D7 E - Navigierend lesen und Informationen verknüpfen

D7 E - Navigierend lesen und Informationen verknüpfen

Mini-Beschreibung: Erschließe vernetzte digitale und nichtlineare Texte gezielt. Plane einen Suchweg, erkenne relevante Informationen und verbinde Inhalte aus Webseiten, Hyperlinks, Infografiken, Tabellen, Textmodulen, Audio und Video.

Zielgruppe	Klasse 7, Deutsch, Baden-Württemberg, E-Niveau
Schwerpunkt	navigierendes Lesen, Hypertext, nichtlineare Texte, Recherche, Informationskompetenz
Leitfrage	Wie findest Du in einem Informationsnetz genau das, was Du brauchst, und wie verknüpfst Du Fundstellen zu einer begründeten Antwort?

Einleitung

Du öffnest eine Webseite. Dort stehen ein kurzer Text, eine Tabelle, ein Bild, ein Video und mehrere Links. Liest Du alles von oben nach unten? Nein. Beim navigierenden Lesen steuerst Du Deinen Leseweg passend zu einer Frage. Du springst gezielt zwischen Teiltexten und Medien, prüfst Relevanz und verbindest Fundstellen.

Start-Challenge: Schau 20 Sekunden auf die Grafik. Wo würdest Du beginnen, wenn Du nur wissen willst, wie eine Netzstruktur aussieht? Begründe Deinen Startpunkt und nenne eine mögliche nächste Station.

💡 Merke	Navigierend lesen heißt nicht: möglichst viel lesen. Es heißt: zielgerichtet auswählen, springen, prüfen, verknüpfen und belegen.

Lernziele

Am Ende kannst Du einen Suchweg selbstständig planen, relevante Textteile erkennen, Informationen aus mindestens zwei Teiltexten verknüpfen, Widersprüche oder Lücken benennen, Fundstellen belegen und Deinen Leseweg reflektieren.

Ich kann …	Woran erkenne ich das?
eine Leitfrage schärfen	Ich formuliere passende Suchbegriffe und Teilfragen.
navigieren	Ich wähle Link, Tabelle, Grafik, Audio oder Video passend zum Informationsbedarf.
verknüpfen	Ich führe Aussagen aus mehreren Teiltexten in eigenen Worten zusammen.
prüfen	Ich unterscheide relevant, ergänzend, widersprüchlich und unbelegt.
belegen	Ich notiere Quelle und Fundstelle so, dass andere meinen Weg nachvollziehen können.

Bildungsplanbezug Baden-Württemberg

Der Kurs ist für Klasse 7 auf erweitertem Niveau angelegt und knüpft an die Kompetenzbereiche Lesen sowie Texte und andere Medien an. Im Mittelpunkt stehen Texterschließung, nichtlineare und mediale Texte, selbstständige Strategien, begründete Auswahl und reflektierte Mediennutzung. Orientierung: Bildungspläne Baden-Württemberg.

Vorwissen aktivieren

90-Sekunden-Check: Notiere ohne Recherche je ein Beispiel für einen Hyperlink, eine Tabelle, eine Infografik und einen Textkasten. Kreise danach das Medium ein, in dem Du am schnellsten eine einzelne Zahl, Definition oder Beziehung finden würdest.

Wenn Du …	dann hilft zuerst …
eine Definition suchst	Überschrift, Glossar, Suchfeld oder hervorgehobener Begriff
zwei Werte vergleichen willst	Tabelle oder Diagramm
einen Zusammenhang verstehen willst	Textmodul plus Grafik
einen Ablauf nachvollziehen willst	nummerierte Schritte, Pfeile oder Zeitleiste

Input: Navigierend lesen

Vom Leseziel zum Suchweg

Beginne mit einer Leitfrage. Zerlege sie in zwei bis vier Teilfragen. Leite daraus Schlüsselwörter ab. Erst dann öffnest Du passende Textmodule oder Links.

