Deutsch entschlüsseln - Deutschunterricht Klasse 5 und 6

Einleitung

Deutsch entschlüsseln bedeutet: Du lernst, Sprache, Texte, Grammatik, Rechtschreibung, Gespräche und Medien wie einen Code zu verstehen. Im Deutschunterricht der Klassen 5 und 6 baust Du auf dem auf, was Du aus der Grundschule mitbringst, und entwickelst wichtige Fähigkeiten für die gesamte Sekundarstufe I. Du übst, Texte genau zu lesen, eigene Texte verständlich zu schreiben, Wortarten und Satzglieder zu erkennen, Rechtschreibstrategien anzuwenden, Gesprächsregeln einzuhalten und Medien kritisch zu nutzen.

Das eingebundene Video dient als Einstieg. Es zeigt zentrale Themen des Deutschunterrichts und macht deutlich, dass Deutschlernen nicht nur aus Regeln besteht, sondern aus vielen Werkzeugen, mit denen Du Sprache besser verstehen und selbst sicherer verwenden kannst.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was mit Deutsch entschlüsseln gemeint ist. Du kannst grundlegende Bereiche des Deutschunterrichts der Klassen 5 und 6 benennen und miteinander verbinden. Du lernst, wie Lesestrategien, Schreibpläne, Wortarten, Satzglieder, Rechtschreibstrategien, Feedback und Medienkompetenz zusammenwirken.

Lesekompetenz: Du kannst Texte mit passenden Strategien erschließen, Schlüsselstellen markieren und Aussagen belegen.
Schreibkompetenz: Du kannst Texte planen, schreiben, überarbeiten und an eine Schreibabsicht anpassen.
Sprachbewusstsein: Du erkennst, wie Wörter, Sätze und Texte aufgebaut sind.
Rechtschreibung: Du nutzt Regeln, Wortfamilien, Silben, Proben und Wörterbücher zur Überprüfung.
Kommunikation: Du hörst aktiv zu, sprichst verständlich und gibst hilfreiche Rückmeldungen.
Medienkompetenz: Du untersuchst, wie Informationen in Videos, Bildern, Texten und digitalen Quellen gestaltet werden.

Was bedeutet Deutsch entschlüsseln?

Wenn Du etwas entschlüsselst, findest Du heraus, wie es aufgebaut ist und was es bedeutet. Im Deutschunterricht geht es dabei nicht nur um das richtige Lesen einzelner Wörter. Du untersuchst, wie ein Text funktioniert: Welche Informationen sind wichtig? Wer spricht? Welche Absicht verfolgt ein Text? Welche Wörter zeigen Gefühle, Meinungen oder Fakten? Welche Sätze gehören zusammen? Welche Regeln helfen beim richtigen Schreiben?

Deutsch entschlüsseln ist deshalb eine Lernhaltung. Du fragst nicht nur: „Was steht da?“, sondern auch: „Wie ist das gemacht?“ und „Warum wirkt es so?“ Diese Fragen helfen Dir bei Erzähltexten, Sachtexten, Gedichten, Fabeln, Märchen, Briefen, Berichten, Beschreibungen, Präsentationen und digitalen Medien.

Der Deutschunterricht in Klasse 5 und 6

In Klasse 5 und 6 verändert sich der Deutschunterricht. Die Texte werden länger, die Aufgaben werden genauer und Du lernst mehr Fachbegriffe. Gleichzeitig geht es darum, Sicherheit zu gewinnen. Du sollst nicht nur eine Regel auswendig kennen, sondern sie anwenden können. Wenn Du zum Beispiel Nomen erkennst, hilft Dir das bei der Großschreibung. Wenn Du Verben findest, erkennst Du leichter das Prädikat. Wenn Du das Prädikat findest, kannst Du nach weiteren Satzgliedern fragen. Wenn Du Satzglieder verstehst, schreibst Du klarere Sätze.

In den Klassen 5 und 6 gehören häufig folgende Lernbereiche zusammen: Lesen, Schreiben, Sprache untersuchen, Rechtschreibung, Zeichensetzung, Sprechen, Zuhören und Medienbildung. Diese Bereiche sind nicht getrennt wie einzelne Inseln. Beim Lesen brauchst Du Sprachwissen. Beim Schreiben brauchst Du Rechtschreibung. Beim Präsentieren brauchst Du klare Sprache. Beim Umgang mit Medien brauchst Du Leseverstehen und Urteilsfähigkeit.

