Das Wunder von Bern als historische Erzählung untersuchen - aiMOOC
Das Wunder von Bern als historische Erzählung untersuchen - aiMOOC
Einleitung
Das Wunder von Bern als historische Erzählung untersuchen bedeutet, den Film Das Wunder von Bern nicht nur als Sportfilm oder Familienfilm zu betrachten, sondern als erzählerische Gestaltung von Geschichte. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie ein reales historisches Ereignis, der überraschende WM-Sieg der Bundesrepublik Deutschland 1954, in eine bewegende Erzählung verwandelt wird. Der Film von Sönke Wortmann aus dem Jahr 2003 verbindet das Endspiel der Fußball-Weltmeisterschaft 1954 in Bern mit einer erfundenen Familiengeschichte im Ruhrgebiet der Nachkriegszeit. Dadurch entsteht eine historische Erzählung, die Fakten, Emotionen, Figuren, Konflikte und Symbole miteinander verknüpft.
In diesem aiMOOC lernst Du, wie historische Wirklichkeit und Fiktion zusammenwirken, welche Funktion die Figuren erfüllen, welche erzählerischen Mittel eingesetzt werden und wie der Film ein Bild der frühen Bundesrepublik Deutschland entwirft. Du untersuchst, wie aus einem Fußballspiel ein nationaler Mythos wird, warum die Rückkehr eines Kriegsgefangenen für die Familienhandlung wichtig ist und wie der Film Themen wie Vater-Sohn-Konflikt, Identität, Trauma, Heimat, Neuanfang und Erinnerungskultur erzählt.
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Historischer Hintergrund
Die Fußball-Weltmeisterschaft 1954
Die Fußball-Weltmeisterschaft 1954 fand in der Schweiz statt. Die deutsche Nationalmannschaft der Bundesrepublik Deutschland galt nicht als Favorit. Besonders stark war die Mannschaft aus Ungarn, die damals als eine der besten Fußballmannschaften der Welt betrachtet wurde. Im Finale am 4. Juli 1954 im Wankdorfstadion in Bern gewann Deutschland überraschend mit 3:2 gegen Ungarn. Dieses Ereignis wurde später als Wunder von Bern bezeichnet.
Der sportliche Sieg hatte für viele Menschen in der jungen Bundesrepublik eine Bedeutung, die weit über den Fußball hinausging. Deutschland war nach dem Zweiten Weltkrieg politisch, wirtschaftlich und moralisch schwer belastet. Viele Städte waren zerstört, Familien waren getrennt, viele Männer kehrten erst spät aus Kriegsgefangenschaft zurück, und die Gesellschaft suchte nach einem neuen Selbstverständnis. Der WM-Sieg wurde von vielen als Zeichen eines möglichen Neuanfangs wahrgenommen.
Nachkriegszeit als Erzählraum
Der Film spielt nicht nur im Stadion, sondern vor allem in der Lebenswelt einer Familie in Essen im Ruhrgebiet. Diese Entscheidung ist erzählerisch wichtig. Das Ruhrgebiet steht im Film für Arbeit, Wiederaufbau, Kohle, Industrie, Enge, Mangel und Zusammenhalt. Die Familie Lubanski lebt in einer Zeit, in der viele Menschen äußerlich wieder Alltag herstellen, innerlich aber noch von Krieg, Verlust und Unsicherheit geprägt sind.
Die Figur des Richard Lubanski, der nach langer Kriegsgefangenschaft zurückkehrt, macht deutlich, dass Geschichte nicht nur in Daten und Ereignissen besteht. Geschichte wirkt im Alltag, in Beziehungen, in Sprache, in Schweigen und in Konflikten. Der Film erzählt deshalb eine private Familiengeschichte, um eine größere historische Erfahrung sichtbar zu machen.
Das Wunder als Symbol
Das Wort Wunder deutet an, dass der Sieg als kaum erklärbar, überraschend und emotional überwältigend erlebt wurde. In einer historischen Erzählung ist ein solcher Begriff nie neutral. Er verdichtet ein Ereignis zu einem Symbol. Das Fußballspiel wird dadurch zu einer Geschichte über Hoffnung, Zusammenhalt, Selbstvertrauen und Rückkehr ins internationale Leben. Gleichzeitig muss man kritisch fragen, ob der Film eine zu harmonische Sicht auf die Nachkriegszeit entwirft oder ob er Brüche und Schuld ausreichend sichtbar macht.
