D8 G - Dramatische Texte verstehen

Einleitung

Dramatische Texte sind Texte zum Spielen auf der Bühne. Du erkennst darin vor allem Figuren, Figurenrede, Dialog, Szenen, Konflikte und Regieanweisungen. In diesem Kurs arbeitest Du mit kurzen Texten, Bildern, Hörbeispielen und Videos. Du markierst, ordnest, vergleichst, kommentierst, belegst und gestaltest selbst.

Mini-Beschreibung: Erkenne Figuren, Dialog, Szene, Konflikt und Regieanweisungen in geeigneten dramatischen Texten. Zielgruppe: Klasse 8, G-Niveau, Deutsch in Baden-Württemberg.

Einstieg – Vorhang auf! Schau Dir die beiden Theatermasken an. Welche Gegensätze könnten sie zeigen? Notiere zwei Vermutungen. Es gibt nicht nur eine mögliche Deutung.

Vorhang-Aufgabe: Formuliere eine Regieanweisung für den Moment unmittelbar vor Beginn einer Szene. Nutze ein Verb für Bewegung und ein Wort für Stimmung.

Medienauftrag: Sieh Dir nur den Abschnitt zur Dramatik an. Stoppe nach einem wichtigen Begriff. Notiere den Begriff und erkläre ihn in einem eigenen Satz.

Lernziele

Am Ende kannst Du:

Figuren in einer Szene erkennen und einfache Informationen zu ihrem Ziel und Verhalten sammeln.
Dialog und Monolog unterscheiden.
eine Szene als Ausschnitt eines dramatischen Textes erkennen.
einen einfachen Konflikt zwischen Figuren benennen und mit einem Textbeleg stützen.
Regieanweisungen finden und ihre Wirkung für das Spiel beschreiben.
Text, Hörfassung und Videoausschnitt gezielt vergleichen.
mit Rollenkarte, Markiercode und Satzstartern eine Szene erschließen.
KI gezielt fragen, Antworten prüfen und KI-Unterstützung transparent kennzeichnen.

MERKE
KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Zuerst liest, hörst oder siehst Du selbst. Erst danach kann KI beim Prüfen, Erklären oder Überarbeiten helfen.

Vorwissen aktivieren

Bearbeite zuerst ohne Nachschlagen:

Theater: Nenne drei Dinge, die Du auf einer Bühne sehen oder hören kannst.
Gespräch: Woran erkennst Du, dass zwei Figuren miteinander sprechen?
Konflikt: Formuliere ein einfaches Beispiel für zwei unterschiedliche Ziele.

Satzstarter: „Auf einer Bühne kann man …“ · „Ein Dialog ist erkennbar, weil …“ · „Der Konflikt entsteht, weil …“

Bildungsplanbezug Baden-Württemberg

Der Kurs knüpft an grundlegende Kompetenzen des Bildungsplans Deutsch Sekundarstufe I an: Methoden der Texterschließung anwenden, markieren, Verständnisfragen stellen und Inhalte herausarbeiten. Die kurzen Dramentexte dienen hier als überschaubares Übungsmaterial.

Bildungsplan Baden-Württemberg: Literarische Texte, Klassen 7/8/9

Dramatische Texte: das Wichtigste

Bühne statt Erzähler

Ein dramatischer Text ist für das Theater gedacht. Die Handlung wird vor allem dadurch sichtbar, dass Figuren sprechen und handeln. Deshalb musst Du beim Lesen genau auf Namen, Rede und Regieanweisungen achten.

Bildauftrag: Zeige auf dem Bild mögliche Orte für Figuren, Requisiten und Zuschauer. Erkläre: Was wäre im Dramentext beschrieben, was entsteht erst bei der Aufführung?

