Welcher Satz passt? (I have got an orange.) (!I have got a orange.) (!I have got an bag.) (!I have got a book.)

Deine Rückmeldung zum Quiz:

Hast Du a book gewählt?

Das passt. book beginnt mit einem Konsonantenlaut.

Hast Du an apple gewählt?

Das passt. apple beginnt mit einem Vokallaut.

Hast Du etwas anderes gewählt?

Höre das englische Wort noch einmal.

Schau auf das Bild.

Wähle neu.

Jeder neue Versuch hilft beim Üben.

Memory

Finde die passenden Paare.

Eine Karte ist Englisch.

Die andere Karte ist Deutsch.

a book	Buch
an apple	Apfel
a bag	Tasche
an egg	Ei
an orange	Orange
I have got	Ich habe

Du kannst jedes Paar langsam lesen oder zeigen.

Wenn es nicht passt, versuche es erneut.

Drag and Drop

Ziehe die passende Wortgruppe zum Ding.

Jedes englische Wort gehört zu einem deutschen Wort.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Ding
a book	Buch
an apple	Apfel
a bag	Tasche
an egg	Ei
an orange	Orange

Satzbau mit beweglichen Wortkarten

Jetzt ordnest Du Satzteile zu.

Ordne den Satzbaustein zu.	Seine Stelle
I	Satzanfang
have got	Nach dem Satzanfang
an	Vor dem Wort apple
apple	Letztes Wort
a	Vor dem Wort book

Lege danach den ganzen Satz:

I – have got – an – apple.

Prüfe den Satz:

Welche Reihenfolge ist richtig? (I have got an apple.) (!Apple an I have got.) (!I apple have got an.) (!Have got I an apple.)

Ohne Maus oder Touchscreen:

Du kannst die Wörter auf Karten schreiben lassen.

Verschiebe die Karten auf dem Tisch.

Zeige auf die richtige Reihenfolge.

Auch das ist eine richtige Übungsform.

Kreuzworträtsel

Finde die englischen Wörter.

Du kannst die kleine Wortliste benutzen.

apple	Wie heißt Apfel auf Englisch?
book	Wie heißt Buch auf Englisch?
orange	Wie heißt die Frucht Orange auf Englisch?
hello	Welches englische Wort bedeutet Hallo?
have	Welches Wort aus I have got bedeutet habe?
listen	Welches englische Wort bedeutet Hör zu?

Wort-Hilfe:

Hello bedeutet Hallo.

Listen bedeutet Hör zu.

LearningApps

Hier findest Du weitere Suchergebnisse zum Üben.

Die Lehrkraft wählt eine passende, einfache Aufgabe aus und prüft sie vor der Nutzung.

Du musst keine Aufgabe auswählen, wenn sie zu schwer ist.

Lückentext

Wähle das fehlende Wort.

Höre das Wort zuerst, wenn Du Hilfe brauchst.

Rückmeldung und neuer Versuch:

a book passt. Du hörst bei book zuerst b.

an apple passt. Du hörst bei apple zuerst einen Vokallaut.

Wenn Du etwas anders eingesetzt hast, höre das Wort erneut und verbessere nur diese Stelle.

Du kannst die Aufgabe wiederholen.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben sind freiwillige Zusatzübungen.

Du musst nicht alle an einem Tag machen.

Wähle zusammen mit der Lehrkraft eine passende Aufgabe.

Leicht

Bildkarten: Zeige auf das Buch. Sage oder zeige a book.
Hörverstehen: Höre apple und book. Zeige jeweils das richtige Bild.
Wortkarten: Ordne die Karten a und an den Bildern von Buch und Apfel zu.
Nachsprechen: Höre a bag und an apple. Sprich nach oder zeige die passende Karte.

Standard

Satzbau: Lege mit vier Karten den Satz I have got a book..
Bildbeschreibung: Schau auf den Apfel. Baue den Satz I have got an apple. mit Karten.
Partnerarbeit: Eine Person zeigt auf ein Bild. Die andere wählt a oder an. Tauscht die Rollen. Nutzt nur erfundene Namen.
Fehlersuche: Auf einer Karte steht an book. Finde die unpassende Stelle und verbessere sie.

