D7 G - Stimme und Körpersprache einsetzen

Mini-Beschreibung: Untersuche, wie Lautstärke, Tempo, Pause, Haltung, Blick und Gestik die Wirkung verändern. Du hörst, beobachtest, vergleichst und gestaltest eigene Sprechvarianten.

Einleitung

Eine Nachricht – drei Wirkungen: Sage den Satz „Heute stelle ich euch meine Idee vor.“ zuerst sehr leise und schnell, dann laut mit Pausen und danach ruhig mit freundlichem Blick. Der Wortlaut bleibt gleich. Die Wirkung verändert sich.

Du veränderst	Du beobachtest
Stimme	Lautstärke, Tempo, Pause
Körper	Haltung, Blick, Gestik
Wirkung	verständlich, ruhig, unsicher, deutlich, lebendig

Merke: Stimme und Körpersprache begleiten das Gesagte. Sie können eine Aussage unterstützen, abschwächen oder missverständlich wirken.

Bildungsplanbezug

Der Kurs gehört zu Deutsch, Klasse 7, G-Niveau, Baden-Württemberg. Im Bildungsplan für die Sekundarstufe I wird verlangt, Körpersprache als Ausdrucksmittel zu beschreiben, ihre Wirkung zu untersuchen und sie bewusst einzusetzen.

Bildungsplan Baden-Württemberg: Funktion von Äußerungen

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du:

Lautstärke: passende Lautstärke erkennen und einsetzen.
Sprechtempo: zu schnelles, langsames und angemessenes Tempo vergleichen.
Sprechpause: Pausen als Verständnishilfe nutzen.
Körperhaltung: offene und geschlossene Haltung beschreiben.
Blickkontakt: Blick gezielt und respektvoll einsetzen.
Gestik: Gesten passend zum Inhalt verwenden.
Wirkung: Beobachtungen mit Beispielen begründen.
Präsentation: eine kurze Sprechszene aufnehmen, prüfen und verbessern.

Vorwissen aktivieren

30-Sekunden-Start: Denke an eine Person, der Du gern zuhörst. Notiere drei beobachtbare Merkmale. Nutze nur das, was Du wirklich sehen oder hören kannst.

Satzstarter: „Ich höre …“ – „Ich sehe …“ – „Dadurch wirkt die Aussage auf mich …“

Stimme: hören und vergleichen

Mittel	Frage beim Hören	Mini-Regel
Lautstärke	Ist alles gut hörbar?	So laut wie nötig, nicht so laut wie möglich.
Tempo	Kann ich gut folgen?	Wichtige Stellen eher langsamer.
Pause	Wo kann ich kurz nachdenken?	Nach wichtigen Aussagen bewusst stoppen.

Hörprobe: Achte auf deutliche Aussprache und Klang. Danach sprichst Du selbst in verschiedenen Varianten.

Audio-Vergleich – eigene Varianten: Nimm den Satz „Morgen beginnt unser Klassenprojekt.“ dreimal auf.

Audiovariante A: schnell, leise, ohne Pause.
Audiovariante B: gut hörbar, mittleres Tempo, eine Pause nach „Morgen“.
Audiovariante C: langsam, sehr laut, viele Pausen.

Vergleiche: Welche Variante ist am verständlichsten? Markiere Lautstärke, Tempo und Pause in Deiner Begründung.

Körpersprache: sehen und vergleichen

Standbild-Auftrag: Beschreibe nur Sichtbares. Deute erst im zweiten Schritt.

Erst beobachten	Dann vorsichtig deuten
Kopf ist zum Gegenüber gerichtet.	Das kann Aufmerksamkeit zeigen.
Blick geht häufig zum Boden.	Das kann unterschiedlich wirken; die Ursache ist nicht sicher.
Hände begleiten die Aussage.	Die Gestik kann Inhalte hervorheben.

Merke: Körpersprache ist kein Gedankenleser. Ein einzelnes Zeichen beweist keine Absicht und keine Emotion. Achte auf Situation, Person und mehrere Signale zusammen.