Schritt	Kurzfrage	Beispiel
1 Ziel klären	Was muss ich am Ende erklären?	Warum ist eine Webseite ein nichtlinearer Text?
2 Suchbegriffe wählen	Welche Wörter tragen die Frage?	Webseite, Hyperlink, nichtlinear
3 Medium wählen	Wo ist die Antwort wahrscheinlich?	Definition im Text, Beziehung in Grafik
4 Fundstelle sichern	Was ist wirklich relevant?	Satz markieren, Grafikstelle benennen
5 Verknüpfen	Wie ergänzen sich die Funde?	Ein Link ermöglicht einen Sprung; dadurch entsteht ein wählbarer Leseweg.

Was ist ein Hypertext?

Ein Hypertext besteht aus digitalen Informationseinheiten, die durch Hyperlinks verbunden sind. Du kannst deshalb unterschiedliche Wege durch den Inhalt wählen. Ein Link kann zu einer anderen Stelle im Dokument, zu einer anderen Webseite oder zu einem anderen Medium führen.

Bildauftrag: Formuliere aus der Grafik einen Satz mit den Fachwörtern Dokument, Hyperlink und Leseweg.

Video laden

YouTube

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Fortfahren Ausblenden

Videoauftrag: Notiere beim Sehen nur drei Stichwörter. Formuliere danach ohne Video eine Erklärung: Welche Rolle spielen Links im World Wide Web?

Relevanz erkennen

Eine Information ist relevant, wenn sie zur Leitfrage beiträgt. Interessant ist nicht automatisch relevant.

Signal	Frage an Dich	Entscheidung
Überschrift passt zur Teilfrage	Liefert der Abschnitt tatsächlich eine Antwort?	genauer lesen
Zahl oder Fachbegriff fällt auf	Brauche ich ihn für meine Begründung?	markieren oder auslassen
Link klingt spannend	Führt er meinem Ziel näher?	öffnen oder bewusst nicht öffnen
Aussage wiederholt Bekanntes	Ergänzt sie etwas?	kurz prüfen, dann weiter

💡 Merke	Relevanz ist zielabhängig. Dieselbe Information kann für eine Leitfrage wichtig und für eine andere unwichtig sein.

Informationen verknüpfen

Verknüpfen bedeutet mehr als Sammeln. Du stellst Beziehungen zwischen Fundstellen her.

Beziehung	Satzstarter
Ergänzung	Fundstelle B ergänzt A, weil …
Ursache und Folge	A erklärt die Ursache, B zeigt die Folge …
Beispiel	B veranschaulicht die Aussage aus A …
Gegensatz	A behauptet …, während B …
Einschränkung	A gilt nur teilweise, denn B zeigt …

Quellen und Fundstellen sichern

Notiere bei einer digitalen Quelle mindestens Titel der Seite, Anbieter oder Herausgeber, URL und Zugriffsdatum. Bei einer konkreten Aussage notierst Du zusätzlich die passende Stelle, zum Beispiel Zwischenüberschrift, Tabellenzeile oder Zeitmarke im Video.

Kurzbeleg im Lernzettel: „Land Hessen, Video zum World Wide Web, Abschnitt zu Links, passende Zeitmarke, Zugriff am Unterrichtstag.“

Medien aktiv untersuchen

Markieren: Wähle fünf Begriffe aus der Wortwolke, die zum navigierenden Lesen passen. Ordnen: Bringe sie in eine sinnvolle Arbeitsreihenfolge. Kommentieren: Begründe zwei Entscheidungen.

Audio-Mikrocheck: Das Audio liefert nur ein Wort. Welche Informationen fehlen Dir, um eine Leitfrage zu beantworten? Formuliere zwei Ergänzungen, die Du aus Text, Grafik oder Link suchen müsstest. So erkennst Du: Ein einzelnes Medium beantwortet komplexe Fragen selten vollständig.

OER-Video: Recherche als Suchweg

Datei:Recherche im Internet für Präsentationen und Aufsätze - kolleg24 Deutsch.webm

Das Video von kolleg24 / BR ist auf Wikimedia Commons unter CC BY-SA 4.0 verfügbar. Untersuche beim Sehen besonders: Suchbegriffe, Suchoperatoren, Quellenprüfung und den Umgang mit KI-Unterstützung.