Fünf Grundbegriffe

Begriff	Kurz erklärt	Leitfrage
Figur	handelnde Person im Stück	Wer ist beteiligt?
Dialog	Gespräch zwischen zwei oder mehr Figuren	Wer spricht mit wem?
Szene	überschaubarer Abschnitt des Bühnengeschehens	Was passiert in diesem Ausschnitt?
Konflikt	gegensätzliche Ziele, Wünsche oder Interessen	Was wollen die Figuren unterschiedlich?
Regieanweisung	Hinweis zum Spielen, Sprechen, Bewegen oder zur Bühne	Wie soll etwas wirken oder gespielt werden?

Figuren-Blick: Wähle auf dem Foto zwei dargestellte Rollen. Beschreibe nur sichtbare Hinweise zu Haltung, Kostüm und Abstand. Trenne Beobachtung von Vermutung.

Visualisierung:

Figur A → spricht/handelt →	Konflikt	← spricht/handelt ← Figur B
Regieanweisungen geben Hinweise für Stimme, Bewegung, Raum und Wirkung.

Dialog und Monolog

Dialog bedeutet Wechselrede: Mindestens zwei Figuren sprechen miteinander. Ein Monolog ist eine längere Rede einer einzelnen Figur. Im Drama gehört die Figurenrede zum Haupttext.

Videoauftrag: Notiere nach dem Video genau einen Unterschied zwischen Dramatik und einer erzählenden Textsorte. Vergleiche Deine Notiz mit einem Partner oder einer Partnerin.

Regieanweisungen

Regieanweisungen gehören zum Nebentext. Sie können zum Beispiel zeigen:

wie eine Figur spricht: leise, zögernd, wütend;
was eine Figur tut: geht zur Tür, setzt sich, schaut weg;
wo die Szene spielt: Klassenraum, Hof, Bühne;
welche Requisiten oder Geräusche wichtig sind.

MERKE
Regieanweisungen werden normalerweise nicht als Figurenrede gesprochen. Sie helfen bei der szenischen Umsetzung.

Bildauftrag: Suche im Schema die Spielfläche. Überlege dann eine Regieanweisung, die einen Ort auf der Bühne eindeutig nutzt, zum Beispiel „geht nach vorne“.

Szene und Bühnenraum

Eine Szene ist ein Teil eines Dramas. Mehrere Szenen können zu größeren Abschnitten gehören. Für das G-Niveau reicht hier die Frage: Was passiert in diesem Ausschnitt, wer ist dabei und was verändert sich?

Aktiv untersuchen: Das Schaubild ist englisch beschriftet. Recherchiere höchstens drei Begriffe, die Du brauchst. Erstelle danach eine vereinfachte Skizze mit Bühne, Publikum und hinten/vorne.

Markieren statt Textwand

Der Vierer-Markiercode

Nutze beim Lesen vier Zeichen. Du kannst zusätzlich Farben verwenden.

Zeichen	Markiere
F	Figurenname
D	Figurenrede oder Dialog
R	Regieanweisung
K	Wort oder Satz, der den Konflikt zeigt

Arbeitsweg: Lies zuerst ohne Stift. Lies ein zweites Mal und markiere. Schreibe danach nur einen Satz zum Konflikt.

Übungstext: Die letzte Probe

Der folgende Mini-Text wurde für diesen Kurs erstellt und kann frei im Unterricht bearbeitet werden.

Ort: Klassenraum, zehn Minuten vor einer Aufführung.

MILA: Wir können das Ende nicht jetzt noch ändern.

DENIZ: Aber so versteht niemand, warum Alex geht.

MILA: Wir haben nur noch zehn Minuten.

DENIZ: (nimmt die Rollenmappe und zeigt auf die letzte Seite) Dann spielen wir beide Versionen kurz an.

MILA: (zögert, atmet aus und nickt) Zwei Minuten. Danach entscheiden wir gemeinsam.

DENIZ: Abgemacht.

Auftrag:

Markiere mit F, D, R und K.
Formuliere den Konflikt in einem Satz.
Finde eine Regieanweisung, die einen Gefühlswechsel zeigt.
Lies den Dialog zu zweit mit unterschiedlicher Betonung.