Standbild-Vergleich: Decke die Bildunterschrift ab. Notiere zu Haltung, Blick und Gestik je eine Beobachtung. Ergänze anschließend: „Das könnte … wirken, weil …“

Haltung

Günstig für eine kurze Präsentation: stabil stehen oder sitzen, Schultern locker, dem Publikum zugewandt.

Nicht als feste Regel: Menschen bewegen sich unterschiedlich. Entscheidend ist, ob die Haltung zur Situation passt und das Sprechen unterstützt.

Blick

Blickkontakt kann zeigen, dass Du Dein Publikum einbeziehst. Starre niemanden an. Beim Vortrag kannst Du den Blick ruhig zwischen mehreren Bereichen wechseln.

Bildauftrag: Finde zwei sichtbare Zeichen dafür, dass Menschen miteinander kommunizieren. Unterscheide Blick, Haltung und Handzeichen.

Gestik

Gestik sind Bewegungen vor allem von Händen und Armen, die beim Sprechen etwas begleiten oder hervorheben.

Mini-Test: Sage „Drei Punkte sind wichtig.“ einmal ohne Handbewegung und einmal mit drei ruhigen Zählgesten. Frage eine Partnerin oder einen Partner: Welche Version war leichter zu verfolgen? Begründe mit einer Beobachtung.

Video: Kommunikation beobachten

Sehauftrag zu Planet Schule: Stoppe an zwei Stellen. Notiere jeweils ein hörbares und ein sichtbares Kommunikationssignal. Formuliere anschließend: „Das Signal … verändert die Wirkung, weil …“

Video: Körpersprache genauer untersuchen

Prüfauftrag: Übernimm Aussagen aus dem Video nicht automatisch. Wähle eine Aussage über Körpersprache und prüfe sie an mindestens zwei selbst beobachteten Beispielen. Formuliere vorsichtig: „In diesen Beispielen wirkt …“ statt „Dieses Zeichen bedeutet immer …“.

Audio- und Videolabor

Eigener Übungstext:

„Unsere Klasse plant einen Aktionstag. Ich stelle euch heute zwei Ideen vor. Danach entscheiden wir gemeinsam.“

Erstelle drei kurze Aufnahmen:

Variante ruhig: mittlere Lautstärke, ruhiges Tempo, Pause nach jedem Satz, offene Haltung.
Variante hektisch: schneller, wenig Pausen, Blick oft vom Publikum weg.
Variante bewusst: passende Lautstärke, ein betontes Schlüsselwort, gezielte Pause, ruhiger Blick und wenige passende Gesten.

Vergleichsraster:

Kriterium	Variante ruhig	Variante hektisch	Variante bewusst
Lautstärke passend?	☐	☐	☐
Tempo gut verständlich?	☐	☐	☐
Pausen hilfreich?	☐	☐	☐
Haltung passend?	☐	☐	☐
Blick einbeziehend?	☐	☐	☐
Gestik hilfreich?	☐	☐	☐

Datenschutz: Veröffentliche keine Aufnahmen von Mitschülerinnen oder Mitschülern ohne passende Erlaubnis. Für die Übung reicht eine lokale Aufnahme oder eine Präsentation im Unterricht.

KI-Spirale für diesen Kurs

Schritt	Dein Handeln
1 Selbst denken	Beobachte zuerst selbst.
2 Eigene Lösung beginnen	Schreibe Deine erste Begründung.
3 Gezielt fragen	Frage KI nur zu einer konkreten Unsicherheit.
4 Prüfen	Vergleiche mit Originalaufnahme, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
5 Fehler erkennen	Markiere unklare oder unbelegte KI-Aussagen.
6 Verbessern	Überarbeite Deine eigene Lösung.
7 Transparent machen	Notiere knapp, wobei KI geholfen hat.