Arbeitsauftrag: Stoppe nach einem wichtigen Schritt. Formuliere ihn als Regel mit „Wenn …, dann …“. Prüfe danach, ob Du diese Regel in Deiner eigenen Recherche anwenden kannst.

Suchmaschinen verstehen

Video laden

YouTube

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Untersuchungsauftrag: Erkläre den Unterschied zwischen Treffer finden und Treffer als relevant auswählen. Nenne ein Risiko, wenn Du nur den ersten Treffer übernimmst.

Suchergebnis-Simulation

Eigene didaktische Simulation – keine reale Trefferliste.

Suchanfrage	„Warum ist Hypertext nichtlinear?“
Treffer	Vorschautext	Deine Entscheidung
A: Lexikon Digital – Hypertext	Definition, Informationsknoten, Hyperlinks und wählbare Lesewege
B: Die schönsten Browser-Hintergründe	Farben, Designs und Bildschirmmotive
C: Erklärvideo – Links im WWW	Kurzes Video zu Hyperlinks und vernetzten Webseiten
D: Geschichte der Computermaus	Entwicklung verschiedener Eingabegeräte

Auftrag: Markiere zwei Treffer als besonders relevant. Begründe Deine Auswahl mit der Leitfrage. Erkläre außerdem, warum ein auffälliger Treffer trotzdem irrelevant sein kann.

Webseiten-Simulation: Das Lernnetz

Eigene didaktische Simulation – keine reale Webseite. Du sollst nicht alles lesen, sondern einen Weg planen.

🔒 lernnetz.example / Thema: Wie funktionieren vernetzte Texte?
Textmodul A	Textmodul B	Textmodul C	Textmodul D

Textmodul A: Hyperlinks

Ein Hyperlink ist ein elektronischer Verweis. Er ermöglicht einen Sprung zu einer anderen Stelle oder zu einem anderen Dokument. Dadurch muss ein digitaler Text nicht nur in einer festen Reihenfolge gelesen werden.

Textmodul B: Tabelle

Element	Funktion beim navigierenden Lesen
Überschrift	Thema eines Abschnitts schnell einschätzen
Hyperlink	zu einem anderen Informationsknoten springen
Suchfeld	gezielt nach Schlüsselwörtern suchen
Tabelle	Werte oder Merkmale direkt vergleichen
Infografik	Beziehungen und Strukturen visuell erkennen

Textmodul C: Grafik

Grafikauftrag: Suche in der Grafik nach zwei Handlungen, die zu Recherche oder Informationsprüfung passen. Formuliere daraus einen eigenen Mini-Suchweg.

Textmodul D: Kurzfazit

Nichtlineare Texte bieten mehrere Einstiegspunkte. Ein guter Leser oder eine gute Leserin entscheidet deshalb vor jedem Sprung: Was suche ich? Was erwarte ich hier? Was habe ich gefunden? Was ist mein nächster Schritt?

Navigationsauftrag

Leitfrage: Warum ist navigierendes Lesen für vernetzte Texte sinnvoll?

1. Suchweg planen: Wähle zuerst zwei Module aus, die wahrscheinlich helfen. Schreibe Deine Reihenfolge auf.
2. Relevanz markieren: Markiere in jedem gewählten Modul genau eine Fundstelle.
3. Informationen verknüpfen: Formuliere eine Antwort aus beiden Fundstellen in zwei bis drei eigenen Sätzen.
4. Belegen: Nenne die beiden Module als Fundstellen.
5. Reflektieren: Begründe, warum Du mindestens ein anderes Modul nicht gebraucht hast.

Hilfestufen

Hilfe	Wenn Du festhängst …
Stufe 1	Unterstreiche in der Leitfrage die Wörter navigierendes Lesen und vernetzte Texte.
Stufe 2	Beginne mit Modul A und B. Suche nach „Sprung“, „Reihenfolge“ und „Funktion“.
Stufe 3	Nutze den Satzstarter: „Navigierendes Lesen ist sinnvoll, weil … . Modul … zeigt …, während Modul … ergänzt, dass … .“

Lösung und differenziertes Feedback zur Simulation

Musterlösung: Navigierendes Lesen ist sinnvoll, weil vernetzte Texte mehrere mögliche Wege bieten. Textmodul A erklärt, dass Hyperlinks Sprünge zwischen Informationsstellen ermöglichen. Textmodul B ergänzt, dass unterschiedliche Seitenelemente je nach Leseziel verschiedene Funktionen haben.