Satzstarter: „Mila will …, Deniz will …“ · „Der Konflikt entsteht, weil …“ · „Die Regieanweisung zeigt …“

Rollenkarte

Nutze die Rollenkarte vor dem Vorlesen oder Spielen.

Figur	Ziel	Gefühl am Anfang	Textbeleg	Spielidee
Mila	Aufführung wie geplant sichern	angespannt	„Wir haben nur noch zehn Minuten.“	schnell sprechen, zuerst wenig Blickkontakt
Deniz	Ende verständlicher machen	überzeugt	„Dann spielen wir beide Versionen kurz an.“	ruhig argumentieren, auf die Rollenmappe zeigen

Jetzt Du: Ändere genau eine Spielidee. Spiele die Szene erneut. Was verändert sich in der Wirkung?

Lösung zur Selbstkontrolle

Eine mögliche Lösung:

Figuren: Mila und Deniz.
Dialog: Ihre abwechselnden gesprochenen Sätze.
Regieanweisungen: „nimmt die Rollenmappe …“ und „zögert, atmet aus und nickt“.
Konflikt: Mila möchte beim geplanten Ende bleiben; Deniz möchte es kurz vor der Aufführung ändern.
Entwicklung: Beide finden einen Kompromiss und testen zwei Versionen.

Andere Formulierungen sind richtig, wenn sie zum Text passen und Du sie belegen kannst.

Konflikte verstehen

Die drei Konfliktfragen

Bei einem einfachen dramatischen Konflikt helfen drei Fragen:

Was will Figur A?
Was will Figur B?
Woran erkenne ich den Gegensatz im Text?

Satzstarter für Belege
„Die Figur will … Das erkennt man an der Textstelle …“
„Die Ziele passen nicht zusammen, weil …“
„Später verändert sich der Konflikt, als …“

Mini-Training: Pausenhof

SAMI: Gib mir bitte den Ball. Wir haben gleich Sport.

LEA: (hält den Ball hinter den Rücken) Erst sagst Du, warum Du ihn ohne Fragen genommen hast.

SAMI: Ich dachte, er gehört zur Sportkiste.

LEA: Dann frag nächstes Mal.

SAMI: Okay. Tut mir leid.

Auftrag: Benenne Leas Ziel und Samis Ziel. Markiere den Moment, in dem der Konflikt kleiner wird. Begründe mit einem kurzen Textbeleg.

Vom Text zum Hören und Sehen

Hörfassung: Stimme erzeugt Wirkung

Eine gesprochene Fassung kann Tempo, Pausen und Betonung hörbar machen. Das verändert die Wirkung, ohne den gedruckten Wortlaut zu ändern.

Hörauftrag: Höre nur einen kurzen Ausschnitt. Notiere zwei Beobachtungen zu Stimme, Pause oder Betonung. Prüfe danach: Sind diese Wirkungen im Text vorgeschrieben oder entstehen sie durch die Lesefassung?

Video: Text wird Aufführung

Untersuchungsauftrag zum Theater-Trailer „Der zerbrochne Krug“:

Notiere zwei sichtbare Dinge, die ein reiner Text nicht zeigt, zum Beispiel Kostüm, Licht oder Bühnenbild.
Beobachte eine Figur: Was verraten Körperhaltung und Bewegung?
Formuliere eine mögliche Regieanweisung zu einem kurzen Moment im Trailer.
Trenne Beobachtung und Vermutung: „Ich sehe …“ / „Ich vermute …“

Zweite Inszenierung vergleichen

Vergleich: Nimm denselben Beobachtungspunkt wie beim ersten Trailer, zum Beispiel Bühnenbild oder Bewegung. Formuliere: „In Video 1 …, in Video 2 …; dadurch wirkt …“

Wichtig: Eine Inszenierung ist eine mögliche Deutung. Sie ist nicht automatisch die einzig richtige Umsetzung des Dramentextes.