Beispielfrage an KI: „Welche zwei Stellen in meiner Begründung sind noch nicht durch eine konkrete Beobachtung belegt?“

Hilfen in drei Stufen

Hilfestufe	Hilfe
1	Nutze die Wörter: laut – leise – schnell – langsam – Pause – aufrecht – Blick – Handbewegung.
2	Nutze den Satzstarter: „Ich beobachte … Dadurch wirkt …, weil …“
3	Prüfe nacheinander nur zwei Merkmale: zuerst Stimme, dann Körper.

Lösungen und Rückmeldung zu den Grundideen

Musterlösung zum Satzvergleich: Eine gut hörbare Lautstärke, ein Tempo zum Mitdenken und kurze Pausen können die Verständlichkeit unterstützen. Eine zu schnelle Version ohne Pause kann schwerer verständlich sein. Eine ruhige Haltung, ein zum Publikum gerichteter Blick und sparsame passende Gesten können Orientierung geben.

Differenziertes Feedback:

Noch unsicher: Nenne zuerst nur eine sichtbare oder hörbare Beobachtung.
Auf dem Weg: Verbinde Beobachtung und Wirkung mit „weil“.
Sicher: Vergleiche zwei Varianten und nenne einen passenden Beleg.
Transfer: Passe Stimme und Körpersprache bewusst an eine neue Situation an.

Wiederholung: die 6er-Regel

Stimme	Körper
Lautstärke	Haltung
Tempo	Blick
Pause	Gestik

Merksatz: Hören: Lautstärke – Tempo – Pause. Sehen: Haltung – Blick – Gestik.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Wozu kann eine Sprechpause dienen? (Sie gibt Zeit zum Verstehen und kann Wichtiges hervorheben) (!Sie ersetzt immer einen ganzen Satz) (!Sie macht jede Aussage automatisch lustig) (!Sie verhindert jeden Blickkontakt)

Was gehört zur Stimme? (Sprechtempo) (!Körperhaltung) (!Blickrichtung) (!Handbewegung)

Was gehört zur Körpersprache? (Gestik) (!Rechtschreibung) (!Zeichensetzung) (!Silbentrennung)

Welche Aussage über Körpersprache ist sinnvoll? (Ein einzelnes Zeichen muss im Zusammenhang betrachtet werden) (!Eine Handbewegung zeigt immer dieselbe Absicht) (!Blick nach unten beweist immer Unsicherheit) (!Verschränkte Arme haben nur eine mögliche Bedeutung)

Was hilft meist bei einer verständlichen Präsentation? (Ein Sprechtempo, bei dem das Publikum folgen kann) (!Immer möglichst schnell sprechen) (!Jeden Satz flüstern) (!Pausen vollständig vermeiden)

Was bedeutet eine gute Beobachtung? (Sie beschreibt zuerst etwas Hörbares oder Sichtbares) (!Sie errät sofort die Gedanken einer Person) (!Sie bewertet die Person ohne Beispiel) (!Sie nennt nur ein Gefühl ohne Beleg)

Wie kann Gestik beim Sprechen helfen? (Sie kann wichtige Inhalte sichtbar unterstützen) (!Sie ersetzt immer alle Wörter) (!Sie muss ständig und groß sein) (!Sie ist nur bei Streit sinnvoll)

Was ist beim Blickkontakt in einer Präsentation sinnvoll? (Den Blick ruhig zwischen verschiedenen Bereichen wechseln) (!Eine Person dauerhaft anstarren) (!Nur auf den Boden schauen) (!Die Augen während des ganzen Vortrags schließen)

Welche Reihenfolge passt zur KI-Spirale? (Zuerst selbst denken und eine eigene Lösung beginnen) (!Zuerst jede Aufgabe vollständig von KI lösen lassen) (!Zuerst die KI-Antwort abschreiben und später lesen) (!Zuerst auf Quellen verzichten)

Wie belegst Du eine Aussage zur Wirkung gut? (Mit einer konkreten hörbaren oder sichtbaren Beobachtung) (!Mit einer Vermutung ohne Beispiel) (!Mit der Aussage dass es eben so ist) (!Mit möglichst vielen Fachwörtern ohne Bezug)