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Der Film als historische Erzählung
Was ist eine historische Erzählung?
Eine historische Erzählung verbindet reale Vergangenheit mit erzählerischer Gestaltung. Sie kann in einem Roman, einem Film, einem Hörspiel, einem Comic oder einer Dokumentation auftreten. Entscheidend ist, dass Geschichte nicht einfach nur abgebildet wird. Sie wird ausgewählt, geordnet, gedeutet und mit Bedeutung versehen.
Bei Das Wunder von Bern bedeutet das: Das WM-Finale 1954 ist historisch belegt, aber die Familienhandlung um Matthias, Richard, Christa und die übrigen Figuren ist eine filmische Konstruktion. Der Film erzählt also nicht nur, was passiert ist, sondern er entwickelt eine Deutung: Der sportliche Sieg wird mit familiärer Versöhnung, gesellschaftlichem Aufbruch und emotionaler Heilung verbunden.
Fakt und Fiktion
Eine wichtige Untersuchungsfrage lautet: Welche Elemente sind historisch belegt, welche sind erfunden und warum werden sie miteinander verbunden? Historisch belegt sind unter anderem der Sieg Deutschlands gegen Ungarn, die Bedeutung von Sepp Herberger, die Rolle von Helmut Rahn, die Radioreportage von Herbert Zimmermann und die Begeisterung vieler Menschen nach dem Finale. Fiktional gestaltet sind dagegen viele private Szenen, Dialoge und familiäre Konflikte.
Diese Mischung aus Fakt und Fiktion nennt man Fiktionalisierung. Sie ist im historischen Film üblich. Dadurch können abstrakte historische Entwicklungen anschaulich werden. Gleichzeitig entsteht die Gefahr, dass Zuspitzungen, Vereinfachungen oder emotionale Dramatisierungen als vollständige Wahrheit erscheinen. Deshalb ist eine kritische Analyse wichtig.
Figuren als Träger historischer Erfahrungen
Die Figuren im Film stehen nicht nur für individuelle Charaktere, sondern auch für Erfahrungen einer ganzen Generation. Matthias erlebt die Welt aus der Perspektive eines Kindes und verbindet Fußball mit Hoffnung und Vorbildern. Richard verkörpert die seelischen Folgen von Krieg und Gefangenschaft. Christa steht für Frauen, die während und nach dem Krieg Verantwortung übernommen haben. Helmut Rahn erscheint als Sportidol und Ersatzfigur für Orientierung, Anerkennung und Vertrauen.
Diese Figurenkonstellation zeigt, wie der Film gesellschaftliche Fragen in persönliche Beziehungen übersetzt. Besonders der Vater-Sohn-Konflikt zwischen Richard und Matthias macht sichtbar, wie schwer Rückkehr, Nähe und Verständigung nach traumatischen Erfahrungen sein können.
Erzählweise und filmische Mittel
Parallelmontage
Der Film nutzt häufig Parallelmontage. Dabei werden verschiedene Handlungsstränge abwechselnd gezeigt. Besonders wichtig ist die Verbindung zwischen dem WM-Turnier und der Familiengeschichte. Während die Mannschaft sportlich um den Titel kämpft, ringt die Familie Lubanski um Nähe, Verständnis und Versöhnung. Das Finale wird dadurch nicht nur als Sportereignis, sondern auch als emotionaler Höhepunkt der Familienhandlung erzählt.
Spannung und Vorausdeutung
Obwohl viele Zuschauerinnen und Zuschauer den Ausgang des Spiels kennen, erzeugt der Film Spannung. Das gelingt durch Dramaturgie, Musik, Kamera, Schnitt und Figurenbindung. Die Erzählung stellt Fragen: Wird Richard seinen Sohn verstehen? Wird Matthias nach Bern fahren? Wird Helmut Rahn spielen? Wird die Familie wieder zueinanderfinden? Das historische Ergebnis ist bekannt, aber die emotionale Bedeutung bleibt im Verlauf der Handlung offen.