Lesen: Texte knacken

Beim Lesen geht es darum, Wörter, Sätze und größere Zusammenhänge zu verstehen. In Klasse 5 und 6 begegnest Du unterschiedlichen Textsorten. Ein Märchen folgt anderen Mustern als ein Sachtext, ein Gedicht wirkt anders als ein Bericht, und eine Fabel enthält häufig eine Lehre. Wer Texte entschlüsseln will, achtet deshalb auf Aufbau, Sprache, Figuren, Informationen, Überschriften und Absichten.

Eine hilfreiche Methode ist das Lesen in Schritten. Zuerst verschaffst Du Dir einen Überblick: Titel, Bilder, Zwischenüberschriften und auffällige Wörter geben Hinweise. Danach stellst Du Fragen: Worum könnte es gehen? Was weiß ich schon? Anschließend liest Du genau, markierst wichtige Wörter, klärst unbekannte Begriffe und formulierst kurze Zusammenfassungen. Am Ende prüfst Du, ob Du die Hauptaussage verstanden hast.

Überfliegendes Lesen: Du liest schnell, um einen ersten Eindruck zu gewinnen.
Genaues Lesen: Du liest langsam und achtest auf wichtige Informationen.
Markieren: Du hebst Schlüsselwörter und Textstellen hervor.
Randnotiz: Du notierst kurze Hinweise am Rand.
Zusammenfassung: Du gibst den Inhalt knapp mit eigenen Worten wieder.
Textbeleg: Du stützt Deine Aussage mit einer passenden Textstelle.

Schreiben: Gedanken ordnen und Texte gestalten

Beim Schreiben verwandelst Du Ideen in einen verständlichen Text. Gute Texte entstehen selten sofort. Meist brauchst Du mehrere Schritte: planen, schreiben, prüfen und überarbeiten. Ein Schreibplan hilft Dir, nicht einfach loszuschreiben, sondern Einleitung, Hauptteil und Schluss sinnvoll zu ordnen.

In Klasse 5 und 6 übst Du häufig Erzählungen, Nacherzählungen, Briefe, Beschreibungen, Berichte, Vorgangsbeschreibungen, Steckbriefe, kurze Zusammenfassungen und einfache Argumentationen. Jede Textsorte hat eigene Merkmale. Ein Bericht soll sachlich und genau sein. Eine Erzählung darf spannend und anschaulich sein. Eine Vorgangsbeschreibung muss Schritte in der richtigen Reihenfolge erklären. Ein Brief braucht eine passende Anrede, einen verständlichen Inhalt und einen Abschluss.

Wichtig ist auch die Überarbeitung. Dabei prüfst Du nicht nur die Rechtschreibung. Du fragst: Ist mein Text logisch aufgebaut? Gibt es passende Übergänge? Sind die Sätze verständlich? Wiederhole ich zu oft dieselben Wörter? Habe ich die Aufgabe erfüllt? Durch Überarbeiten wird ein Text klarer, genauer und wirkungsvoller.

Sprache untersuchen: Grammatik als Werkzeug

Grammatik ist kein Selbstzweck. Sie hilft Dir, Sprache zu verstehen und besser zu verwenden. Wenn Du weißt, was eine Wortart ist, erkennst Du die Funktion eines Wortes im Satz. Wenn Du Satzglieder bestimmen kannst, verstehst Du, wie ein Satz gebaut ist. Dadurch kannst Du eigene Sätze abwechslungsreicher und genauer formulieren.

Wichtige Wortarten in Klasse 5 und 6 sind Nomen, Verben, Adjektive, Artikel, Pronomen, Präpositionen und Konjunktionen. Nomen bezeichnen Lebewesen, Dinge, Gefühle oder Gedanken und werden großgeschrieben. Verben zeigen häufig Handlungen, Vorgänge oder Zustände. Adjektive beschreiben, wie etwas ist. Artikel begleiten Nomen. Pronomen können Nomen ersetzen. Präpositionen zeigen Verhältnisse wie Ort, Zeit oder Richtung. Konjunktionen verbinden Wörter, Satzteile oder Sätze.