Memory

Lautstärke	hörbar laut oder leise sprechen
Sprechtempo	Geschwindigkeit des Sprechens
Sprechpause	kurze Unterbrechung im Redefluss
Körperhaltung	Art zu stehen oder zu sitzen
Blickkontakt	Publikum mit den Augen einbeziehen
Gestik	Bewegungen von Händen und Armen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Beobachtung
Lautstärke	gut hörbar oder sehr leise
Sprechtempo	schnell oder langsam
Sprechpause	kurze Unterbrechung
Körperhaltung	aufgerichtet oder zusammengesunken
Blickkontakt	Blick zum Publikum
Gestik	Bewegung von Händen und Armen

Kreuzworträtsel

Stimme	Womit erzeugst Du Lautstärke, Tempo und Pausen beim Sprechen?
Gestik	Wie heißt das Begleiten des Sprechens durch Hand- und Armbewegungen?
Haltung	Welcher Begriff beschreibt die Art, wie Du stehst oder sitzt?
Pause	Wie heißt eine kurze Unterbrechung beim Sprechen?
Tempo	Welcher Begriff bezeichnet die Geschwindigkeit des Sprechens?
Blickkontakt	Wie heißt das gezielte Einbeziehen anderer mit den Augen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Stimmen-Detektiv: Höre eine kurze Aufnahme zweimal. Markiere eine Stelle als laut oder leise und eine als schnell oder langsam.
Pausen setzen: Sprich den Übungstext zweimal. Setze in der zweiten Version zwei bewusste Pausen. Vergleiche die Verständlichkeit.
Standbild beschreiben: Wähle ein Bild aus dem Kurs. Notiere drei reine Beobachtungen zu Haltung, Blick oder Gestik.
Gesten testen: Sage einen kurzen Satz einmal ohne und einmal mit einer passenden Geste. Lass eine Person die Wirkung vergleichen.

Standard

Audiovergleich: Nimm denselben Satz in drei Sprechweisen auf und begründe, welche Version für einen Kurzvortrag am besten verständlich ist.
Videofeedback: Nimm 20 Sekunden Video von Dir selbst auf. Prüfe die sechs Merkmale Lautstärke, Tempo, Pause, Haltung, Blick und Gestik.
Beobachtung und Deutung trennen: Erstelle zu einem Standbild zwei Spalten: „Ich sehe“ und „Das könnte wirken wie“. Vermeide sichere Behauptungen über Gefühle.
Mini-Präsentation: Stelle in 45 Sekunden einen Gegenstand vor. Nutze mindestens eine Pause, einen bewussten Blickwechsel und eine passende Geste.

Schwer

Varianten-Experiment: Plane zwei deutlich verschiedene Versionen derselben Präsentation. Verändere genau drei Merkmale und lasse mehrere Personen die Wirkung beschreiben.
Quellencheck Körpersprache: Prüfe eine Aussage aus einem Video mit einer zweiten verlässlichen Quelle. Zeige, was belegt ist und wo Du vorsichtig formulieren musst.
Erklärvideo: Produziere ein 60-Sekunden-Video mit eigenen Beispielen zu Stimme und Körpersprache. Zeige mindestens einen hilfreichen und einen weniger hilfreichen Einsatz.
KI-Revision: Schreibe zuerst selbst eine Analyse einer Sprechszene. Nutze danach KI nur für zwei gezielte Rückfragen, prüfe die Antworten und kennzeichne transparent, was Du verändert hast.

Selbstkontrolle

Prüfe Deine letzte Aufnahme:

Aussage	Ja	Noch üben
Ich bin gut hörbar.	☐	☐
Mein Tempo ist verständlich.	☐	☐
Ich setze mindestens eine sinnvolle Pause.	☐	☐
Meine Haltung passt zur Situation.	☐	☐
Mein Blick bezieht andere ein.	☐	☐
Meine Gestik unterstützt mindestens eine Aussage.	☐	☐

Verbesserungsschritt: Wähle nur einen Punkt aus „Noch üben“, nimm die Szene erneut auf und vergleiche Version 1 und Version 2.