Schwer

Transfer: Schau auf das Bild mit dem Ei. Baue ohne Mustersatz I have got an egg..
Rollenspiel: Spiele Sam. Zeige nacheinander zwei Dinge. Sage oder lege zwei passende englische Sätze.
Lernplakat: Gestalte auf Papier eine Übersicht mit a book, a bag, an apple und an egg. Nutze Wörter oder selbst gelegte Karten.
Selbstkontrolle: Lege drei verschiedene Sätze. Prüfe bei jedem Satz, ob a oder an zum nächsten Wort passt. Verbessere Fehler und erkläre einen davon mit dem Anfangslaut.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, dass Du die Wörter in einer neuen Situation nutzen kannst.

Du darfst Bilder und Wortkarten benutzen.

Bildwechsel: Sam zeigt zuerst ein Buch und dann einen Apfel. Lege für beide Bilder einen Satz. Erkläre durch Hören oder Zeigen, warum Du die gelbe Karte wechselst.
Fehler verbessern: Jemand legt I have got an book. Ändere nur die falsche Karte und erkläre einfach, warum.
Hören und entscheiden: Eine Lehrkraft sagt bag und egg. Wähle zu jedem Wort a oder an. Begründe Deine Wahl mit dem Anfangslaut oder zeige auf die Beispielkarte.
Neue Situation: Sam zeigt eine Orange. Lege einen passenden ganzen Satz. Kontrolliere Deinen Satz mit dem Bild und dem Wort.
Vergleichen: Vergleiche a book und an apple. Zeige, was gleich bleibt und was sich ändert.
Eigene Entscheidung: Wähle eines der bekannten Bilder. Lege zuerst einen Satz und prüfe anschließend selbst, ob Bild, Wort und Satz zusammenpassen.

Wichtig ist nicht die Geschwindigkeit.

Wichtig ist, dass Du einen passenden Satz bilden und bei Bedarf verbessern kannst.

Lernnachweis

Das kannst Du am Ende zeigen:

Du hörst book und apple und zeigst auf das passende Bild.
Du wählst bei book die Karte a und bei apple die Karte an.
Du baust mit Wortkarten einen Satz zu einem neuen Bild, zum Beispiel I have got an egg..
Du prüfst die gelbe Karte und kannst sie nach einem Hinweis verbessern.
Du kannst die Wahl anhand des gehörten Anfangslauts erklären oder mit einem bekannten Beispiel zeigen.

So kannst Du Deine Leistung zeigen:

Du kannst Wörter auswählen, Bilder zeigen, Karten legen, nachsprechen, einen Satz sagen oder kurz schreiben.

Die Lehrkraft kann die Karten bereitlegen und ein Wort wiederholt vorsprechen.

Ein erneuter Versuch ist erlaubt.

Die Lehrkraft beobachtet, ob die Bildwahl, die Artikelwahl und der Satz zusammenpassen.

Es gibt keinen Zeitdruck.

Es sind keine öffentlichen Sprachaufnahmen und keine echten persönlichen Daten nötig.

Diese Aufgaben beschreiben Lernhandlungen. Sie sind keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Fachlicher Hintergrund für Lehrkräfte:

Der Artikel Englische Grammatik erklärt auch a und an.

Weitere geprüfte fachliche Quellen:

British Council – LearnEnglish Kids: Articles: Beispiele und Übungen zu a und an.
British Council – The indefinite article: a and an: Die Wahl richtet sich nach dem Anfangslaut.
Wikipedia – Englische Grammatik: Überblick zu englischen Artikeln und zum Satzbau.

Die Wikipedia-Einbettung ist ein Zusatz für Lehrkräfte. Sie ist nicht der Lerntext für die Klasse.

Medienquellen und Lizenzen

Alle hier direkt eingesetzten Bild- und Audiodateien stammen von Wikimedia Commons.

Die Dateinamen, Urheber und Lizenzen wurden anhand der jeweiligen Commons-Dateiseiten geprüft.

Es werden keine neuen Bild-, Audio- oder Animationsdateien erzeugt.