Auch Satzglieder sind wichtig. Das Subjekt beantwortet oft die Frage „Wer oder was?“. Das Prädikat zeigt, was geschieht oder was jemand tut. Objekte ergänzen den Satz. Adverbiale Bestimmungen geben zum Beispiel Auskunft über Ort, Zeit, Grund oder Art und Weise. Mit der Umstellprobe erkennst Du, welche Wörter zusammen ein Satzglied bilden.

Rechtschreibung und Zeichensetzung

Rechtschreibung lernst Du nicht nur durch Auswendiglernen. Du brauchst Strategien. Bei der Großschreibung hilft Dir die Frage, ob ein Wort ein Nomen ist oder wie ein Nomen gebraucht wird. Bei langen Wörtern helfen Silben, Wortstämme und Wortfamilien. Bei schwierigen Schreibungen kannst Du verwandte Wörter suchen, Wörter verlängern oder im Wörterbuch nachschlagen.

Die Zeichensetzung macht Sätze verständlich. Ein Punkt beendet einen Aussagesatz. Ein Fragezeichen zeigt eine Frage. Ein Ausrufezeichen kann einen Ausruf, eine Aufforderung oder starke Betonung markieren. Das Komma hilft, Satzteile zu ordnen. Besonders wichtig werden Kommas bei Aufzählungen und Nebensätzen. Bei der wörtlichen Rede brauchst Du Anführungszeichen und passende Begleitsätze.

Sprechen, Zuhören und Präsentieren

Im Deutschunterricht sprichst Du nicht nur über Texte, sondern auch mit anderen. Gute Kommunikation bedeutet, dass Du Deine Gedanken verständlich ausdrückst und anderen aufmerksam zuhörst. Dazu gehören Gesprächsregeln: ausreden lassen, nachfragen, beim Thema bleiben, eine Meinung begründen und respektvoll widersprechen.

Beim Vortrag oder bei einer Präsentation kommt es auf Inhalt, Aufbau, Sprache und Auftreten an. Ein guter Vortrag hat einen klaren Anfang, geordnete Informationen und einen verständlichen Schluss. Du sprichst laut genug, schaust Dein Publikum an und nutzt Karten oder Stichpunkte, statt alles abzulesen. Anschließend kann Feedback helfen: Was war gelungen? Was könnte noch klarer werden?

Medien verstehen und gestalten

In Klasse 5 und 6 begegnen Dir Texte nicht nur im Buch. Du nutzt auch Videos, Audios, Bilder, Webseiten, Lernplattformen und Präsentationen. Medien zu entschlüsseln bedeutet, genau hinzusehen: Wer hat das Medium erstellt? Welche Informationen werden gezeigt? Was wird weggelassen? Welche Wirkung haben Bild, Ton, Schrift, Schnitt oder Überschrift? Ist die Quelle vertrauenswürdig?

Medienkompetenz heißt auch, eigene Medien verantwortungsvoll zu gestalten. Wenn Du ein Lernplakat, ein Erklärvideo, eine Audiodatei oder eine digitale Präsentation erstellst, musst Du Inhalte auswählen, ordnen, verständlich formulieren und Quellen angeben. Dabei gelten die gleichen Grundfragen wie beim Schreiben: Für wen ist mein Produkt? Was möchte ich erreichen? Welche Form passt zu meinem Ziel?

Lernstrategien: So wirst Du sicherer

Deutsch entschlüsseln gelingt besser, wenn Du bewusst lernst. Du kannst Dir Fachbegriffe mit Karteikarten merken, eigene Beispielsätze sammeln, Texte in Abschnitte einteilen, Rechtschreibfehler in einer persönlichen Fehlerliste notieren und vor Klassenarbeiten mit alten Aufgaben üben. Wichtig ist, dass Du nicht nur Lösungen abschreibst, sondern verstehst, wie Du zu einer Lösung kommst.

Eine starke Lernstrategie ist das Erklären. Wenn Du einem anderen Kind erklären kannst, was ein Subjekt ist, woran man einen Sachtext erkennt oder wie man eine Beschreibung aufbaut, hast Du den Inhalt meistens gut verstanden. Auch Fehler sind hilfreich, wenn Du sie untersuchst. Ein Fehler zeigt Dir, wo Dein nächster Lernschritt liegt.