Historische Bühne als Quelle

Der Grundriss zeigt Theater in Stuttgart zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Er ist gemeinfrei.

Quellenauftrag: Suche Bühne und Zuschauerraum. Vergleiche den Plan mit dem modernen Bühnenschema weiter oben. Nenne eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied.

Theatergeschichte sichtbar machen

Quellenauftrag: Untersuche zuerst nur die Gestaltung. Wo findest Du Titel, Rollen oder Aufführungsinformationen? Recherchiere erst danach, aus welchem Jahr das Dokument stammt. Belege Deine Antwort mit der Dateiseite.

Medien sicher und kritisch nutzen

Freie und eingebettete Medien

Die hier verwendeten Wikimedia-Commons-Dateien haben offene Lizenzen oder sind gemeinfrei. Prüfe für Weiterverwendung immer die jeweilige Dateiseite und nenne Quelle sowie Lizenz. Externe YouTube-Videos werden nur eingebettet; erstelle keine Kopie des Videos.

Medium	Status laut Dateiseite	Lernzweck
Theater stage.jpg	CC BY-SA 3.0	Bühne beobachten
Speech bubble icon.svg	CC0	Dialog visualisieren
Proscenium.svg	CC BY 4.0	Bühnenraum verstehen
Stage Layout Plan.jpg	CC BY-SA 3.0	Raumbegriffe ordnen
Theater Stuttgart Grundriss.jpg	gemeinfrei	historische Quelle vergleichen
Kamerny Theatre Curtain.jpg	gemeinfrei	Bühnenatmosphäre untersuchen
Maly Theatre - Enough Stupidity in Every Wise Man. Actors.jpg	CC BY-SA 3.0 / GFDL	Figuren und Kostüm beobachten
De-Faust … wikisource.ogg	CC BY-SA 3.0 / GFDL	Stimme und Wirkung untersuchen

Drei Medienfragen

Prüfe bei jedem Fund:

Passt es? Hilft das Medium wirklich bei Figuren, Dialog, Szene, Konflikt oder Regieanweisung?
Darf ich es nutzen? Prüfe Lizenz, Quelle und Nutzungsbedingungen.
Kann ich es belegen? Notiere Dateiseite, Urheberangabe oder verlässliche Quelle.

Hilfen und Differenzierung

Hilfestufen

Hilfestufe	Nutze sie, wenn Du festhängst
Hilfe 1 – Wortliste	Figur, Dialog, Szene, Konflikt, Regieanweisung, Bühne, Requisite, Ziel
Hilfe 2 – Satzstarter	„Die Figur will …“ · „Der Konflikt entsteht, weil …“ · „Die Regieanweisung zeigt …“
Hilfe 3 – Markiercode	F = Figur, D = Figurenrede, R = Regieanweisung, K = Konflikthinweis
Hilfe 4 – Rollenkarte	Ziel, Gefühl, Beleg und Spielidee getrennt notieren

Differenziertes Feedback

Dein Stand	Nächster sinnvoller Schritt
Du findest Begriffe noch nicht sicher.	Nutze den Vierer-Markiercode an einem sehr kurzen Text und vergleiche mit der Lösung.
Du findest die Begriffe meistens.	Begründe jede Aussage zusätzlich mit einem kurzen Textbeleg.
Du kannst sicher erkennen und belegen.	Vergleiche zwei Inszenierungen oder entwickle eine eigene Regieidee.

Die KI-Spirale

KI sinnvoll einsetzen

Bearbeite jede KI-Aufgabe in dieser Reihenfolge:

Aufgabe verstehen: Was soll ich selbst herausfinden?
Selbst denken: Lies, markiere und notiere erste Beobachtungen.
Eigenen Lösungsansatz entwickeln: Schreibe mindestens einen eigenen Satz.
Konkrete KI-Frage stellen: Frage nur zu einem klaren Punkt.
Ausgabe kritisch vergleichen: Prüfe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
Fehler erkennen: Suche erfundene Angaben, falsche Textbelege und unsichere Aussagen.
Eigene Lösung verbessern: Übernimm nur, was Du geprüft hast.
KI-Unterstützung kennzeichnen: Schreibe kurz, wobei KI geholfen hat.