Symbolik
Der Film arbeitet mit Symbolen. Der Fußball steht für Spiel, Hoffnung, Gemeinschaft und Anerkennung. Die Reise nach Bern steht für Bewegung aus Enge und Stillstand heraus. Der Regen im Finale verstärkt die Dramatik und erinnert an Kampf, Reinigung und Neubeginn. Das Radio verbindet Menschen in verschiedenen Räumen und zeigt, wie ein nationales Ereignis gleichzeitig privat erlebt wird. Die Figur Helmut Rahn wird für Matthias zu einer Projektionsfläche für Vertrauen und Stärke.
Sprache und Dialoge
Im Deutschunterricht ist besonders interessant, wie Figuren sprechen oder schweigen. Richard wirkt oft hart, knapp und verletzend. Sein Schweigen kann als Zeichen innerer Blockade gelesen werden. Matthias spricht mit Begeisterung über Fußball und sucht Anerkennung. Christa vermittelt zwischen den Familienmitgliedern. Dialoge zeigen also nicht nur Informationen, sondern Machtverhältnisse, Verletzungen, Wünsche und unausgesprochene Konflikte.
Analyse zentraler Themen
Familie und Rückkehr
Die Rückkehr des Vaters ist kein einfacher Glücksmoment. Richard kommt in eine Familie zurück, die gelernt hat, ohne ihn zu leben. Er erwartet Ordnung, Gehorsam und Anerkennung, trifft aber auf veränderte Rollen. Christa ist selbstständiger geworden, die Kinder haben eigene Vorstellungen, und Matthias kennt den Vater kaum. Die historische Erfahrung der Kriegsheimkehr wird so als familiäre Herausforderung erzählt.
Kindliche Perspektive
Matthias ist für die Erzählung besonders wichtig, weil er Geschichte aus einer kindlichen Perspektive erfahrbar macht. Er bewertet die Welt nicht nach politischen Begriffen, sondern nach Nähe, Vorbildern und emotionalen Erfahrungen. Dadurch wird die historische Situation zugänglich. Gleichzeitig muss man erkennen, dass diese Perspektive begrenzt ist. Sie kann nicht alles erklären, was Krieg, Schuld und gesellschaftlicher Wiederaufbau bedeuten.
Männlichkeit und Vorbilder
Der Film zeigt unterschiedliche Vorstellungen von Männlichkeit. Richard steht zunächst für Strenge, Autorität und Härte. Helmut Rahn wirkt dagegen als zugängliches Idol, das Matthias ernst nimmt. Im Laufe der Handlung verändert sich Richards Rolle. Er muss lernen, nicht nur Gehorsam zu fordern, sondern Beziehung zuzulassen. Dadurch erzählt der Film auch eine Veränderung von Vaterbildern und Autorität.
Nation und Gefühl
Eine kritische Untersuchung muss fragen, wie der Film nationale Gefühle darstellt. Der WM-Sieg wird als gemeinschaftlicher Glücksmoment erzählt. Gleichzeitig vermeidet der Film weitgehend offene nationalistische Überhöhung. Stattdessen verbindet er das nationale Ereignis mit privater Heilung. Dennoch bleibt die Frage wichtig, ob die Erzählung historische Schuld und politische Konflikte der Nachkriegszeit ausreichend berücksichtigt oder ob der Fußballerfolg manches überstrahlt.
Historische Genauigkeit kritisch prüfen
Quellen und Darstellung
Wer eine historische Erzählung untersucht, sollte zwischen Quelle, Darstellung und Deutung unterscheiden. Eine Quelle stammt aus der untersuchten Zeit, zum Beispiel ein Foto, eine Radioreportage, ein Zeitungsartikel oder ein Brief. Eine Darstellung erklärt Geschichte später, zum Beispiel ein Sachtext oder eine Dokumentation. Der Spielfilm ist eine künstlerische Darstellung, die historische Elemente nutzt, aber nicht mit einer Quelle verwechselt werden darf.
Fragen an den Film
Für die Analyse kannst Du folgende Leitfragen nutzen:
- Historischer Kontext: Welche Ereignisse und Lebensumstände der Nachkriegszeit werden gezeigt?