Grundbegriffe auf einen Blick

Begriff	Bedeutung im Deutschunterricht Klasse 5 und 6
Lesekompetenz	Fähigkeit, Wörter, Sätze und Texte flüssig zu lesen und inhaltlich zu verstehen.
Schreibkompetenz	Fähigkeit, eigene Texte passend zur Aufgabe zu planen, zu formulieren und zu überarbeiten.
Wortart	Gruppe von Wörtern mit ähnlicher Funktion, zum Beispiel Nomen, Verb oder Adjektiv.
Satzglied	Baustein eines Satzes, der durch Proben erkannt werden kann.
Textsorten	Arten von Texten mit typischen Merkmalen, zum Beispiel Märchen, Bericht oder Beschreibung.
Rechtschreibstrategie	Methode, mit der Du Schreibweisen überprüfen kannst.
Feedback	Rückmeldung, die Stärken nennt und konkrete Tipps zur Verbesserung gibt.
Medienkompetenz	Fähigkeit, Medien zu verstehen, kritisch zu prüfen und selbst sinnvoll zu gestalten.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet Deutsch entschlüsseln im Deutschunterricht? (Sprache und Texte Schritt für Schritt verstehen) (!Alle Regeln ohne Beispiele auswendig lernen) (!Nur besonders schnell lesen) (!Nur fehlerfrei abschreiben)

Welche Fähigkeit beschreibt das verstehende Lesen von Wörtern, Sätzen und Texten? (Lesekompetenz) (!Zeichensetzung) (!Worttrennung) (!Abschrift)

Welche Reihenfolge passt zu einem guten Schreibprozess? (Planen schreiben überarbeiten) (!Abschreiben abgeben vergessen) (!Lesen malen schweigen) (!Raten streichen verstecken)

Welche Wortart bezeichnet häufig Handlungen, Vorgänge oder Zustände? (Verb) (!Artikel) (!Punkt) (!Absatz)

Welches Satzglied beantwortet oft die Frage wer oder was? (Subjekt) (!Komma) (!Überschrift) (!Quelle)

Was hilft besonders beim Erschließen eines Sachtextes? (Überschriften Schlüsselwörter und Fragen) (!Nur das letzte Wort lesen) (!Alle Bilder ignorieren) (!Ohne Nachdenken abschreiben)

Was macht hilfreiches Feedback aus? (Konkrete Hinweise und freundliche Sprache) (!Nur ein kurzes schlecht) (!Lautes Auslachen) (!Unklare Andeutungen)

Welche Textsorte soll vor allem sachlich und genau informieren? (Bericht) (!Märchen) (!Witz) (!Zauberspruch)

Was gehört zur Medienkompetenz? (Quellen prüfen und Absichten erkennen) (!Jede Überschrift sofort glauben) (!Bilder nie beachten) (!Informationen ohne Prüfung kopieren)

Welche Zeichen nutzt man bei der wörtlichen Rede besonders? (Anführungszeichen) (!Bindestriche als Ersatz für Wörter) (!Nur Fragezeichen) (!Nur Punkte)

Memory

Wortart	Funktion eines Wortes
Subjekt	Wer oder was handelt
Prädikat	Was geschieht im Satz
Lesestrategie	Methode zum Textverstehen
Schreibplan	Vorbereitung eines Textes
Feedback	Rückmeldung zur Verbesserung
Absatz	Sinnabschnitt im Text
Quelle	Herkunft einer Information

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Lesen	Texte erschließen und Aussagen belegen
Schreiben	Ideen planen und Texte überarbeiten
Grammatik	Wortarten und Satzglieder untersuchen
Rechtschreibung	Schreibweisen prüfen und Regeln anwenden
Sprechen und Zuhören	Gespräche führen und Feedback geben
Medien	Quellen prüfen und Wirkungen erkennen

...

Kreuzworträtsel

Grammatik	Wie heißt der Bereich, der Wortarten und Satzbau untersucht?
Subjekt	Welches Satzglied fragt nach wer oder was?
Verb	Welche Wortart bezeichnet oft eine Handlung?
Quelle	Wie nennt man die Herkunft einer Information?
Feedback	Wie nennt man eine Rückmeldung zur Verbesserung?
Absatz	Wie heißt ein Sinnabschnitt im Text?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Lieblingswort: Wähle ein Wort, das Du besonders magst, und erkläre in fünf Sätzen, warum es für Dich interessant klingt oder eine besondere Bedeutung hat.
Lesespur: Lies einen kurzen Text und markiere fünf Schlüsselwörter. Schreibe anschließend zu jedem Schlüsselwort einen kurzen Erklärungssatz.
Wortarten-Sammlung: Sammle aus einem Absatz zehn Nomen, fünf Verben und fünf Adjektive und bilde mit je einem Beispiel einen eigenen Satz.
Fehlerdetektiv: Schreibe drei Sätze mit eingebauten Rechtschreibfehlern und tausche sie mit einer Partnerin oder einem Partner zum Korrigieren.