Beispiel für eine gute KI-Frage: „Ich halte den Satz ‚Wir haben nur noch zehn Minuten‘ für einen Hinweis auf Milas Ziel. Erkläre mir in höchstens drei Sätzen, ob das als Textbeleg passt. Erfinde keine weiteren Textstellen.“

KI-CHECK
Eine KI kann Textstellen erfinden oder falsch deuten. Prüfe jede Behauptung am Original. Wenn die KI ein Zitat nennt, das nicht im Text steht, darfst Du es nicht als Beleg verwenden.

Wiederholung

60-Sekunden-Übersicht

Wenn Du siehst …	denke an …
Namen vor Rede	Figuren
Wechsel zwischen Sprechenden	Dialog
begrenzter Handlungsabschnitt	Szene
gegensätzliche Ziele	Konflikt
Spiel- oder Bühnenhinweis	Regieanweisung

Blitzübung: Decke die rechte Spalte ab und erkläre jeden Begriff ohne Nachzulesen.

Mini-Transfer

Schreibe aus diesem Erzählsatz einen dramatischen Mini-Text mit zwei Figuren und einer Regieanweisung:

„Zwei Jugendliche wollen gleichzeitig denselben freien Platz für ihre Gruppe nutzen.“

Mindestanforderung: zwei Figuren, vier Sprechzeilen, eine Regieanweisung, ein erkennbarer Konflikt.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was ist ein Dialog? (Ein Gespräch zwischen zwei oder mehr Figuren) (!Eine Beschreibung des Bühnenbilds) (!Eine Überschrift über dem Drama) (!Eine Liste aller Requisiten)

Was ist eine Regieanweisung? (Ein Hinweis für Spiel, Sprechen, Bewegung oder Bühne) (!Ein gesprochener Satz jeder Figur) (!Der Name der Autorin oder des Autors) (!Eine Bewertung der Zuschauer)

Woran erkennst Du einen Konflikt besonders gut? (An gegensätzlichen Zielen oder Interessen) (!An möglichst vielen Figuren) (!An einem langen Titel) (!An der Seitenzahl)

Was gehört zur Figurenrede? (Das, was eine Figur im Stück sagt) (!Nur der Titel des Stücks) (!Nur die Bühnenbeleuchtung) (!Nur die Seitenangabe)

Welche Frage hilft beim Untersuchen einer Figur? (Was will die Figur in dieser Szene) (!Wie viele Seiten hat das Buch) (!Welche Farbe hat der Einband) (!Wann wurde die Datei heruntergeladen)

Was ist eine Szene? (Ein überschaubarer Abschnitt des Bühnengeschehens) (!Immer das gesamte Drama) (!Nur eine einzelne Regieanweisung) (!Eine Liste schwieriger Wörter)

Was solltest Du zuerst tun, bevor Du KI zu einem Text fragst? (Den Text selbst lesen und erste Beobachtungen notieren) (!Die KI eine komplette Lösung erfinden lassen) (!Den Originaltext nicht mehr ansehen) (!Jede KI-Antwort ungeprüft übernehmen)

Was ist ein guter Textbeleg? (Eine passende kurze Stelle aus dem untersuchten Text) (!Eine erfundene Aussage über die Figur) (!Eine Vermutung ohne Bezug zum Text) (!Ein zufälliger Satz aus einem anderen Werk)

Welche Information kann eine Regieanweisung enthalten? (Eine Bewegung einer Figur) (!Die automatische Note der Klassenarbeit) (!Die private Adresse einer Figur) (!Die Lizenz eines Schulbuchs)