- Fiktionalisierung: Welche Szenen wirken erfunden oder zugespitzt?
- Figurenanalyse: Welche historischen Erfahrungen verkörpern die Figuren?
- Erzählstruktur: Wie werden Familienhandlung und Fußballhandlung miteinander verbunden?
- Wirkungsabsicht: Welche Gefühle soll der Film beim Publikum auslösen?
- Kritische Bewertung: Welche Aspekte der Vergangenheit bleiben ausgeblendet?
Beispielanalyse einer Schlüsselszene
Eine wichtige Schlüsselszene ist die emotionale Annäherung zwischen Richard und Matthias im Zusammenhang mit der Reise nach Bern. Auf der Handlungsebene geht es darum, ob Matthias seinen Helden Helmut Rahn sehen kann. Auf der Beziehungsebene geht es darum, ob Richard die Bedürfnisse seines Sohnes erkennt. Auf der historischen Ebene steht die Szene für den Versuch, nach Krieg, Abwesenheit und Entfremdung wieder Verbindung herzustellen.
Die Szene zeigt, wie der Film private und historische Deutung verbindet. Der Vater muss nicht nur räumlich zurückkehren, sondern auch emotional. Der Sohn muss lernen, den Vater nicht nur als Fremden zu sehen. Der Fußball schafft dabei einen gemeinsamen Bezugspunkt. Genau darin liegt ein zentrales Merkmal der historischen Erzählung: Ein großes Ereignis wird über persönliche Erfahrungen verständlich gemacht.
Methodenkasten: So untersuchst Du den Film
Schritt 1: Inhalt sichern
Fasse zunächst den Inhalt knapp zusammen. Achte darauf, nicht jede Szene nachzuerzählen. Entscheidend sind Ausgangssituation, Konflikt, Wendepunkte und Schluss. Eine gute Inhaltsangabe bleibt sachlich, im Präsens und ohne persönliche Bewertung.
Schritt 2: Historischen Kontext klären
Ordne die Handlung in die Nachkriegszeit ein. Recherchiere, welche gesellschaftlichen Probleme in den frühen 1950er Jahren wichtig waren. Dazu gehören Kriegsfolgen, Heimkehrer, Wohnungsnot, Rollenbilder, wirtschaftlicher Wiederaufbau und die Suche nach neuer Identität.
Schritt 3: Figuren untersuchen
Analysiere, welche Ziele, Konflikte und Entwicklungen die wichtigsten Figuren haben. Frage dabei immer, welche historische Erfahrung durch die Figur sichtbar wird. Richard ist nicht nur Vater, sondern auch Heimkehrer. Matthias ist nicht nur Fußballfan, sondern ein Kind, das Orientierung sucht.
Schritt 4: Erzähltechnik analysieren
Untersuche Erzählperspektive, Montage, Symbolik, Musik, Kameraeinstellung, Dialog und Spannungsaufbau. Notiere konkrete Szenenbelege. Eine überzeugende Filmanalyse nennt nicht nur ein Mittel, sondern erklärt seine Wirkung.