Dein Ergebnis	Feedback	Nächster Schritt
Du hast nur ein Modul genutzt.	Der Kern ist erkannt, aber noch nicht verknüpft.	Ergänze eine zweite Fundstelle und benenne ihre Beziehung.
Du hast zwei Fundstellen aneinandergereiht.	Die Auswahl passt.	Schreibe ausdrücklich, wie sich die Aussagen ergänzen.
Du hast verknüpft und belegt.	Die Strategie ist nachvollziehbar.	Prüfe nun, ob ein drittes Modul Deine Aussage einschränkt oder präzisiert.

Nichtdigitales Training: Nichtlineare Texte

Auch auf Papier liest Du oft nicht linear: Fahrplan, Inhaltsverzeichnis, Lexikon, Diagramm oder Infokasten verlangen Auswahl.

Fiktives Übungsmaterial:

Informationsbaustein	Inhalt
Hinweis	Die Ausstellung beginnt erst nach Öffnung des Museums.
Öffnungszeit	Das Museum öffnet um 10:00 Uhr.
Gruppenregel	Schulgruppen sollen zehn Minuten vor Beginn am Treffpunkt sein.
Wegzeit	Vom Bahnhof zum Museum sind 15 Minuten Gehzeit eingeplant.

Transferfrage: Welche Bausteine musst Du verknüpfen, um eine sinnvolle Ankunftszeit am Bahnhof zu planen? Erkläre den Rechen- und Leseweg, ohne eine konkrete Zugverbindung zu erfinden.

KI-Spirale: KI gezielt und transparent nutzen

Phase	Dein Handeln
1 Selbst denken	Leitfrage, Suchbegriffe und ersten Suchweg selbst formulieren.
2 Eigene Lösung beginnen	Mindestens zwei Fundstellen selbst auswählen und eine erste Verknüpfung schreiben.
3 Gezielt fragen	KI nur zu einer klaren Teilfrage nutzen, zum Beispiel: „Welche Beziehung besteht zwischen diesen zwei Aussagen?“
4 Prüfen	Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle vergleichen.
5 Unsicherheiten erkennen	Unbelegte Ergänzungen, falsche Schlussfolgerungen und ausgelassene Gegenevidenz markieren.
6 Verbessern	Eigene Lösung überarbeiten und Belege ergänzen.
7 Transparent machen	Kurz angeben, wofür KI genutzt wurde und was Du selbst geprüft oder verändert hast.

⚠️ KI-Merksatz	KI kann beim Ordnen helfen, ersetzt aber weder die Fundstelle noch Deine Prüfung. Eine gute Antwort bleibt auf überprüfbare Originalquellen zurückführbar.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was kennzeichnet navigierendes Lesen am besten? (Zielgerichtetes Auswählen und Verknüpfen von Informationen) (!Vollständiges Lesen jeder Seite von oben nach unten) (!Auswendiglernen aller Überschriften) (!Öffnen möglichst vieler Links)

Was sollte vor dem Öffnen vieler Links feststehen? (Eine Leitfrage oder ein Informationsziel) (!Die längste Webseite) (!Die Anzahl aller Treffer) (!Eine fertige Schlussfolgerung)

Wann ist eine Information relevant? (Wenn sie zur Beantwortung der Leitfrage beiträgt) (!Wenn sie besonders lang ist) (!Wenn sie zuerst angezeigt wird) (!Wenn sie viele Bilder enthält)

Welche Funktion hat ein Hyperlink in einem Hypertext? (Er verbindet Informationsstellen und ermöglicht Sprünge) (!Er verhindert jeden Wechsel der Lesereihenfolge) (!Er ersetzt die Quellenprüfung) (!Er macht jede Information automatisch richtig)

Was bedeutet Informationen verknüpfen? (Beziehungen zwischen mehreren Fundstellen erklären) (!Mehrere Sätze unverändert kopieren) (!Nur eine Quelle zusammenfassen) (!Jede Fundstelle gleich wichtig behandeln)