Was ist beim Vergleich von Text und Video wichtig? (Beobachtung und Vermutung voneinander zu trennen) (!Nur das Video anzusehen und den Text zu ignorieren) (!Jede Inszenierung als einzig richtige Deutung zu behandeln) (!Nur auf die Länge des Videos zu achten)

Memory

Dialog	Gespräch zwischen mehreren Figuren
Monolog	längere Rede einer einzelnen Figur
Regieanweisung	Hinweis für die szenische Umsetzung
Konflikt	Gegensatz von Zielen oder Interessen
Szene	begrenzter Abschnitt des Bühnengeschehens
Rollenkarte	Übersicht zu Ziel Gefühl Beleg und Spielidee
Textbeleg	passende Stelle aus dem untersuchten Text

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Figur	handelnde Person im Stück
Dialog	Gespräch zwischen mehreren Figuren
Konflikt	gegensätzliche Ziele oder Interessen
Regieanweisung	Hinweis für Stimme Bewegung oder Bühne
Szene	begrenzter Abschnitt des Bühnengeschehens

Kreuzworträtsel

Dialog	Wie heißt ein Gespräch zwischen mehreren Figuren?
Monolog	Wie heißt eine längere Rede einer einzelnen Figur?
Szene	Wie heißt ein begrenzter Abschnitt im Drama?
Konflikt	Wie heißt der Gegensatz von Zielen oder Interessen?
Regieanweisung	Wie heißt ein Hinweis für die szenische Umsetzung?
Requisite	Wie heißt ein Gegenstand der auf der Bühne benutzt wird?

LearningApps

Lückentext

Lösungen, Selbstkontrolle und Feedback

Lösungen zum Wiederholen

Lückentext: Figur · Dialog · Szene · Konflikt · Regieanweisung · Textbeleg · Lösungsansatz · prüfen.

Drag and Drop: Figur → handelnde Person; Dialog → Gespräch; Konflikt → gegensätzliche Ziele; Regieanweisung → Spielhinweis; Szene → Abschnitt.

Kreuzworträtsel: Dialog · Monolog · Szene · Konflikt · Regieanweisung · Requisite.

Vorwissen – mögliche Antworten: Bühne: Licht, Figuren, Stimmen, Geräusche oder Requisiten. Dialog: mehrere Figuren wechseln sich beim Sprechen ab. Konflikt: Zwei Figuren wollen Unterschiedliches.

Selbstkontrolle

Zähle im Quiz Deine sicheren Antworten.

Sichere Antworten	Lernweg
0 bis 4	Wiederhole die Fünf Grundbegriffe und die 60-Sekunden-Übersicht. Nutze Hilfe 1 bis 3.
5 bis 7	Bearbeite „Die letzte Probe“ noch einmal und ergänze Textbelege.
8 bis 10	Gehe zum Transfer: Vergleiche zwei Medien oder schreibe eine eigene Szene.

Offene Aufgaben

Leicht

Textmarkierung: Markiere in „Die letzte Probe“ Figuren, Dialog, Regieanweisungen und Konflikthinweise mit vier Farben oder Symbolen.
Rollenkarte: Erstelle für eine Figur eine Rollenkarte mit Ziel, Gefühl, Beleg und Spielidee.
Sprechprobe: Lies vier Zeilen zweimal vor: einmal ruhig, einmal genervt. Beschreibe die unterschiedliche Wirkung.
Bühnenbild: Zeichne eine einfache Bühne zur Mini-Szene und beschrifte drei wichtige Orte oder Gegenstände.

Standard

Figurenkonstellation: Zeichne zwei bis vier Figuren als Kreise und verbinde sie mit Beziehungen wie „will etwas von“, „widerspricht“ oder „unterstützt“.
Szenisches Spiel: Spiele die Mini-Szene zu zweit und ändere genau eine Regieanweisung. Vergleiche die Wirkung.
Medienvergleich: Vergleiche einen Theater-Trailer mit einem dramatischen Text. Notiere je zwei Beobachtungen zu Figur, Raum und Wirkung.
Quellenprüfung: Suche ein geeignetes Theaterbild auf Wikimedia Commons. Notiere Dateiname, Urheberangabe, Lizenz und Lernzweck.