Standard

Textsorten-Vergleich: Vergleiche einen Bericht und eine Erzählung. Erstelle eine Tabelle mit mindestens fünf Unterschieden und zwei Gemeinsamkeiten.
Schreibwerkstatt: Plane und schreibe eine spannende Erzählung zu einem Bild. Überarbeite danach Einleitung, Hauptteil, Schluss und Wortwahl.
Grammatik-Plakat: Gestalte ein Lernplakat zu Subjekt, Prädikat und Objekt. Nutze eigene Beispielsätze und markiere die Satzglieder.
Interview im Deutschunterricht: Befrage drei Mitschülerinnen oder Mitschüler zu ihren besten Lerntipps für Deutsch und fasse die Ergebnisse in einem kurzen Text zusammen.

Schwer

Erklärvideo: Erstelle ein kurzes Erklärvideo zu einer Rechtschreibstrategie, zum Beispiel Großschreibung, Verlängerungsprobe oder Wortfamilien.
Medienanalyse: Untersuche ein Lernvideo oder eine Internetseite. Prüfe Zielgruppe, Aufbau, Verständlichkeit, Quellen und mögliche Wirkung.
Lesetagebuch-Projekt: Führe zu einem Jugendbuch ein Lesetagebuch mit Figurenübersicht, Kapitelzusammenfassungen, Zitaten und eigener Bewertung.
Deutsch-Entschlüsselungsmappe: Erstelle eine Mappe mit Strategien zu Lesen, Schreiben, Grammatik, Rechtschreibung und Medien. Ergänze eigene Beispiele und Übungsaufgaben.

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Lernkontrolle

Textverstehen übertragen: Lies einen unbekannten Sachtext und erkläre, welche Lesestrategien Du genutzt hast. Begründe, warum diese Strategien hilfreich waren.
Schreibentscheidung begründen: Überarbeite einen eigenen Text und markiere drei Stellen, an denen Du Wortwahl, Satzbau oder Aufbau verbessert hast. Erkläre Deine Entscheidungen.
Grammatik anwenden: Analysiere mehrere Sätze aus einem Jugendbuch. Zeige, wie das Erkennen von Subjekt und Prädikat beim Verstehen der Sätze hilft.
Rechtschreibstrategie erklären: Wähle fünf schwierige Wörter und erkläre für jedes Wort eine passende Strategie, mit der Du die Schreibung prüfen kannst.
Medienkritik entwickeln: Vergleiche zwei Informationsquellen zum gleichen Thema und bewerte, welche Quelle für eine Schulaufgabe geeigneter ist.
Kommunikation reflektieren: Beschreibe eine gelungene Gruppendiskussion und erkläre, welche Gesprächsregeln zum Erfolg beigetragen haben.

Lernnachweis

Portfolio: Sammle mindestens fünf Arbeitsergebnisse aus diesem aiMOOC, zum Beispiel eine Textüberarbeitung, eine Grammatikaufgabe, eine Lesestrategie, eine Rechtschreibübung und eine Medienanalyse.
Reflexionsbogen: Beschreibe, welche Strategie Dir beim Deutschlernen am meisten geholfen hat, und belege Deine Einschätzung mit einem konkreten Beispiel.
Transfertext: Wende das Prinzip Deutsch entschlüsseln auf einen unbekannten Text an und erkläre schriftlich, wie Du Inhalt, Aufbau, Sprache und Absicht untersucht hast.
Mündlicher Beitrag: Stelle einer kleinen Gruppe eine selbst gewählte Deutschstrategie vor und beantworte Rückfragen dazu.
Überarbeitungsnachweis: Reiche eine erste und eine überarbeitete Fassung eines eigenen Textes ein und markiere sichtbar, welche Verbesserungen Du vorgenommen hast.

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Deutsch entschlüsseln

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.