Welche Quelle ist für den Vergleich mehrerer Merkmale oft besonders geeignet? (Eine übersichtliche Tabelle) (!Ein zufälliger Kommentar) (!Ein dekoratives Titelbild) (!Eine lange Linkliste ohne Beschriftung)

Was gehört zu einem nachvollziehbaren digitalen Beleg? (Quelle und konkrete Fundstelle) (!Nur die eigene Meinung) (!Nur ein Screenshot ohne Herkunft) (!Nur der Name der Suchmaschine)

Wie gehst Du mit einem interessanten aber irrelevanten Link um? (Du lässt ihn für diese Leitfrage bewusst aus) (!Du öffnest ihn immer zuerst) (!Du erklärst ihn automatisch zur Hauptquelle) (!Du ersetzt damit Deine Leitfrage)

Was ist ein sinnvoller Schritt nach einer KI-Antwort? (Die Aussage mit Originaltext oder verlässlicher Quelle prüfen) (!Die Antwort ungeprüft übernehmen) (!Alle eigenen Notizen löschen) (!Die Quellenangabe weglassen)

Woran erkennst Du eine gute Verknüpfung? (Sie nennt die Beziehung zwischen den Fundstellen) (!Sie zählt nur Überschriften auf) (!Sie enthält möglichst viele Fremdwörter) (!Sie vermeidet jede Quellenangabe)

Memory

Leitfrage	steuert den Suchweg
Hyperlink	verbindet Informationsknoten
Relevanz	Bedeutung für das Leseziel
Fundstelle	konkret belegbare Text- oder Medienstelle
Infografik	visualisiert Beziehungen
Verknüpfung	erklärt den Zusammenhang mehrerer Funde

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Leitfrage formulieren	Start des Suchwegs
Schlüsselwörter ableiten	Suche vorbereiten
Fundstellen auswählen	Relevanz prüfen
Informationen verknüpfen	Zusammenhänge herstellen
Quellen belegen	Ergebnis nachvollziehbar machen

...

Kreuzworträtsel

Hyperlink	Welcher elektronische Verweis verbindet Informationsstellen?
Relevanz	Wie heißt die Bedeutung einer Information für die Leitfrage?
Navigation	Wie heißt das zielgerichtete Bewegen durch vernetzte Inhalte?
Suchweg	Wie heißt die geplante Reihenfolge von Suchschritten?
Quelle	Wie nennt man die Herkunft einer verwendeten Information?
Beleg	Wie heißt ein Nachweis für eine Aussage?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Beim navigierenden Lesen beginnt der Suchprozess mit einer klaren . Aus ihr leitest Du passende ab. Ein elektronischer Verweis zwischen Informationsstellen heißt . Ob eine Fundstelle wichtig ist, entscheidest Du nach ihrer für das Leseziel. Informationen aus mehreren Teiltexten werden nicht nur gesammelt, sondern sinnvoll . Eine digitale Aussage sollte durch eine nachvollziehbare gestützt werden. Bei KI-Unterstützung vergleichst Du die Ausgabe mit einer und machst die Nutzung transparent.

Selbstkontrolle

Prüfe Deine Lösung zur Webseiten-Simulation ohne fremde Hilfe.

Prüffrage	Ja	Noch nicht
Habe ich eine klare Leitfrage?	□	□
Habe ich mindestens zwei relevante Fundstellen?	□	□
Habe ich ihre Beziehung erklärt?	□	□
Habe ich die Fundstellen benannt?	□	□
Habe ich einen unnötigen Link bewusst ausgelassen?	□	□

Selbstkorrektur: Bei einem „Noch nicht“ springst Du genau zu diesem Arbeitsschritt zurück, statt die ganze Aufgabe neu zu beginnen.

Wiederholung: Die 5-Sekunden-Regel vor jedem Klick

Bevor Du einen Link öffnest, beantworte kurz:

Frage	Selbstkontrolle
Was suche ich?	Ich kann meine Teilfrage in einem Satz nennen.
Warum dieser Link?	Linktext oder Kontext passt zu meiner Teilfrage.
Was erwarte ich?	Ich formuliere eine Vermutung.
Was habe ich gefunden?	Ich markiere nur die relevante Stelle.
Was folgt?	Ich bleibe, springe weiter oder kehre bewusst zurück.