Bildnachweise

Medium	Urheber	Lizenz	Dateiseite
427-school-backpack.svg – Schulrucksack	Vincent Le Moign, Streamline Emoji	CC BY 4.0	Wikimedia Commons
Book book.jpg – Buch	Mokshith Narayan	CC0 1.0	Wikimedia Commons
Red apple on white background.jpg – Apfel	Sprinno	CC0 1.0	Wikimedia Commons
A brown chicken egg on white background.png – Ei	Leo219	CC BY-SA 4.0	Wikimedia Commons
Orange fruit icon.svg – Orange	Keistutis, Openclipart	CC0 1.0	Wikimedia Commons

Audionachweise

Hördatei	Urheber	Lizenz	Dateiseite
En-us-bag.ogg – bag	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0	Wikimedia Commons
En-us-book.ogg – book	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0	Wikimedia Commons
En-us-apple.ogg – apple	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0	Wikimedia Commons
En-us-egg.ogg – egg	Dvortygirl	CC BY-SA 3.0	Wikimedia Commons

Lizenzlinks:

Die Originaldateien werden hier nicht verändert.

Wenn Du ein Bild weiterverwendest, beachte die Lizenz und nenne bei Lizenzpflicht den Urheber, die Lizenz und die Dateiseite.

Das eingebettete YouTube-Video hat eigene Nutzungsbedingungen. Seine Einbettung bedeutet nicht, dass es unter einer freien Commons-Lizenz steht.

Hinweise für Lehrkräfte und Lernbegleitung

Ziel der kurzen Lerneinheit:

Die Lernenden wählen bei bekannten, hörbaren Wörtern a oder an und bauen einen kurzen Satz zu einem Bild.

Beobachtbares Erfolgskriterium:

Das Kind ordnet a book und an apple richtig zu und kann mit Wortkarten einen neuen passenden Satz, etwa I have got an egg., legen.

Drei kleine Lernschritte:

Hören und Zeigen: Das Kind hört die Mini-Szene mit Sam und erkennt Tasche, Buch und Apfel.
Begleitet üben: Das Kind sortiert passende Wortkarten und legt gemeinsam einen bekannten Satz.
Selbstständig anwenden: Das Kind baut zum Bild mit dem Ei einen Satz, prüft ihn und verbessert ihn bei Bedarf.

Zeitliche Gestaltung:

Die drei Schritte können zusammen ungefähr 5 bis 8 Minuten beanspruchen. Das Tempo richtet sich nach dem Kind.

Quiz, Memory, Kreuzworträtsel, Video und offene Aufgaben sind zusätzliche Angebote für getrennte, kurze Wiederholungseinheiten.

Reihenfolge der Zugänge:

Zuerst hören und verstehen.

Dann zeigen, auswählen und gegebenenfalls nachsprechen.

Danach lesen, legen oder kurz schreiben.

Vier gestufte Hilfen:

Bildhinweis
Kleine deutsch-englische Wortliste
Satzstarter
Vollständiges Beispiel

Es wird nur so viel Hilfe gegeben, wie gerade benötigt wird.

Rückmeldung:

Bei einer richtigen Wahl: „Das passt. Bei book hörst Du zuerst b. Darum steht a davor.“

Bei einer noch unpassenden Wahl: „Höre book noch einmal. Vor diesem Anfangslaut passt a. Tausche die Karte aus und versuche es erneut.“

Die Rückmeldung ist unmittelbar, freundlich und sachlich begründet.

Mehrere neue Versuche sind ausdrücklich erlaubt.

Barrierearme Gestaltung:

Kurze Sätze, große Bilder, gut unterscheidbare Farben, zusätzliche Beschriftungen und wiederholbare Hörbeispiele unterstützen unterschiedliche Lernwege.

Farben tragen nie allein die Bedeutung.

Bei Bedarf werden Bilder oder Wortkarten vergrößert.

Statt Drag and Drop können echte Papierkarten gelegt werden.

Statt Schreiben können Auswahl, Zeigen, Nachsprechen oder Sprechen angeboten werden.

Die Lernenden müssen keine eigenen Sprachaufnahmen veröffentlichen.

Die fiktive Figur Sam ermöglicht Kommunikation ohne die Verwendung echter personenbezogener Daten.

Fachlicher Hinweis:

Die Verwendung von a und an hängt vom folgenden gesprochenen Laut ab. Für diesen Lernabschnitt werden bewusst nur einfache, eindeutige Wörter ohne zusätzliche Sonderfälle verwendet.

Die Grammatik wird im Kommunikationszusammenhang „Ich habe ein Ding“ geübt und nicht als isolierte Regel gelernt.