Schritt 5: Deutung formulieren
Formuliere am Ende eine begründete Deutung. Zum Beispiel: Der Film erzählt den WM-Sieg als symbolischen Moment des Neuanfangs, verbindet ihn aber mit einer Familiengeschichte, damit die historische Erfahrung emotional nachvollziehbar wird. Eine kritische Deutung kann ergänzen, dass der Film manche schwierigen Aspekte der deutschen Vergangenheit nur am Rand zeigt.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was bedeutet es, den Film als historische Erzählung zu untersuchen? (Man untersucht, wie Geschichte erzählerisch gestaltet und gedeutet wird) (!Man prüft nur, ob alle Fußballregeln richtig dargestellt werden) (!Man beschreibt ausschließlich die Kameratechnik ohne Inhalt) (!Man sammelt nur biografische Daten der Schauspieler)
Welches reale Ereignis bildet den historischen Kern des Films? (Der deutsche WM-Sieg 1954 in Bern) (!Die Olympischen Spiele 1936 in Berlin) (!Die Fußball-Weltmeisterschaft 1974 in München) (!Die Gründung der Bundesliga 1963)
Warum ist die Familiengeschichte im Film wichtig? (Sie macht historische Erfahrungen emotional nachvollziehbar) (!Sie ersetzt das historische Ereignis vollständig) (!Sie beweist, dass alle Figuren historisch belegt sind) (!Sie verhindert jede kritische Deutung)
Welche Figur steht besonders für die Erfahrung der Kriegsheimkehr? (Richard Lubanski) (!Matthias Lubanski) (!Helmut Rahn) (!Herbert Zimmermann)
Was ist Fiktionalisierung? (Die erzählerische Gestaltung oder Erfindung von Elementen in einer Geschichte) (!Die wortgetreue Wiedergabe einer Quelle) (!Die reine Aufzählung historischer Daten) (!Die technische Reparatur eines Films)
Welche Funktion hat Matthias in der Erzählung besonders stark? (Er eröffnet eine kindliche Perspektive auf Geschichte und Hoffnung) (!Er erklärt als Historiker alle politischen Hintergründe) (!Er ist der Trainer der Nationalmannschaft) (!Er verhindert die Verbindung von Sport und Familie)
Was verbindet die Parallelmontage im Film häufig? (Die Familienhandlung und die Fußballhandlung) (!Die Handlung mit Werbeunterbrechungen) (!Zwei völlig unverbundene Märchen) (!Nur Landschaftsaufnahmen ohne Figuren)
Warum kann das Radio im Film als Symbol verstanden werden? (Es verbindet private Räume mit einem gemeinsamen nationalen Ereignis) (!Es zeigt, dass niemand das Spiel verfolgt) (!Es ersetzt alle Figuren im Film) (!Es macht historische Einordnung unmöglich)
Welche kritische Frage passt zur Analyse des Films? (Verkürzt der Film schwierige Aspekte der Nachkriegszeit zugunsten einer versöhnlichen Wirkung) (!Welche Mannschaft gewann die Bundesliga im selben Jahr) (!Wie viele Zuschauer passen heute in jedes Stadion) (!Welche Farbe hat jeder einzelne Fußballschuh)
Was gehört zu einer überzeugenden Filmanalyse? (Konkrete Szenenbelege und eine Erklärung der Wirkung) (!Nur eine persönliche Gefallensnote) (!Eine Nacherzählung ohne Deutung) (!Eine Liste aller Schauspieler ohne Bezug zum Thema)
Memory
| Historische Erzählung | Verbindung von Vergangenheit und erzählerischer Deutung |
| Fiktionalisierung | Erfundene oder zugespitzte Gestaltung historischer Stoffe |
| Parallelmontage | Wechsel zwischen Familienhandlung und Fußballhandlung |
| Nachkriegszeit | Gesellschaftlicher Hintergrund der frühen Bundesrepublik |
| Symbol | Gegenstand oder Ereignis mit zusätzlicher Bedeutung |
| Figurenanalyse | Untersuchung von Zielen, Konflikten und Entwicklung |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Historischer Kontext | Nachkriegszeit und WM 1954 |
| Familienkonflikt | Rückkehr des Vaters |
| Kindliche Perspektive | Matthias als Identifikationsfigur |
| Symbolischer Höhepunkt | Finale in Bern |
| Kritische Deutung | Verhältnis von Fakt und Fiktion |
Kreuzworträtsel
| Herberger | Wie heißt der Trainer der deutschen Nationalmannschaft 1954 mit Nachnamen? |
| Rahn | Welcher Spieler wird im Film für Matthias zu einem wichtigen Vorbild? |
| Bern | In welcher Stadt fand das Endspiel der Fußball-Weltmeisterschaft 1954 statt? |
| Montage | Wie nennt man im Film die gestaltete Verbindung verschiedener Szenen durch Schnitt? |
| Symbol | Wie nennt man ein Zeichen mit zusätzlicher Bedeutung? |
| Fiktion | Wie nennt man erfundene Bestandteile einer Erzählung? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Inhaltsangabe: Schreibe eine sachliche Inhaltsangabe zum Film. Achte auf Präsens, Kürze und die wichtigsten Handlungsschritte.