Kompetenzcheck

Bewerte Dich mit 🟢 sicher, 🟡 teilweise oder 🔴 noch unsicher.

Kompetenz	🟢 / 🟡 / 🔴	Beweis aus Deiner Arbeit
Ich plane einen Suchweg.
Ich erkenne relevante Fundstellen.
Ich verbinde Informationen aus mindestens zwei Medien.
Ich benenne Widersprüche oder Lücken.
Ich belege meine Aussagen.
Ich prüfe KI-Ausgaben an Originalquellen.

Auswertung: Bei zwei oder mehr roten Feldern wiederholst Du die Webseiten-Simulation mit einer neuen Leitfrage. Bei überwiegend grünen Feldern bearbeitest Du eine Transferaufgabe aus dem schweren Bereich.

Reflexion

1. Leseweg reflektieren: An welcher Stelle hast Du heute bewusst einen Link nicht geöffnet? Begründe.
2. Relevanz begründen: Welche Fundstelle war zuerst interessant, aber für Deine Leitfrage unwichtig?
3. Verknüpfung prüfen: Welche zwei Informationen ließen sich besonders gut verbinden und warum?
4. KI-Nutzung reflektieren: Falls Du KI genutzt hast: Welche Ausgabe musstest Du korrigieren, einschränken oder genauer belegen?

Offene Aufgaben

Leicht

1. Link-Landkarte: Zeichne aus fünf Kästchen und Pfeilen ein Mini-Hypertextnetz. Markiere einen sinnvollen Leseweg zu einer selbst gewählten Leitfrage.
2. Markiercode: Entwickle drei Zeichen für „relevant“, „ergänzend“ und „unklar“. Wende sie auf eine kurze Webseite oder Schulbuch-Doppelseite an.
3. Infografik lesen: Wähle eine offen lizenzierte Infografik. Notiere drei Informationen und kennzeichne, wo genau Du sie gefunden hast.
4. Audio plus Text: Höre ein kurzes frei nutzbares Audio und ergänze zwei Informationen aus einem passenden Text. Erkläre, warum beide Medien zusammen mehr leisten.

Standard

1. Suchweg-Protokoll: Recherchiere zu einer schulischen Sachfrage. Dokumentiere fünf Navigationsentscheidungen und begründe zwei bewusst ausgelassene Links.
2. Quellen-Mosaik: Verbinde Informationen aus Text, Tabelle und Bild zu einem erklärenden Absatz mit drei Fundstellen.
3. Webseiten-Simulation gestalten: Erstelle auf Papier oder digital eine eigene Startseite mit vier Textmodulen und sinnvollen Hyperlinks für Mitschülerinnen und Mitschüler.
4. Vergleich zweier Wege: Löse dieselbe Leitfrage einmal über eine Suchmaschine und einmal über ein Inhaltsverzeichnis oder Wiki-Linknetz. Vergleiche Effizienz und Risiken.

Schwer

1. Widerspruch finden: Suche zwei seriöse Quellen, die einen Sachverhalt unterschiedlich gewichten. Erkläre präzise, worin der Unterschied liegt, ohne vorschnell eine Seite als falsch zu bezeichnen.
2. Mehrdeutige Leitfrage: Formuliere eine Leitfrage, bei der „relevant“ von der Perspektive abhängt. Entwickle zwei verschiedene Suchwege und begründe die Auswahl.
3. KI-Prüfprotokoll: Beginne selbst, stelle danach einer KI eine gezielte Teilfrage und überprüfe jede inhaltliche Ergänzung an Originalquellen. Markiere Fehler, Lücken und Verbesserungen.
4. Mini-WebQuest: Entwickle einen Lernpfad mit mindestens vier offen zugänglichen Quellen, klarer Leitfrage, Hilfestufen, Musterlösung und Quellenhinweisen für eine andere Lerngruppe.