Schwer

Szenenfortsetzung: Schreibe acht bis zwölf neue Sprechzeilen, in denen sich der Konflikt verschärft oder löst. Ergänze mindestens zwei Regieanweisungen.
Inszenierung: Plane eine 60-Sekunden-Aufführung mit Rollen, Raum, Requisite, Stimme und Bewegung. Begründe zwei Entscheidungen.
KI-Kritik: Lass eine KI Deine eigene Konfliktbeschreibung prüfen. Vergleiche jede KI-Aussage mit dem Originaltext und dokumentiere mindestens eine übernommene oder verworfene Anregung.
Videoprojekt: Drehe mit Einwilligung der Beteiligten eine kurze eigene Szene ohne unnötige personenbezogene Daten. Verwende nur selbst erstellte oder passend lizenzierte Medien und kennzeichne Quellen.

Lernkontrolle

Konflikt erklären: Du erhältst eine neue kurze Szene. Beschreibe die unterschiedlichen Ziele von zwei Figuren und belege beide mit passenden Textstellen.
Regieanweisung deuten: Erkläre, wie sich die Wirkung verändert, wenn „leise“ durch „laut“ oder „zögernd“ ersetzt wird.
Text und Video vergleichen: Unterscheide, was im Text festgelegt ist und was eine Inszenierung zusätzlich gestaltet.
Rollenkarte anwenden: Fülle eine Rollenkarte zu einer unbekannten Szene aus und begründe eine Spielidee mit dem Text.
Transfer: Verwandle einen kurzen Erzählsatz in einen dramatischen Mini-Dialog mit Konflikt und Regieanweisung.
Quellenkritik: Prüfe eine KI-Antwort zu einer Szene auf einen erfundenen Textbeleg und korrigiere ihn mithilfe des Originals.

Kompetenzcheck

Markiere für Dich: „noch üben“ oder „klappt“.

Ich kann …	noch üben	klappt
Figuren und Figurenrede erkennen.	□	□
Dialog und Monolog unterscheiden.	□	□
den Konflikt in einem Satz erklären.	□	□
Regieanweisungen finden und deuten.	□	□
einen Textbeleg passend auswählen.	□	□
Text und Aufführung vergleichen.	□	□
eine KI-Antwort am Original prüfen.	□	□

Reflexion

Lernweg: Welche Hilfe hat Dir am meisten gebracht: Wortliste, Satzstarter, Markiercode oder Rollenkarte? Warum?
Textarbeit: Was findest Du jetzt schneller als am Anfang?
Medienkompetenz: Welche Information liefert ein Video, die im gedruckten Text fehlen kann?
KI-Reflexion: Wo hat KI geholfen, und was musstest Du selbst überprüfen oder verbessern?

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du Figuren, Dialog, Konflikt und Regieanweisungen sicher erkennst, arbeite als Nächstes an D8 G - Dramatische Szenen gestalten und spielen. Dort kannst Du eigene Dialoge schreiben, Regieideen begründen und kurze Szenen aufführen.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis ist wichtig:

Du erkennst Figuren, Dialog, Szene, Konflikt und Regieanweisung in einem kurzen unbekannten Text.
Du erklärst einen Konflikt mit mindestens einem passenden Textbeleg.
Du füllst eine Rollenkarte nachvollziehbar aus.
Du beschreibst die Wirkung einer Regieanweisung.
Du vergleichst eine Textstelle mit einer möglichen szenischen Umsetzung.
Du kennzeichnest KI-Unterstützung und kannst zeigen, wie Du die Ausgabe geprüft hast.
Du verwendest Fachbegriffe verständlich und passend.