- Figurensteckbrief: Erstelle einen Steckbrief zu Matthias, Richard oder Christa. Beschreibe Ziele, Konflikte und Entwicklung der Figur.
- Symbolsuche: Sammle drei Symbole aus dem Film, zum Beispiel Radio, Fußball oder Reise, und erkläre ihre mögliche Bedeutung.
- Szenenbild: Zeichne oder gestalte ein Standbild zu einer wichtigen Szene und beschreibe, welche Stimmung dadurch entsteht.
Standard
- Filmanalyse: Analysiere eine Schlüsselszene. Beschreibe Inhalt, Figurenverhalten, filmische Mittel und Wirkung.
- Fakt und Fiktion: Erstelle eine Tabelle mit historischen Fakten und fiktionalen Elementen des Films. Erkläre, warum die Mischung erzählerisch wirksam ist.
- Perspektive: Schreibe einen Tagebucheintrag aus der Sicht von Matthias nach dem Finale. Verknüpfe persönliche Gefühle mit dem historischen Ereignis.
- Interview: Führe ein fiktives Interview mit Richard Lubanski über seine Rückkehr in die Familie. Achte auf historisch passende Konflikte und Sprache.
Schwer
- Historische Deutung: Beurteile, ob der Film die Nachkriegszeit eher realistisch, versöhnlich oder mythisierend darstellt. Begründe mit Szenenbelegen.
- Vergleichsanalyse: Vergleiche den Spielfilm mit einem Sachtext oder Wikipedia-Artikel zur Fußball-Weltmeisterschaft 1954. Untersuche Unterschiede in Darstellung und Wirkung.
- Erinnerungskultur: Erkläre, warum das Wunder von Bern zu einem wichtigen Erinnerungsort der Bundesrepublik wurde. Diskutiere Chancen und Probleme solcher nationalen Erzählungen.
- Filmprojekt: Produziere in einer Gruppe einen kurzen Erklärfilm zum Thema historische Erzählung. Nutzt Beispiele aus Das Wunder von Bern und erklärt die Begriffe Fakt, Fiktion und Deutung.
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Lernkontrolle
- Transferanalyse: Wähle ein anderes historisches Ereignis, das in einem Film erzählt wird, und erkläre, wie dort Fakten und Fiktion verbunden werden.
- Urteilskompetenz: Beurteile, ob emotionale Erzählungen Geschichte verständlicher machen oder verfälschen können. Nutze Das Wunder von Bern als Beispiel.
- Figurendeutung: Erkläre, wie Richard Lubanski als Einzelfigur zugleich eine historische Erfahrung vieler Heimkehrer sichtbar macht.
- Narrativ: Untersuche, welches Gesamtbild der frühen Bundesrepublik der Film entwirft. Berücksichtige Familie, Arbeit, Sport und nationale Gefühle.
- Quellenkritik: Entwickle Kriterien, mit denen man prüfen kann, ob ein historischer Spielfilm als Informationsquelle geeignet ist.
Lernnachweis: Analyseportfolio
Erstelle ein Analyseportfolio mit drei Teilen: einer Inhaltsangabe, einer Szenenanalyse und einer kritischen Bewertung des Films als historische Erzählung. Das Portfolio soll konkrete Szenenbelege enthalten, Fachbegriffe korrekt verwenden und zwischen historischer Wirklichkeit, filmischer Gestaltung und eigener Deutung unterscheiden.
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Links
Zusammenfassung
Das Wunder von Bern ist im Deutschunterricht besonders geeignet, um zu untersuchen, wie ein historisches Ereignis erzählerisch gestaltet wird. Der Film verbindet den realen WM-Sieg von 1954 mit einer erfundenen Familiengeschichte. Dadurch entsteht eine historische Erzählung, die Vergangenheit emotional erfahrbar macht. Für die Analyse sind die Begriffe Fakt, Fiktion, Fiktionalisierung, Figurenanalyse, Parallelmontage, Symbolik, Nachkriegszeit und Deutung zentral. Eine kritische Betrachtung fragt nicht nur, was der Film zeigt, sondern auch, was er auswählt, vereinfacht, ausblendet oder besonders stark emotionalisiert.
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