Lernkontrolle

1. Transfer auf eine neue Webseite: Du erhältst eine unbekannte Seite mit Text, Tabelle, Grafik und Links. Plane vor dem Lesen einen Suchweg zu einer Leitfrage und begründe jede Station.
2. Beziehungsanalyse: Ordne vier Fundstellen den Beziehungen Ergänzung, Ursache-Folge, Beispiel oder Gegensatz zu und begründe Deine Zuordnung sprachlich präzise.
3. Relevanzentscheidung: Wähle aus acht Informationsbausteinen nur die drei wichtigsten für eine vorgegebene Leitfrage. Begründe auch, warum zwei auffällige Bausteine nicht nötig sind.
4. Quellenkonflikt: Zwei Teiltexte liefern unterschiedliche Aussagen. Formuliere, welche Zusatzinformation Du brauchst, um den Widerspruch zu klären, und wie Du danach suchen würdest.
5. Multimodale Synthese: Erstelle aus einem Text, einer Infografik und einem Video eine kurze Erklärung, in der jede Information einer Fundstelle zugeordnet ist.
6. KI-Transfer: Vergleiche eine selbst entwickelte Antwort mit einer KI-Ausgabe. Kennzeichne mindestens eine hilfreiche Ergänzung, eine zu prüfende Behauptung und eine Verbesserung Deiner Endfassung.

Lösungen und Erwartungshorizont zur Lernkontrolle

Eine starke Leistung zeigt keinen bestimmten Klickweg, sondern begründete Entscheidungen. Erwartet werden eine klare Leitfrage, passende Teilfragen, gezielte Auswahl, nachvollziehbare Verknüpfungen, Belege und die Fähigkeit, Unsicherheit ausdrücklich zu benennen. Bei Quellenkonflikten ist es besser, eine offene Prüffrage zu formulieren, als ohne Beleg vorschnell zu entscheiden.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

1. Suchweg: Eine Leitfrage in Teilfragen und passende Navigationsschritte übersetzen.
2. Relevanz: Fundstellen begründet auswählen und Unwichtiges auslassen.
3. Verknüpfung: Informationen aus mindestens zwei Textteilen oder Medien in Beziehung setzen.
4. Fachsprache: Begriffe wie Hypertext, Hyperlink, Relevanz, Fundstelle und Quelle korrekt verwenden.
5. Belegführung: Herkunft und konkrete Fundstelle nachvollziehbar angeben.
6. Reflexion: Grenzen, Widersprüche, fehlende Informationen und eigene Navigationsentscheidungen erläutern.
7. KI-Transparenz: KI-Unterstützung kenntlich machen und überprüfte Änderungen benennen.

OERs zum Thema

Weitere offen zugängliche Materialien: Hyperlink, Recherche, Informationskompetenz, Wikimedia Commons: Hyperlink diagram, Wikimedia Commons: My Knowledge Quest, Wikimedia Commons: kolleg24 Recherche im Internet.

Mediennachweise

Medium	Herkunft	Lizenz / Hinweis
Hyperlink diagram.svg	Wikimedia Commons, L1ucas	CC BY-SA 3.0
Hyperlinkstrukturen.png	Wikimedia Commons, Bagok	CC BY-SA 3.0
Information literacy word cloud.png	Wikimedia Commons	CC0
My Knowledge Quest.svg	Wikimedia Foundation Education Team	CC BY-SA 4.0
De-Internet.ogg	Wikimedia Commons, Jeuwre	CC BY-SA 4.0
Recherche im Internet für Präsentationen und Aufsätze	ARD kolleg24 auf Wikimedia Commons	CC BY-SA 4.0
YouTube-Videos zum WWW und zu Suchmaschinen	Land Hessen	Externe Einbettung; Rechte und Plattformbedingungen beim Anbieter beachten

Verknüpfte Lernbereiche

Navigierend lesen Lesestrategien Hypertext Hyperlink Nichtlineare Texte Sachtexte Recherche Informationskompetenz Quellenkritik Medienbildung Künstliche Intelligenz im Unterricht

Folgekurs-Empfehlung

Als nächster Schritt passt: D7 E - Quellen prüfen und Informationen belegen. Dort vertiefst Du Glaubwürdigkeit, Belegqualität, Quellenvergleich und den Umgang mit widersprüchlichen Informationen.