Kompetenzcheck

Beobachten: Ich kann hörbare und sichtbare Merkmale benennen.
Vergleichen: Ich kann zwei Sprechvarianten anhand derselben Kriterien vergleichen.
Begründen: Ich kann eine Wirkung mit einer konkreten Beobachtung belegen.
Gestalten: Ich kann Lautstärke, Tempo, Pause, Haltung, Blick und Gestik bewusst verändern.
Prüfen: Ich kann zwischen Beobachtung, Deutung und unbelegter Behauptung unterscheiden.
Reflektieren: Ich kann sagen, was ich in meiner nächsten Aufnahme gezielt verbessern will.

Reflexion

Beende drei Sätze:

Das habe ich entdeckt: „Bei meiner Stimme wirkt besonders …“
Das möchte ich üben: „Bei meiner Körpersprache möchte ich …“
Das kann ich übertragen: „In einem Referat oder Gespräch hilft mir …“

Lernkontrolle

Wirkungsvergleich: Du erhältst zwei Aufnahmen desselben Textes. Erkläre anhand von mindestens drei Merkmalen, warum sie unterschiedlich wirken.
Situationswechsel: Passe denselben Begrüßungssatz einmal an ein Referat vor der Klasse und einmal an ein Gespräch mit einer einzelnen Person an. Begründe Deine Entscheidungen.
Beobachtung oder Deutung: Sortiere sechs Aussagen in „beobachtbar“ und „gedeutet“ und verbessere zwei zu sichere Deutungen.
Präsentation verbessern: Beschreibe für eine hektisch gesprochene Szene drei konkrete Änderungen und erkläre die erwartete Wirkung.
Medienkritik: Prüfe eine allgemeine Aussage über Körpersprache aus einem Video. Nenne Beleg, Gegenbeispiel oder Unsicherheit.
Transfer: Erstelle eine 30-Sekunden-Erklärung zu einem neuen Schulthema und setze zwei stimmliche sowie zwei körperliche Mittel bewusst ein.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Beobachtungsprotokoll: konkrete hörbare und sichtbare Merkmale.
Vergleich: mindestens zwei Varianten desselben oder eines ähnlichen Sprechtextes.
Begründung: Wirkung mit Beobachtungen belegen.
Eigene Gestaltung: Stimme und Körpersprache bewusst einsetzen.
Überarbeitung: eine erste Version gezielt verbessern.
Reflexion: einen Lernfortschritt und ein nächstes Ziel benennen.
KI-Transparenz: falls KI genutzt wurde, kurz angeben, wofür und wie die Ausgabe geprüft wurde.

Medien- und Quellencheck

Medium	Nutzung im Kurs	Herkunft
Body Language.svg	Überblick Körpersprache	Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0/GFDL
Eye contact.jpg	Standbild zu Blickkontakt	Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0
Manual communication.jpg	sichtbare Kommunikationssignale	Wikimedia Commons, gemeinfrei
Ashwin Baindur on importance of eye contact during presentations.jpg	Präsentationsbeobachtung	Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0
De-Sprechsprache.ogg	kurze Hörprobe	Wikimedia Commons, offen lizenziert
De-zum Beispiel.ogg	kurze Hörprobe	Wikimedia Commons, offen lizenziert
Planet Schule: Was ist Kommunikation?	Hör-Seh-Analyse	offizieller YouTube-Kanal von Planet Schule
Körpersprache lesen und deuten	kritische Videoanalyse	YouTube-Kanal Moderatorenschule Baden-Württemberg

Hinweis: Bei offenen Lizenzen gelten die Lizenz- und Namensnennungsangaben auf der jeweiligen Wikimedia-Commons-Dateiseite. YouTube-Videos werden nur eingebettet; Rechte verbleiben bei den jeweiligen Anbietern.

OERs zum Thema

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du die sechs Merkmale sicher anwenden kannst, passt als nächster Schritt D7 G - Kurz präsentieren und Feedback nutzen. Dort kannst Du Stimme, Körpersprache, Aufbau und Rückmeldung verbinden.

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